Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Equação do 1o grau
com duas incógnitas:
sistema de equações II
8o ANO
Aula 22 – 3o Bimestre
 Conteúdo Objetivo
• Sistema de equações. • Verificar, no plano
cartesiano e algebricamente,
a solução de um sistema de
equações do 1o grau com
duas incógnitas.
 Para começar
Você se lembra de como representar um
sistema de equações?
Em quais situações podemos utilizar um
sistema de equações?
 Foco no conteúdo
Retomando...
Chamamos de sistema de equações um conjunto de duas ou mais
equações do 1o grau com duas incógnitas. Normalmente,
representamos um sistema de equações utilizando uma chave e
escrevendo uma equação sobre a outra. Veja um exemplo:
x+y=7
ቊ
x−y=1
Se o sistema de equações do 1o grau tiver solução, cada uma das
soluções será um par ordenado (x, y).
 Foco no conteúdo
Representação geométrica de um sistema
de equações do 1o grau com duas incógnitas
Você se lembra de como representamos uma equação do 1o grau
com duas incógnitas no plano cartesiano?
Precisamos determinar alguns pares ordenados que sejam soluções
dessa equação. Escolhemos alguns valores para x e calculamos o
valor de y correspondente.
Observe, a seguir, as representações no plano cartesiano de cada
𝐱−𝐲=𝟔
equação do sistema: ቊ
𝐱+𝐲=𝟒
Foco no conteúdo

𝐱– 𝐲 = 𝟔

x = 1 ⇒ y = −5
x = 2 ⇒ y = −4
Foco no conteúdo

𝐱 + 𝐲 = 𝟒

x = 2 ⇒ y = 2
x = 3 ⇒ y = 1
x = 4 ⇒ y = 0
 Foco no conteúdo
Agora, as duas equações do
sistema estão representadas no
mesmo plano cartesiano:

Vocês percebem algo em comum

nas duas retas representadas?
Vire-se e converse com seu
colega ao lado.
 Foco no conteúdo
Existe um par ordenado que é
comum às duas equações: (5,–1).
Esse par ordenado é o ponto de
intersecção das duas retas no plano
cartesiano.
E o ponto de intersecção é a solução
do sistema de equações. Observe:

𝐱 − 𝐲 = 𝟔 ⟹ 5 − (−1) = 6
ቊ
𝐱 + 𝐲 = 𝟒 ⟹ 5 + (−1) = 4
 Na prática
Atividade
Observando a representação
x+y=3
geométrica do sistema ቊ
x−y=1,
identifique que par ordenado é a
solução desse sistema e, depois,
verifique algebricamente.

Virem-se e conversem.
Depois, respondam no
caderno.
 Na prática Correção
Atividade
Observando a representação
x+y=3
geométrica do sistema ቊ
x−y=1,
identifique que par ordenado é a
solução desse sistema e, depois,
verifique algebricamente.
O par ordenado (2,1) é a solução
do sistema, pois:
𝐱+𝐲=𝟑⇒𝟐+𝟏=𝟑
ቊ
𝐱−𝐲=𝟏⇒𝟐−𝟏=𝟏
 Aplicando
Em duplas, representem no plano cartesiano o sistema de equação
x+y=5
do 1 grau com duas incógnitas: ቊ
o
3x − y = 3 .
Encontrem os pares ordenados de cada equação, atribuindo valores
para x e calculando o y correspondente. Representem as equações
no plano cartesiano, encontrem a solução do sistema e, depois,
verifiquem algebricamente.
 Aplicando Correção
Para encontrar os pares ordenados de cada equação do 1o
grau, atribuímos valores para x:

𝐱+𝐲 =𝟓 𝟑𝐱 − 𝐲 = 𝟑
x =-1 ⇒ y = 6 x =-1 ⇒ y =-6
x=0 ⇒ y=5 x = 0 ⇒ y =-3
x=1 ⇒ y=4 x=1 ⇒ y=0
x=2 ⇒ y=3 x=2 ⇒ y=3
 Aplicando Correção
𝐱+𝐲 =𝟓 𝟑𝐱 − 𝐲 = 𝟑
(-1,6) (-1,-6)
(0,5) (0,-3)
(1,4) (1,0)
(2,3) (2,3)
Solução do sistema de equação
(2,3).
Verificando a solução
algebricamente:
𝐱+𝐲=𝟓⇒𝟐+𝟑=𝟓
ቊ
𝟑𝐱 − 𝐲 = 𝟑 ⇒ 𝟑 ∙ 𝟐 − 𝟑 = 𝟑
O que aprendemos hoje?

• Verificamos, geométrica e algebricamente, a solução de

um sistema de equações do 1o grau com duas
incógnitas.
 Tarefa SP
Localizador: 98320

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Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://tenor.com/pt-BR/view/thinking-think-ponder-
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Slides 6, 7, 8, 9, 10, 11 e 14 – Elaborado pelo autor.
Slide 12 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/
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Material
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