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2. Equações do 1.º grau. Funções

1. Equações com parênteses
Objetivo de aprendizagem: Resolver equações do 1.º grau com frações e parênteses.

Vais descobrir um poema, do teu plano nacional

de leitura, que pretende evidenciar o poder da
imaginação.
Determina a solução de cada equação. Copia a
palavra associada a cada solução e escreve-a,
no final da página, por ordem das questões. (Há
palavras iguais).

1
1. 1−x=
2

1 5
2. 2−x − = x
3 2

−y 1 Basta
3. +2= y−4
6 3 12 um

3 1 17
4. x+ =x +
4 3 6
6 para
x−7 x−1 −x
5. − =
2 5 4

6. 0 , 4 x +0 ,5=0 ,1 x +0 , 83 10
imaginar
21
e
3 a+1 4−3 a −2
7. − =
3 5 15

1 5 3 5
8. ( 3 b+2 ) − = b aprisionar
2 8 4 24

pássaro

o
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9. 3 ( 4 x −3 )=−7 ( 2 x−1 )−2 x

1 uma
−3 1 7
10. ( 2 a−1 ) + a=
4 8 16 5
ar
22
11. 6 ( 2 n+2 )−n=3 n−3 ( 2−2 n )

5 voar
(
12. − 3 x − =)
1 1
3 2 canção

1
13. −1−3 ( 1− y )=−10− (− y−2 )
2

asas
14.
2 a−1
3
1
−2 ( 1−a )=a− 1+ a
2 ( ) libertar

1 4− y
15. y− =3
2 2

2−2 a a+1 ele

16. − =0
3 2 depois

x−7 1
17. −2 ( x−1 )=
2 4

1 0 cantar.
18. ( a−8 )=2 ( 7 a−2 )
2 1
as
6

_____________ _______________

________ _______________ _________ _________ _________________ ,

12 6

________ _____________ ______________ _______ ____ _________ _______

______ ____________ _______ _______ _____ ___________ ________

6 5
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______ _____________ ________ _________ ______ _______ ___________ .

1 6 0
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2. Equações com frações. Equações com parênteses e frações

Objetivo de aprendizagem: Resolver problemas envolvendo equações com frações e parênteses.

1. Para que valor de x , o retângulo representado na figura ao lado é um

quadrado?

(A) (B)

(C) (D)

2. Na figura ao lado estão representados o

triângulo e o pentágono .
As medidas são em metros.
Sabe-se que:

 é um retângulo;

 os triângulos e são
equiláteros;
 as duas figuras têm o mesmo perímetro.
Determina x .

3. Na figura ao lado, tem-se:

 é um retângulo;

 é um quadrado;

 o perímetro do retângulo é igual a 36 m .

Determina x .

4. Na figura ao lado, tem-se:

 e são quadrados;
as medidas são em metros.

 o perímetro do hexágono é igual a 15 m .

Determina a área do:
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4.1. quadrado ;

4.2. do pentágono .
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5. A Clara e a sua mãe nasceram no mesmo dia.

Hoje a Clara tem 5 anos e a sua mãe tem 35 anos.

Daqui a quantos anos a idade da mãe é igual a da idade da filha?

6. Na figura ao lado, tem-se:

 é um quadrado;

 a área do triângulo é igual a da área do

triângulo .
As medidas são em centímetros.
Determina x .

7. A Maria foi às compras.

Comprou um livro e uma saca de linho.
A saca de linho custou 2,5 vezes mais do que o livro.
A Maria pagou as compras com 50 euros e recebeu de troco 15
euros.
Quanto custou a saca de linho?

8. A Lena, o Nené e a Helena fizeram compras online.

O Nené gastou o triplo do dinheiro que gastou a Lena e a

Helena gastou da soma do dinheiro que gastaram os

outros dois amigos.
No total gastaram 100 euros.
Quanto gastou cada um dos amigos?

9. A florista Tina vende cada peônea por 2,50 € .

Na época de Páscoa fez ramos de peôneas com 8 flores e com 12
flores.
A Maria comprou um ramo de cada tipo.
A florista fez um desconto por cada flor.
Ao todo a Maria pagou 42,50 euros.
Qual foi a percentagem de desconto que a florista fez por flor?
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3. Representações de uma função

Objetivo de aprendizagem: Representar uma função usando o gráfico, a expressão algébrica e tabela.

1. Qual das representações gráficas representa uma função?

(A) (B)

(C) (D)

2. Na a figura ao lado está representada graficamente a função f .

2.1. Qual dos seguintes pontos pertence ao gráfico da
função?

(A) (B)

(C) (D)

2.2. Qual é o objeto que tem imagem ?

2.3. Calcula .
2.4. Indica as coordenadas dos pontos de interseção do gráfico de f com o eixo:
a) O x
b) Oy
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3. Observa o gráfico.

3.1. Qual é a variável dependente?

E a variável independente?
3.2. Quanto tempo esteve o submarino ao nível da água do mar?
3.3. Qual era a profundidade do submarino uma hora após ter saído do porto?

3.4. Durante quanto tempo o submarino esteve a de profundidade?

3.5. Qual é a imagem do objeto 80 ?

x−1
4. Considera a função f , definida por f ( x )= 2 −3 , sendo .

4.1. Completa a tabela.

x 0 1 2 3 4

f (x)

4.2. Representa a função por um gráfico.

4.3. Calcula:
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4. Função afim
Objetivo de aprendizagem: Reconhecer a função afim como uma função do tipo f ( x )=ax+ b.
Representar uma função afim usando o gráfico, a expressão algébrica e tabela. Reconhecer o efeito de
cada parâmetro numa função afim.

1. Considera a função afim definida por:

f ( x )=2 x +1
1.1. Qual é o coeficiente de x ?
Relativamente à reta que representa a função como se designa?
1.2. Qual é o termo independente? Relativamente à reta que representa graficamente a função
como se designa?
1.3. Completa a tabela:

x f ( x )=2 x +1
0

1.4. Representa a função graficamente.

1.5. Qual é o objeto que tem imagem 0 ?
1.6. No mesmo referencial representa graficamente
a função g , definida por g ( x )=2 x−1 .
O que podes dizer acerca da posição relativa
das retas que representam as funções f e g ?

2. No mesmo referencial representa as retas:

a : y=x −3
b : y=x +2
c : y=x
Qual é a posição relativa das três retas?
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3. Numa loja de praia, no final de verão, fazem-se

descontos de 20% em todos os artigos.
3.1. Para calcular o custo f ( x ) de um objeto
que custava, sem desconto, x , qual das
funções é utilizada?
(A) f ( x )=1 , 2 x (B) f ( x )=1 , 02 x
(C) f ( x )=0 ,08 x (D) f ( x )=0 ,8 x

3.2. A Marta comprou um guarda sol e uma cadeira de praia.

Antes do desconto o guarda sol custava 50 € e a cadeira de praia 45 € .
Quanto pagou a Maria pelos dois objetos?

4. Associa a cada função os pontos que pertencem ao respetivo gráfico.

5. Qual das seguintes tabelas não pode representar uma função afim?
(A) (B)
x x
f (x) 1 2 3 4 f (x) 5 5 5 5
(C) (D)
x 0 1 2 3 x 3 5
f (x) 1 2 5 7 2
f (x) 1 4 9
5
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6. Escreve a expressão algébrica da função afim, f , sabendo que pode ser representada pela
seguinte tabela:
6.1. 6.2.
x 1 2 3 4 5 x 1 2 3 4 5
f (x) 2 4 6 8 10 f (x) 3 5 7 9 11
6.3. 6.4.
x 1 2 3 4 5 x 1 2 3 4 5
f (x) 0 2 4 6 8 1
f (x) 5 9 13 21
7

7. Escreve na forma f ( x )=ax+ b , cada uma das funções seguintes.

1
7.1. f ( x )=2 ( x−1 ) + 7.2. f ( x )=−2 ( x−5 )−3 x
2

7.3. f ( x )=
−1
2 ( )
1 1
x− + x
3 2
7.4.
1
f ( x )=−2 ( 1−x )+ (−x +2 )
2

8. Associa cada uma das funções dadas à sua representação gráfica.

p ( x )=x+ 1 q ( x )=2 x−6 r ( x )=x +3
−1 −6
s ( x )= x+ 2 t ( x )= x−2 u ( x )=−3
2 5

9. O João é picheleiro e quando se desloca a casa dos clientes tem a seguinte tabela de
preços.
Deslocação Preço por hora de trabalho
10 € 20 €
Modela a situação por uma função afim.
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5. Declive de uma reta não vertical

Objetivo de aprendizagem: Reconhecer o efeito da variação de cada parâmetro numa função afim.

1. Determina o declive de cada uma das retas, representadas graficamente, no seguinte

referencial.

2. Considera as informações da seguinte tabela.

Reta Ordenada na origem Ponto da reta

a 1

b 0

2.1. Representa no seguinte referencial as retas a , b e c .

2.2. Determina o declive de cada uma das retas a , b e c .

3. Escreve as equações das retas r , s e t , sabendo que:

Reta Pontos da reta

r e
s e
t e
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4. Escreve a equação das retas que representam graficamente as funções f , g e h , sabendo

que:

4.1. e

4.2. e

4.3. e

5. No referencial da figura seguinte estão representadas as retas a , b , c e d .

Escreve as equações das retas que têm declive negativo.

−1
6. Considera a função f definida por f ( x )= x +5 .
2
Qual dos seguintes gráficos pode representar a função f ?
(A) (B)

(C) (D)
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6. Função linear
Objetivo de aprendizagem: Reconhecer a função linear como um caso particular da função afim. Identificar
uma função de proporcionalidade direta como uma função linear.

1. Das funções seguintes quais representam funções lineares?

1
1.1. f ( x )=2 x +3−3 ( x +1 ) 1.2. g ( x )= ( x−1 ) +1
2

1.3. h ( x )=−3−2 x− ( 32 ) 1.4. ( 14 x−3)+ 14 x

i ( x ) =−

1.5. j ( x )=− ( 14 x−3)−( 34 x +3)

2. No referencial seguinte estão representadas, graficamente, as funções f , g , h e i .

2.1. Das funções representadas identifica as que são funções lineares e indica o respetivo
coeficiente.
2.2. Uma das funções é uma função afim não linear.
Escreve a expressão algébrica dessa função.

3. A função f é uma função linear tal que:

3.1. Qual é a imagem de 5 para f ?

3.2. Qual é o objeto que tem imagem ?

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4. A seguinte tabela é uma tabela de valores de uma função linear g .

Completa a tabela.

x 1 2

g(x) 3

5. No referencial da figura ao lado estão representadas,

graficamente, as funções afins f e g , sendo f uma
função linear.
Sabe-se que:

 e ;
 o ponto A pertence às duas retas.
5.1. Escreve as equações das retas:
a) OA b) AB

5.2. Qual é a área do triângulo ?

6. Parte do referencial da figura ao lado está

escondido.

Os pontos e
pertencem ao gráfico de uma função linear f ?
Justifica a tua resposta.

7. Escreve a expressão algébrica da função linear g cujo gráfico é paralelo ao gráfico da função
f definida por:
1
f ( x )=−( x+1 ) − x
2
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8. Considera os pontos A , B e C , tais que:

, e
8.1. Verifica se os três pontos pertencem à mesma reta.
8.2. Escreve a expressão algébrica da função linear g cujo gráfico passa pelo ponto C .

9. Representa algébrica e graficamente a função linear:

9.1. f , sabendo que o coeficiente de f é ;

9.2. g , sabendo que ;

9.3. h , sabendo que é 3.

10. Na figura seguinte podes observar a função f que estabelece a

correspondência entre a distância real e a distância num
mapa.

10.1. Justifica que f é uma função de proporcionalidade direta e indica a constante de

proporcionalidade.
10.2. No mapa, a distância em linha reta entre os pontos A e B é 2,8 cm .
Qual é, em metros, a distância na realidade?
10.3. Qual é a escala do mapa?

11. Na figura, está representada graficamente uma função afim g .

11.1. Escreve uma expressão algébrica da função g .

11.2. Determina as coordenadas dos pontos de interseção do gráfico de g com os eixos
coordenados.
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11.3. Mostra que, qualquer que seja o número real x , g ( x+ 1 )−g ( x ) é constante e igual ao
declive da reta que representa graficamente a função g .
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7. Modelação de situações diversas por funções afins

Objetivo de aprendizagem: Interpretar e modelar situações da realidade com a função afim e fazer
previsões.

1. A figura representa quatro piscinas que estão a ser cheias de água por torneiras que deitam a
mesma quantidade de água por minuto.

Os gráficos representam a relação entre a altura de água na piscina e o tempo de enchimento.

Associa cada piscina a um dos seguintes gráficos.
(1) (2)

(3) (4)

2. Um teste tinha quatro questões e cada uma tinha

uma pontuação máxima de 10 pontos.
Para converter a pontuação obtida no teste em
percentagem foi feito o gráfico da função t ,
representada ao lado.
2.1. A Joana teve 28 pontos no teste. Qual foi a
percentagem obtida?
2.2. O Pedro teve 80% no teste. Quantos pontos
teve?
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3. O Pedro fez uma viagem a Londres. No Reino Unido, as distâncias

são frequentemente referidas em milhas e não em quilómetros,
como ele já sabia. Ele sabia também que 25 milhas são
aproximadamente 40 quilómetros.
3.1. Representa algebricamente a função m e justifica que
se trata de uma função de proporcionalidade direta.

3.2. O hotel onde vai ficar o Pedro dista do aeroporto de 82 milhas.

A quantos quilómetros corresponde esta distância?
4. O António colocou uma panela no lume para cozer uma salada russa congelada. O gráfico
seguinte mostra a temperatura da água em função do tempo desde o início até ao fim da
cozedura.

4.1. O António colocou a salada na panela quando a água já estava em ebulição? Justifica a
tua resposta.
4.2. Explica a forma do gráfico com a situação descrita.

5. Durante um salto à vara, esta apresenta várias posições como se mostra, de forma
aproximada, no gráfico ao lado.
5.1. Comenta a afirmação seguinte:
“Todas as posições da vara representam o gráfico de
uma função.”
5.2. Escreve uma expressão algébrica para a função afim,
f , cujo gráfico contém a linha que representa a
posição 1 .
5.3. Na posição 4 , a vara já é representada por um
segmento de reta.
Qual é o declive da reta que o contém?
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6. A figura representa cinco

recipientes.
 Enche-se cada um dos
recipientes com água.
 Durante o enchimento o caudal
é constante.
 Cada um dos seguintes gráficos mostra a relação entre a altura da água no recipiente e o
tempo de enchimento.
Associa a cada recipiente um dos gráficos seguintes.

7. A função afim permite fazer uma estimativa

para a altura, em centímetros, do líquido, dentro do frasco depois de
a Teresa ter pressionado a “pistola” n vezes.

7.1. Calcula e interpreta o resultado.

7.2. Calcula e interpreta o resultado.

7.3. Calcula n sabendo que e interpreta o resultado.

8. Na figura ao lado, está representado um aquário que tem a forma de um paralelepípedo. Tal
como a figura ilustra, o aquário tem uma régua numa
das suas arestas, e está dividido por uma placa até
metade da sua altura.
Num determinado instante, uma torneira começa a
deitar água no aquário. A quantidade de água que sai
da torneira por unidade de tempo, é constante.
O aquário está inicialmente vazio e o processo termina
quando o aquário fica cheio de água.
Em qual dos gráficos seguintes pode estar representada
a relação entre o tempo decorrido desde que a torneira
começou a deitar água e a altura que a água atinge na régua?
(A) (B) (C) (D)
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