Professor Flavio Fernandes

Método da adição

Outro método de resolver uma equação do primeiro grau com duas incógnitas
é o método da adição. Através deste método, buscamos sempre cancelar uma das
incógnitas através da adição de uma equação com a outra.

Para tanto, utilizamos a noção de equivalência de equações, buscando

multiplicar, dividir, adicionar ou subtrair de forma que uma das incógnitas seja anulada
para a obtenção da outra.

Vamos buscar uma solução para o par de equações abaixo:

x – 2y = 16

-x + y = 4

Observe que, neste caso, adicionando as duas equações da forma que elas se
apresentam, é suficiente para anularmos a incógnita x e obtermos o valor y:

x – 2y = 16
Obtendo o valor de y, basta substituirmos em
+ -x + y = 4 uma das duas equações para obtermos o valor de
x:
x + (-x) – 2y + y = 16 + 4
Escolhemos a segunda equação:
0x – y = 20
-x + (-20) = 4
y = -20
-x = 4 + 20

-x = 24
Multiplicando ambos os lados da

igualdade por (-1) teremos:

x = -24

Para conferir se o par ordenado (-24, -20) satisfaz as duas equações, basta
substituirmos em cada uma delas e verificar a igualdade:

x – 2y = 16 -x + y = 4

-24 – 2(-20) = 16 -(-24) + (-20) = 4

-24 + 40 = 16 +24 – 20 = 4

16 = 16 4=4

Conclui-se que, o par ordenado (-24, -20) é solução para o sistema de equações
apresentado, ou seja, S = {(-24, -20)}

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Professor Flavio Fernandes

Determine a solução (x, y) para o sistema abaixo:

3x – y = – 9

x + 2y = 4

Observe que, neste exemplo, adicionar uma equação com a outra, não resolve
nosso problema, pois continuaremos com duas incógnitas.

Temos diversas possibilidades de resolução desse sistema de equações, uma

forma simplificada, seria multiplicar, a segunda equação por uma constante que anule
uma das duas incógnitas da primeira. Neste caso, poderíamos multiplicar por (-3) para
ଵ
anularmos a incógnita x ou por (ଶ) para anularmos o y (não podemos esquecer que ao
multiplicarmos uma equação por uma constante, para mantermos a igualdade,
devemos multiplicar os dois lados da igualdade).

3x – y = – 9 3x – y = -9

-3(x + 2y) = -3(4) -3x – 6y = -12

Agora a solução do sistema fica mais evidente, pois adicionando as duas

equações, conseguimos a anulação da incógnita x, obtendo y:

3x – y = -9

+ -3x – 6y = -12

0x – 7y = - 21
y = 3

Agora que obtemos y, substituímos em uma das equações e obtemos x:

3x – 3 = - 9

3x = -6

x = -2

Temos o par ordenado (-2, 3) para verificarmos as igualdades:

1ª equação 2ª equação

3x – y = -9 x + 2y = 4

3(-2) – 3 = -9 -2 + 2(3) = 4

-6 – 3 = -9 -2 + 6 = 4

-9 = -9 4=4

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Professor Flavio Fernandes

Resolva o seguinte problema utilizando o método da adição apresentado:

(IMENES, 2002 p. 230)

Descubra o preço de um pastel.

x + y = 2,7

3x + 2y = 6,6

De forma simplificada, basta multiplicarmos a primeira equação por (-3), para

anularmos o x ou por (-2) para anularmos o y. Porém, como o problema nos pede o
valor de um pastel e o pastel está representado na equação pela incógnita x, basta
anulamos o y, ou seja:

-2(x + y) = 2,7(-2) -2x – 2y = -5,4

3x + 2y = 6,6 3x + 2y = 6,6

-2x – 2y = -5,4

+ 3x + 2y = 6,6

x + 0y = 1,2
x = 1,2

Temos a solução para o nosso problema, ou seja, o valor do pastel é R$ 1,20.

Para conferirmos se realmente este valor confere com o nosso sistema, basta
encontrarmos y e verificarmos as igualdades:

x + y = 2,7
Conferindo as igualdades:
y = 2,7 – 1,2 x + y = 2,7 3x + 2y = 6,6
y = 1,5 1,2 + 1,5 = 2,7 3(1,2) + 2(1,5) = 6,6

2,7 = 2,7 3,6 + 3 = 6,6

6,6 = 6,6

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Professor Flavio Fernandes

Resolva o sistema de equações:

5x + 2y = 7
Observando os coeficientes, percebemos que, neste caso,
3x – 7y = 6 simplesmente somar ou subtrair as equações não resolve,
porque não conseguimos eliminar nenhuma das incógnitas.
Mas, com um pequeno truque, superamos esta dificuldade.

Para eliminar a incógnita x, faremos seus coeficientes serem números

simétricos. Há um método infalível para isso:

5x + 2y = 7
×3
15x + 6y = 21

3x – 7y = 6
× (-5)
-15x + 35y = -30

41y = -9
ଽ
y = − ସଵ

Observe que o coeficiente 3 da segunda equação multiplica a primeira. A

segunda equação é multiplicada por (-5).

Agora é só substituir o valor do y para obter x:

5x + 2y = 7
ଽ
5x + 2ቀ− ସଵቁ = 7

ଵ଼
5x - ቀସଵቁ = 7

205x – 18 = 287
ଷ଴ହ ଺ଵ
x = ଶ଴ହ
x = ସଵ

଺ଵ ଽ
Conclusão: x = ସଵ e y = − ସଵ

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 Professor Flavio Fernandes

SISTEMAS - MÉTODO DA ADIÇÃO - ATIVIDADES

Turma: 7ª Série Data: ______/______/______
Colégio Trilíngüe Inovação
Rua Mato Grosso 420-E Referências: GIOVANNI, José Ruy. Matemática: pensar e descobrir. São Paulo: FTD, 2005. BONJORNO, José
Fone/Fax: (49) 3322.4422 Roberto. Matemática, fazendo a diferença. São Paulo: FTD, 2006. IMENES, Luiz Márcio. Matemática para todos:
Chapecó – Santa Catarina 7ª série, 4º ciclo. São Paulo: Scipione, [Link], Flavio. Organização. Chapecó, 2008.
CEP. 89801-600

1. Lúcia comeu 2 sanduíches e tomou apenas 1 suco. Gastou R$ 5,30. Sabendo que 1
sanduíche mais um suco é igual a 2,30, qual é o preço do sanduíche?

2. A soma de dois números é 3 e a diferença entre eles é 2. Escreva o sistema de

equações que representa este problema e encontre os valores correspondentes.

3. Resolva os sistemas abaixo:

a) 3x + 2y = 58 c) 4x + 3y = 6

x + y = 23 4x + y = 2

b) 5x + 2y = 4 d) 7x – 2y = 1

2x – y = 2 x+y=4

4. Deseja-se obter um sistema de equações cuja solução é x = 12 e y = -7. Complete a

sentença abaixo para chegar ao sistema adequado.

2x + y = ____

3x – 2y = ____

5. Complete a sentença abaixo de forma que x seja 1,75 e y seja -2,5:

4x + 2y = ____

12x – 2y = ____

Após completar a sentença anterior, resolva o sistema para conferir.

6. Um estudo mostrou que o Brasil ocupa o 2º lugar no ranking dos países que mais
assistem a novelas na tevê, atrás apenas da Inglaterra. Indicando por x o índice em
porcentagem, da população inglesa que acompanha novelas e por y o índice, em
porcentagem, da população brasileira, determine esses índices sabendo que:

x + y = 131

x–y=3