RESOLUÇÃO DA AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA

– 3o ANO DO ENSINO MÉDIO –

DATA: 09/05/09

PROFESSOR: CARIBÉ

Sobre sistemas lineares, considere as seguintes afirmativas:

I) Todo sistema linear homogêneo é possível.

II) Todo sistema linear com n equações e n incógnitas é determinado.

III) Se num sistema linear com três equações e três incógnitas (x; y; z), D = 0, Dx = 0, Dy = 0 e Dz = 0,
então o sistema é indeterminado.

2x + 3y − z = 0
IV) O sistema  é indeterminado.
 x − 4 y + 5z = 0

2x + y + z = 3

V) O sistema x − y + 2z = 5 é impossível.
4 x − y + 5z = 10


Sobre as afirmativas acima, é verdade que:

I) Verdadeiro.
II) Falso.
III) Falso, pois também pode ser impossível.
IV) Verdadeiro, pois, como é um sistema homogêneo, é possível; como tem menos equações que
incógnitas, não pode ser determinado. Logo, só pode ser indeterminado.
V) Verdadeiro.
2 1 1
D = 1 −1 2 = − 10 + 8 − 1 + 4 + 4 − 5 = 0
4 −1 5

3 1 1
D x = 5 − 1 2 = − 15 + 20 − 5 + 10 + 6 − 25 = − 9
10 − 1 5

Como D = 0 e Dx ≠ 0, então os sistema é impossível.

1
 2x + 2y − 2z = 2

Determine o valor de k para que o sistema de equações 3 x + 4 y + (k − 1) z = 4 seja possível e
 x + ky + 3z = 2

indeterminado.

2 2 −2
D= 3 4 k −1 = 0
1 k 3

24 + 2 (k – 1) – 6k + 8 – 2k (k – 1) – 18 = 0
2
–2k – 2k + 12 = 0
k + k – 6 = 0 ∴ k = 2 ou k = –3
2

Se k = 2, escalonando, temos:

2x + 2y − 2z = 2 ÷ (2) x + y − z = 1
 
3 x + 4 y + z = 4 3 x + 4 y + z = 4 II –3 I
 x + 2y + 3z = 2  x + 2y + 3z = 2 III – I
 

x + y − z = 1
 x + y − z = 1
 y + 4z = 1 ⇔ 
  y + 4z = 1
 y + 4z = 1

Logo, se k = 2 o sistema é indeterminado.

Se k = –3, escalonando, temos:

2x + 2y − 2z = 2 ÷ (2) x + y − z = 1
 
3 x + 4 y − 4z = 4 3 x + 4 y − 4 z = 4 II –3 I
 x − 3 y + 3z = 2 x − 3y + 3z = 2 III – I
 

x + y − z = 1 x + y − z = 1
 
 y−z=4  y − z = 4
MATEMÁTICA

 − 4 y + 4z = 1  0 = 17
 III + 4 II 

Logo, se k = –3 o sistema é impossível.

2
Numa turma de cursinho com 150 alunos, foi feita uma pesquisa sobre as opções de área no vestibular
e obteve-se o seguinte resultado:

HOMENS MULHERES
ÁREA I 15 15
ÁREA II 15 30
ÁREA III 30 45

Com base nessas informações, considere as seguintes afirmativas:

I) Verdadeiro
45 3
P = = = 30%
150 10

II) Falso
45 1
P = = = 50%
90 2

III) Verdadeiro
75 1
P = = = 50%
150 2

Um jogo da sorte consiste em girar duas vezes o ponteiro da roleta e observar a soma dos dois valores
obtidos, denominando-se M o valor dessa soma.
Se o ponteiro parar na linha, joga-se novamente, até obter algum número. Sabe-se que são
equiprováveis as probabilidade de obter 1, 2, 3, 4 e 5. Abel jogou as duas vezes e obteve M = 7. Para
que Beto ganhe de Abel, terá que obter M maior que sete.
Assim, a probabilidade de Beto ganhar é:

Para que Beto ganhe de Abel, ele tem que tirar 3 e 5 ou 4 e 4 ou 4 e 5 ou 5 e 5. Logo:

1 1 2
P35 = . . 2! =
5 5 25

1 1 1
P44 = . =
5 5 25

1 1 2
P45 = . . 2! =
5 5 25

1 1 1
P55 = . =
5 5 25

6
Somando, temos P = = 24%
25
MATEMÁTICA

3
Uma sala de aula contém 12 alunos, sendo 7 meninos e 5 meninas.
Qual a probabilidade de, sorteando-se 3 alunos dessa sala, encontrarmos 2 meninos e 1 menina?

7 ♂ 6 ♂ 5♀ 2
P = . . . P3
12 11 10

7 3! 21
P= . = ≅ 48%
44 2! 44

O número de anagramas da palavra PROVA que não apresenta as duas vogais juntas é:

Anagramas da palavra PROVA:

P5 = 5! = 120

Anagramas da palavra PROVA com as vogais juntas:

AO PRV : P4 . P2 = 4! 2! = 48

Logo, o número de anagramas da palavra PROVA que não apresentam as vogais juntas é 120 – 48 = 72.

A quantidade de maneiras distintas que 4 moças e 4 rapazes podem se sentar em uma fila de
8 assentos, de modo que nunca haja nem dois rapazes vizinhos e nem duas moças sentadas uma ao
lado da outra, é igual a:

Como não podemos ter 2 rapazes juntos nem duas moças juntas, então:

4 4 3 3 2 2 1 1
X X X X X X X = 576
R M R M R M R M

ou

4 4 3 3 2 2 1 1
X X X X X X X = 576
M R M R M R M R

Logo, são 1152 possibilidades.

MATEMÁTICA

4
Uma empresa de publicidade dispõe de 5 modelos femininos e 4 masculinos.
Determine o número total de grupos formados por 3 modelos, havendo, pelo menos, um modelo do
sexo feminino em cada grupo.

C9;3 – C4;3 = 84 – 4 = 80

Na figura, o valor de y é igual a:

9π 3π
BÔC = rad = rad = 108 º
15 5

5π B
AÔC = rad = 150º A
6 15 cm
y

y + 108 º + 150 º = 360 º

5π O
rad
6
y = 102º 9 π cm

C
Obs.: O é o centro
da circunferência MATEMÁTICA

5
Um comerciante baiano comprou uma mercadoria em São Paulo por x reais e gastou com transporte
R$ 110,00 para trazê-la a Salvador; em seguida, vendeu essa mercadoria por R$ 700,00, tendo obtido
nessa operação um lucro de 25% sobre o custo total.

Qual a soma dos algarismos de x?

+ 25%

x + 110 700

x + 110 ––––– 100%

700 ––––– 125%

x + 110 = 560

x = 450

Logo, a soma dos algarismos de x é 9.

MATEMÁTICA