Apostila Projeto Desafio – Matemática (7º e 8º ano)

Aula 5: Introdução a equação do 1º grau com uma e duas incógnitas:

Utilizamos uma equação para calcular o valor de um termo desconhecido, que
geralmente é representado por uma letra. As equações possuem sinais
operatórios como adição, subtração, multiplicação, divisão, radiciação e
igualdade. O sinal de igualdade divide a equação em dois membros, os quais
são compostos de elementos de dois tipos:
Elemento de valor constante: representado por valores numéricos;
Elemento de valor variável: representado pela união de números e letras.
Exemplos de equações do primeiro grau
Observe exemplos de equações do 1º grau com uma incógnita:
a) x + 1 = 6
b) 2x + 7 = 18
c) 4x + 1 = 3x – 9
d) 10x + 60 = 12x + 52
Solução de equações do primeiro grau
Para resolver uma equação, precisamos conhecer algumas técnicas
matemáticas. Vamos, por meio de resoluções comentadas, demonstrar essas
técnicas.

Exemplo 1:
4x + 2 = 8 – 2x
Em uma equação, devemos separar os elementos variáveis dos elementos
constantes. Para isso, vamos colocar os elementos semelhantes em lados
diferentes do sinal de igualdade, invertendo o sinal dos termos que mudarem de
lado. Veja:
4x + 2x = 8 – 2
Agora aplicamos as operações indicadas entre os termos semelhantes
6X = 6
O coeficiente numérico da letra x do 1º membro deve passar para o outro lado,
dividindo o elemento pertencente ao 2º membro da equação. Observe:
6
x=6

x=1
Portanto, o valor de x que satisfaz a equação é igual a 1. A verificação pode ser
feita pela substituição do valor de x na equação. Observe:
4x + 2 = 8 – 2x
4*1+2=8–2*1
4+2=8–2
6 = 6 → sentença verdadeira
Todas as equações, de uma forma geral, podem ser resolvidas dessa maneira.

Exemplo 2:
10x – 9 = 21 + 2x + 3x
10x – 2x – 3x = 21 + 9
10x – 5x = 30
5x = 30
30
x= 5

x=6
Verificando:
10x – 9 = 21 + 2x + 3x
10 * 6 – 9 = 21 + 2 * 6 + 3 * 6
60 – 9 = 21 + 12 + 18
51 = 51 → sentença verdadeira
O valor numérico de x que satisfaz à equação é 6.

Exemplo 3:
3x – 2x + 10 = 10 + 5x – 40
3x – 2x – 5x = 10 – 40 – 10
3x – 7x = –40
– 4x = – 40
Nos casos em que a parte da variável é negativa, precisamos multiplicar os
membros por –1.
– 4x = – 40 * (–1)
4x = 40
 40
x=
4

x = 10
Verificando:
3x – 2x + 10 = 10 + 5x – 40
3 * 10 – 2 * 10 + 10 = 10 + 5 * 10 – 40
30 – 20 + 10 = 10 + 50 – 40
20 = 20 → sentença verdadeira

Exemplo 4:
10 – (8x – 2) = 5x + 2(– 4x + 1) → aplicar a propriedade distributiva da
multiplicação:
10 – 8x + 2 = 5x – 8x + 2
– 8x – 5x + 8x = + 2 – 10 – 2
– 13x + 8x = – 10
– 5x = – 10 * (–1)
5x = 10
10
x= 5

x=2
Verificando:
10 – (8x – 2) = 5x + 2(– 4x + 1)
10 – (8 * 2 – 2) = 5 * 2 + 2(– 4 * 2 + 1)
10 – (16 – 2) = 10 + 2(–8 + 1)
10 – (14) = 10 + 2(–7)
10 – 14 = 10 – 14
– 4 = – 4 → sentença verdadeira
As equações do 1º grau com duas incógnitas apresentam forma geral diferente,
pois estão na dependência de duas variáveis, x e y. Observe a forma geral desse
tipo de equação: ax + by = 0, com a ≠ 0, b ≠ 0 e variáveis formando o par
ordenado (x, y).
Nas equações onde ocorre a existência do par ordenado (x, y), para cada valor
de x temos um valor para y. Isso ocorre em diferentes equações, pois de
equação para equação os coeficientes numéricos a e b assumem valores
distintos. Observe alguns exemplos:

Exemplo 1
Vamos construir uma tabela de pares ordenados (x, y) de acordo com a seguinte
equação: 2x + 5y = 10.
x = –2 x = –1
2 * (–2) + 5y = 10 2 * (–1) + 5y = 10
–4 + 5y = 10 –2 + 5y = 10
5y = 10 + 4 5y = 10 + 2
5y = 14 5y = 12
y = 14/5 y = 12/5

x=0 x=1
2 * 0 + 5y = 10 2 * 1 + 5y = 10
0 + 5y = 10 2 + 5y = 10
5y = 10 5y = 10 – 2
y = 10/5 5y = 8
y=2 y = 8/5

x=2
2 * 2 + 5y = 10
4 + 5y = 10
5y = 10 – 4
5y = 6
y = 6/5
Exemplo 2
Dada a equação x – 4y = –15, determine os pares ordenados obedecendo ao
intervalo numérico –3 ≤ x ≤ 3.
x = –3 x=–2
–3 – 4y = – 15 –2 – 4y = – 15
– 4y = –15 + 3 – 4y = –15 + 2
– 4y = – 12 – 4y = – 13
4y = 12 4y = 13
y=3 y = 13/4

x=–1 x=0
–1 – 4y = – 15 0 – 4y = – 15
– 4y = –15 + 1 – 4y = – 15
– 4y = – 14 4y = 15
4y = 14 y = 15/4
y = 14/4 = 7/2

x=1 x=2
1 – 4y = – 15 2 – 4y = – 15
– 4y = – 15 – 1 – 4y = – 15 – 2
– 4y = – 16 – 4y = – 17
4y = 16 4y = 17
y=4 y = 17/4

x=3
3 – 4y = – 15
– 4y = – 15 – 3
– 4y = – 18
4y = 18
y = 18/4 = 9/2
Exercícios:

4) Nos itens que se seguem, determine duas soluções distintas para as

equações:

a) 5x-2y=9

b)

5) Em uma partida de futebol, Lucas e Marcelo foram os únicos que marcaram

gols pelo time anfitrião. Sabendo que o jogo foi vencido por 4x0, expresse essa
situação por meio de uma equação de 1º grau com duas incógnitas e identifique
todas as possíveis soluções.

6) Escreva duas equações distintas de 1º grau com duas incógnitas que

apresentem como solução o ponto (3,4).