UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ

ESTÁGIO CURRICULAR SURPEVISIONADO II

PLANO DE AULA

Professor Suzana Carolina Silva Pereira Gonçalves Data 21/08/2023

Turma 7º Ano Duração 50 minutos
Local Colégio de Aplicação Pedagógica - CAP - UEM

Conteúdo Equações na Resolução de Problemas

Objetivo Geral Retomar o que é Equações do 1º grau com 1 incógnita e Iniciar Equações na
Resolução de Problemas
Objetivo Relembrar Equações e Iniciar Resoluções de Problemas.
Específico

Material
Lápis, caneta, borracha, quadro negro, giz (diversas cores), A Conquista da Matemática 7, 2018
e Projeto Teláris Matemática 7º, 2014.
Conhecimentos prévios
Sequências, Expressões Algébricas, Igualdade, Equações, Conjunto Universo e Solução de
uma Equação, Equações Equivalentes e Equações do 1º grau com uma Incógnita.

Desenvolvimento
Mobilização Inicial (00:00 - 00:20)
Relembrar o que é a equação do 1º grau com uma incógnita.
Uma equação é do 1º grau com uma incógnita (X) quando pode ser escrita na forma ax = b,
com a ≠ 0.
Os números a e b são denominados coeficientes da equação.
A Equação é “do 1 grau” porque o maior expoente que aparece na incógnita é 1. É “com uma
incógnita” porque há somente um elemento desconhecido. (Projeto Teláris Matemática 7º,
2014).

Exemplos:
X - 6 = 0 (Coeficiente a = 1 e b = - 6)
A operação inversa de subtração é adição, assim somamos 6 em ambos os membros e temos:
X-6+6=0+6
X=6
Verificação: 6 - 6 = 0

3 . X - 12 = 0 (Coeficiente a = 3 e b = - 12)
A operação inversa de subtração é a adição, assim somamos 12 em ambos os membros e
temos:
3 . X - 12 + 12 = 0 + 12
3 . X = 12
A operação inversa da multiplicação é a divisão, assim dividimos 12 por 3.
X = 12 / 3
X=4
Verificando: 3 . 4 = 12 - 12 = 0
(A Conquista da Matemática 7, 2018)

Equação na Resolução de Problemas. (LER PARA OS ALUNOS)

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PLANO DE AULA

Vamos usar o que aprendemos sobre as equações do 1º grau com uma incógnita na resolução
de problemas. Observe alguns passos que podemos seguir:
1º Passo: Ler com atenção o problema e levantar os dados.
2º Passo: Traduzir o enunciado para a linguagem das equações.
3º Passo: Resolver a equação estabelecida.
4º Passo: Analisar o resultado obtido e dar a resposta conveniente.
(Página 156 - A conquista da Matemática, 2018)

Atividade (00:21 - 00:36)

Resoluções de Problemas
Dica: Para resolver uma equação do 1º grau com uma incógnita, podemos usar as operações
inversas para isolar a incógnita num dos membros da equação.

Utilizando a Lousa e o ( Páginas 127 e 129 - Projeto Teláris Matemática 7º, 2014

Exercícios:
1) Pensei em um número, somei 45 e obtive 121. Em que número eu pensei?
Chamamos de X esse número, podemos escrever:
X + 45 = 121
A operação inversa de somar 45 é subtrair 45. Assim, subtraímos 45 em ambos
os membros e temos:
OBS: Uma igualdade não se altera quando subtraímos o mesmo número em
ambos os membros.
X + 45 - 45 = 121 - 45
X = 121 - 45
X = 76
Verificando: 76 + 45 = 121 então é Verdadeiro.
O número pensado é 76.

2) Qual é o número cujo triplo somado com 10 dá 91?

Número = n
Triplo do número: 3n
Equação: 3n + 10 = 91
3n + 10 = 91
3n = 91 - 10
A operação inversa da adição é a subtração
3n = 81
A operação inversa da multiplicação é a divisão
n = 81 / 3
n = 27
Verificando: 3 . 27 = 81 + 10 = 91 então é Verdadeiro
Logo, o número é 27

Conclusão (00:37 - 00:50)

Para finalizar a aula, perguntar o que eles entenderam da aula de hoje: “Vocês entenderam
Como se passa da linguagem usual para uma equação? E as operações inversas?”. Discutir
com a turma os pontos altos da aula.
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PLANO DE AULA

Avaliação
Verificar se os alunos conseguem ler problemas simples, identificando os dados essenciais
para sua resolução.
Outra forma é observar se os alunos conhecem novas estratégias para resolver problemas,
como por exemplo, desenhar, usar objetos concretos e fazer tabelas.
Também é importante avaliar se os alunos desenvolveram habilidades de lógica para resolver
estes problemas.

Referências
GIOVANNI JÚNIOR, José Ruy; CASTRUCCI, Benedicto. A conquista da matemática: 8o ano:
ensino fundamental: anos finais. 4. ed. São Paulo: Ftd, 2018.

LUIZ ROBERTO DANTE. Projeto Teláris Matemática: 7º ano: ensino fundamental: anos finais.
1. ed. São Paulo: 3ª Impressão, 2014.