SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO DE ITAPETININGA

EE "PROFª FLORA PRESTES CESAR "
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PLANO DE AULA – Bimestral

Nome do Professor: LILIAN PRESTES SCUDELER
Disciplina: MATEMÁTICA
Mês de Referência: AGOSTO/SETEMBRO
Ensino: Fundamental ANO/SÉRIE: 6ANO A
Nº de Aulas:

CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/HABILIDADES ESTRATÉGIAS RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO

•Geometria/Relações • Saber identificar e classificar
•Formas geométricas. formas planas e espaciais em
•Formas planas. contextos concretos e por meio de
• Formas espaciais. suas representações em
• Geometria. desenhos e em malhas.
Plano cartesiano: • Saber planificar figuras espaciais
associação dos vértices de e identificar figuras
um polígono a pares planas espaciais a partir de
ordenados. suas planificações
Construção de figuras (EF06MA16A) Associar pares
semelhantes: ampliação e ordenados de números a pontos
redução de figuras planas do plano cartesiano do 1º
em malhas quadriculadas. quadrante, em situações como a
localização dos vértices de um
polígono.
(EF06MA16B) Representar pares
ordenados de números a pontos
do plano cartesiano do 1º
quadrante, em situações como a
localização dos vértices de um
polígono.
• Resolver situações-
problema de localização e
deslocamento de pontos no
espaço, reconhecendo as
noções de direção e sentido,
de ângulo, de paralelismo e
de perpendicularismo,
elementos fundamentais
para a constituição de
sistema de coordenadas
cartesianas;
• Estabelecer relações entre
figuras espaciais e suas
representações planas,
envolvendo a observação
das figuras sobre diferentes
pontos de vista, construindo
e interpretando
suas representações;
• Resolver situações-
problema que envolvam
figuras geométricas planas,
utilizando procedimentos de
decomposição e
composição, transformação,
ampliação e redução.
Livro didático, folha de sulfite,
malha quadriculada, régua,
tesoura, giz, lousa, cola.
• Identificar visualmente, diversificar a abordagem dos
em figuras planas, temas por meio de novos
paralelismo, exercícios ou
perpendicularismo, de novas situações-problema,
semelhança, congruência ancorado na utilização de livros
e simetria; didáticos, ou materiais que já
• Saber utilizar de forma foram produzidos anteriormente.
apropriada o vocabulário Além disso, poderá utilizar
geométrico mais preciso; também materiais manipulativos
• Saber agrupar figuras referentes ao tratamento dos
de acordo com conceitos geométricos.
determinado critério
estabelecido;
• Identificar elementos de
um sólido geométrico
(arestas, vértices, faces);
• Representar um sólido
por meio das vistas e
planificações;
• Identificar a forma de
um sólido pela sua
planificação;
• Classificar sólidos de
acordo com critérios
estabelecidos.
 CONTEÚDO COMPETÊNCIAS/HABILIDADES ESTRATÉGIAS RECURSOS DIDÁTICOS AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO
(EF06MA21) Construir figuras .
planas semelhantes em situações
de ampliação e de redução, com o
uso de malhas quadriculadas,
plano cartesiano ou tecnologias
digitais.
(EF06MA23A) Descrever
algoritmo para resolver situações
passo a passo (como na
construção de dobraduras ou na
indicação de deslocamento de um
objeto no plano segundo pontos
de referência e distâncias
fornecidas etc.).

Itapetininga, ________ de _________________________ de __________ Assinatura: ___________________________