2º ano - Novo Ensino Médio

Planejamento Anual de
Linguagem Matemática
na Construção da
Cidadania
2° ano - 2023

Linguagem matemática na construção da cidadania- MAT

LINGUAGENS E SUAS TECNOLOGIAS E MATEMÁTICA

E SUAS TECNOLOGIAS

1 Estado de Minas Gerais - 2023

 2º ano - Novo Ensino Médio

CIDADANIA GLOBAL

Linguagem matemática na construção da cidadania - MAT

1º Bimestre 2º Bimestre 3º Bimestre 4º Bimestre

Educação e Cidadania. Análise de índices Análise crítica de Curadoria de

Linguagem Matemática.
Investigação sobre
diferentes redes sociais e relativos à cidadania diversas informações e informações, análises de
o uso da linguagem global com a falácias gráficos equivocados e
matemática nessas redes investigação de modelos criação de infográficos

Matemática e Educação Matemática e Educação

Financeira. Financeira.
para a defesa de causas matemáticos capazes de
Decisões econômicas e Decisões econômicas e
projeto de vida projeto de vida.
voltada à cidadania explicar fenômenos.
global.
Matemática e Educação
Matemática e Educação Financeira.
Financeira.
Decisões econômicas e
Decisões econômicas e projeto de vida
projeto de vida

2 Estado de Minas Gerais - 2023

 2º ano - Novo Ensino Médio

1º Bimestre - Linguagem matemática na construção da cidadania

Investigação sobre diferentes redes sociais e o uso da linguagem matemática para defesa de
causas voltadas à cidadania global

Sugestão de subtemas:
➢ Estudo da organização de publicação nas redes sociais;
➢ Análise de valores relacionados a perfis em redes sociais;
➢ O uso da Matemática para explicar fenômenos sociais;
➢ Pesquisa sobre perfil que trata de tema de cidadania global.

Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC

Eixo Investigação Científica

(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
Eixo Mediação e Intervenção Sociocultural
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e incorporando
valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes,
colaborativas e responsáveis.

Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes

Eixo Investigação Científica

(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de
campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação
de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os
diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos
utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.

Eixo Mediação e Intervenção Sociocultural

(EMIFMAT07) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais aplicando conhecimentos e habilidades
matemáticas para avaliar e tomar decisões em relação ao que foi observado.

2º Bimestre - Linguagem matemática na construção da cidadania

Análise de índices relativos à cidadania global com a investigação de modelos matemáticos
capazes de explicar fenômenos

Subtemas:
➢ Análise de índice relativo a tema de cidadania global;
➢ Regressão linear simples;
➢ Aplicação do modelo de regressão na previsão futura; ➢ Criação de questões envolvendo regressão
linear.

3 Estado de Minas Gerais - 2023

 2º ano - Novo Ensino Médio

Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC

Eixo Investigação Científica

(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências
para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e
compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade,
solidariedade e sustentabilidade.
Eixo Mediação e Intervenção Sociocultural
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e incorporando
valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes,
colaborativas e responsáveis.

Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes

Eixo Investigação Científica

(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações problema identificando e selecionando conhecimentos matemáticos
relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma
situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua adequação em
termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização.
(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de
campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação
de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os
diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos
utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias. Eixo Mediação e
intervenção Sociocultural
(EMIFMAT07) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais aplicando conhecimentos e habilidades
matemáticas para avaliar e tomar decisões em relação ao que foi observado.

3º Bimestre - Linguagem matemática na construção da cidadania

Análise crítica de diversas informações e falácias

Subtemas:
➢ Raciocínio lógico dedutivo;
➢ Informações numéricas, percentuais na geração de falácias em mídias diversas; ➢ Análise
crítica de falácias.

Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC

4 Estado de Minas Gerais - 2023

 2º ano - Novo Ensino Médio

Eixo Investigação Científica

(EMIFCG01) Identificar, selecionar, processar e analisar dados, fatos e evidências com curiosidade, atenção,
criticidade e ética, inclusive utilizando o apoio de tecnologias digitais.
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências
para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e
compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade,
solidariedade e sustentabilidade.
Eixo Mediação e Intervenção Sociocultural
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e incorporando
valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes,
colaborativas e responsáveis.
Eixo Empreendedorismo
(EMIFCG10) Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoais com confiança para superar desafios e alcançar
objetivos pessoais e profissionais, agindo de forma proativa e empreendedora e perseverando em situações de
estresse, frustração, fracasso e adversidade.

Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes

Eixo Investigação Científica

(EMIFMAT01) Investigar e analisar situações-problema identificando e selecionando conhecimentos matemáticos
relevantes para uma dada situação, elaborando modelos para sua representação.
(EMIFMAT02) Levantar e testar hipóteses sobre variáveis que interferem na explicação ou resolução de uma
situação-problema elaborando modelos com a linguagem matemática para analisá-la e avaliar sua adequação em
termos de possíveis limitações, eficiência e possibilidades de generalização.
Eixo Mediação e intervenção sociocultural
(EMIFMAT07) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais aplicando conhecimentos e habilidades
matemáticas para avaliar e tomar decisões em relação ao que foi observado. Eixo Empreendedorismo
(EMIFMAT10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados à Matemática podem ser
utilizados na concretização de projetos pessoais ou produtivos, considerando as diversas tecnologias disponíveis
e os impactos socioambientais.

4º Bimestre - Linguagem matemática na construção da cidadania

Curadoria de informações, análises de gráficos equivocados e criação de infográficos

Subtemas:

➢ A linguagem dos gráficos;

➢ Gráficos que induzem interpretações equivocadas; ➢ Infográficos: da curadoria
à elaboração.

Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC

5 Estado de Minas Gerais - 2023

 2º ano - Novo Ensino Médio

Eixo Investigação Científica

(EMIFCG03) Utilizar informações, conhecimentos e ideias resultantes de investigações científicas para criar ou
propor soluções para problemas diversos.
Eixo Processos Criativos
(EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por meio de diferentes linguagens, mídias e
plataformas, analógicas e digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os interlocutores
pretendidos.
Eixo Mediação e Intervenção Sociocultural
(EMIFCG09) Participar ativamente da proposição, implementação e avaliação de solução para problemas
socioculturais e/ou ambientais em nível local, regional, nacional e/ou global, corresponsabilizando-se pela
realização de ações e projetos voltados ao bem comum.

Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes

Eixo Investigação Científica

(EMIFMAT03) Selecionar e sistematizar, com base em estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, de
campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, informações sobre a contribuição da Matemática na explicação
de fenômenos de natureza científica, social, profissional, cultural, de processos tecnológicos, identificando os
diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos recursos
utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
Eixo Processos Criativos
(EMIFMAT06) Propor e testar soluções éticas, estéticas, criativas e inovadoras para problemas reais, considerando
a aplicação dos conhecimentos matemáticos associados ao domínio de operações e relações matemáticas
simbólicas e formais, de modo a desenvolver novas abordagens e estratégias para enfrentar novas situações. Eixo
Mediação e Intervenção Sociocultural
(EMIFMAT08) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos matemáticos para propor
ações individuais e/ou coletivas de mediação e intervenção sobre problemas socioculturais e problemas
ambientais.

Decisões econômicas e projeto de vida

Decisões econômicas e projeto de vida

6 Estado de Minas Gerais - 2023

 2º ano - Novo Ensino Médio
Sugestão de subtemas:

➢ Matemática e Educação Financeira.

➢ Porcentagem
➢ Conceitos de capital, montante e juro;
➢ Taxas de juro mensais, semestrais e anuais;
➢ Imposto de renda;
➢ Modelagem de investimentos com funções lineares e exponenciais; ➢ Investimentos, empréstimos e
financiamentos.
➢ Orçamento
➢ Planilha de gastos; etc.

Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC

Investigação Científica
(EMIFCG02) Posicionar-se com base em critérios científicos, éticos e estéticos, utilizando dados, fatos e evidências
para respaldar conclusões, opiniões e argumentos, por meio de afirmações claras, ordenadas, coerentes e
compreensíveis, sempre respeitando valores universais, como liberdade, democracia, justiça social, pluralidade,
solidariedade e sustentabilidade.
Mediação e intervenção sociocultural
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e incorporando
valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões conscientes, consequentes,
colaborativas e responsáveis.
Empreendedorismo
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e adaptar
metas, identificar caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e produtivos com foco,
persistência e efetividade.

Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes

diversos pontos de vista e posicionando-se mediante argumentação, com o cuidado de citar as fontes dos
recursos utilizados na pesquisa e buscando apresentar conclusões com o uso de diferentes mídias.
Mediação e intervenção sociocultural
(EMIFMAT07) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais aplicando conhecimentos e habilidades
matemáticas para avaliar e tomar decisões em relação ao que foi observado. Empreendedorismo
(EMIFMAT11) Selecionar e mobilizar intencionalmente conhecimentos e recursos da Matemática para
desenvolver um projeto pessoal ou um empreendimento produtivo.

Obs. Esse temas serão trabalhados durante todo o ano letivo.

ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

*Recursos
➢ Quadro e giz
➢ Artigos
➢ Material impresso/xerocado
➢ Cartolina/papel cartão, cola e tesoura

7 Estado de Minas Gerais - 2023

 2º ano - Novo Ensino Médio
➢ Sala de informática/internet
➢ Projetos

*Metodologia

➢ Aulas expositivas e dialogadas com apresentação de conteúdo, demonstração de propriedades e aplicação

dos conteúdos no cotidiano.
➢ Exercícios em sala de aula com discussões dos caminhos a serem seguidos e esclarecimento de dúvidas.
➢ Atendimentos e observações individuais e coletivas.
➢ Discussão de textos/artigos que resgatam a história da matemática.
➢ Utilização de material didático específico para determinadas aulas.
➢ Tarefas de casa para fixação de conteúdo e percepção de dúvidas.
➢ Atividades em pares/grupos.
➢ Organização de cadernos e livros como instrumento de apoio para seu estudo.
➢ Resolução de listas de exercícios de revisão - Exercícios complementares.
➢ Revisões contínuas, com esclarecimento de dúvidas a cada finalização de conteúdo.
➢ Utilização de multimídias para facilitar e organizar melhor o aprendizado do aluno.
➢ Aulas expositivas com apresentação de conteúdo, demonstração de propriedades e aplicação dos conteúdos
no cotidiano.
➢ Exercícios em sala de aula com discussões dos caminhos a serem seguidos e esclarecimento de dúvidas.
➢ Tarefas de casa para fixação de conteúdo e percepção de dúvidas.
➢ Atividades em pares/grupos.
➢ Organização de cadernos e livros como instrumento de apoio para seu estudo.
➢ Resolução de listas de exercícios de revisão - Exercícios complementares.
➢ Revisões contínuas, com esclarecimento de dúvidas a cada finalização de conteúdo.
➢ Utilização de multimídias para facilitar e organizar melhor o aprendizado do aluno.
➢ Aproveitar ao máximo o conhecimento matemático adquirido pelo aluno de forma clara e precisa, podendo
então relacionar com outras áreas do conhecimento humano.
➢ Explorar conhecimento matemático de forma ampla possível, desenvolver situações problemas vividos no
cotidiano do aluno, usando livros, gráficos, jornais, revistas, etc.

INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

➢ Observações e registros realizados pelo professor das várias interações com os alunos
➢ Trabalhos do aluno durante o ano letivo, incluindo suas anotações no caderno
➢ Trabalhos e atividades individuais e em grupo
➢ Avaliação/prova escrita individual/dupla e com/sem pesquisa ➢ Nota de participação

OBS:
- O critério utilizado para fechamento da média bimestral pode sofrer variações a cada bimestre, portanto
será registrado no diário de classe.

Data de entrega a Supervisão:____/____/____

Assinatura da Professora: _______________________________________________________________
Assinatura da Supervisora: ______________________________________________________________

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9 Estado de Minas Gerais - 2023