Conteudo Final Matemática 8 Ano

RAPHAELL OFICINA DE PROPRIEDADES DE
MARQUES MATEMÁTICA POTENCIAÇÃO

ROTEIRO DE AULA
PROPRIEDADES DE POTENCIAÇÃO
2
1 PROPRIEDADES DA POTENCIAÇÃO
1. Produto de potências de bases iguais: ax  ay = ax +y .
25  28 = 25+8 = 213.
x
2. Quociente de potências de bases iguais: a x −y
y
=a .
37 a
4
= 3 7− 4
= 3 3
.
3
3
3. Potência de potência: (a x )y = axy .
24=2.2.2 .2=16
(4) 7
= 2 ( )
2 7
=2 . 14 Atenç 3 24
= 316.
(a  b)x =  bx. ou a  b = (a  b ) .
x x x
4. Potência de produto: ax
2  5 = (2  5) = 103.
3 3 3
4
5. Potência de expoente inteiro e negativo:
−1
−1 a 1
a = = 1.
1 a
Exemplos:
−2
−1 1 1 1 1  3 
2
4
2 = 1
= . −2
3 = = .   =  = 16 .
 4 3
2
2 2 3 9 9
5
Exemplos:
−2 2 −3 3
3  5  25  1  5
  =  = .  −  =  −  = −125 .
5 3 9  5  1
−2 2
 2  3 9
−  = −  = .
 3  2 4
6
6. Potência de expoente fracionário:
N
a = a .
K K N
Exemplos:
3 1 1
7 = 7 .
4 4 3 9 = 9 = 9 = 3.
2 2 1
16 = 16 = 4.
2
7
Exemplos:
2 1
5 = 5 .
3 3 2
8 = 8 = 8 = 2 = 2.
3 3 1 3 3 3
8 2
4 2
2 2
1
8
Resolva os itens abaixo.
a) 23 . 2-2
b) 5-3 . 2-3
9
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
10
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) = 2¹
11
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
12
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
b) 5-3 . 2-3 =
13
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
b) 5-3 . 2-3 =
14
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
b) 5-3 . 2-3 =
15
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
b) 5-3 . 2-3 =
16
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
b) 5-3 . 2-3 =
17
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
b) 5-3 . 2-3 =
18
a) 23 . 2-2 = 23 + (-2) =
b) 5-3 . 2-3 =
19
QUESTÃO
Sabendo que o valor de 57 é 78125, qual o resultado de 58?
a) 156 250
b) 390 625
c) 234 375
d) 312 500
20
QUESTÃO
ATENÇÃO
21
QUESTÃO
ATENÇÃO a x  ay = a x + y .
22
QUESTÃO
8 7+1
5 =5
23
QUESTÃO
58=57+ 1=57 . 51
24
QUESTÃO
58=57+1=57 . 51=78125. 51=? ? ?
25
QUESTÃO
58=57+ 1=57 . 51=78125. 51=390625
26
QUESTÃO
a) 156 250
b) 390 625
c) 234 375
d) 312 500
27
QUESTÃO
As potências (-2)4 e -24 são iguais ou diferentes? E qual o resultado?
28
SOLUÇÃO
As potências são diferentes e apresentam como resultados 16 e -16,
respectivamente.
29
SOLUÇÃO
respectivamente.
Quando a base de uma potência é um número negativo e está elevada a um
expoente par, o resultado será positivo. Entretanto, para sinalizar que a base é
negativa seu valor deve estar entre parênteses.
30
SOLUÇÃO
respectivamente.
(- 2)4 = (- 2) x (- 2) x (- 2) x (- 2) = +16
31
SOLUÇÃO
respectivamente.
(- 2)4 = (- 2) x (- 2) x (- 2) x (- 2) = +16
Quando não há parênteses separando a base, deve-se incluir o sinal
de negativo no resultado.
32
SOLUÇÃO
respectivamente.
(- 2)4 = (- 2) x (- 2) x (- 2) x (- 2) = +16
Quando não há parênteses separando a base, deve-se incluir o sinal
de negativo no resultado.
- 24 = - 16
Portanto, os resultados são: (- 2)4 = 16 e - 24 = - 16.
33
Porcentagem
O que é ?
A Porcentagem ou Percentagem representa uma razão cujo denominador é igual a 100
e indica uma comparação de uma parte com o todo.
O símbolo % é usado para designar a porcentagem.
Um valor em porcentagem, pode ainda ser expresso na forma de fração centesimal
(denominador igual a 100) ou como um número decimal.
Para facilitar o entendimento, veja a tabela abaixo:
Como Calcular a Porcentagem?
Podemos utilizar diversas formas para calcular a porcentagem. Abaixo apresentamos três
formas distintas:
• regra de três
• transformação da porcentagem em fração com denominador igual a 100
• transformação da porcentagem em número decimal
• Devemos escolher a forma mais adequada conforme o problema que queremos resolver.
Exemplo 1:
Calcule 30% de 90
Para usar a regra de três no problema, vamos considerar que 90 corresponde ao todo, ou
seja, 100%. O valor que queremos encontrar chamaremos x. A regra de três será expressa
como:
Para resolver usando frações, primeiro temos que transformar
a porcentagem em uma fração com denominador igual a 100:
Podemos ainda transformar a porcentagem em número

decimal:
30% = 0,3
0,3 . 90 = 27
O resultado é o mesmo nas três formas, ou seja, 30%
de 90 corresponde a 27.
Exemplo 2:
90 corresponde a 30% de qual valor?
Note que nesse exemplo, já conhecemos o resultado da porcentagem e

queremos conhecer o valor que corresponde ao todo (100%).
Usando a regra de três, temos:
Podemos ainda resolver o problema transformando a porcentagem em
número decimal:
30% = 0,3
Então é só resolver a seguinte equação
Assim, 30% de 300 é igual a 90.

• 3) 90 corresponde a quanto por cento de 360?
Podemos resolver esse problema escrevendo na forma de fração:
Desta forma, 90 corresponde a 25% de

360.
LOGO TV2 LOGO TV1
INTÉRPRETE LIBRAS
Monômios e polinômios – Aula 8
Matemática
LOGO TV2 Monômios e polinômios – Aula 8 LOGO TV1
Habilidade
EF08MA06 – Resolver e elaborar situações-problema que envolvam
cálculo do valor numérico de expressões algébricas, utilizando as
propriedades das operações.
Objetivo da aula:
Identificar os elementos de monômios e polinômios,
como coeficiente, parte literal e grau.
INTÉRPRETE LIBRAS
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Professor, Matemática, 9° ano, v. 2, p. 238.

LOGO TV2 Flashback: expressão algébrica LOGO TV1
“Frase” matemática que contém letras (variáveis), números (coeficientes)

e operações.
y+x−1
x+3
x2 − 1 2x 2 yz
Quando a expressão contém uma igualdade,

chamamos de equação.
S INTÉRPRETE LIBRAS
y+x=1
v=
t x2 − 1 = 0
Elaborado especialmente para o CMSP.

LOGO TV2 Monômio LOGO TV1
Monômio: expressão algébrica dada pela multiplicação de números

(coeficientes) por letras (parte literal), cujo grau é a soma dos expoentes
das letras diferentes. Exemplo:
𝑥 3𝑦
2𝑥 2 𝑦𝑧 𝑥 2
2
2 𝑥 2 𝑦𝑧 −1
Coeficiente Parte literal INTÉRPRETE LIBRAS
O grau é dado pela soma dos expoentes de x 2 y1 z1 ,

portanto, será 4.
LOGO TV2 Polinômios LOGO TV1
Binômio Trinômio Polinômio

Monômio Soma de Soma de Soma
2 monômios 3 monômios de monômios
4x 2
x2 − x
4x 2 x2 − x 3x 2 + x − 1 3x 2 + x − 1
2x − x = x x 3 − 2x 2 + x − 1
INTÉRPRETE LIBRAS
2x − x = x

LOGO TV2 Atividade 1 – p. 76 (adaptada) LOGO TV1
1. Coloque M para monômio, B para binômio, T pra trinômio e P para

polinômio.
a) −2x 3 y 2 z M
b) 2x – 1 B
c) 4x + 2a – y T
d) 5x 3 + 2x 2 – x + 2 P
POLINÔMIOS
e) 5x – y – z – 1 P
f) 2x 4 y³z²w M INTÉRPRETE LIBRAS
g) x 2 y – xy² B
h) 3x 2 – 2x + 5 T
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 9° ano, v. 2, p. 76 (adaptada).
LOGO TV2 Atividade 2 – p. 77 (adaptada) LOGO TV1
2. Identifique o coeficiente e a parte literal de cada monômio a seguir:
Monômio Coeficiente Parte literal Grau

4x 2 4 x2 2
−6xy −6 xy 2
2a5 b4 c 3 d2 2 a5 b4 c 3 d2 14
xyz 1 xyz 3
8a3 b2 8 a3 b2 5 INTÉRPRETE LIBRAS
abc 1
abc 3
5 5
LOGO TV2 Atividade 3 – p. 78 LOGO TV1
3. Escreva o polinômio que representa cada situação a seguir:

a. João foi a uma loja em que uma agenda custava x reais e
um kit de canetas custava y reais. Sabendo que, para
presentear seus amigos, ele comprou 5 agendas e 5 kits de
canetas, represente os gastos de João com os presentes.
5x + 5y
INTÉRPRETE LIBRAS

INTRODUÇÃO
NotaÇÃO CIENTÍFICA
ENTENDENDO
Números muito grandes ou muito próximos de
zero podem ser escritos por meio de uma
multiplicação da forma x∙10n , em que • x é
um número escrito na forma decimal cuja
parte inteira tem UM ÚNICO ALGARISMO
diferente de zero; • n é um número inteiro
Chamamos essa representação de notação
científica
Observe como fazemos
para representar alguns
números em notação
científica.
PRATICANDO
Não é muito difícil... Estudando você
perceberá que se trata “no fim das contas” de
“andar” com a vírgula para frente ou para
trás. Pratique um pouco mais, refazendo os
exemplos
ATIVIDADES:
1. Escreva, no caderno, os números em notação científica.
a) 85.700
b) 945.000.000.000
c) 0,0000002
d) 130.000.000
e) 1.080.000.000
f) 0,00000000013
2. Uma pessoa adulta tem cerca de 5 litros de sangue. Em uma pessoa

saudável, 1 litro de sangue possui, aproximadamente:
• 5.000.000.000.000 (5 trilhões) de glóbulos vermelhos (ou hemácias);
• 8.000.000.000 (8 bilhões) de glóbulos brancos (ou leucócitos).
Escreva, em notação científica, quantas hemácias e quantos leucócitos possui,
aproximadamente, um adulto.
+ EXEMPLOS
Pelos exemplos, percebemos que muitas vezes é conveniente
escrever um número em forma de potência, especialmente pela
sua praticidade. Os cientistas, dentro de suas especializações,
necessitam resolver cálculos utilizando números muito
menores ou
muito maiores que os vistos até agora, então cabe à
Matemática
estabelecer regras tanto para a escrita quanto para os cálculos
com esses números.
diferenciar número racional
de número irracional
Quais são os números irracionais?
Para que um número seja considerado irracional, ele precisa
respeitar a definição, ou seja, ele não pode ser representado
como uma fração. Esses números são as raízes não exatas, as
dízimas não periódicas e alguns casos especiais, como a
constante π (lê-se: pi) ou o número ɸ (lê-se: fi), entre outros.
Raízes não exatas
Quando o número não é um quadrado perfeito, é conhecido
como raiz não exata. Veja alguns exemplos:
Dízimas não periódicas
Ao resolver-se essas raízes, a resposta sempre vai ser uma

aproximação, o que chamamos de dízimas não periódicas.
Note que a parte decimal é infinita e que não existe um período, ou

seja, uma sequência que faça com que a gente consiga prever o
próximo número da parte decimal, e é por isso que chamamos esse
número de dízima não periódica. Não só as dízimas geradas por
raízes não exatas, mas qualquer dízima não periódica é um número
irracional.
Número racional e irracional
Acontece que um número qualquer pode ser classificado como racional ou
irracional. De forma direta, o número racional é todo número que pode ser
escrito como fração. São números racionais os decimais exatos, as
dízimas periódicas, os números inteiros.
Já os números irracionais são o oposto disso, ou seja, são os que não podem
ser escritos como fração, como citamos, são eles as dízimas não periódicas
e raízes não exatas.
Exemplo
A dízima 3,12121212… é periódica, note que na sua parte decimal existe um
período, que é o número 12, que sempre se repete, logo, esse número é
racional.
A dízima 6,1249375…. é não periódica, note que não há um período na sua

parte decimal, o que faz com que esse número seja irracional.
atividades
Questão 1 - Qual dos números a seguir pode ser
classificado como irracional?
2-Analise cada uma das sentenças a seguir

e diga se são verdadeiras ou falsa:
∈
a) 100 IR;
∉
b) 100 IR;
∈
c) −16 IR;
3. Quais dos números a seguir têm raiz quadrada
definida no conjunto IR?
a) 36
b) –81
c) 10
d) –64
e) 144
f) –9
1. Introdução
Números Racionais
Z − 2,5,...
0,1,2,3,...
−1
,... −0,−1,−2,−3,... − 0,3,...
2
+2
7
,... Q
NInterseção dos conjuntos: Naturais, Inteiros e Racionais.
São todos os números que são representados na

forma decimal, aqueles números que podem ser
escritos na forma de fração.
Números Racionais
Podemos escrevê-los de algumas formas diferentes.
Por exemplo:
6 1 9
♦ Em forma de fração ordinária ; ; e todos os seus opostos.
3 2 3
a
Esses números têm a fora com a , b  Z e b ≠ 0.
b
Números Racionais
♦ Números decimais com finitas ordens decimais ou
extensão finita:
3 25 1
0,3 = 0,25= =
10 100 4
− 75 −3
− 0,75= =
100 4
Números Racionais
♦ Número decimal com infinitas ordens decimais ou de
extensão infinita periódica. São dízimas periódicas
simples ou compostas:
1 4 23
= 0,3333... = 0,36363636
... = 0,2555...
3 11 90
a
As dízimas periódicas de expansão infinita podem ser escritas na forma
com a, b  Z e b ≠ 0.
b:
Conjunto dos Números Racionais
O conjunto dos números racionais é representado pela
letra Q maiúscula na figura.(Próprio autor do slide).
a
Q = {x = , com a Z e b Z*}
b Q
OU N
Z
Q={
a, sendo a e b números inteiros e b ≠ 0}
b
N estácontidoemZ,e ZestácontidoemQ
Indicamos: N  Z Q
Além de N e Z, existem outros subconjuntos de Q.
Q* ---------- É o conjunto dos números racionais diferentes de zero.

Q+ ---------- É o conjunto dos números racionais positivos e o zero.
Q- ---------- É o conjunto dos números racionais negativos e o zero.
Q*+ --------- É o conjunto dos números racionais positivos.
Q*- --------- É o conjunto dos números racionais negativos.
Matemática, 7º Ano do Ensino Fundamental
Conjuntos dos números racionais relativos

Representação Geométrica
−4 1 5 7
−1,5 − 0,25... 0... −1...
5 3 4 2
−4 1 5 7
−1,5 − 0,25... 0... −1...
5 3 4 2
Entre dois números

racionais existem
infinitos outros
números racionais.
Imagem: Everaldo Coelho and YellowIcon / GNU Lesser General Public

License
Recorde
Os termos de uma fração são:
numerador
3
7 denominador

License
As operações envolvendo frações são

fundamentais para a resolução de diversos
problemas da Matemática e das demais
ciências. É importante saber adicionar,
subtrair, multiplicar e dividir esses números
que são tão comuns em nosso cotidiano. A
potenciação e a radiciação de frações são
outras duas operações importantes
envolvendo os números racionais (frações),
mas que ainda provocam várias dúvidas
em muitos estudantes.
POTENCIAÇÃO
Veremos como
efetuar essas
operações e
acabar
solucionando as
dúvidas existentes.
Imagem: David Vignoni, modifications by DaniDF1995 / GNU Lesser

General Public License
Potenciação de Números Racionais
Com expoentes
inteiros não
negativos
Imagem: David Vignoni, modifications by DaniDF1995 / GNU Lesser General Public License
A definição da potenciação de números

racionais com expoentes inteiros positivos é a
mesma das potências de números inteiros.
expoente
n
a = a a a... a
base n fatores
Para todo número racional a e
número inteiro n, sendo n > 1,
definimos:

License
Potenciação de números racionais

racionais com expoentes inteiros positivos é a
mesma das potências de números inteiros.
Sabemos que a multiplicação de

frações é feita multiplicando
numerador com numerador e
denominador com denominador.
Assim, segue que:
 a  = a  a  a  a ... a
n
 
b b b b b b

License

racionais com expoentes inteiros negativos é
da seguinte forma:
−n
 a =b = b
n n
   
b  a a n
Potenciação de números Racionais
Note que a potenciação de

frações é feita elevando o
numerador e o denominador
ao expoente n.
 a  = an
n
 
 
b bn

License
REGRA DO SINAL DE UMA POTÊNCIA DE

NÚMERO RACIONAL
Quadro-resumo da potência an em que a é inteiro e n é natural

Base e expoente Sinal da potência
Base positiva Potência positiva
Base negativa e expoente par Potência positiva
Base negativa e expoente ímpar Potência negativa
2. Exemplos de Aplicação de
Potência
Exemplo 1. Calcule o valor de cada uma das

seguintes potências.
 3
2 2
3 9
a)   → 2 =
 4 4 16
 2
4 4
2 16
b)   → 4 =
 5 5 625
 1 1
5 5
1
c)  → 5 =
 3 3 243

−2
 3  4 4 9
a)   →  → 2 =
2
 4  3  3 16
−3
 7  10 10 1000
3 3
b)   →  → 3 =
10 7 7 343
−4
 1  5
4 5
5 625
c)  →  → 5 = = 625
 5  1 1 1

 79 
0 0
9 1
a)   → 0 = =1
100 100 1
 2
0 0
2 1
b)   → 0 = =1
 3 3 1
 19 19 1
0 0
c)  → 0 = =1
 23 23 1
RADICIAÇÃO
Veremos como
efetuar essas
operações e
acabar
solucionando as
dúvidas
existentes.
Radiciação
Para realizar a
radiciação de
frações,
utilizaremos os
mesmos conceitos
da potenciação.
Radiciação de Números Racionais
Considerando uma fração do
tipo
a , com b ≠ 0, a raiz de
b
índice n de uma fração é dada
por: n
a a
n =n
b b
License
3. Exemplos de Aplicação de
Radiciação

seguintes raízes.
25 25 5
a) → =
36 36 6
3
8 8 2
b) 3 →3 =
27 27 3
Exemplo 2. Suponha um terreno quadrado cuja área é

72,25 m². Calcule o valor que mede cada lado do
terreno (x, em metro):
Resolução:
O número positivo x que, ao ser elevado ao quadrado resulta em 72,25,

é a raiz quadrada de 72,25.
Sabemos que esse número é maior que 8, pois 8² = 64, e é menor que
9, pois 9²= 81.
Por tentativa, é possível determinar o produto:
8,58,5 = 72,25
Então: 72,25 = 8,5m

4. Exercícios de Aplicação
1. Escreva na forma de potência os seguintes

produtos:
a) (8,58,58,58,5)
 3  3
b)  −    − 
 4  4
2. Na potenciação, quando elevamos um número

racional a um determinado expoente, estamos
elevando o numerador e o denominador a esse
expoente. Calcule o valor das potências:
a) 
5
2
− 
 2
b) 
7
3
−
 9
c) 
3  7 
3 0
− • − 
 5  9 
3. Na radiciação, quando aplicamos a raiz quadrada

a um número racional, estamos aplicando essa raiz
ao numerador e ao denominador. Calcule o valor das
raízes:
a) 17,64
b) 1,44
c)
25
36
4. Paulo comprou um terreno com as seguintes

medidas: 12,50 m de frente por 15,5 m de lado.
a) Calcule a área em m².
b) Calcule a raiz da área do terreno e encontre as

medidas do lado de um terreno de forma quadrada
que terá a mesma área do terreno de Paulo.
5. Maria pintou 1/3 de um quadro, João também

pintou 1/3 e Pedro pintou 1/3 restante. Calcule,
usando potenciação, a quantidade que eles pintaram.
6. O volume de um tanque cheio de água é 0,27m³.

Usando radiciação, calcule as dimensões desse
tanque em forma de cubo.
7. O volume de um tanque cheio de água é 0,512 m³.

Usando radiciação, calcule as dimensões desse tanque
em forma de cubo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Projeto Araribá: matemática: ensino fundamental/ Obra coletiva concebida,

desenvolvida e produzida pela Editora Moderna; editora execultiva Juliane
Matsubara Barroso. – 3ª ed. – São Paulo: Moderna, 2010. p. 62 – 64 e 87 – 89.
< http://apeedpedroiv.no.sapo.pt/professor.gif>. Acesso em 24 jun. 2012, 23:36:41
<http://www.alunosonline.com.br/matematica/potenciacao-radiciacao-fracoes.
html>. Acesso em 28 jun. 2012, 28:31:18.
<http://2.bp.blogspot.com/-Ro7c_s5Ntw0/Tv8cGNcs1lI/AAAAAAAAARY/ATA0vTxZ
kMY/s1600/080914_professor_policial.jpg >. Acesso em 24 jun. 2012, 23:27:52.
Tabela de Imagens
n° do slide direito da imagem como está ao lado da link do site onde se conseguiu a informação Data do
foto Acesso
10 | 11 |16 Everaldo Coelho and YellowIcon / GNU http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Crystal_Cl 13/09/2012

| 18 | 20 | Lesser General Public License ear_app_tutorials.png
28
13 | 14 | David Vignoni, modifications by http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Nuvola_a 13/09/2012
26 | 27 DaniDF1995 / GNU Lesser General pps_edu_miscellaneous_(no_words).svg
Public License

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RAPHAELL OFICINA DE PROPRIEDADES DE

MARQUES MATEMÁTICA POTENCIAÇÃO

58=57+1=57 . 51=78125. 51=? ? ?

58=57+ 1=57 . 51=78125. 51=390625

Podemos ainda transformar a porcentagem em número

Note que nesse exemplo, já conhecemos o resultado da porcentagem e

Assim, 30% de 300 é igual a 90.

Podemos resolver esse problema escrevendo na forma de fração:

Desta forma, 90 corresponde a 25% de

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Professor, Matemática, 9° ano, v. 2, p. 238.

“Frase” matemática que contém letras (variáveis), números (coeficientes)

Quando a expressão contém uma igualdade,

Elaborado especialmente para o CMSP.

Monômio: expressão algébrica dada pela multiplicação de números

Coeficiente Parte literal INTÉRPRETE LIBRAS

O grau é dado pela soma dos expoentes de x 2 y1 z1 ,

Binômio Trinômio Polinômio

Elaborado especialmente para o CMSP.

1. Coloque M para monômio, B para binômio, T pra trinômio e P para

2. Identifique o coeficiente e a parte literal de cada monômio a seguir:

Monômio Coeficiente Parte literal Grau

3. Escreva o polinômio que representa cada situação a seguir:

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 9° ano, v. 2, p. 78 (adaptada).

2. Uma pessoa adulta tem cerca de 5 litros de sangue. Em uma pessoa

Ao resolver-se essas raízes, a resposta sempre vai ser uma

Note que a parte decimal é infinita e que não existe um período, ou

A dízima 6,1249375…. é não periódica, note que não há um período na sua

2-Analise cada uma das sentenças a seguir

São todos os números que são representados na

Q* ---------- É o conjunto dos números racionais diferentes de zero.

Conjunto dos Números Racionais

Conjunto dos Números Racionais

Entre dois números

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Conjunto dos Números Racionais

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As operações envolvendo frações são

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Potenciação de Números Racionais

Potenciação de Números Racionais

A definição da potenciação de números

Potenciação de Números Racionais

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Potenciação de números racionais

A definição da potenciação de números

Potenciação de Números Racionais

Sabemos que a multiplicação de

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Potenciação de Números Racionais

A definição da potenciação de números

Potenciação de números Racionais

Note que a potenciação de

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REGRA DO SINAL DE UMA POTÊNCIA DE

Quadro-resumo da potência an em que a é inteiro e n é natural

Exemplo 1. Calcule o valor de cada uma das

Exemplo 2. Calcule o valor de cada uma das

Exemplo 3. Calcule o valor de cada uma das

Radiciação de Números Racionais

Considerando uma fração do

Exemplo 1. Calcule o valor de cada uma das

Exemplo 2. Suponha um terreno quadrado cuja área é

O número positivo x que, ao ser elevado ao quadrado resulta em 72,25,

Então: 72,25 = 8,5m