CETI- Antônio Reinaldo Porto

ELETIVA
PROFESSORA DISCIPLINAS BIMESTRE – MÊS
Marlete Batista Geografia, Arte e Biologia 2º semestre de 2019
TEMÁTICA PROFESSORES ENVOLVIDOS
Os 7R’s da sustentabilidade Marlete, Silvya e Iára
JUSTIFICATIVA DA UNIDADE OBJETIVOS
Os 7R’s da sustentabilidade fazem parte de um  Levar os alunos a repensarem seus hábitos diante
processo educativo que tem por objetivo uma mudança do consumismo exacerbado causador da
de hábitos no cotidiano dos alunos e garantir um futuro degradação ambiental;
melhor para todos nós. A questão-chave é levar o  Desenvolver nos alunos o pensamento crítico
cidadão a repensar seus valores e práticas, reduzindo o quanto ao uso de produtos fabricados por empresas
consumo exagerado e evitando o desperdício. que não respeitam a natureza;
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES  Conscientizar e esclarecer que o uso correto de
 Reconhecer a gravidade da degradação ambiental produtos com maior durabilidade e com
para o nosso planeta. embalagens na medida certa, vai reduzir o consumo
 Mudar a postura referente à preservação do de energia, de água e a quantidade de lixo residual;
ambiente escolar e da limpeza do mesmo.  Enfatizar que consertar um produto quebrado, sai
 Despertar o pensamento crítico quanto ao uso de mais barato que comprar um novo. Além de ser
produtos fabricados por empresas que não sustentável, você ainda economiza;
respeitam a natureza.  Confeccionar produtos sustentáveis para doação
 Reduzir o consumo de energia, de água e a dentro da comunidade escolar;
quantidade de lixo residual, principalmente no  Fazer uma campanha de coleta de produtos que
ambiente escolar e replicar para fora dos muros da possam ser reutilizados;
escola.  Levar os alunos a aprenderem sobre energia solar e
 Repensar os hábitos quanto ao consumismo a importância do reflorestamento para o bem-estar
exacerbado, fator contribuinte para a degradação do da humanidade.
meio ambiente. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
 Desenvolver a habilidade criativa contribuindo  Geografia:
assim para o projeto de vida de cada participante. - A política ambiental no Brasil e no Maranhão;
- Matriz energética do Brasil e do Maranhão e
METODOLOGIA
questões ambientais;
 Exibir um documentário sobre os efeitos  Arte:
catastróficos dos poluentes para o Planeta Terra. - Técnicas artísticas
 Pesquisa sobre os países com o melhor  Biologia:
desenvolvimento sustentável; - Biomas
 Pesquisa sobre os acordos ambientais entre os
RECURSOS DIDÁTICOS
países;
 Aula expositiva e esclarecedora sobre o significado  Agulhas;
dos 7 R’s da sustentabilidade;  Caixas de som;
 Palestra com um especialista em meio ambiente;  Canetinhas permanentes.
 Bazar Sustetável;  Celulares;
 Apresentação em slides ou vídeos sobre o que  Cola branca;
podemos reaproveitar alguns produtos e como fazê-  Cola de isopor;
lo;  Cola permanente;
 Trabalhar a coleta seletiva: pesquisa sobre  E.V.A. com e sem glitter;
paraonde está indo o lixo da escola;  Fita adesiva;
conscientização da comunidade escolar sobre a  Garrafas pet’s;
coleta seletiva e seus benefícios;  Internet;
 Padronização dos cestos para a coleta seletiva  Isopor;
dentro da escola;  Linhas de Costura;
 Campanha de conscientização quanto ao descarte  Notebooks;
da gordura saturada e também de coleta do mesmo  Papel cartão;
para a produção de sabão caseiro;  Perfurador quente;
 Produção de sabão caseiro;  Pinceis e tesouras;
 Visita ao Instituto Federal Campus- Floriano- PI  Quadro de acrílico;
com o intuito de conhecer a estrutura do prédio, a
 Tecidos;
usina fotovoltaica, o projeto de reflorestamento do
 Tesouras;
campus, os diversos cursos oferecidos pela
instituição, principalmente o de Técnico em Meio  Tinta acrílica de diversas cores;
Ambiente e também para conseguir mudas de  Tintas nas cores azul, amarela, verde, vermelha,
plantas para o reflorestamento local, tudo com foco roxas, cinza e marrom;
e base no fortalecimento do Projeto de Vida de cada  Transporte para viagem.
participante;  Roupas usadas, calçados, acessórios ETC.
 Duplicação de mudas de plantas para doar como  Óleo de cozinha, álcool, soda cáustica ETC.
brinde na culminância; AVALIAÇÃO
 Arrecadação de garrafas pet’s para a confecção de A avaliação se dará a partir de:
vasos decorados;  Participação em todas as atividades propostas pela
 Confecção de vasos de garrafa pet para mudas de Eletiva;
plantas;  Envolvimento nas tarefas;
 Confecção de sacolas sustentáveis;  Frequência;
 Disciplina, comportamento e envolvimento na aula
passeio;
 Apresentação das produções na culminância.
PROPOSTA PARA CULMINÂNCIA REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Exposição dos produtos confeccionados em um Blog: sociogeografia;
stand e venda de algumas peças artesanais. Material do ICE;
 Desfiles com os acessórios confeccionados.
 Doação de mudas de plantas para os visitantes. Site: www1.educação.pe.gov.br/cpar;
 Dois alunos falarão a respeito do que aprenderam Sites sobre Eletiva do Ensino Médio em tempo
no semestre.
integral;
WWW.rnsustentavel.rn.gov.br;
Matriz Curricular – caderno Mais IDEB Geografia;
WWW.suapesquisa.com;
brasilescola.uol.com.br;
super.abril.com.br/sobre/sustentabilidade