Centro Universitário Senac

TADS
MIT
Exemplo 01:
Exemplo 01:
Exemplo 01:
Exemplo 01:
Exemplo 01:
Exemplo 01:

S = {1}
Exemplo 01:

S = {1}

Exemplo 02:
Exemplo 01:

S = {1}

Exemplo 02:
Exemplo 01:

S = {1}

Exemplo 02:
Exemplo 01:

S = {1}

Exemplo 02:
Exemplo 01:

S = {1}

Exemplo 02:

S = {12}
S = {3} S = {3} S = {6}
S = {3}
S = {3} S = {3}
 mmc(4,x,12):

S = {3} S = {3}
 mmc(4,x,12):

S = {3} S = {3}
 mmc(4,x,12):

S = {3} S = {3}
 mmc(4,x,12):

Com os denominadores iguais nos dois membros,

podemos então, sem problema algum, continuar
trabalhando apenas com os numeradores:

S = {3} S = {3}
 mmc(4,x,12):

Com os denominadores iguais nos dois membros,

podemos então, sem problema algum, continuar
trabalhando apenas com os numeradores:

S = {3} S = {3}

S = {6}
Determine o valor de x.
Determine o valor de x.

2x + 5 = 13
Determine o valor de x.

2x + 5 = 13
Três filhos recebem mesadas: o mais velho recebe o dobro do que o segundo
recebe e este, o dobro do que o mais moço recebe. O total de mesadas
disponibilizado pelo pai, é de R$700,00. Quanto recebe cada um?
Três filhos recebem mesadas: o mais velho recebe o dobro do que o segundo
recebe e este, o dobro do que o mais moço recebe. O total de mesadas
disponibilizado pelo pai, é de R$700,00. Quanto recebe cada um?

x 2x 4x

$
Três filhos recebem mesadas: o mais velho recebe o dobro do que o segundo
recebe e este, o dobro do que o mais moço recebe. O total de mesadas
disponibilizado pelo pai, é de R$700,00. Quanto recebe cada um?

x 2x 4x
Três filhos recebem mesadas: o mais velho recebe o dobro do que o segundo
recebe e este, o dobro do que o mais moço recebe. O total de mesadas
disponibilizado pelo pai, é de R$700,00. Quanto recebe cada um?

R$100,00 R$400,00
R$200,00
 + 24
litros

(litros)

+ =
 𝑥
𝑥 = 1 +
2
 𝑥
𝑥 = 1 +
2
2𝑥 2 𝑥
= +
2 2 2
 𝑥
𝑥 = 1 +
2
2𝑥 2 𝑥
= +
2 2 2

2𝑥 = 2 + 𝑥
 𝑥
𝑥 = 1 +
2
2𝑥 2 𝑥
= +
2 2 2

2𝑥 = 2 + 𝑥
2𝑥 − 𝑥 = 2
 𝑥
𝑥 = 1 +
2
2𝑥 2 𝑥
= +
2 2 2

2𝑥 = 2 + 𝑥
2𝑥 − 𝑥 = 2
𝑥 = 2 kg
Os sistemas de equações são conjuntos de duas ou
mais equações que possuem as mesmas incógnitas,
e, portanto, admitem a mesma solução. Os métodos
mais utilizados na resolução de sistemas de
equações de duas incógnitas são o método da
substituição, comparação e o método da adição.
Resumindo...
 2𝑥 − 5𝑦 = 11 Uma garrafa PET com sua tampa custa sessenta centavos.
ቊ
3𝑥 + 6𝑦 = 3 Sabendo que a garrafa custa cinquenta centavos a mais que a
tampa, quanto custa só a tampa?

Em uma sala de aula com 40 alunos, o dobro do número de

meninas excede o triplo do número de meninos em 5 unidades.
Qual o número de meninas na sala de aula?
 2𝑥 − 5𝑦 = 11 Uma garrafa PET com sua tampa custa sessenta centavos.
ቊ
3𝑥 + 6𝑦 = 3 Sabendo que a garrafa custa cinquenta centavos a mais que a
tampa, quanto custa só a tampa?
𝑥 + 𝑦 = 0,60
ቊ
𝑥 = 0,50 + 𝑦

Em uma sala de aula com 40 alunos, o dobro do número de

meninas excede o triplo do número de meninos em 5 unidades.
Qual o número de meninas na sala de aula?
𝑥 + 𝑦 = 40
ቊ
2𝑥 = 3𝑦 + 5
https://www.youtube.com/watch?v=A-sENmhDXhA
Sob um outro olhar...

Desafio: Tentar resolver este sistema de equações

lineares pelo método de Cramer
Sugestões:
https://www.youtube.com/watch?v=-tdj_vMekdg
https://www.youtube.com/watch?v=YOgElxAjxN0
Numa EQUAÇÃO temos um único valor
de x que torna a equação verdadeira
SINAIS DE DESIGUALDADE

Exemplos:
Numa INEQUAÇÃO temos um conjunto
de valores em R do valor de x que
torna a equação verdadeira
 DUAS SITUAÇÕES MUITO CURIOSAS QUANTO AO SINAL DE DESIGUALDADE

Em uma inequação, pode-se trocar o lado de
quaisquer dois números ou termos algébricos,
desde que o sinal desses números ou termos seja
invertido também. Em um caso como esse, não é
necessária qualquer alteração no sinal de
desigualdade.
Mas se ao invés de nós invertermos os números de
lado, nós optássemos por multiplicar ambos os lados
da inequação por “–1”? Ao multiplicar uma inequação
por “–1”, deve-se necessariamente inverter o sinal
de desigualdade e trocar o sinal de todos termos
algébricos ou valores numéricos.
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3

Observação:
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
3x – 5 > 4 5 – 2x ≥ x – 10 5(x + 3) – 2(x + 1) ≤ 2x + 3
Encontrar uma solução que possa
satisfazer duas ou mais inequações do
primeiro grau ao mesmo tempo

Presença de duas ou mais inequações

do 1º grau que utilizam a mesma
incógnita x. Resolver as inequações
separadamente

Para encontrar os valores de x que

possam satisfazer as duas inequações
ao mesmo tempo, obter a intersecção
entre as soluções.

Conjunto solução: Intersecção entre

as soluções S = {x ∈ ℝ | 4/3 < x ≤ 4} ou ] 4/3, 4 ]
Encontrar uma solução que possa
satisfazer duas ou mais inequações do
primeiro grau ao mesmo tempo

Presença de duas ou mais inequações

do 1º grau que utilizam a mesma
incógnita x. Resolver as inequações
separadamente

Para encontrar os valores de x que

possam satisfazer as duas inequações
ao mesmo tempo, obter a intersecção
entre as soluções.

Conjunto solução: Intersecção entre

S = {x ∈ ℝ | x < –3}
as soluções
Encontrar uma solução que possa
satisfazer duas ou mais inequações do
primeiro grau ao mesmo tempo

Presença de duas ou mais inequações

do 1º grau que utilizam a mesma
incógnita x. Resolver as inequações
separadamente

Para encontrar os valores de x que

possam satisfazer as duas inequações
ao mesmo tempo, obter a intersecção
entre as soluções.

Conjunto solução: Intersecção entre

as soluções
Encontrar uma solução que possa
satisfazer duas ou mais inequações do
primeiro grau ao mesmo tempo

Presença de duas ou mais inequações

do 1º grau que utilizam a mesma
incógnita x. Resolver as inequações
separadamente

Para encontrar os valores de x que

possam satisfazer as duas inequações
ao mesmo tempo, obter a intersecção
entre as soluções.

Conjunto solução: Intersecção entre

as soluções
Encontrar uma solução que possa
satisfazer duas ou mais inequações do
primeiro grau ao mesmo tempo

Presença de duas ou mais inequações

do 1º grau que utilizam a mesma
incógnita x. Resolver as inequações
separadamente

Para encontrar os valores de x que

possam satisfazer as duas inequações
ao mesmo tempo, obter a intersecção
entre as soluções.

Conjunto solução: Intersecção entre

as soluções
Encontrar uma solução que possa
satisfazer duas ou mais inequações do
primeiro grau ao mesmo tempo

Presença de duas ou mais inequações

do 1º grau que utilizam a mesma
incógnita x. Resolver as inequações
separadamente

Para encontrar os valores de x que

possam satisfazer as duas inequações
ao mesmo tempo, obter a intersecção
entre as soluções.

Conjunto solução: Intersecção entre

as soluções
S={ }=∅