Ficha de Trabalho nº21 – Classificação de

Sistemas de duas equações do 1º grau com duas Matemática 8.º Ano 2019/2020
incógnitas

Recorda a classificação de equações que aprendeste no 7.º ano:

Classificação de equações (7.º ano)

No ano passado quando abordámos o capítulo “Equações” vimos a classificação de equações do 1º grau.
Assim, as equações do 1º grau com uma incógnita classificam-se da seguinte forma:

Classificação de equações do 1º grau com uma incógnita

Possíveis Impossíveis
Não têm solução.
Determinadas Indeterminadas Exemplos:
Têm uma só solução Têm infinitas soluções 0x  4
Exemplos: Exemplos: 0 y  2
x4 0x  0
3y  0  y  0 0y  0

A classificação de um sistema de equações é semelhante à classificação de equações:

Classificação de sistemas de equações

Como já vimos na Ficha de Trabalho nº 18, também os sistemas podem ser classificados.
Já o fizemos analisando a resolução gráfica, vamos agora fazê-lo usando a resolução analítica.

Assim, um sistema diz-se :

 Possível determinado se tiver uma única solução.

 Possível indeterminado se tiver infinitas soluções, isto é, se na sua resolução aparecer uma
equação possível indeterminada.
 Impossível se não tiver solução, isto é, se se na sua resolução aparecer uma equação
impossível.

1. Resolve e classifica cada um dos seguintes sistemas:

 y 1  2 x  8 y  6
3 y  2 1  x   5 x  3

 1.2.  1.3.  x  4  y  3  15
1.1. 2
 4 x  4  3 y 
 2 x  3 y  1
  y 1  3  2  x  1  y  0
1.4. x  3 x  2 y  
 y 1
 2 1.5.  1.6.

2
8 x  16 y  12  x  3  2
 3x  y  6 

2. Sejam x e y duas variáveis reais. Qual dos seguintes sistemas é um sistema impossível?
x  y  1 x  y  1 x  y  1
 x  y  1
(A)  (B)  (C)  (D) 
x  y  1 x  y  2 2  x  y   2
 y 1
Outros exercícios sobre sistemas de equações:
2y
  2 x
3. Considera o sistema de equações:  5
3 x  2  y  3 x   5
Em qual das opções seguintes o sistema está representado na forma canónica?
 2
 2 y  10  5 x 2 y  x  2 x  y  2 5 x  2 y  10
(A)  (B)  (C)  5 (D) 
3 x  2 y  3 x  5 6 x  2 y  5 6 x  2 y  5 9 x  2 y  5

4. Considera o par ordenado  x, y  , tal que x  1 e y  0 . Qual dos seguintes sistemas de equações tem como
solução este par ordenado?

x  y  0 x  y  0 x  y  1 x  y  1
(A)  (B)  (C)  (D) 
x  y  1 x  y  0 x  y  0 x  y  1
5. Um museu recebeu 325 euros pela venda de bilhetes, durante um dia. Nesse dia, o número dos
bilhetes vendidos para adultos foi o triplo do número dos bilhetes vendidos para crianças. Os bilhetes
de adulto custavam 2 euros e os bilhetes de criança 50 cêntimos. Considera que a designa o número
dos bilhetes vendidos para adultos e c, o número dos bilhetes vendidos para crianças. Qual dos
sistemas de equações seguintes permite determinar o número dos bilhetes vendidos para crianças e
o número dos bilhetes vendidos para adultos, nesse dia?

a  3c a  c  3 a  3c a  c  3
(A)  (B)  (C)  (D) 
a  c  325 a  c  325 2a  0, 5c  325 2a  0, 5c  325

6. Um teste escrito é composto, exclusivamente, por 25 itens de escolha múltipla. Em cada item, são
atribuídos 4 pontos se for assinalada a opção correta, e é descontado 1 ponto se for assinalada uma
opção incorreta. Um aluno, que respondeu a todos os itens, teve uma classificação de 70 pontos.
Sejam x o número de itens em que foi assinalada a opção correta e y o número de itens em que
foi assinalada uma opção incorreta.
Escreve um sistema de equações, com incógnitas x e y , que permita determinar o número de itens
em que foi assinalada a opção correta e o número de itens em que foi assinalada uma opção
incorreta.(Não resolvas o sistema)
Bom trabalho!
A equipa de professores do 8.ºAno