Redes em Formas e Medidas

( )1ºano ( )2ºano ( x )3ºano

Perfil Docente: Matemática, Física

Eixo(s) Estruturante(s): Investigação Científica; Processos Criativos

Habilidades da Unidade Curricular

Investigação Científica – (EMIFMAT01PE) (EMIFCNT01PE) Investigar e analisar situações
problema identificando e selecionando conhecimentos geométricos e trigonométricos
relevantes para o funcionamento das redes de fornecimento, analisando modelos para sua
representação.
Processos Criativos – (EMIFMAT04PE) (EMIFCNT04PE) Reconhecer produtos e/ ou processos
criativos por meio de fruição, vivências e reflexão crítica na produção do conhecimento
matemático, bem como da aplicação de processos tecnológicos que envolvem o funcionamento
das redes de fornecimento.

Ementa
Compreensão dos projetos e estruturas relacionadas à organização e ao funcionamento das
redes de fornecimento sob a ótica da geometria plana, espacial e analítica, da trigonometria e
das grandezas e medidas.

Foco pedagógico
Seleção de informações e de fontes confiáveis sobre as o funcionamento das diferentes
redes de fornecimento a partir dos conhecimentos matemáticos.
Interpretação, elaboração e uso ético das informações coletadas no intuito de contribuir
para a compreensão de processos tecnológicos que envolvem o funcionamento das redes de
fornecimento; Identificação de como utilizar os conhecimentos gerados para solucionar
problemas diversos utilizando a aplicação de processos tecnológicos que envolvem o
funcionamento das diferentes redes de fornecimento desde as suas estruturas até o processo de
distribuição.
Identificação e aprofundamento de um tema ou problema a partir da análise de modelos
matemáticos relevantes para o funcionamento das redes de fornecimento.
Apresentação e difusão de uma ação, produto, protótipo, modelo ou solução criativa,
tais como obras e espetáculos artísticos e culturais, campanhas e peças de
comunicação, programas, aplicativos, jogos, robôs, circuitos, entre outros produtos
analógicos e digitais que contribuam diretamente para a compreensão e aplicação de
processos tecnológicos que envolvem o funcionamento das diferentes redes de fornecimento
(água, energia, gás, internet, tv à cabo…).

Sobre o alcance das habilidades

Observar se os estudantes: compreendem e identificam conhecimentos matemáticos

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relevantes abordados para o funcionamento das redes de fornecimento, analisando modelos
para sua representação; reconhecem a produção do conhecimento matemático na aplicação de
processos tecnológicos que envolvem o funcionamento das redes de fornecimento.

Sugestões de referências bibliográficas

OLIVEIRA, Luciano de. Modelagem matemática no tratamento e distribuição de água:
propostas para o ensino de matemática. Dissertação (mestrado). Universidade Federal de
Santa Maria, Centro de Ciências Naturais e Exatas, Programa de Pós-Graduação em
Matemática, RS, 2013, 143p, pp. 78-116. Disponível em:
http://repositorio.ufsm.br/handle/1/10937. Acesso em 03 de jul. 2021.
SANTOS, Emmanuelle Fontanesi dos; MELO, Kelly Cristina de. A educação matemática e a
temática ambiental: construindo conhecimento sobre geração de energia com sistema
solar fotovoltaico. Educação Matemática na Contemporaneidade: desafios e possibilidades.
XII Encontro Nacional de Educação Matemática. São Paulo – SP, 13 a 16 de julho de 2016.
COMUNICAÇÃO CIENTÍFICA. ISSN 2178-034X. Disponível em:
http://www.sbembrasil.org.br/enem2016/anais/pdf/8315_4124_ID.pdf. Acesso em 03 de
jul. de 2021.

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