M9 4BIM PROFESSOR 2018r PDF

MATEMÁTICA – 9.
° ANO 1
MARCELO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
TALMA ROMERO SUANE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

SUBSECRETARIA DE ENSINO
KATIA REGINA DAS CHAGAS MOURA

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
SILVIA MARIA SOARES COUTO

ORGANIZAÇÃO
CLOVIS DO NASCIMENTO LEAL

DALTON DO NASCIMENTO BORBA
ELABORAÇÃO
FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA

NELSON GARCEZ LOURENÇO
SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA
REVISÃO
AGRADECIMENTOS ESPECIAIS(IMAGENS DA CAPA)

MOANA MARTINS E EQUIPE
ORQUESTRA SINFÔNICA JUVENIL CARIOCA
MULTIRIO
CONTATOS E/SUBE
nazareth@rioeduca.net
mariamcunha@rioeduca.net
cemp@rioeduca.net
Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
EDIGRÁFICA
IMPRESSÃO
FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
MATEMÁTICA – 9.° ANO 2
3- No começo do ano passado, o foguete fabricado no

Brasil, VS-30/Orion, lançou com sucesso o experimento
atmosférico europeu ICI-4. O lançamento foi realizado da
1- No plano cartesiano apresentado a seguir, as coordenadas
base de Andoya, na Noruega.
da casa e da árvore são, respectivamente,
Leia a figura:
𝒚 Podemos afirmar que a altura
5
alcançada, quando ele percorrer 2
(A) (2, 3) e (1, –2). 4
mil metros (para 3 = 1,7) será de
3
(B) (2, 3) e (–2, 1).
altura
2
(A) 1 000 m.
(C) (3, 2) e (1, –2). 1
0 . (B) 1 500 m.
(D) (3, 2) e (–2, 1). –4 –3 –2 –1 1 2 3 4 5
𝒙
–1 (C) 1 700 m.
GABARITO: B
–2
(D) 3 400 m.
–3 GABARITO: C
4- Um estacionamento cobra R$ 5,00 por estadia, mais

2- Qual das funções a seguir é polinomial de 1.º grau? R$ 1,50 por hora de estacionamento.
Sendo 𝒚 o valor pago, por 𝒙 horas, pelo veículo estacionado,
(A) 𝒚= 21 a função que expressa essa situação é:
(B) 𝒚 = 𝓍³ – 7 (A) 𝒚 = 5 + 1,5 𝓍
(C) 𝒚 = 2𝓍 + 3 GABARITO: C (B) 𝒚 = 5 – 1,5 𝓍
(D) 𝒚 = 𝓍² – 3𝓍 + 1 (C) 𝒚 = 5𝓍 + 1,5

GABARITO: A
(D) 𝒚 = 6,5
FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2.º GRAU (FUNÇÃO QUADRÁTICA)

A figura, apresentada a seguir, representa um terreno retangular com uma piscina ao centro. Em volta da piscina, o terreno será gramado.
Para calcular a área a ser gramada, precisamos calcular a área total do
terreno e retirar a medida da área do espelho d’água da piscina.
Sendo assim,
a área total da figura é: x∙2x = 2x²;
a área do espelho d’água da piscina (retângulo azul) é: 3∙(x – 5).
3 𝓍
Com essas informações, podemos determinar a área a ser gramada da
seguinte maneira:
𝔁–5
2x² – 3∙(x – 5), ou seja, 2x² – 3x + 15
Indicando essa área por 𝒚, teremos:
2𝓍
ESPELHO D’ÁGUA 𝒚 = 2x² – 3x + 15
Muito legal!!!! A função definida por 𝒚 = 2x² – 3x + 15 é um exemplo de função polinomial

de 2.o grau (ou função quadrática).
Leia os exemplos:
Uma função polinomial de 2.º grau é toda função do tipo
a) 𝒚 = x² – 6𝓍 + 3
sendo a = 1, b = – 6 e c = 3
𝒚 = ax² + bx + c
b) 𝒚 = – x² + 8
ou sendo a = – 1, b = 0 e c = 8
f(x) = ax² + bx + c c) 𝒚 = – 2x² – 6x

sendo a = – 2, b = – 6 e c = 0
com a, b e c sendo números reais e a ≠ 0, e é definida para todo 𝓍 que
seja um número real.
GRÁFICO DE UMA FUNÇÃO DE 2.º GRAU Essas imagens são de

construções formadas por curvas
conhecidas como parábolas.
Para entender o gráfico da função de 2.o grau, acompanhe o seguinte

exemplo:
A bola de basquete faz a seguinte trajetória até a cesta (Veja a
imagem). Essa curva representa o gráfico de uma função de 2.º grau
http://www.inepac.rj.gov.br
e chama-se PARÁBOLA.
Passarela do Samba – Sambódromo - RJ
http://www.museuvirtualbrasil.com.br
Ponte JK, que liga o Lago Sul, Paranoá e São Sebastião ao Plano
Piloto em Brasília. Possui três arcos em forma de parábola.
O gráfico de uma função de 2.º grau é uma PARÁBOLA com concavidade (abertura da parábola) voltada para cima ou para baixo.
REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UMA FUNÇÃO DE 2.º GRAU

Para construir o gráfico de uma função polinomial de 2.º grau, podemos fazer o mesmo que na função O vértice da parábola
polinomial de 1.º grau: de uma função
quadrática é o ponto
 atribuímos valores para 𝓍 e encontramos o correspondente em 𝒚, formando pares ordenados (x , y); máximo ou o ponto
mínimo da curva
 localizamos esses pontos no plano cartesiano;
(depende da
 ligamos esses pontos por meio de uma linha curva denominada parábola.
concavidade).
𝒚
Exemplos:
Observe os pares
9 𝒚 = 𝒙² – 4𝒙 + 3
A) Construindo o gráfico da função definida por 𝒚 = x² – 4x + 3. ordenados (𝒙, 𝒚) no
A G
(–1, 8) 8 (5, 8) plano cartesiano. A
união deles formou a
𝒚 = 𝔁² – 4𝔁 + 3 𝒚 (𝔁, 𝒚) 7 parábola.
O vértice encontra-
𝒚 = (–1)² – 4(–1) + 3
Para 𝓍 = –1 𝒚=8 (–1, 8) A 6 se, exatamente, no
𝒚=1+4+3
lugar em que a
𝒚 = (0)² – 4(0) + 3 5
parábola faz a curva.
Para 𝓍 = 0 𝒚 = ___
3 3
(0, ___) B
𝒚=0–0+3
4
𝒚 = (1)² – 4(1) + 3
Para 𝓍 = 1
𝒚=1–4+3
𝒚 = ___
0 1 0
(___,___) C B
(0, 3) F
3 (4, 3)
𝒚 = (2)² – 4(2) + 3
Para 𝓍 = 2 –1
𝒚 = ___ 2 –1
(___,___) D
𝒚=4–8+3
2
𝒚 = (3)² – 4(3) + 3
Para 𝓍 = 3 𝒚 = ___
0 3 0
(___,___) E
𝒚 = 9 – 12 + 3 1
𝒚 = (4)² – 4(4) + 3 C(1, 0) E 𝓍

Para 𝓍 = 4 3
𝒚 = ___ 4 3
(___,___) F (3, 0)
𝒚 = 16 – 16 + 3 –2 –1 0 1 2 3 4 5 6 7
𝒚 = (5)² – 4(5) + 3 8 5 8
Para 𝓍 = 5 𝒚 = ___ (___,___) G –1
𝒚 = 25 – 20 + 3 (2, –1)
D
–2
Vértice da parábola
B) Construindo o gráfico da função definida por 𝒚 = x² – 2x + 1.

5
𝒚 = x² – 2x + 1 𝒚 (𝔁, 𝒚)
(– 1, 4) (3, 4)
4
𝒚 = (–1)² – 2(–1) + 1
Para 𝓍 = –1 𝒚=4 (–1, 4)
𝒚=1+2+1
𝒚 = (0)² – 2(0) + 1
Para 𝓍 = 0 𝒚=1 1
(0, ___)
𝒚=0–0+1 3
𝒚 = (1)² – 2(1) + 1
Para 𝓍 = 1
𝒚=1–2+1
𝒚=0 0
(1, ___)
𝒚 = (2)² – 2(2) + 1 1 1
Para 𝓍 = 2 𝒚 = _____ (2, ___) 2
𝒚=4–4+1
𝒚 = (3)² – 2(3) + 1
Para 𝓍 = 3
𝒚=9–6+1
4
𝒚 = _____ 3 ___)
(___, 4 (0, 1) (2, 1)
1
(1, 0)
–2 –1 0 1 2 3 4
Complete a tabela acima.

Observe os pares ordenados (x, 𝒚) no –1
plano cartesiano. Marque os pontos
determinados por esses pares.
Ligando-os, construiremos a parábola.
As coordenadas do
vértice da parábola
são (1, 0).
Localize, no plano cartesiano, os

C) Construindo o gráfico da função definida por 𝒚 = – 𝓍² + 6𝓍 – 8. pontos (𝒙, 𝒚). Depois, trace a
parábola!!!
Complete os valores
que estão faltando 𝒚
1
na tabela!!!
–1 0 1 2 3 4 5 6 𝒙
𝒚 = – 𝒙² + 6𝒙 – 8 𝒚 (𝒙, 𝒚) –1
𝒚 = – (0)² + 6(0) – 8
Para 𝒙 = 0 𝒚 = –8 (0, –8) –2
𝒚=–0+0–8
𝒚 = – (1)² + 6(1) – 8
Para 𝒙 = 1 𝒚 = –3 (1, –3)
𝒚=–1+6–8 –3
𝒚 = – (2)² + 6(2) – 8
Para 𝒙 = 2
𝒚 = – 4 + 12 – 8
𝒚=0 0
(2, ___)
–4
𝒚 = – (3)² + 6(3) – 8 1
Para 𝒙 = 3 𝒚=1 (3, ___)
𝒚 = – 9 + 18 – 8
–5
𝒚 = – (4)² + 6 (4) – 8 0 0
Para 𝒙 = 4 𝒚 = _____ (4, ___)
𝒚 = – 16 + 24 – 8
𝒚 = – (5)² + 6 (5) – 8 –3 5 –3
–6
Para 𝒙 = 5 𝒚 = _____ (___, ___)
𝒚 = – 25 + 30 – 8
𝒚 = – (6)² + 6 (6) – 8
Para 𝒙 = 6 –8
𝒚 = _____ (___, –8
6 ___) –7
𝒚 = – 36 + 36 – 8
–8
–9
As coordenadas do
são (___,
3 ___).
1
D) Construindo o gráfico da função definida por 𝒚 = – 𝓍² + 2𝓍 – 2.

As coordenadas do
𝒚 = – 𝓍² + 2𝓍 – 2 𝒚 (𝓍, 𝒚) –1
1 ___).
são (___,
𝒚 = – (–1)² + 2(–1) – 2
Para 𝓍 = –1 𝒚 = –5 (–1, –5)
𝒚=–1–2–2
1
𝒚 = – (0)² + 2(0) – 2
Para 𝓍 = 0 𝒚 = –2 (0, –2
___)
𝒚=–0+0–2
𝒚 = – (1)² + 2(1) – 2 –1 –1 –2 –1
Para 𝓍 = 1 𝒚 = _____ (1, ___) 0 1 2 3 4
𝒚=–1+2–2
𝒚 = – (2)² + 2(2) – 2 –2 2 –2
Para 𝓍 = 2 𝒚 = _____ (___, ___)
𝒚=–4+4–2 –1
𝒚 = – (3)² + 2(3) – 2 –5 3 –5
Para 𝓍 = 3 𝒚 = _____ (___, ___)
𝒚=–9+6–2
–2
Lembre-se de completar
–3
os valores que estão
faltando na tabela,
localizar os pontos no
–4
plano cartesiano e traçar
a parábola!!!
–5
–6
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 2- Localize os pares ordenados da atividade anterior no
plano cartesiano apresentado a seguir. Depois, trace a
parábola:
1- Complete a tabela:
𝒚
x 𝒚 = x² – 3 𝒚 (x, 𝒚) 3
𝒚 = (–2)² – 3
–2 1 (–2, 1) 2
𝒚=4–3
𝒚 = (–1)² – 3
–1 –2 (–1, –2) 1
𝒚=1–3
–3 –2 –1
𝒚 = 0² – 3 0 1 2 3
x
–3 (0, –3)
0
𝒚=0–3
–1
𝒚 = 1² – 3
1
–2 (1, –2)
𝒚=1–3 –2
𝒚 = 2² – 3
2 1 (2, 1)
–3
𝒚=4–3
4- Localize os pares ordenados da atividade anterior no

3- Complete a tabela:
parábola:
𝓍 𝒚 = – 𝓍² + 2𝓍 + 3 𝒚 (𝓍, 𝒚) 𝒚
𝒚 = – (–1)² + 2(–1) + 3
4
–1 0 (–1, 0)
𝒚=–1–2+3
𝒚 = – 0² + 2∙0 + 3
3
0 3 (0, 3)
𝒚=0+0+3
𝒚 = – (1)² + 2∙1 + 3 2
4 (1, 4)
1
𝒚=–1+2+3
𝒚 = – (2)² + 2∙2 + 3 1
2 3 (2, 3)
𝒚=–4+4+3
–2 –1 0 1 2 3
𝒚 = – (3)² + 2∙3 + 3 x
3 0 (3, 0)
𝒚=–9+6+3
–1
–2
5- Complete a tabela: 6- Localize os pares ordenados da atividade anterior no

parábola:
𝓍 𝒚 = 𝓍² + 2𝓍 – 3 𝒚 (𝓍, 𝒚)
𝒚
𝒚 = (–3)² + 2(–3) – 3
–3 0 (–3, 0)
𝒚=9–6–3
𝒚 = (–2)² + 2(–2) – 3
–2 –3 (–2, –3) –3 –2 –1 0 1 2
𝒚=4–4–3 x
𝒚 = (–1)² + 2(–1) – 3
–1 –4 (–1, –4) –1
𝒚=1–2–3
𝒚 = 0² + 2∙0 – 3 –2
0
𝒚=0+0–3
–3 (0, –3)
–3
𝒚 = 1² + 2∙1 – 3
1
0 (1, 0)
𝒚=1+2–3
–4
–5
–1 – 4
a) As coordenadas do vértice desta parábola são (___,___).
7- Complete a tabela: 8- Localize os pares ordenados da atividade anterior no

parábola:
𝓍 𝒚 = 𝓍² – 4𝓍 + 4 𝒚 (𝓍, 𝒚) 𝒚
6
𝒚 = (0)² – 4(0) + 4
0 4 (0, 4)
𝒚=0–0+4
5
𝒚 = (1)² – 4(1) + 4
1 𝒚=1–4+4 1 (1, 1)
4
𝒚 = (2)² – 4(2) + 4 0 (2, 0)

2
𝒚=4–8+4 3
3 𝒚 = (3)² – 4(3) + 4 2
𝒚 = 9 – 12 + 4 1 (3, 1)
1
4 𝒚 = (4)² – 4(4) + 4
𝒚 = 16 – 16 + 4
4 (4, 4)
–1 0 1 2 3 4 5 x
–1
a) As coordenadas do vértice desta parábola são (__,__).

2 0
CARACTERÍSTICAS DA FUNÇÃO QUADRÁTICA (FUNÇÃO DE 2.º GRAU)
a) Quanto à concavidade da parábola:
● Se a > 0  concavidade voltada para “cima”. Percebi, Vanessa! Mas, nas

parábolas das páginas 7 e 8,
● Se a < 0  concavidade voltada para “baixo”. as concavidades estão
voltadas para baixo.
Beatriz, observe que,

nas páginas 5 e 6, as
parábolas estão com as
concavidades voltadas
para cima.
Para saber em que direção a

concavidade está, basta
olhar o sinal do coeficiente de
𝓍². O valor de a!!!
Procure, no dicionário, o significado de concavidade. Escreva aqui.

__________________________________________________________________________________________________________________
b) Quanto às coordenadas do vértice:

Nesse gráfico, o
● Se a > 0  o vértice é o ponto de mínimo (ponto mais baixo). ponto de mínimo
é dado pelo menor
valor no eixo 𝒚.
● Se a < 0  o vértice é o ponto de máximo (ponto mais alto).
 A abscissa (x) do vértice, representada por 𝑥𝑣 , pode ser calculada

pela seguinte fórmula:
−𝑏
𝑥𝑣 =
2𝑎
 A ordenada (𝒚) do vértice, representada por 𝑦𝑣 , pode ser calculada,
E, nesse outro, o
substituindo-se o 𝓍 encontrado na função dada. Observe este exemplo: ponto de máximo
é dado pelo maior
Determinar as coordenadas do vértice da função valor no eixo 𝒚.
𝒚 = 𝒙² – 6𝒙 + 4
−𝑏 − −6 6
𝑥𝑣 = = = = ______
3
2𝑎 2∙1 2
V(3, –5)
2 Com isso, determinamos,
𝑦𝑣 = ____
3 − 6 _____
3 + 4 = ____
9 − ____ –5
18 + 4 = ______
exatamente onde a parábola
“faz” a curva.
−∆ O vértice dessa parábola se
A ordenada (𝒚) do vértice também pode ser encontrada pela fórmula: 𝑦𝑣 =
4𝑎 localiza nas coordenadas
Mas, para isso, teremos que calcular o valor do delta . (3, –5).
 = b² – 4ac
 = (–6)² – 4∙1∙4 −20
 = 36 – 16 𝑦𝑣 = = −5
4∙1
 = 20
Procure, no dicionário, o significado de mínimo e máximo. Escreva aqui:

___________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________
c) Quanto ao discriminante ( = b² – 4ac):

O discriminante () é o
mesmo que utilizamos na
fórmula de Bháskara
I. Se  > 0  a parábola corta o eixo x em dois pontos distintos.
(equação de 2.º grau).
II. Se  = 0  a parábola tangencia o eixo x em um ponto.
III. Se  < 0  a parábola não toca no eixo x.
=0
>0
A parábola
A parábola corta o toca o eixo 𝒙 ,
eixo 𝒙 em dois apenas, em um < 0
pontos distintos. ponto.
A parábola não
toca no eixo 𝓍.
I II II
6 6
y y 6
y
5 5
5
4 4
4
3 3
3
2 2
2
1 1
1
x x
x
–1 0 1 2 3 4 5 –1 0 1 2 3 4 5
–1 0 1 2 3 4 5
–1 –1
–1
6 6
y y
6
y
1
5 5
x x
4 –1 0 –1 0 1 2 3 4 5
1 2 3 4 5
–1 –1
3
–2 –2
2
3 –3
1
–4 –4
x
–1 0 1 2 3 4 5
–5
–1
–5
AGORA,
É COM VOCÊ !!! b) 𝒚 = 𝔁² + 2x – 8
−𝒃 𝒚𝒗 = 𝔁² + 2𝔁 – 8
𝒙𝒗 =
1- Sabendo-se que o gráfico de cada função quadrática é 𝟐𝒂
𝒚𝒗 =(–1)² + 2(–1) – 8
uma parábola, determine a concavidade de cada uma delas −𝟐
(para cima ou para baixo): 𝒙𝒗 =
𝟐∙𝟏 𝒚𝒗 = 𝟏 − 𝟐 − 𝟖
a) 𝒚 = x² + 7x + 6 a>0 concavidade para cima.
_______________________________ V(–1, –9)
𝒙𝒗 = −𝟏 𝒚𝒗 = −𝟗
b) 𝒚 = – 2x² + x – 3 a<0 concavidade para baixo.
_______________________________
c) 𝒚 = x² – 2x + 1
c) 𝒚 = – x² + 5 a<0 concavidade para baixo.
_______________________________ −𝒃 𝒚𝒗 = 𝒙² – 2𝔁 + 1
𝒙𝒗 =
𝟐𝒂
d) 𝒚 = 3x² – 4x – 1 a>0 concavidade para cima.
______________________________ 𝒚𝒗 =(1)² – 2(1) + 1
−(−𝟐)
e) 𝒚 = x² + 9x – 7 a>0 concavidade para cima.
______________________________ 𝒙𝒗 =
𝟐∙𝟏 𝒚𝒗 = 𝟏 – 𝟐 + 𝟏
𝒙𝒗 = 𝟏 V(1, 0)
𝒚𝒗 = 𝟎
2- Determine as coordenadas do vértice da parábola que
representa cada uma das funções quadráticas:
d) 𝒚 = – x² + 9
a) 𝒚 = x² – 10x + 9 −𝒃 𝒚𝒗 = – 𝐱² + 9
𝒚𝒗 = 𝒙² – 10𝔁 + 9 𝒙𝒗 =
−𝒃 𝟐𝒂
𝒙𝒗 = 𝒚𝒗 = – 0² + 9
𝟐𝒂 𝒚𝒗 = (5)² – 10(5) + 9 −𝟎
𝒙𝒗 =
−(−𝟏𝟎) 𝟐 ∙ (−𝟏) 𝒚𝒗 = 𝟎 + 𝟗
𝒙𝒗 = 𝒚𝒗 = 𝟐𝟓 − 𝟓𝟎 + 𝟗
𝟐∙𝟏 V(5, –16) 𝒙𝒗 = 0 𝒚𝒗 = 𝟗 V(0, 9)
𝒙𝒗 = 𝟓 𝒚𝒗 = −𝟏𝟔
3- Determine o ponto de mínimo ou o ponto de máximo em 4- Determine a existência e a quantidade de pontos em que a
cada um dos gráficos. Indique cada um desses pontos: função quadrática intercepta o eixo das abscissas (eixo x).
a) 𝒚 b) a) 𝒚 = 𝒙² – 7𝒙 + 6 b) 𝒚 = 2𝒙² + 5𝒙 + 3
3 𝒚
 = b² – 4ac 
1
2 = b² – 4ac
–4 –3 –2 –1 0 1 𝒙  = (–7)² – 416  = 5² – 423
1
–1
 = 49 – 24  = 25 – 24
–1 0 1 2 3 4 5
𝒙
 = 25  =1
–2
–1
–3
Resposta: Resposta:
–2 Intercepta em dois Intercepta em dois
–4
–3
pontos distintos. pontos distintos.
–5
Ponto de máximo: (2, 2)

_______________________ Ponto de mínimo: (–2, –4)
____________________
c) d) 𝒚
c) 𝒚 = 𝒙² – 6𝒙 + 10 d) 𝒚 = 𝒙² + 14𝒙 + 49
𝒚
6
–4 –3 –2 –1 0
𝒙  = b² – 4ac

5
= b² – 4ac
 = (–6)² – 4110
–1
 = 14² – 4149

4
= 36 – 40
–2  = 196 – 196
3  =–4
–3
 =0
2
Resposta: Não
–4
Resposta:
1
intercepta o eixo 𝒙.
–5
Intercepta em um
–1 0 1 2 3 4 5 𝒙
único ponto.
–6
–1
Ponto de mínimo: (2, 1)

______________________ Ponto de máximo: (–2, –1)
______________________
Procure, no dicionário, o significado de interceptar. Escreva aqui.

___________________________________________________________________________________________________________________
ZEROS DA FUNÇÃO QUADRÁTICA

Os zeros ou raízes de uma função quadrática são os valores de x para os quais 𝒚 = 0 (os pontos que a parábola corta o eixo x).
Isso significa que, para achar os zeros de uma função quadrática, é só igualar a função a zero e resolver a equação de 2.º grau. Vamos ler
os exemplos:
Exemplo 1: Exemplo 2:
Determinar os zeros da função 𝒚 = 𝔁 ² – 5𝔁 + 6: Determinar os zeros da função 𝒚 = – 𝒙² + 6𝒙 – 9:

Solução: Solução:
Igualando a função a
Igualando a função a zero: zero, teremos uma Igualando a função a zero:
equação de 2.º grau.
x² – 5x + 6 = 0 – 𝔁² + 6𝔁 – 9 = 0
a=1 ∆ = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐 a = (– 1) ∆ = 𝑏 2 − 4𝑎𝑐
b = (–5)  = (–5)² – 416 b= 6
 = 6² – 4(– 1)(– 9)
c=6 c = (– 9)
 = 25 – 24  = 36 – 36
=1 =0
−𝑏 ± ∆ −𝑏 ± ∆
𝑥= 𝑥=
2𝑎 2𝑎
5+1 6 −6 + 0 −6
𝑥′ = = = 3 𝑥′ = = = 3
2 2 −2 −2
−(−5) ± 1 5 ± 1 5−1 4 −6 ± 0 −6 ± 0
𝑥= = = 𝑥= = = −6 − 0 −6
2∙1 2 𝑥 ′′ = = = 2 2 ∙ (− 1) −2 𝑥 ′′ = = = 3
2 2 −2 −2
Resposta: Os zeros da função 𝒚 = 𝔁 ² – 5𝔁 + 6 são 2 e 3. Resposta: O zero da função 𝒚 = – 𝒙² + 6𝒙 – 9 é 3.
O que é mesmo função quadrática? Escreva aqui.

__________________________________________________________________________________________________________________
AGORA, 1- Determine os zeros de cada função c) f(𝔁) = 𝔁² – 8𝔁 + 16

É COM VOCÊ !!! quadrática: 𝔁² – 8𝔁 + 16 = 0
a=1 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄
b = (– 8) ∆ = (−𝟖)² − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ 𝟏𝟔
a) f(𝔁) = 𝔁 ² + 2𝔁 – 3 Esta função quadrática c = 16 ∆ = 𝟔𝟒 −64
𝔁 ² + 2𝔁 – 3 = 0 apresenta duas raízes ∆=𝟎
a=1 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄 reais e diferentes. −𝒃 ± ∆ Resposta: 4
b=2 ∆ = 𝟐² − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ (−𝟑) Portanto, a mesma 𝒙=
𝟐𝒂
c = (–3) ∆ = 𝟒 + 𝟏𝟐 corta em dois pontos
∆ = 𝟏𝟔 no eixo 𝔁. 𝟖+𝟎 𝟖
−(−𝟖) ± 𝟎 𝒙′ = = =𝟒
𝒙= 𝟐 𝟐
−𝒃 ± ∆ 𝟐∙𝟏
𝒙=
𝟐𝒂
𝟖±𝟎 𝟖−𝟎 𝟖
𝒙= 𝒙′′ = = =𝟒
−𝟐 ± 𝟏𝟔 −𝟐 + 𝟒 𝟐 𝟐 𝟐 𝟐
𝒙= 𝒙′ = = =𝟏
𝟐∙𝟏 𝟐 𝟐
Esta função quadrática
−𝟐 ± 𝟒 −𝟐 − 𝟒 −𝟔 apresenta duas raízes
𝒙= 𝒙′′ = = = −𝟑
𝟐 𝟐 𝟐 reais e iguais. Logo,
Resposta: –3 e 1
d) f(𝒙) = 2𝒙² – 4𝒙 toca em apenas um
b) f(𝔁) = 5𝔁 ² + 20 2𝒙² – 4𝒙 = 0 ponto no eixo 𝔁.
a=2 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄
5𝔁 ² + 20 = 0 b = (– 4) ∆ = (−𝟒)² − 𝟒 ∙ 𝟐 ∙ 𝟎
a=5 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄 c=0 ∆ = 𝟏𝟔 − 𝟎
b=0 ∆ = 𝟎² − 𝟒 ∙ 𝟓 ∙ 𝟐𝟎 ∆ = 𝟏𝟔
c = 20 ∆ = 𝟎 − 𝟒𝟎𝟎 Resposta: 0 e 2
∆ = −𝟒𝟎𝟎 −𝒃 ± ∆
𝒙=
Resposta: Essa função não possui zeros. 𝟐𝒂
−𝒃 ± ∆
𝒙= 𝟒+𝟒 𝟖
𝟐𝒂 −(−𝟒) ± 𝟏𝟔 𝒙′ = = =𝟐
𝒙= 𝟒 𝟒
𝟐∙𝟐
−𝟎 ± −𝟒𝟎𝟎
𝒙= Essa função
𝟐∙𝟓 𝟒±𝟒 𝟒−𝟒 𝟎
quadrática não 𝒙= 𝒙′′ = = =𝟎
𝟒 𝟒 𝟒
possui raízes reais.
Não existe, em IR, raiz Logo, a mesma não
toca no eixo 𝔁. Neste caso, a função quadrática apresenta duas raízes reais e
quadrada de número
diferentes. Portanto, a mesma corta em dois pontos no eixo 𝔁.
negativo.
c) a concavidade da parábola está voltada para cima ou para baixo?

2- Sendo 𝒚 = 𝔁² + 2𝔁 – 3, determine _______________________________________________________
Ao marcamos os zeros da função e o ponto do vértice no
_______________________________________________________
gráfico, ligamos esses pontos e descobrimos que a parábola
a) os zeros da função (𝒚 = 0): −𝒃 ± ∆ _______________________________________________________
possui a concavidade voltada para cima. Ou podemos chegar
𝒙=
𝔁² + 2𝔁 – 3 = 0 𝟐𝒂 _______________________________________________________
a essa conclusão visto que a > 0.
a=1 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄 −𝟐 ± 𝟏𝟔 d) Esboço do gráfico:

b=2 𝒙=
𝟐∙𝟏
c=–3 ∆ = 𝟐² − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ (−𝟑)
𝒚
−𝟐 ± 𝟒
∆ = 𝟒 + 𝟏𝟐 𝒙= 3
𝟐
∆ = 𝟏𝟔 −𝟐 + 𝟒 −𝟐 − 𝟒
𝒙′ = 𝒙′′ = 2
𝟐 𝟐
𝟐 −𝟔 1
𝒙′ = =𝟏 𝒙′′ = = −𝟑
𝟐 𝟐
Resposta: –3 e 1 –4 –3 –2 –1 0 1 2
𝒙
−𝑏 −∆
b) as coordenadas do vértice 𝑥𝑣 = 𝑒 𝑦𝑣 = : –1
2𝑎 4𝑎
−𝒃 −∆ 𝒚𝒗 = 𝔁² + 2𝔁 – 3
𝒙𝒗 = 𝒚𝒗 =
𝟐𝒂 𝟒𝒂 –2
𝒚𝒗 =(– 1)² + 2(– 1) – 3

−𝟐 −𝟏𝟔 ou
𝒙𝒗 = 𝒚𝒗 = –3
𝟐∙𝟏 𝟒∙𝟏 𝒚𝒗 = 𝟏 − 𝟐 − 𝟑
𝒙𝒗 = −𝟏 𝒚𝒗 = −𝟒 𝒚𝒗 = −𝟒 –4
Resposta : (– 1, – 4)
–5
c) a concavidade da parábola está voltada para cima ou para baixo?

3- Sendo 𝒚 = – x² + 4, determine Resolvendo como uma
________________________________________________________
Ao marcamos, os zeros da função e o ponto do vértice no
equação incompleta...
________________________________________________________
gráfico, ligamos esses pontos e descobrimos que a parábola
a) os zeros da função (𝒚 = 0): −𝒙2 + 𝟒 = 𝟎 ________________________________________________________
possui a concavidade voltada para baixo. Ou podemos
– x² + 4 = 0 ________________________________________________________
chegar a essa conclusão visto que a < 0.
a = –1 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄 −𝒙2 = −𝟒 ∙ −𝟏
b=0 d) esboço do gráfico:
c=4 ∆ = 𝟎² − 𝟒 ∙ (−𝟏) ∙ 𝟒 𝒙² = 𝟒
∆ = 𝟎 + 𝟏6 𝒙=± 𝟒
5 𝒚
∆ = 𝟏𝟔 𝒙′ = −𝟐 𝒙′′ = 𝟐
−𝒃 ± ∆ 4
𝒙=
𝟐𝒂 −𝟎 + 𝟒 𝟒
𝒙′ = = = −𝟐
−𝟎 ± 𝟏𝟔 −𝟐 −𝟐 3
𝒙=
𝟐 ∙ (−𝟏)
−𝟎 − 𝟒 −𝟒
−𝟎 ± 𝟒 𝒙′′ = = =𝟐 2
𝒙= −𝟐 −𝟐
−𝟐
Resposta: –2 e 2 1
−𝑏 −∆
b) as coordenadas do vértice 𝑥𝑣 = 𝑒 𝑦𝑣 = : 𝒙
2𝑎 4𝑎
–3 –2 –1 0 1 2 3
−𝒃
𝒙𝒗 = −∆
𝟐𝒂 𝒚𝒗 = 𝒚𝒗 = – 𝒙² + 4
𝟒𝒂 –1
−𝟎 ou
𝒙𝒗 = −𝟏𝟔 𝒚𝒗 = 0² + 4
𝟐 ∙ (−𝟏) 𝒚𝒗 = –2
𝟒 ∙ (−𝟏)
𝒚𝒗 = 𝟒
𝒙𝒗 = 𝟎
𝒚𝒗 = 𝟒 –3
Resposta: (0, 4)
4- Sendo 𝒚 = 𝔁² – 4𝔁 + 5, determine c) a concavidade da parábola está voltada para cima ou para baixo?
Como “a”, na sentença que define a função, é positivo, a
_______________________________________________________
a) os zeros da função (𝒚 = 0): _______________________________________________________
concavidade da parábola está voltada para cima (a > 0).
_______________________________________________________
𝔁² – 4𝔁 + 5 = 0
_______________________________________________________
a=1
∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄
b=–4 d) esboço do gráfico:
c=5
∆ = (−𝟒)² − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙ 𝟓
𝒚
∆ = 𝟏𝟔 − 𝟐𝟎 6
∆ = −𝟒
5
Resposta: Essa função não possui zeros:

4
o valor do delta é negativo.
3
−𝑏 −∆
b) as coordenadas do vértice 𝑥𝑣 = 𝑒 𝑦𝑣 = :
2𝑎 4𝑎
2
−𝒃 −∆ 𝒚𝒗 = 𝒙² – 4𝒙 + 5
𝟐𝒂 𝟒𝒂 1
𝒚𝒗 = 2² – 42 + 5
−(−𝟒) −(−𝟒) ou 𝒙
𝟐∙𝟏 𝟒∙𝟏 𝒚𝒗 = 4 – 8 + 5 –2 –1 0 1 2 3 4
𝒙𝒗 = 𝟐 𝒚𝒗 = 𝟏 𝒚𝒗 = 1 –1
Resposta: (2, 1) –2
5- Sendo 𝒚 = x² – 2𝒙 + 1, determine c) a concavidade da parábola está voltada para cima ou para baixo?
a) os zeros da função (𝒚 = 0): Como “a”, na sentença que define a função, é positivo, a
________________________________________________________
−𝒃 ± ∆ ________________________________________________________
𝒙= concavidade da parábola está voltada para cima (a > 0).
x² – 2𝒙 + 1 = 0 𝟐𝒂 ________________________________________________________
a=1 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄 ________________________________________________________
b = –2 −(−𝟐) ± 𝟎
𝒙=
c=1 ∆ = (−𝟐)² − 𝟒 ∙ 𝟏 ∙1 𝟐∙𝟏 d) esboço do gráfico:
∆=𝟒−𝟒 𝟐±𝟎
𝒙= 𝒚
𝟐
∆=𝟎 𝟐 6
𝒙=
𝟐
5
𝒙=𝟏
Resposta: 1 4
−𝑏 −∆
b) as coordenadas do vértice 𝑥𝑣 = 𝑒 𝑦𝑣 = : 3
2𝑎 4𝑎
−𝒃 2
𝒙𝒗 = −∆ 𝒚𝒗 = 𝒙² – 2𝒙 + 1
𝟐𝒂 𝒚𝒗 =
𝟒𝒂
−(−𝟐) 𝒚𝒗 = 1² – 2∙1 + 1 1
𝒙𝒗 = −𝟎 ou 𝒙
𝟐∙𝟏 𝒚𝒗 =
𝟒∙𝟏 𝒚𝒗 = 1 – 2 + 1 –2 –1 0 1 2 3 4
𝒙𝒗 = 𝟏
𝒚𝒗 = 𝟎 𝒚𝒗 = 0
Resposta: (1, 0)
4- O gráfico que representa uma função polinomial de 2.º

grau é: GABARITO: A
1- Qual das funções, apresentadas a seguir, é quadrática? 𝒚
𝒚
3
3
(A) 𝒚 = 𝒙³ – 3𝒙² + 5 (B) 𝒚 = 𝒙² + 7𝒙 – 1 (A) (B)

2
2
(C) 𝒚 = 𝒙 – 3𝒙 + 5 (D) 𝒚 = – 4𝒙 + 9 1 1
𝒙 𝒙
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
GABARITO: B
–1 –1
2- A função 𝒚 = a𝔁² + b𝔁 + c terá a concavidade voltada para

–2
cima se –2
4
–3
–3
(A) a = 0. (B) a for par.
–4
–4
(C) a for negativo. (D) a não for positivo.

𝒚 𝒚
5
1
GABARITO: D (C) 𝒙 (D) 4
3- A função definida por 𝒚 = 𝒙² – 6𝒙 + 8 tem, como zero(s), –3 –2 –1 0 1

3
–1
(A) 6 e 8. 2
(B) 5 e –5. –2
1
(C) 2 e 4. 𝒙
–3 –3 –2 –1 0 1
(D) 1 e 9.
GABARITO: C –4
–1
–2
–5
Leia o gráfico e responda às questões 5, 6, 7 e 8: 7- O valor do coeficiente de x² é GABARITO: B

𝒚
(A) zero. (B) positivo.
1
(C) negativo. (D) irracional.

𝒙
–3 –2 –1
8- O valor de 𝒚 quando x = 0 é
0 1 2
–1 (A) –3. (B) 0.

GABARITO: A
–2 (C) 3. (D) 5.
9- Dada a função f(𝔁)= 3𝔁 2 – 10𝔁 + 3, assinale a única

–3
opção verdadeira.
–4 (A) f(0)= –10.

GABARITO: C
–5 (B) O gráfico é uma reta crescente.
5- Podemos afirmar que são os zeros da função
(C) O gráfico é uma parábola com a concavidade voltada
para cima.
(A) –3.
(B) –3 e 1. GABARITO: B (D) O gráfico é uma parábola com a concavidade voltada
(C) –1 e 4.
para baixo.
(D) 0.
Agora, justifique o motivo pelo qual as demais opções
6 – As coordenadas do vértice da parábola são
são falsas.
(A) f(0)= 3 . 0² – 10 . 0 + 3 = 3
______________________________________________
(A) (–3, –0).
______________________________________________
(B) É uma função do 2.° grau, o gráfico é uma parábola.
(B) (–3, 1).
(D) Para ter concavidade voltada para baixo, o “a”
______________________________________________
(C) (–1, –4).
GABARITO: C deveria ser negativo.
______________________________________________
(D) (0, –3).
PROBLEMAS ENVOLVENDO FUNÇÃO DE 2.º GRAU
Leia o exemplo:
c) Qual o tempo que a maçã permanecerá no ar até tocar o
Certa maçã, lançada para cima, a partir do solo, tem sua chão?
altura h (em metros) expressa em função do tempo t (em Para determinar essa distância, basta calcular o
segundos), decorrido após o lançamento, pela seguinte lei intervalo entre os zeros da função:
de formação:
h(t) = 18t – 3t2 18t – 3t2 = 0
a = –3
a) Qual a altura em que esta maçã se encontra, um b = 18
segundo após o lançamento? c=0 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄
t=1s
h(1) = 18∙1 – 3∙1² ∆ = 𝟏𝟖² − 𝟒 ∙ (−𝟑) ∙ 𝟎
h(1) = 18 – 3 = 15
∆ = 𝟑𝟐𝟒
Resposta: 15 m.
−𝒃± ∆
t= 𝟐𝒂
b) Qual a altura máxima que pode ser atingida pela maçã? −𝟏𝟖 ± 𝟑𝟐𝟒
𝒕=
Altura máxima é dada pelo 𝒉𝒗 do vértice. Veja: 𝟐 ∙ (−𝟑)
−𝒃 −𝟏𝟖 + 𝟏𝟖 𝟎
𝒕𝒗 = 𝒉𝒗 = 18t – 3t2 𝒕′ = = =𝟎
𝟐𝒂 −𝟏𝟖 ± 𝟏𝟖 −𝟔 −𝟔
𝒕=
𝒉𝒗 = 18∙3 – 3∙32 −𝟔
−𝟏𝟖 −𝟏𝟖 − 𝟏𝟖 −𝟑𝟔
𝒕𝒗 = 𝒕′′ = = =𝟔
𝟐 ∙ (−𝟑) 𝒉𝒗 = 54 – 27 −𝟔 −𝟔
𝒕𝒗 = 𝟑 6–0=6
𝒉𝒗 = 27
Resposta: 6 s.
Resposta: 27 m.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! b) Qual a maior distância horizontal alcançada pela bola?
1- Depois de estudar o comportamento de uma bola, Para determinar essa distância, basta calcular o intervalo
arremessada para o alto e para frente, um pesquisador entre os zeros da função:
elaborou a seguinte lei de formação para seu movimento:
𝒚 = – 2𝒙2 + 8𝒙 em que 𝒚 é a altura (em metros) e 𝒙, o
alcance horizontal (em metros). Observe o gráfico que – 2𝒙2 + 8𝒙 = 0
descreve a trajetória da bola: a=–2
b=8
𝒚
c=0 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄
http://brainly.com.br/
∆ = 𝟖² − 𝟒 ∙ (−𝟐) ∙ 𝟎
∆ = 𝟔𝟒
𝒙
Determine:
−𝒃 ± ∆
a) Qual a altura máxima atingida pela bola? 𝒙=
𝟐𝒂
Para determinar a altura máxima, temos que calcular
o valor de 𝒚v: −𝟖 ± 𝟔𝟒
𝒙=
−𝒃 𝒚 = – 2𝒙2 + 8𝒙 𝟐 ∙ (−𝟐) −𝟖 + 𝟖 𝟎
𝒙𝒗 = 𝒙′ = = =𝟎
𝟐𝒂 −𝟒 −𝟒
𝒚𝒗 = – 2∙22 + 8∙2 −𝟖 ± 𝟖
𝒙=
−𝟖 −𝟒 −𝟖 − 𝟖 −𝟏𝟔
𝒙𝒗 = 𝒙′′ = = =𝟒
𝟐 ∙ (−𝟐) 𝒚𝒗 = –2∙4 + 16 −𝟒 −𝟒
−𝟖 𝒚𝒗 = –8 + 16
𝒙𝒗 =
−𝟒
𝒚𝒗 = 8
𝒙𝒗 = 𝟐 Resposta: 4 metros.
Resposta: 8 metros.
Agora, vamos calcular?
ÁREA DE FIGURAS PLANAS Sabendo-se que as dimensões do campo do Maracanã
possuem 105 m de comprimento por 68 m de largura,
qual a sua área?
ÁREA DO RETÂNGULO
Em 2014, o campo do Estádio do Maracanã foi todo
reformado. Para isso, precisou-se saber a área ocupada
pelo gramado.
O cálculo é bem simples!! Basta multiplicar a medida do A = 105  68 = 7 140 m²

comprimento pela medida da largura. Observe:
Resposta: Sua área é de 7 140 m².
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
http://globoesporte.globo.com
largura
1- Determine a área de cada retângulo:
a)
A=84
4 cm
comprimento
A = 32 cm²
8 cm
b)
9,5 cm
A = 5  9,5
ÁREA DO RETÂNGULO
A = base(b) x altura(h) A = 47,5 cm²
ou
5 cm
A=b.h
AGORA,
!!!
É COM VOCÊ
ÁREA DO QUADRADO
O quadrado é um caso particular de retângulo cujos lados são congruentes 1- Determine a área de cada figura:
(possuem a mesma medida).
Para calcular a área da superfície da mesa quadrada, apresentada a seguir, é a)
só elevar ao quadrado a medida do seu lado. Leia: A = (5,2)²
A = 27,04 cm²
https://br.pinterest.com
b) A = (95,1)²
A = 9 044,01 cm²
ÁREA DO PARALELOGRAMO Mesa de
tampo
Apresentadas as medidas da base e da altura do paralelogramo, podemos quadrado
calcular a sua área. Veja:
Observando a figura, podemos

concluir que a área de um c)
paralelogramo é igual à área
do retângulo. Então, 4,2 cm A = 8 ∙ 4,2
A = base(b) x altura(h)
A = 33,6 cm²
ou
A=b.h 8 cm
ÁREA DO TRAPÉZIO
AGORA,
Esta maquete de uma ponte foi construída pelos alunos da Universidade Católica de !!!
É COM VOCÊ
Pelotas (UCPel). Se observarmos bem, a sua lateral possui o formato de um trapézio.
1- Determine a área de cada figura:

Para calcularmos a área de um
trapézio, utilizamos a seguinte fórmula: a) (𝟕,𝟓 + 𝟓,𝟓)∙𝟓
A=
𝟐
http://www.ucpel.edu.br
A = 32,5 cm²
TRAPÉZIO
ÁREA DO LOSANGO b)
6,4 ∙ 4
A=
A parte amarela da bandeira brasileira é formada por um losango. A sua área será dada 𝟐
pela multiplicação de suas diagonais e o valor encontrado será dividido por dois. Veja: A = 12,8 cm²
diagonal menor(d) LOSANGO

Observe o cálculo para a área do losango:
diagonal maior(D)
𝑑𝑖𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑚𝑎𝑖𝑜𝑟 𝐷 𝑥 𝑑𝑖𝑎𝑔𝑜𝑛𝑎𝑙 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 (𝑑)
𝐴=
2
c)
(7 + 1)∙4
ou A= 𝟐
A = 16 cm²
TRAPÉZIO
https://pt.wikipedia.org
AGORA,
É COM VOCÊ !!!
ÁREA DO TRIÂNGULO
As laterais das Pirâmides do Egito são formadas por triângulos. Leia 1- Determine a área de cada figura:
na imagem:
a)
𝟔∙𝟓
A=
𝟐
http://revistagalileu.globo.com
A = 15 cm²
b)
𝟒 ∙ 𝟔,𝟓
A=
𝟐
Se quisermos calcular a área de triângulos, basta multiplicarmos a
medida de sua base pela medida de sua altura e dividir o resultado A = 13 cm²
por 2:
c)
𝟔,𝟓 ∙ 𝟒,𝟐
A=
𝟐
A = 13,65 cm²
2- João pretende construir pipas conforme esta figura: 3- Para a Copa do Mundo de 2018, na Rússia, foram
compradas gramas naturais para todos os 12 estádios.
http://www.dicasmiudas.com.br
http://www.b9.com.br/
Sabendo-se que a pipa possui o formato de um losango e
que suas diagonais medem 30 cm e 50 cm, quantos Sabendo-se que cada campo possui as dimensões de 110 m
centímetros quadrados de papel serão necessários, no por 75 m, quantos metros quadrados de grama natural são
mínimo, para construir 10 pipas iguais a esta? necessários para cobrir cada campo?
A = 110  75
𝟑𝟎 ∙𝟓𝟎 A = 8 250
A= Resposta: 8 250 m² de grama.
𝟐
A = 750 cm²
OBMEP – NÍVEL 2
Logo: 750 x 10 = 7 500 cm²
Um retângulo ABCD está dividido em quatro retângulos
Resposta: Para 10 pipas, serão necessários 7 500 cm²
menores. As áreas de três deles estão indicadas na figura
de papel.
dada. Qual é a área do retângulo ABCD?
(A) 80. (B) 84. (C) 86. (D) 88. (E) 91.
Área A= 4 x 4=16
Área C= 9 x 3= 27 A D
Área D= 9 x 4= 36 16
Área ABCD= 16 + 12 +29 +36= 91
12 27
GABARITO: E B C
CIRCUNFERÊNCIA E CÍRCULO
CIRCUNFERÊNCIA
A circunferência é formada por todos os pontos de um plano que estão localizados a

uma mesma distância r de um ponto fixo denominado centro da circunferência.
Essa distância constante r é denominada raio da circunferência. Se você observar,
a medida do
Elementos da circunferência diâmetro é o dobro
da medida do
raio!!!
Existem diversos
objetos que nos
dão ideia de
circunferência!!!
Anéis
http://www.vocesabia.net O = centro da circunferência

* O diâmetro mede o
dobro do valor do raio:
r = raio
d = diâmetro d = 2r
Pulseira Bambolê a = arco * O diâmetro é a
http://tilinbrinquedos.com.br
c= corda maior corda que pode
ser traçada em uma
circunferência.
COMPRIMENTO DE UMA CIRCUNFERÊNCIA Exemplos:
Observe esta praça: 1- A Praça da cidade de Goiânia possui a forma

de um círculo, cujo raio é de 18 metros. De
quantos metros deverá ser o comprimento da
grade que irá cercá-la?
(Use  = 3,14)
C = 2 r
http://arqcidade.blogspot.com.br
C = 2  3,14  18
C ≅ 113,04
Resposta: A grade terá, aproximadamente,

113 m de comprimento.
2- Se uma circunferência possui 31,4 cm de

comprimento, quanto mede seu raio?
Realizou-se um estudo para cercar esta praça que fica numa rotatória no centro (Use  = 3,14)
da cidade de Goiânia. Para tal, precisa-se conhecer o comprimento de seu
contorno. C = 2 r
Para realizar esse cálculo, utiliza-se a fórmula do comprimento da circunferência: 31,4 = 2  3,14  r
C = 2 r 31,4 = 6,28r
r = 31,4/6,28
r≅5
C é o comprimento da circunferência; Resposta: Seu raio mede, aproximadamente,

 é aproximadamente 3,14159... (usualmente consideramos  = 3,14); 5 cm.
r é o raio da circunferência.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! Vamos considerar o
3- O ciclista Flávio está em treinamento dando voltas em torno
de uma pista circular. Sabendo-se que o raio dessa pista é de
valor de  como 3,14. 60 m, quantos metros ele percorrerá em cada volta?
1- Calcule o comprimento de uma circunferência quando
a) o raio mede 5 cm:
http://galeria.colorir.com
C = 2∙∙5 ≅ 31,4 cm
60 m
b) o raio mede 8 m:
C = 2∙∙60 ≅ 376,8 m
C = 2∙∙8 ≅ 50,24 m
Resposta:
c) o diâmetro mede 14 cm: Aproximadamente 376,8 metros.
4- Bruno dará 10 voltas ao redor de uma praça circular que

C = 2∙∙7 ≅ 43,96 cm possui diâmetro de 24 m. Quantos metros, aproximadamente,
d) o diâmetro mede 30 m: ele percorrerá?
C = 2∙∙15 ≅ 94,2 m
C = 2∙∙12 = 75,36 m
2- Qual o raio de uma circunferência que possui um
comprimento aproximado de 62,8 metros? 75,36 x 10 ≅ 753,6
2∙∙r = 62,8
Resposta: Aproximadamente 753,6 metros.
2∙3,14∙r = 62,8
6,28∙r = 62,8 Resposta:
Aproximadamente10 metros.
r = 62,8/6,28
r ≅ 10
ÁREA DO CÍRCULO
Para comemorar as Olimpíadas de 2016, no Brasil, a Casa da Moeda lançou, em 2012, a moeda de prata “ENTREGA DA BANDEIRA
OLÍMPICA”.
Que moeda
linda!!!
http://www.moedasdobrasil.com.br
Sendo o diâmetro da moeda de 40

milímetros, qual é a área de sua
superfície (face)?
Essa moeda possui um diâmetro de 40 milímetros. Para conhecermos a área de sua
face, é necessário utilizarmos a seguinte fórmula:
diâmetro = 40 mm A =  r²
raio = 20 mm
A = 3,14  20²
A =  r²
A = 3,14  400
A = 1 256
Resposta: A área da face da moeda é

A é a área do círculo; de, aproximadamente, 1 256 mm² (ou
 é aproximadamente 3,14159... (usualmente consideramos  = 3,14); 12,56 cm²).
r é o raio do círculo.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! Vamos considerar o
3- Esta figura mostra a imagem de satélite do furacão Katrina,
(28/08/2005). Sabendo-se que um furacão como esse pode
valor de  como 3,14. chegar a 1 000 km de diâmetro, podemos afirmar que a área
total que ele abrange será de quantos quilômetros quadrados,
1- Calcule a área de um círculo quando considerando  = 3,14?
a) o raio mede 6 m:
A = ∙6² ≅ 113,04 m² Raio de 500 km
https://tempojoaopessoa.jimdo.com
b) o raio mede 7 cm: A = ∙500²
A = ∙7² ≅ 153,86 cm² A = 3,14∙250 000
c) o diâmetro mede 15 m: A ≅ 785 000 km²
Raio de 7,5 m
A = ∙7,5² ≅ 176,625 m² 4- Paulo quer colocar piso em uma sala de formato circular
d) o diâmetro mede 30 cm: com 12 metros de diâmetro. Qual será o valor mínimo da
despesa de Paulo, se o metro quadrado do piso custa
Raio de 15 cm R$ 32,50?
A = ∙15² ≅ 706,5 cm²
2- Qual o raio de um círculo que possui área aproximada de A = ∙6²

31 400 cm²?
A = 113,04 m²
∙r² = 31 400
3,14∙r² = 31 400 Custo = 113,04 ∙ 32,50 ≅ 3 673,80
r² = 31 400/ 3,14
r² = 10 000 Resposta: R$ 3.673,80
r ≅ 100 Resposta:
Aproximadamente 100 cm (ou 1 m) de raio.
PORCENTAGEM
Porcentagem é a razão centesimal representada por %
(lê-se “por cento”).
Observe: cem, cento, porcentagem.
Exemplo:
10 15
http://www.distribuicaohoje.com
a) 0,10 = = 10% b) 0,15 = = 15%

100 100
Essa forma de representação (10%, 15%, 25%...)

chama-se taxa percentual.
Exemplos:
3- 15% de uma quantia correspondem a
1- Calcular 20% de 500. 2- Calcular 12% de 1 100.
90 reais. Qual é o valor desta quantia?
12% 𝑑𝑒 1 100 = 15% 𝑑𝑒 ? = 90

20% 𝑑𝑒 500 =
x x
÷ 15
𝑑𝑒 ? = 90
20 ÷
12 100
÷ 𝑑𝑒 500 = 𝑑𝑒 1 100 = x
100 100
1 100 ∙ 12 ÷ 100 = 132 90 ∙ 100 ÷ 15 = 600

500 ∙ 20 ÷ 100 = 100
Resposta: 132. Resposta: 600 reais.

Resposta: 100.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! 2- A turma de Débora possui 40 alunos e 15% faltaram à
aula hoje. Qual a quantidade de alunos que compareceu
nesse dia?
1- Determine:
15% de 40 =
a) 40% de 70:
40 ∙ 15 : 100 = 6 faltaram
Resposta: 28
Resposta: Compareceram 34 alunos.
b) 7% de 300:
Resposta: 21
3- Um produto que custa 600 reais foi vendido com um

desconto de 12%. Qual foi o valor do desconto?
c) 25% de 640:
Resposta: 160
12% de 600 =
600 ∙ 12 : 100 = 72
d) 15% de 1200:
Resposta: 72 reais de desconto.
Resposta: 180
4- Comprei um carro por 20 mil reais. Depois, o vendi com um 6- Nas compras com cartão de crédito, as lojas pagam às
acréscimo de 7%. Por quanto vendi o carro? operadoras 5% do valor da nota. Quanto uma loja pagará se
a compra for de 840 reais?
7% de 20 000 =
20 000 ∙ 7 : 100 = 1 400

5% de 840 =
Resposta: Vendi por 21 400 reais.
840 ∙ 5 : 100 = 42
Resposta: Pagará 42 reais.
5- Uma conta de R$ 350,00 tem um acréscimo de 10% se for

paga com atraso. Qual será o valor dessa conta, se for paga 7- A produção mensal de uma fábrica aumentou em 20%, o
com atraso? que corresponde a 360 peças a mais. Quantas peças eram
produzidas anteriormente?
10% de 350 =
20% de ? = 360
350 ∙ 10 : 100 = 35
360 ∙ 100 : 20 = 1 800
Resposta: 385 reais.
Resposta: Eram produzidas 1 800 peças.
JUROS
Definição
Juro ou juros (termo mais usado) é o rendimento que se obtém quando uma instituição financeira empresta dinheiro por um
determinado período. Os juros são para o credor (aquele que tem algo a receber), um acréscimo referente ao período que o capital
esteve emprestado.
Por outro lado, quem faz um empréstimo em dinheiro ou faz uma compra a crédito, geralmente terá que pagar um acréscimo pela utilização
do dinheiro ou pelo parcelamento da totalidade do valor do produto ou do bem. A esse acréscimo também dá-se o nome de juro.
Existem dois tipos básicos de juros:
JURO SIMPLES JURO COMPOSTO
O juro é simples quando a taxa é definida Já o sistema de juro composto consiste na definição do percentual da
tendo como base o valor inicial taxa de juros de acordo com cada período, sendo este novo valor
emprestado, sem a incidência de juros adicionado ao valor inicial, para que seja feito um novo cálculo no
sobre juros. período seguinte.
Exemplo: Um investimento de R$ 1.000,00 Em outras palavras: os juros compostos são os “juros sobre juros”.
foi aplicado por 3 meses, a uma taxa de
10% ao mês, no sistema de juros simples. Esse é o regime de juros mais comum no sistema financeiro.
Observe: Portanto, mais útil para os cálculos de situações cotidianas.
Exemplo: Um investimento de R$ 1.000,00 foi aplicado por 3 meses,

Mês R$ 1.000,00
a uma taxa de 10% ao mês, no sistema de juros compostos.
1 1 000 + 1 000∙10% = 1 100 Observe:
2 1 100 + 1 000∙10% = 1 200
Mês R$ 1.000,00
3 1 200 + 1 000∙10% = 1 300
Pagamento realizado após três meses 1 1 000 + 1 000∙10% = 1 100
2 1 100 + 1 100∙10% = 1 210
3 1 210 + 1 210∙10% = 1 331
Pagamento realizado após três meses.
AGORA,
É COM VOCÊ !!! c) Qual o valor total dos juros até o mês de julho na tabela 1?
R$ 800,00.
_______________________________________________
1- As tabelas, apresentadas a seguir, apresentam os valores
obtidos em função do tempo em que foram investidos
R$ 2.000,00, a partir do mês de março. Leia:
d) Qual o valor aplicado, inicialmente, na tabela 2?
Tabela 1 Tabela 2 R$ 2.000,00.

_______________________________________________
Valor (R$) Tempo Valor (R$) Tempo

e) Qual o valor total dos juros até o mês de julho na tabela 2?
2.000,00 Março 2.000,00 Março
R$ 928,20.
_______________________________________________
2.200,00 Abril 2.200,00 Abril
2.400,00 Maio 2.420,00 Maio f) Qual é a tabela que rendeu o maior juro até o mês de julho?
Tabela 2.
_______________________________________________
2.600,00 Junho 2.662,00 Junho
2.800,00 Julho 2.928,20 Julho
g) Com base no que você observou, complete as frases

Agora, responda: abaixo com as expressões simples ou compostos:
a) Qual o valor aplicado, inicialmente, na tabela 1?

_______________________________________________
R$ 2.000,00. simples
Na tabela 1, incidem juros _______________.
b) Qual o valor do juro mensal na tabela 1? Na tabela 2, incidem juros _______________.

compostos
_______________________________________________
R$ 200,00 ao mês.
2- Leia esta propaganda: 3- O Banco “Poupa Bem” emprestou, à Dona Silvia,

R$ 3.000,00 com juros simples de 10% ao mês. Observe as
Vende-se carro por anotações de Dona Sílvia:
R$ 60.000,00
à vista ou entrada de 50% Valor
R$ 3.000,00
e saldo em 30 parcelas emprestado
mensais, com taxa de 2% 1.º mês R$ 3.300,00
ao mês sobre o valor
financiado no sistema de 2.º mês R$ 3.600,00
juros simples. http://galeria.colorir.com
3.º mês R$ 3.900,00
Agora, responda: . .
. .
a) Qual o valor desse carro à vista? . .
R$ 60.000,00.
_______________________________________________
10.º mês ?
b) Qual é o valor de entrada, se esse carro for pago

parceladamente? a) Qual o valor dos juros cobrados, por mês, pelo Banco
R$ 30.000,00.
_______________________________________________ “Poupa Bem”?
R$ 300,00.
_______________________________________________
c) Qual o valor total a ser pago nas 30 parcelas?
30 000 . 0,02 . 30 + 30 000 = 48 000 R$ 48.000,00.
_______________________________________________
b) Em quanto estará a dívida da cliente ao final de 10 meses?
d) Após pagar todas as parcelas e a entrada, qual o valor
total pago pelo carro? R$ 6.000,00.
_______________________________________________
48 000 + 30 000 = 78 000 R$ 78.000,00.
_______________________________________________
Professor(a), para a resolução dos problemas de juros, os cálculos poderão ser realizados
pela fórmula: (montante = capital x taxa percentual x tempo) ou pela tabela.
4- A função polinomial de 2.º grau, definida por 𝒚 = 𝒙² + 3𝒙 – 4, tem

como zeros de função:
1- Na reta, apresentada a seguir, a letra que melhor representa (A) – 4 e 1. (B) – 4 e 3.

GABARITO: A
a localização da 31 é:
(C) 1 e 3. (D) 3.
A B C D
0 1 2 3 4 5 6 7 8
5- A Professora Penha escreveu, no quadro, a seguinte função:
(A) A. (B) B. f(𝒙) = 𝒙² – 16
(C) C. (D) D. Na construção do gráfico, o vértice ficou localizado no par ordenado:

GABARITO: C
(A) (8, 0). (B) (1, 6).
GABARITO: C
2- A única sentença que representa uma função quadrática é:
(C) (0, –16). (D) (– 3, 3).
(A) 𝒚 = 2𝒙 – 7. (B) 𝒚 = 5𝒙² – 3𝒙 + 4.
6- A função representada por este gráfico possui:
(C) 𝒚 = 𝒙³ – 3𝒙 ² + 5𝒙. (D) 𝒚 = 2(3𝒙 – 4).
Y
GABARITO: B 1 (A)  > 0 e a > 0
3- O lucro (𝒚), em reais, de uma pequena confecção é
(B)  < 0 e a > 0
calculado através da função 𝒚 = 𝒙² – 15𝒙, sendo 𝒙 o número
de peças produzidas. Se a confecção produzir 40 peças de
X (C)  = 0 e a = 0
roupa, terá, de lucro, –1 0 1
(D)  = 0 e a < 0
(A) 800 reais. (B) 1 000 reais.
GABARITO: A
(C) 1 600 reais. (D) 2 400 reais. –1
GABARITO: B
O que significa função polinomial? Você se lembra? Escreva aqui.

________________________________________________________________________________________________________________
7- O gráfico que melhor representa a função 𝒚 = 𝒙 ² – 9 é: 9- O comprimento de uma circunferência com 10 cm de raio é, em cm,
(A) (B) (A) 3,14. (B) 13,14.

GABARITO: D
( = 3,14)
(C) 31,4. (D) 62,8.
10- A circunferência, apresentada a seguir, possui raio de 7,5 cm. Com

essa informação, podemos afirmar que o segmento AB mede, em cm,
(A) 7,5. (B) 15.

A
(C) 20. GABARITO: B (D) 75.
(C) (D)
11- Diego aplicou, na poupança, 7 mil reais a uma taxa de 2% ao mês,

durante 10 meses. Quanto ele recebeu de juros simples ao final
GABARITO: D desses 10 meses?
(A) 14 reais. (B) 140 reais. GABARITO: C
8- Para colocar piso em uma sala, de formato retangular, com (C) 1 400 reais. (D) 14 000 reais.
6 m de comprimento e 3,5 m de largura, serão necessários,
no mínimo, 12- Quais os juros simples produzidos por um empréstimo de 5 mil
reais, durante 3 anos, a uma taxa de 15% ao ano?
(A) 30 m² de piso. (B) 21 m² de piso. (A) R$ 2.250,00. (B) R$ 3.000,00.

GABARITO: A
(C) 9,5 m² de piso. (D) 2,5 m² de piso. (C) R$ 5.550,00. (D) R$ 10.000,00.
GABARITO: B

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MATEMÁTICA – 9.

TALMA ROMERO SUANE

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

KATIA REGINA DAS CHAGAS MOURA

SILVIA MARIA SOARES COUTO

CLOVIS DO NASCIMENTO LEAL

FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS(IMAGENS DA CAPA)

Telefones: 2976-2301 / 2976-2302

3- No começo do ano passado, o foguete fabricado no

4- Um estacionamento cobra R$ 5,00 por estadia, mais

(B) 𝒚 = 𝓍³ – 7 (A) 𝒚 = 5 + 1,5 𝓍

(C) 𝒚 = 2𝓍 + 3 GABARITO: C (B) 𝒚 = 5 – 1,5 𝓍

(D) 𝒚 = 𝓍² – 3𝓍 + 1 (C) 𝒚 = 5𝓍 + 1,5

FUNÇÃO POLINOMIAL DE 2.º GRAU (FUNÇÃO QUADRÁTICA)

Muito legal!!!! A função definida por 𝒚 = 2x² – 3x + 15 é um exemplo de função polinomial

f(x) = ax² + bx + c c) 𝒚 = – 2x² – 6x

GRÁFICO DE UMA FUNÇÃO DE 2.º GRAU Essas imagens são de

Para entender o gráfico da função de 2.o grau, acompanhe o seguinte

Passarela do Samba – Sambódromo - RJ

REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UMA FUNÇÃO DE 2.º GRAU

𝒚 = (4)² – 4(4) + 3 C(1, 0) E 𝓍

B) Construindo o gráfico da função definida por 𝒚 = x² – 2x + 1.

Complete a tabela acima.

Localize, no plano cartesiano, os

D) Construindo o gráfico da função definida por 𝒚 = – 𝓍² + 2𝓍 – 2.

4- Localize os pares ordenados da atividade anterior no

5- Complete a tabela: 6- Localize os pares ordenados da atividade anterior no

7- Complete a tabela: 8- Localize os pares ordenados da atividade anterior no

𝒚 = (2)² – 4(2) + 4 0 (2, 0)

a) As coordenadas do vértice desta parábola são (__,__).

CARACTERÍSTICAS DA FUNÇÃO QUADRÁTICA (FUNÇÃO DE 2.º GRAU)

a) Quanto à concavidade da parábola:

● Se a > 0  concavidade voltada para “cima”. Percebi, Vanessa! Mas, nas

Beatriz, observe que,

Para saber em que direção a

Procure, no dicionário, o significado de concavidade. Escreva aqui.

b) Quanto às coordenadas do vértice:

 A abscissa (x) do vértice, representada por 𝑥𝑣 , pode ser calculada

Procure, no dicionário, o significado de mínimo e máximo. Escreva aqui:

c) Quanto ao discriminante ( = b² – 4ac):

II. Se  = 0  a parábola tangencia o eixo x em um ponto.

III. Se  < 0  a parábola não toca no eixo x.

Ponto de máximo: (2, 2)

Ponto de mínimo: (2, 1)

Procure, no dicionário, o significado de interceptar. Escreva aqui.

ZEROS DA FUNÇÃO QUADRÁTICA

Determinar os zeros da função 𝒚 = 𝔁 ² – 5𝔁 + 6: Determinar os zeros da função 𝒚 = – 𝒙² + 6𝒙 – 9:

Resposta: Os zeros da função 𝒚 = 𝔁 ² – 5𝔁 + 6 são 2 e 3. Resposta: O zero da função 𝒚 = – 𝒙² + 6𝒙 – 9 é 3.

O que é mesmo função quadrática? Escreva aqui.

AGORA, 1- Determine os zeros de cada função c) f(𝔁) = 𝔁² – 8𝔁 + 16

c) a concavidade da parábola está voltada para cima ou para baixo?

a=1 ∆ = 𝒃² − 𝟒𝒂𝒄 −𝟐 ± 𝟏𝟔 d) Esboço do gráfico:

𝒚𝒗 =(– 1)² + 2(– 1) – 3

c) a concavidade da parábola está voltada para cima ou para baixo?

Resposta: Essa função não possui zeros:

4- O gráfico que representa uma função polinomial de 2.º

(A) 𝒚 = 𝒙³ – 3𝒙² + 5 (B) 𝒚 = 𝒙² + 7𝒙 – 1 (A) (B)

2- A função 𝒚 = a𝔁² + b𝔁 + c terá a concavidade voltada para

(C) a for negativo. (D) a não for positivo.

3- A função definida por 𝒚 = 𝒙² – 6𝒙 + 8 tem, como zero(s), –3 –2 –1 0 1

Leia o gráfico e responda às questões 5, 6, 7 e 8: 7- O valor do coeficiente de x² é GABARITO: B

a) As coordenadas do vértice desta parábola são (,).