Escola Básica 2,3 Santa Iria RECORDA:

Ficha de Trabalho de Matemática

 Solução de um sistema de
Sistemas de Equações duas equações com duas
9º Ano de Escolaridade (Revisão8º ano) incógnitas, é todo o par
ordenado que é solução
1. Considera o seguinte sistema de duas equações com duas incógnitas: de ambas as equações.
x + y = 9
  Sistemas equivalentes são
x − y = 3 aqueles que admitem as
1.1) Indica: mesmas soluções.
1.1.1) uma solução da 1ª equação, que não seja solução da 2ª
equação
1.1.2) uma solução da 2ª equação, que não seja solução da 1ª  Classificação de sistemas
equação
1.1.3) uma solução comum às duas equações, ou seja, uma Sistema Possível Determinado
solução do sistema. Admite uma só solução (um
2 x + y = 1 único par ordenado verifica as duas
2. Verifica se (x , y) = (- 1; 3) é solução do sistema:  equações simultaneamente).
 x − 3 y = 10
3. Averigua quais dos pares ordenados (x ; y) são solução do sistema: Sistema Possível Indeterminado
Admite uma infinidade de
x + 2 y = 3
 soluções (quando se obtém uma
 x −1 (1 ; 1) (1 ; 2) (0 ; 0) (7 ; - 2) condição universal; as duas
2 − 2 = y equações transmitem a mesma
informação – são equivalentes).
 y
2 x + = a Sistema Impossível
4. Se o sistema  2 tem solução (x ; y) = (1 ; 2) , Não admite nenhuma solução
2 − ( x + 4) = b (quando se obtém uma condição
impossível); não há soluções
determina os valores de a e de b.
simultâneas para as duas equações.
5. Escreve um sistema de duas equações com duas incógnitas, cuja
solução seja: (x ; y) = (1 ; 3).
Quando temos duas incógnitas,
6. Resolve e classifica cada um dos seguintes sistemas: devemos procurar encontrar duas
equações para resolver o problema
3 y − 2 ( x + 1) = y
 x − =1 
6.1)  2 4 6.2)  x 1  Resolução de Problemas
2 x = 3 − y  y + 3 = − 6 Tal como as equações, os sistemas
são uma ferramenta fundamental
para resolver alguns tipos de
 1 problemas.
− 10 + y = x x − y =
  2
6.3)  1 6.4)   Guião para a resolução
− 5 (10 x − 5 y ) = 0  − = y
x 1 de problemas:
 9 3 6
 Compreender o problema
7. Numa caixa de ferramentas há três vezes mais porcas do que
parafusos, num total de 148 peças. Quantas porcas e quantos  Identificar a incógnita
parafusos há na caixa?
 Traduzir o problema por meio
de um sistema
8. No palco de um circo entraram cães e papagaios. Sabe-se que no
palco estão 54 patas e 15 cabeças. Quantos cães e quantos papagaios
estão a actuar?  Resolver o sistema
9. Numa rua, o número de bicicletas estacionadas é metade do número  Verificar se a solução do
de carros. Se há 40 rodas, quantas bicicletas e quantos carros estão sistema serve como solução do
estacionados naquela rua? problema

 Dar resposta ao problema