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GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO LESTE 2
E.E. PROF. CÉLIA RIBEIRO LANDIM
Rua Lourenço Franco do Prado, 10 – Itaim Paulista
São Paulo/SP - CEP: 08142-230
Fone: (11) 2963.8421 – site: celiaribeirolandim.wix.com/escola

Plano de Aula da Eletiva

1- Título: Modelagem Matemática

2- Ementa: Pretendemos nessa eletiva estabelecer uma relação entre professores e
alunos capaz de agir no sentido inverso à dinâmica tradicional (praxiologia invertida), regida
por uma lógica vertical de transmissão de um saber pré-concebido. Convidamos o aluno a
expressar seus próprios conteúdos, movimentando-os e transformando história e imagem à
sua maneira.
3- Justificativa:
Promover a interação de progressos teóricos por meio de entendimento e prática, com base
na interpretação e explicação da linguagem matemática, incluindo a pratica investigativa em
sala de aula
Promover um ambiente em que o jovem poderá adquirir cada vez mais recursos para
expressar sua percepção sensível por meio das investigações propostas.
4- Áreas do Conhecimento envolvidas: Língua Portuguesa, Química, Biologia,
Física e Matemática.
5- Professores envolvidos: Paulo Avelino dos Santos (Matemática) e Angelo
Gonçalves de Oliveira (Matemática).
6- Objetivo: Produzir artigos científicos a partir de investigações na sala de aula,
laboratório de Matemática e Informática, por meio da Modelagem Matemática. Desenvolver suas
capacidades crítica e criadora, oferecendo alicerce para que cada estudante possa construir
uma linguagem criativa própria.
7- Habilidades:

 Compreender a ideia de proporcionalidade.

 Expressar situações e problemas em linguagem algébrica.
 Aplicar as noções de proporcionalidade em diferentes contextos.
 Compreender situações que envolvem proporcionalidade direta, inversa e não
proporcionalidade.
 Reconhecer a semelhança entre os triângulos retângulos.
  Aplicar as relações métricas entre as medidas dos elementos de um triângulo na
resolução de situações-problema.
 Aplicar o Teorema de Pitágoras na resolução de situações-problema.
 Determinar as razões trigonométricas de um ângulo agudo.
 Utilizar a razão trigonométrica de um ângulo agudo na resolução de situações-
problema.
 Compreender o numero π como produto de uma construção histórica.
 Compreender as características que fazem do π um número irracional.
 Compreender o significado do π como razão do comprimento da circunferência e seu
diâmetro.
 Resolver problemas relacionados ao comprimento da circunferência.
 Compreender o método de aproximação para o calculo da área do circulo.
 Determinar a área do circulo e de setores circulares.

8- Conteúdo: Geometria, álgebra, tratamento da informação e números e operações.

9- Metodologia: Aula dinâmica, pesquisa em grupo e individual.
10- Recursos: Sala de aula, Laboratório de Informática e Matemática.
11- Avaliação: Participação individual e coletiva (grupos de até quatro alunos) nas
atividades propostas.
12- Culminância: Apresentação dos trabalhos e da metodologia para fabricação do
produto.
13- Referências: Proposta Curricular do Estado de São Paulo.

14- Cronograma Semestral.

Datas Conteúdo Objetivo Disciplinas

relacionad
as

Divulgação da eletiva e inscrição. Fundamento da eletiva

04/08/16 e o projeto de vida dos Projeto de
interessados vida
Trabalho inicial com calculadora e representação Auxiliar os alunos no Matemática
11/08/16 decimal e fracionária de números em dízima uso da calculadora
periódica. Ainda usando a calculadora: utilização de científica no calculo de
potenciação x2, x3, xn e potenciação com expoente números racionais.
negativo x-n.

18/08/16

25/08/16
01/09/16

08/09/16

15/09/16

22/09/16

29/09/16

06/10/16

13/10/16

20/10/16

27/10/16

03/11/16

10/11/16

17/11/16

24/11/16
 Culminância.
01/12/16

Avaliação da eletiva.
08/12/16