SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE GESTAO DA EDUCAÇÃO

BÁSICA DIRETORIA DE ENSINO DA REGIÃO DE
LIMEIRA “E.E. PROF. ODÉCIO LUCKE”
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Plano Completo da Eletiva

Título O mundo dos jogos
Professor Richard Peterson Miranda Catharino
Ementa
Essa eletiva tem a intenção de adaptar a realidade do cotidiano a jogos comuns e possíveis dentro de sala de aula
ou espaços externos disponíveis. Incentivando a sociabilidade, o cumprimento de regras, a aceitação dos pensamentos e
opiniões divergentes, senso de trabalho em grupo e solidariedade.

Justificativa
Os jogos já deixaram de ser apenas um hobby e uma atividade para crianças e adolescentes. Hoje, a
indústria dos jogos já supera em orçamento e investimento a indústria cinematográfica. Além dos dados
econômicos, os jogos têm refinado seus enredos e oferecido experiências de imersão marcantes. Tendo em
mente que o público do ensino médio está inserido neste contexto de interesses por jogos, usaremos os jogos
como meio para desenvolvimento fisico e intelectual.
Objetivos
-Proporcionar o contato do estudante com determinados problemas de socialização e regras;
- Permitir que o estudante se aproprie teoricamente desses problemas e da argumentação envolvida;
- Desenvolver no estudante a habilidade de identificar problemas sociais nos jogos, bem como de analisar
criticamente os jogos estabelecendo relações com a temática previamente abordada;
- Aperfeiçoar a habilidade do estudante de justificar suas posições frente aos problemas de convivência
tratados.
Habilidades desenvolvidas
- Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza
(produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição
de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável
em âmbito local, regional, nacional e global.
- Problematizar hábitos e práticas individuais e coletivos de produção, reaproveitamento e descarte de
resíduos em metrópoles, áreas urbanas e rurais, e comunidades com diferentes características
socioeconômicas, e elaborar e/ou selecionar propostas de ação que promovam a sustentabilidade
socioambiental, o combate à poluição sistêmica e o consumo responsável.
- Debater e avaliar o papel da indústria cultural e das culturas de massa no estímulo ao consumismo, seus
impactos econômicos e socioambientais, com vistas à percepção crítica das necessidades criadas pelo
consumo e à adoção de hábitos sustentáveis.
Eixos temáticos

( ) Investigação científica (x) Processos criativos

(x) Mediação e intervenção sociocultural (x) Empreendedorismo

Conteúdo programático
As origens dos Jogos; Lógica e jogos; Narrativas e jogos; Filosofia e jogos.

Metodologia
- Aulas expositivas;
- Rodas de conversa;
- Estudo crítico de vídeos e jogos.
Recursos didáticos
- Datashow;
- Caixas de som;
- Cópias de texto – Internet.

Culminância
Existem duas propostas de culminância:
1. Desfile de “cosplays” (usar fantasia dos personagens de games).
2. Produção de cartazes em que os personagens dos jogos, jogos e filosofias sejam objetivamente explicitados
visualmente. Deste modo, a organização de uma exposição.

Avaliação
Trabalhos em Grupo, Debates, Fichamento. Frequência, Participação

Cronograma semestral
Data: 05/08 e 06/08 Atividades: Live: Cardapio de Eletivas;
Data: 02/08 e 13/08 Atividades: Planejamentos das Eletivas:
Data: 09/08 e 20/08 Atividades: Feirão de Eletivas;
Data: 02/08 e 23/12 Atividades:Vigência das Eletivas;
Data: 29/11 e 17/12 Atividades:Culminância das Eletivas.
Referências
APPADURAI, A. Dimensões Culturais da globalização. Lisboa: Teorema, 2004. AVEDON, E.M; SUTTON-SMITH,
B. THE STUDY OF GAMES. Hunington, New York: Robert E. Krieger, 1979. "Jogos filosóficos" em Só Filosofia.
Virtuous Tecnologia da Informação, 2008-2020. Consultado em 06/02/2020 às 17:27. Disponível na Internet
em http://www.filosofia.com.br/jogo.php