Turma: O

ESCOLA SECUNDÁRIA MARCELINO DOS SANTOS

Disciplina: Matemática Classe: 8a

Tema: Sistema de duas equações lineares e duas incógnitas

Nomes: No

Amina Inaci _____

Amisse Amaral _____

António Paulo _____

Atija Chomocomo abudo _______

Fátima Jomar _____

Fetimo Isluru _____

Gulamo Agostinho Salvador _____

Jomar Adélio _____

Malimo Francisco _____

Molde Ossufo _____

Classificação:________

Assinatura:__________

Nampula, Setembro de 2023

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 Turma: O

Introdução

O presente trabalho pretende fazer uma abordagem sobre o sistema de duas equações lineares e
duas incógnitas.

Neste vão se tratar com detalhes o conteúdo sob forma de exercícios, que incluíram a
identificação de equações, verificação de um par ordenado como solução de um sistema,
resolução de sistemas de duas equações lineares com duas incógnitas pelo método de redução ao
mesmo coeficiente (métodos de substituição e método de adição ordenada), na forma canónica e
graficamente e tradução do enunciado de um problema da linguagem corrente para a linguagem
matemática.

A resolução dos exercícios centrou-se em princípios básicos e inteligentes de Papiro de Rhind.

Este trabalho constitui uma avaliação. Para a sua concretização baseou-se na busca de vários
livros.

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Questões

1. Quais das seguintes equações são do 1o grau a duas incógnitas?

A. 2y = 4 B. x = 2- y C. 4 – 2x + 3y = 2 – x D. x2 + 3y = 4

2. Considera a equação 3x – y = -1. Entre os pares ordenados, indica os que são solução da
equação.
−1
A. (2, 1) B. (3, -1) C. (0, 1) D. (5, -6) E. ( , 1)
3

3. Verifique se algum dos pares dos números: (1, -2); (2, -1) e (0, 2) é solução do sistema:

{
3 x +5 y=1
4 x+ y =7
4. Resolva os sistemas
a) {
x + y=1
x 2 y=0
b) { 2 x =4
3 x +2 y=0

5. Resolve pelo método de substituição os sistemas:

a) {
2 x+5 y =6
3 x + 4 y=−5
b) {
6 x +7 y=−4
−3 x+2 y=−5

6. Escreve na forma canónica cada um dos sistemas

{
x 1
= y+
a) {
3 ( x− y =18 ¿ 5−3 y= −1 x ¿
¿ 2
b)
4
x 1+ y 1
−
2
=
3 2 3

7. Resolve pelo método de adição ordenada os sistemas:

a) {
x+ y=18
5 x − y=0
b) {
3 y−1=−x
3 ( 1−x )=40− y

8. Resolva graficamente os sistemas x e classifique-os:

a) {
5− y=x
y=−2 x+ 1
b) {
3 y−21=−3 x
x + y =−7

9. Hoje se a idade do meu pai tirar 6 anos, obtendo o triplo da idade. Daqui a 15 anos, a
minha idade será a metade da idade do meu pai. Que idade tenho? E o meu pai?

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Resolução

1. As equações do 1o grau com duas incógnitas são: B e C.

2. A solução da equação 3 x− y=−1 é: C.

3. {
3 x +5 y=1
4 x+ y =7
→ {
3∗2+5 (−1 ) =1
4∗2+ (−1 )=7
→
6−5=1
8−1=7
→ {1=1
7=7 {
Solução: (2, -1).

4. a) {x+2
x + y =0
y=0
→¿→{ ¿
x =− y
→¿ → ¿
¿

Solução é o par: (____, ___)

b) {3 x 2+2x=4y=10 →¿ → {x =2
¿ →{ ¿ →¿
x =2
¿ ¿

Solução é o par: (2, ___)

{
6−5 y
5. a) {2 x+5 y =6
3 x + 4 y=−5
→ {
2 x=6−5 y
3 x + 4 y=−5
→
x=
2
3 x + 4 y=−5
→ {
x =3−2 , 5 y
¿¿

→¿→¿→¿→ {x =3−2
¿
,5 y
¿

→¿ → ¿

A solução é o par: (____, ___)

{(
−4−7 y

{
−4−7 y x=
{
b ¿ 6 x+ 7 y=−4 → 6 x=−4−7 y {x=
6 →
6
−3 x +2 y=5 −3 x +2 y=5
−3 x+2 y=5 −3
−4−7 y
6
+ 2 y =5 )

{ { { {
−4−7 y −4−7 y −4−7 y −4−7 y
x= x x= x=
6 6 6 6
→ → → →
12 21 y 21 y +12 y 33 y 11
+ +2 y =5 2+ =5 =5−2 y=3
6 6 6 6 2

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{ { { { { {
7∗6 42 −44−42 −86
−4−7 y −4− −4− −43
x= 11 11 11 11 x=
6 x= x= x x= 33
→ → 6 → 6 → 6 → 6 →
6 6
y= 6 6 6 6 y=
11 y= y= y= y= 11
11 11 11 11

A solução é o par: ( −43 , ).

6
33 11

6.

{
3 ( x− y )=0
a)
5−3 y=
−1 → ¿ →
2
x
3 x−3 y =1
¿¿ →¿{

{
x 1
= y+
b)
4
x 1+ y 1
−
2
=
→ {
x =4 y +2
¿¿ → {
x −4 y =2
¿¿
3 2 3

7. a) {5x+x −y=18
y=0
x + y=18
6 x=18 y=18−3
x=3 y=15

A solução é o par: ( 3 , 15 )

b) {3 (31−xy−1=−x
)=40− y
→{
x−3 y=−1
3−3 x=40− y
→{
x−3 y=−1
−3 x+3 y =37
−2 x−0=36
−2 x=36
x=−¿ 18
x−3 y=−1
−1+18
y=
−3

−17
y=
3

A solução é o par: −18 , ( −17

3 )
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8.a) { y=−2
5− y=x
x+ 1
→{
y=−x +5
y=−2 x+ 1

X 0 5
y= -x+5 5 0

X 0 1/2
Y=-2x+1 1 0

b) {3 y+x +21=−3
y=−7
x
→{
y +7=−x
y=−x−7
→{
y=−x−7
y=−x−7

X 0 -7
y= -x-7 -7 0

9.

Idade Pai Filho

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Hoje x Y
Daqui a 15 anos x+15 y+15
Se a idade do meu pai tirar 6 anos, obtendo triplo da minha idade: x−6=3 y

x +15
Daqui a 15 anos a minha idade será a metade da idade do meu pai: y +15=
2

{
x−6=3 y
y +15=
x+ 15 →
2
{ x−3 y=6
2 y +30 x +15
→ {
x =6+3 y
−x+ 2 y =−15
→ {
x=6+ 3 y
−6−3 y+2 y=15
→

{x=6+3
− y=−9
y
→{
x=6+3∗9
y=9
→{
x=33
y=9

R: A idade do pai é 33 anos e a do filho é 9 anos.

Conclusão

Depois de tanta consulta para a concretização deste trabalho, constatamos que a matemática é a
rainha das ciências, visto que ela é aplicada em todos os ramos da ciência (Física, Biologia,
Química, etc) e tem aplicação prática.

As primeiras equações escritas surgiram no antigo Egipto a 3.000 anos A.C. Os Egípcios
empregavam o método de falsa posição na resolução de equações, como é o caso do problema 24
do Papiro de Rhind, onde se pede o valor de aha (incógnita).

É um trabalho composto por uma unidade que serviu como a base, portanto deve ser considerado
como muito importante.

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Bibliografia

Martins, Zeferino. M8 Matemática 8a Classe. Moçambique, Texto Editores. 2011

(Correia, Ana, Eusébio, Célia, Albuquerque, Teresa. Matemática 8a Classe)

Nheze, Ismael, Vi, Tran. Matemática 8a Classe. Rio Tinto Edições ASA. 1991