Etapa Ensino Fundamental

Anos Finais Matemática

Equação do 1o grau
com duas incógnitas:
sistema de equações I
8o ANO
Aula 21 – 3o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Sistema de equações. • Escrever sistemas de
equações do 1o grau com
duas incógnitas, associados
a uma situação-problema.
• Elaborar situações-problema
envolvendo um sistema de
equações do 1o grau com
duas incógnitas.
 Para começar

Você já deve ter estudado em Ciências

diferentes sistemas, como sistema nervoso,
sistema circulatório, entre outros, do corpo
humano. Em Geografia, o sistema solar.
Mas o que é sistema de equações em
Matemática?
 Foco no conteúdo
Chamamos de sistema de equações um conjunto de duas ou mais
equações do 1o grau com duas incógnitas. Normalmente,
representamos um sistema de equações utilizando uma chave e
escrevendo uma equação sobre a outra. Veja um exemplo:
x+y=7
ቊ
x−y=1
Se o sistema de equações do 1o grau tiver solução, cada uma das
soluções será um par ordenado (x, y).
 Foco no conteúdo

Vamos pensar juntos...

Em um estacionamento, há carros e motos, totalizando 14 veículos e
48 rodas. Quantos carros e quantas motos há nesse estacionamento?
Podemos resolver essa situação-problema pensando: são 14 veículos.
Se cada veículo tiver 2 rodas, serão 28 rodas.
 Foco no conteúdo
Vamos pensar juntos...
Mas o problema diz que são 48 rodas. Então, podemos substituir
motos por carros até completar 48 rodas:

4×2=8

10 × 4 = 40

Portanto, nesse estacionamento há 10 carros e 4 motos.

 Foco no conteúdo
Vamos pensar juntos...
Em um estacionamento, há carros e motos,
totalizando 14 veículos e 48 rodas. Quantos carros
e quantas motos há nesse estacionamento?
Podemos, também, utilizar um sistema de
equações para resolver esse problema.
Inicialmente, vamos indicar a quantidade de carros
por x e a quantidade de motos por y. Com base
nos dados do problema, indicamos duas equações.
 Foco no conteúdo

Assim, as duas equações do 1o grau formam o sistema de equações:

x + y = 14
ቊ
4x + 2y = 48
 Na prática
Atividade 1
Observe o diálogo e escreva o sistema de equações do 1o grau com
duas incógnitas que representem a situação:

Laura, eu descobri
que tenho 12 gibis Henrique, eu sei que,
a mais que você. juntos, temos 52 gibis.
 Na prática Correção
Atividade 1
Henrique e Laura têm 52 gibis juntos. 𝐱 + 𝐲 = 𝟓𝟐

A diferença entre o número de gibis de

𝐱 − 𝐲 = 𝟏𝟐
Henrique e Laura é 12.

𝐱 + 𝐲 = 𝟓𝟐
ቊ
𝐱 − 𝐲 = 𝟏𝟐
 Na prática
Atividade 2
Em duplas, resolvam o seguinte desafio e representem em um
sistema de equações:
“A soma das idades de Mara e Ana é de 9 anos, enquanto a diferença
entre essas idades é de 3 anos, sendo Mara a mais velha.” Escrevam
um sistema de equações que represente a afirmação.
 Na prática Correção
Atividade 2
Em duplas, resolvam o seguinte desafio e representem em um
sistema de equações:
“A soma das idades de Mara e Ana é de 9 anos, enquanto a diferença
entre essas idades é de 3 anos, sendo Mara a mais velha.” Escrevam
um sistema de equações que represente a afirmação.
Idade de Mara → x
Idade de Ana → y

𝐱+𝐲=𝟗
ቊ Mara tem 6 anos e Ana tem 3 anos.
𝐱−𝐲=𝟑
 Na prática
Atividade 3
Em grupos, elaborem uma situação-problema que envolva um
sistema de duas equações do 1o grau com duas incógnitas.
 Na prática Correção
Atividade 3
Em grupos, elaborem uma situação-problema que envolva um
sistema de duas equações do 1o grau com duas incógnitas.

No fim da atividade, os grupos

compartilham as situações-problema
elaboradas.
 Aplicando
(Simulado Prova Brasil–2011) Lucas comprou 3 canetas e 2 lápis pagando
R$ 7,20. Danilo comprou 2 canetas e 1 lápis pagando R$ 4,40. O sistema
de equações do 1o grau que melhor representa a situação é:
3x + 2y = 7,20
a. ቊ
2x + y = 4,40

3x − 2y = 7,20
b. ቊ
2x − y = 4,40

x + y = 3,60
c. ቊ
x − y = 2,20

3x + y = 7,20
d. ቊ
x + y = 4,40
 Aplicando Correção
(Simulado Prova Brasil–2011) Lucas comprou 3 canetas e 2 lápis pagando
R$ 7,20. Danilo comprou 2 canetas e 1 lápis pagando R$ 4,40. O sistema
de equações do 1o grau que melhor representa a situação é:
𝟑𝐱 + 𝟐𝐲 = 𝟕, 𝟐𝟎
a. ቊ
𝟐𝐱 + 𝐲 = 𝟒, 𝟒𝟎

3x − 2y = 7,20
b. ቊ
2x − y = 4,40

x + y = 3,60
c. ቊ
x − y = 2,20

3x + y = 7,20
d. ቊ
x + y = 4,40
O que aprendemos hoje?

• Escrevemos sistemas de equações do 1o grau com duas

incógnitas, associados a uma situação-problema.
 Tarefa SP
Localizador: 98319

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências

LEMOV, Doug. Aula Nota 10 3.0: 63 técnicas para melhorar a

gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2023.
PARANÁ (Estado). Secretaria da Educação. Material de Apoio ao
Professor. Paraná, 2022.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do
Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 3 – https://tenor.com/pt-BR/view/thinking-think-ponder-hmm-
decisions-gif-16542542
Slides 5, 6 e 7 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/old-
motorcycle-simple-black-icon-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/1149156330?phrase=moto&adppopup=true
Slides 6 e 7 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/car-
icon-vector-car-silhouette-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/1345485090?phrase=carro&adppopup=true
 Referências
Lista de imagens e vídeos
Slide 9 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/talk-
talking-match-common-ground-conversation-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/1293463556?phrase=dois+amigo+com+figurinhas&adppopup=true
Slide 11 –
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/friendship-
icons-over-white-background-vector-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-
free/853325320?phrase=amigos&adppopup=true
Slides 13 e 14 – https://br.freepik.com/fotos-gratis/figuras-de-acao-de-maos-
dadas_945955.htm#page=3&query=grupo%20de%20boneco%20de%20pano%2
0sentados&position=30&from_view=search&track=robertav1_2_sidr
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