EMEF PROFESSORA NORMA BOTELHO

  ANO LETIVO -2021 3º BIMESTRE 9º ano

ATIVIDADES RELATIVAS: 20 a 24/09
Nº DE
DISCIPLINA Matemática AULAS:  5
O que
preciso
aprender? . (EF08MA08) Resolver e elaborar situações problema que possam ser
representados por sistemas de equações de 1º grau com duas incógnitas
(HABILIDADES e interpretá-los, utilizando inclusive, o plano cartesiano
)

TEMA DA AULA : SISTEMAS DE DUAS EQUAÇÕES DO 1ºGRAU COM DUAS

INCÓGNITAS

CONTEÚDO: RESOLUÇÃO DE SISTEMA DE EQUAÇÕES - MÉTODO DA

ADIÇÃO E MÉTODO DA SUBSTITUIÇÃO, REPRESENTAÇÃO DE PONTOS NO
PLANO CARTESIANO E REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DE UM SISTEMA DE
EQUAÇÕES NO PLANO CARTESIANO
METODOLOGIA: VAMOS RESOLVER OS EXERCÍCIOS DA APOSTILA
APRENDER SEMPRE – VOLUME 2. ESTA ATIVIDADE ESTÁ DIVIDIDA EM
QUATRO PARTES.
PARTE I
SISTEMAS DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU
Em uma equação, chamamos de incógnita ou variável, o valor desconhecido.
Quando temos duas incógnitas em duas equações. temos um sistema de
equações. Escrevemos as duas equações abrigadas em uma chave.
Exemplo:
3 x+ y=5
2 x – y=0
A solução de um sistema de equações do primeiro grau é o par ordenado que
satisfaz as duas equações.
Quais os valores de x e y que satisfazem as duas equações?
x=1ey=2 O par (1 , 2) é a solução do sistema acima.
Verficando:
3. 1 + 2 = 5 0k! (Substituir nas duas equações os valores de x e de y)
2. 1 – 2 = 0 ok!
Agora é com você!
Apostila Aprender Sempre – volume 2
Aulas 7 e 8 – Equações do primeiro grau com duas incógnitas – p. 81 a 83.
Sugestão de videoaula:
16/08/21 - 9º ano EF - Matemática - Aula de retomada: Equação de primeiro grau
com duas incógnitas - YouTube

PARTE II
Relembrando - Plano Cartesiano
Um plano constituído por duas
retas numéricas perpendiculares
nas quais é possível marcar
localizações.

Observe com atenção o

esquema ao lado.

Par ordenado localizar um

ponto em um plano
Indicamos por (x, y)

Vamos determinar as coordenadas desses pontos:

A (__ , __)
B (__ , __)
C (__ , __)
D (__ , __)
E (__ , __)

Solução de um sistema de equações pelo método gráfico

 Podemos representar a solução de um sistema de equações no plano
cartesiano por meio dos gráficos das equações.
Exemplo

x+y=7
2x + 4y = 22

Vamos montar duas tabelas atribuindo valores 1, 2 e 3 para x:

x+y=7 2x + 4y = 22
x y x y
1 6 1 5
2 5 2 4,5
3 4 3 4

Marque os pares ordenados da primeira equação e trace uma reta. Depois

marque os pontos da segunda equação e trace outra reta.

A solução é a intersecção das duas retas, isto é, o ponto de encontro

que ocorre no par ordenado (3, 4).

Apostila Aprender Sempre (volume 2) - Sistema de equações e representação

gráfica – p. 87 a 91.
Sugestão de videoaula:
17/08/21 - 9º ano EF - Matemática - Aula de retomada: Equação de primeiro grau
com duas variáveis - YouTube

PARTE III
Vamos conhecer dois métodos para resolvermos sistemas de duas equações
com duas incógnitas.

I) Método da Adição
Esse método consiste em Somar as duas equações de forma que ao efetuar esse
procedimento, uma das variáveis seja anulada.
Veja o exemplo: Ao somar as duas equações, +3y e – 3y se anulam, então temos:

7x = 7
7
X =
7
X=1
Substituindo o valor de x encontrado, em uma das equações do sistema,
encontramos o valor de y. 2x + 3Y = 8 (EQUAÇÃO 1)
2 . 1 + 3Y = 8
2 + 3Y = 8
3Y = 8 – 2
6
3Y = 6 Y= Y=2
3
A SOLUÇÃO DESSE SISTEMA É O PAR ORDENADO ( 1 , 2)
Apostila Aprender Sempre – volume 2 – Aulas 7 e 8 , páginas 95 e 96.
Exercícios: 1 e 2.
Videoaula:
https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/midia?videoPlay=8101&id=426
PARTE IV
 II) Método da Substituição
Esse método consiste basicamente em três etapas:
I-Encontrar o valor algébrico de uma das incógnitas usando uma das equações;
II_Substituir esse valor na outra equação. Com isso, encontra-se o valor
numérico de uma das incógnitas;
III-Substituir o valor numérico já encontrado em uma das equações para
descobrir o valor da incógnita ainda desconhecida.
Vamos ao exemplo:

Seguindo as etapas acima temos:

I)Escolhendo a equação mais simples x +y= 20 e isolando o x temos:
X= 20 – y
II)Substituindo a expressão encontrada na outra equação , temos:
5x + 2y = 70
5 . ( 20 –y) + 2y= 70
100- 5y + 2y = 70
-5y + 2y = 70 -100
-3y = -30
3y = 30
30
Y=
3
Y=10
III) Substituir o valor numérico encontrado na expressão I para encontrar o
valor de x:
IV)
X= 20-y
X=20-10
X= 10
Então a Solução do sistema é o par ordenado (10,10)
Exercícios: 1, 2 e 3.
Apostila Aprender Sempre – volume 2, páginas: 92 a 94.

Atenção!!!

Se você for entregar as atividades pelo GOOGLE CLASSROOM, faça na apostila e

anexe as fotos.

Mas, se você for devolver a apostila na escola, faça as atividades em FOLHA

SEPARADA e entregue juntamente com a apostila.

RECURSOS: Apostila Aprender Sempre – volume 2, caderno, lápis, borracha,

acesso à internet ou material impresso pela escola.

AVALIAÇÃO: O aluno deverá realizar as atividades em seu caderno ou na Apostila

Currículo em Ação e apresentar a fotografia de seus registros (caderno) ao
professor, via WhatsApp ou no tópico da atividade no Classroom. Para os alunos
que fazem as atividades de forma off line, respondam os exercícios e atividades
pedidas em folha separada, com nome e série, e entregue na escola , na data
combinada, para que as mesmas sejam corrigidas e validadas.