MATEMÁTICA E SUAS

TECNOLOGIAS
Ensino Médio, 2° ano

Equações Lineares
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Equações Lineares

Equações Lineares

por
UM POUCO DA HISTÓRIA
Documentos históricos comprovam que

disponibilizada
antigas civilizações orientais, como babilônica e a

Andrejj/public domain
chinesa, já trabalhavam com equações lineares.
Já o interesse dos matemáticos ocidentais

Imagem
pelo tema aprofundou-se apenas no século XVII,
a partir de um artigo do alemão Gottfried W. Gottfried W. Leibniz
Leibniz (1646-1716), que estabeleceu condições

por
para associar o sistema de equações lineares a
um determinante. Em 1858, o matemático inglês

disponibilizada
Scewing/public domain
Arthur Cayley (1821-1895) notabilizou-se ao
tratar de sistemas lineares representando, em
forma de matrizes, os dados extraídos de

Imagem
sistemas de equações.
Arthur Cayley
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Equações Lineares

Equações Lineares

APLICAÇÃO DAS EQUAÇÕES LINEARES

A aplicação de equações e sistemas lineares é
fundamental na resolução de problemas que envolvem
equações com muitas incógnitas. Problemas desse tipo se
apresentam por exemplo, na distribuição de energia
elétrica, no gerenciamento das linhas de telecomunicações
MATEMÁTICA
e na logística para transporte de mercadorias em uma
região. Ensino Médio, 2° ano

Matrizes: Operações
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Acompanhe a situação a seguir

Luísa foi ao caixa eletrônico sacar R$ 100,00 de sua conta. Se o

caixa havia apenas notas de R$ 10,00, R$ 20,00, e R$ 50,00, de
quantas maneiras ela pode ter efetuado o saque?
Esse tipo de problema que pode ser expresso por meio de
equação linear.
Chamando de x o número de células de R$ 10,00, y o número
de células de R$ 20,00 e z o número de células de R$ 50,00,
podendo associar essa situação à equação 10x + 20y + 50z = 100.
A equação 10x + 20y + 50z = 100 é chamada equação linear.
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Equações Lineares
 De maneira geral, se a1, a2, a3, ..., an, b são constantes reais e x1,
x2, x3, ..., xn são variáveis reais, uma equação linear é do tipo.

a1x1 + a2x2 + a3x3 + ... + anxn = b

MATEMÁTICA
 x1, x2, x3, ..., xn são as incógnitas;
Ensino Médio, 2° ano
 a1, a2, a3, ..., an são os coeficientes;
Matrizes: Operações
 b é o termo independente.
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Na equação linear 4x + 9y + 8z = 40, temos.

 x, y e z são as incógnitas;

 4, 9 e 8 são os coeficientes;

 40 é o termo independente;
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Soluções de uma equação linear

 Considere a equação 4x + 9y + 8z = 40

x=1
y=4 4.1 + 9.4 + 8.0 = 40 (Verdadeira)
z=0
x=3 MATEMÁTICA
y=2 ≠ 40Médio, 2°(falsa)
4.3 + 9.2 + 8.1Ensino ano

z=1 Matrizes: Operações

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Soluções de uma equação linear

 Solução de uma equação linear é toda

sequência de valores reais das incógnitas que
tornam uma igualdade verdadeira.
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Exemplo:
 Calcular a constante real a, sabendo que a
sequência (1, –3, 4) é solução da equação linear
2x + ay – z = 4.

Substituindo x = 1; y = –3 e z = 4 na equação, temos

2.1 + a.(–3) – 4 = 4
→ 2 – 3a – 4 = 4
MATEMÁTICA
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→ –3a = 6 → a = –2
Matrizes: Operações
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Número de soluções de uma equação linear

1ª. Equação: 2x = 8

2x = 8 → x = 4

Portanto a única solução da equação 2x = 8 é x = 4.

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2ª. Equação: 0x = 3
Não existe número real que, multiplicado por 0, resulte 3. Logo, a
equação não têm solução.

3ª. Equação: x + 3y = 8
Nessa equação o valor de uma incógnita depende do valor da
outra (x = 8 – 3y).
y=3 → x = 8 – 3.3 → x = –1 → (–1, 3)
y=2 MATEMÁTICA
→ x = 8 – 3.2 → x=2 → (2, 2)
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y=1 → x = 8 – 3.1 → x=5 → (5, 1)
Matrizes: Operações
Essa equação tem infinitas soluções.
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Equação Homogênea

 Uma equação linear em que o termo independente

é 0 (nulo) é chamada equação linear homogênea.

 2x – y = 0 → é uma equação linear homogênea

x+y–5=0 → Não é equação linear homogênea

MATEMÁTICA
→ x+y=5
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→ Toda equação linear homogênea admite uma solução
Matrizes: Operações
óbvia: Aquela em que todas as incógnitas são iguais a 0.
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Equação Nula

 Uma equação linear que tem todos os coeficientes

iguais a 0 (zero) é chamada equação linear nula?

 0x + 0y + 0z = 0 → é uma equação linear nula

MATEMÁTICA
→ Toda sequência de n números reais
Ensino Médio, é uma solução de uma
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Matrizes: Operações
equação nula, com n incógnitas.
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Equação impossível ou incompatível

 Chama-se linear impossível ou incompatível

aquela em que:
 todos os coeficientes são iguais a 0.
 o termo independente é diferente de 0.
MATEMÁTICA
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 0x + 0y = 3 → é uma equação linear impossível
Matrizes: Operações
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Equação com variáveis naturais

Em certos problemas, aparecem equações

lineares com restrições ao universo das
variáveis. Nesses casos, o número de soluções
da equação pode ser finito, mesmo que haja
duas ou mais incógnitas
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Exemplos de exercícios sobre equações lineares

Exemplo 1: Resolva a equação 3x + 5y = 10

Resolução:
A procura das soluções de uma equação é facilitada se uma das
incógnitas é descrita em função da outra.

5y = 10 – 3x → y = 10 – 3x
5
Definimos a variável y em função da variável x. Nesse caso, y é função de 1°
grau em relação à variável x. Assim, para cada valor escolhido para x,
podemos obter um valor para y. Organizamos uma tabela para alguns
valores de x e y.
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Equações Lineares

x y SOLUÇÕES
-1 13 -1, 13
5 5
0 2 0, 2
1 7 1, 7
5 5
2 4 2, 4
5 5
5 -1 5, -1

Poderíamos continuar essa tabela indefinidamente, pois essa equação

linear com duas incógnitas tem um número infinito de soluções.
Podemos também representar o conjunto de soluções dessa equação
por meio de um gráfico. Com a equação linear é do 1° grau , seu gráfico é
uma reta.
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.
3
2
1
0 x

-1
1 2 3 4
.
5

Todos os pontos da reta que é gráfico da função y = 10 – 3x representam

geometricamente soluções da equação e vice-versa. 5
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Exemplo 1: Os pontos (3, -11) e (-2, 9) são soluções de uma equação linear com
duas incógnitas. Determine outras duas soluções dessa equação.
Resolução:
Representando graficamente os pontos (3, -11) e (-2, 9), todos os pontos da reta
que passa por eles são soluções da equação linear.
Graficamente, podemos encontrar algumas soluções da mesma equação, como:
(0, 1), (2, 7), (-1, 5) . y9

.
(-1, 5)
5

.1
-2 -1 0
(0, 1)

2 3
x

-7 . (2, -7)

-11
.
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Openclipart/Domínio
AGORA É SUA VEZ!

Público
Atividade 1: Suponha que se pretendam transportar, em um
elevador, caixotes de 10 kg e 30 kg. Sabendo que o elevador
suporta no máximo 600 kg, então:
a) É possível transportar 30 caixotes de 10 kg e 10 de 30 kg?
30 caixotes de 10 kg = 300 kg
10 caixotes de 30 kg = 300 kg
É possível
Total = 600 kg

b) E 15 de 10 kg e 15 de 30 kg?
15 caixotes de 10 kg = 150 kg
15 caixotes de 30 kg = 450 kg É possível
Total = 600 kg
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c) Dê um par de números que seja solução desse novo problema.

45 caixotes de 10 kg = 450 kg
05 caixotes de 30 kg = 150 kg
Não é possível
Total = 600 kg

d) Traduza esse problema por meio de uma equação.

X = número de caixotes de 10 kg
Y = número de caixotes de 30 kg
10 . x + 30 . y = 600
10 . (x + 3 . y) = 600
X + 3 . Y = 60
Atividade 2: Considere a equação linear 2x + y = 3.
a) Defina y em função de x.
2.x+y=3
y = -2 . x + 3
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b) Represente as soluções da equação em um referencial

cartesiano. y

.
4

3
2

.
1

0 1 2 3 4 x

Os pontos marcados, (0, 3) e (3/2, 0), são os cortes nos eixos x e y.

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Atividade 3: Cristiane foi a uma papelaria comprar fichários e

canetas. As canetas custavam R$ 2,50 cada e os fichários, R$ 5,00
cada. Cristiane gastou R$ 40,00 na papelaria. Quantos fichários e
quantas canetas terá comprado?
a) Traduza esse problema por meio de uma equação.
Resolução:
C = número de canetas
F = número de fichários
2,50 . C + 5,00 . F = 40,00 → 2,5 . C + 5 . F = 40

b) Determine dois pares de valores que sejam solução da equação.

Resolução:
Se F = 1 → C = 16 – 2 . 1 → C = 14
2,5 . C + 5 . F = 40
(Um fichário e 14 canetas)
2,5 . C = 40 – 5 . F
Se F = 2 → C = 16 – 2 . 2 → C = 12
C = 40 – 5 . F → C = 16 – 2 . F
(Dois fichários e 12 canetas)
2,5
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c) Indique um par de números que não seja solução do problema.

Qualquer par de números que não satisfaz a equação anterior.
Exemplo: C = 5 E F = 5
5 ≠ 16 – 2 . 5 → 5 ≠ 16 – 10 → 5 ≠ 6

d) Há pares de números que são soluções da equação mas não do

problema? Justifique.
Sim. Valores negativos ou fracionários , por exemplo.

Se F = -1 → C = 16 – 2 . (-1) → C = 18 Menos um fichário?

Se C = 9 → C = 16 – 2 . (9) → C = -2 Menos duas canetas?
Se F = 1,5 → C = 16 – 2 . (1,5) → C = 13 Um fichário e meio?

e) Organize uma tabela de modo que você encontre todas as

soluções do problema.
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F C = 16 – 2 . F
1 14
2 12
3 10
4 8
5 6
6 4
7 2

Admitindo que Cristiane não possua ter comprado apenas canetas ou

apenas fichários.
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RECURSOS COMPLEMENTARES

Openclipart/Domínio
nio Público
Openclipart/Domí

Público
NO COMPUTADOR

Usar o Winplot para fazer gráficos de equações lineares.

O Winplot é um aplicativo que permite a plotagem de gráficos que auxilia na

análise de equações lineares e/ou sistemas lineares.
Link: http://math.exeter.edu/rparris/winplot.html. Acesso em 02/08/2015

ATIVIDADE NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA: ATIVIDADE EM DUPLA

O professor distribuir para os alunos 3 equações lineares e solicitar que
representem o conjunto de soluções das equações por meio de um gráfico.
Utilizando o aplicativo Winplot.
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REFERÊNCIAS
DANTE, L. R. 2013. Matemática: Contexto e Aplicações. 2a ed. 2° ano. São Paulo: Ática.
IEZZI, G. e colaboradores. 2013. MATEMÁTICA – CIÊNCIA E APLICAÇÕES. 7ª ed. 2° ano. São
Paulo: Saraiva.
LEONARDO, F. M. de. Conexões com a Matemática. Obra coletiva. 2ª ed. 2° ano. São Paulo:
Editora Moderna, 2013.
PAIVA, M. 2009. Matemática - Paiva. 1a ed. 2 ° ano. São Paulo: Moderna.
http://www.brasilescola.com/matematica/equacao-linear.htm. Acesso em 02/08/2015
MATEMÁTICA
http://www.mundoeducacao.com/matematica/sistemas-equacoes-lineares.htm. Acesso
Ensino Médio, 2° ano
em 02/08/2015
Matrizes: Operações
http://www.somatematica.com.br/emedio/sistemas/sistemas.php. Acesso em 02/08/2015
https://pt.wikipedia.org/wiki/Equa%C3%A7%C3%A3o_linear. Acesso em 02/08/2015
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TABELAS DE IMAGENS
Data do
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2A  Andrejj/public domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gottfried_Wilhelm_von_Leibniz.jpg 02/08/2015

2B Scewing/public domain https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Arthur_Cayley.jpg 30/07/2015

20 Openclipart/Domínio Público http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Sinal-de-vector-dispon%C3%ADvel-de- 31/07/2015

acesso-de-computador/9513.html

26 A Openclipart/Domínio Público http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Professor-de-ensino-de-gr%C3%A1ficos- 31/07/2015

vetoriais-de-matem%C3%A1tica/7500.html

26 B Openclipart/Domínio Público http://publicdomainvectors.org/pt/vetorial-gratis/Gr%C3%A1ficos-vetoriais-do-mouse-de-

computador-em-forma-de-ovo/22293.html 02/08/2015