GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA DE ENSINO DO INTERIOR
DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE ITAPETININGA – SP
E.E. “ERNESTINA LOUREIRO MIRANDA PROFA”
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PLANO COMPLETO DA ELETIVA

Tema Direito e Cidadania
Professoras Glória Imaculada da Silva e Caroline Ponce Duarte
Série/Ano 1º, 2º e 3º anos
Ementa
Essa eletiva tem como principal foco o aprendizado em básicas noções do direito, do sistema legislativo
brasileiro, de cidadania e justiça. Iremos promover debates e júris, desenvolvendo a expressão oral e
escrita, para construir e defender causas, ideais com argumentos bem fundamentados.

Justificativa
Atendendo uma grande demanda de alunos que almejam profissões ligadas ao direito, essa eletiva
pretende desenvolver nestes alunos seus conhecimentos sobre o sistema legislativo brasileiro, cidadania e
justiça. Buscando formar cidadãos responsáveis, conscientes e esclarecidos sobre seus direitos e deveres.
Além de desenvolver as competências socioemocionais como o foco, a confiança, a responsabilidade, a
iniciativa social e a assertividade.
Objetivos
A eletiva tem como principal objetivo o intuito de trabalhar conceitos como cidadania, buscando tornar os
alunos mais conscientes das leis que asseguram seu bem-estar, éticos e preparados para o mundo do
trabalho. Para isso desenvolveremos atividades que contemplem a sociologia, a história, o direito e a
oratória, promovendo debates, júris e resoluções de casos policiais de uma maneira responsável e
inteligente.

Habilidades desenvolvidas
- Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos e proposições em relação a documentos,
interpretações e contextos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia,
o diálogo, a resolução de conflitos, a cooperação e o respeito;
- Identificar interpretações que expressem visões de diferentes sujeitos, culturas e povos e posicionar-se
criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários;
- Desenvolver competências socioemocionais como a confiança, foco, responsabilidade, organização,
persistência, determinação, a iniciativa social e principalmente a assertividade;
- Capacidade de elaboração crítica sobre acontecimentos de desrespeito à lei na sociedade brasileira, como
transfobia, racismo, o desrespeito aos direitos dos imigrantes, violência de gênero. Que possam dar
embasamento ao alunos nas questões de atualidade quem caem no vestibular.

Eixos temáticos
( ) Investigação científica ( X ) Processos criativos

( X ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo

Conteúdo programático
- Clones, avanço ou desrespeito com a vida?
- Projeto: vamos combater o cyberbullying. (sequência didática de 4 aulas)
- Projeto de culminância: o julgamento de Robin Hood (sequência didática de 6 aulas)
- Desigualdade social e jurídica (sequência didática de 4 aulas)
- Vamos conhecer o ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente) – sequência didática de 6 aulas.
- Caminhos para combater o racismo (sequência didática de 4 aulas)
- Atualidades: temas que mais caem no vestibular
- Leis x Justiça: por que muitas vezes as leis não são cumpridas na nossa sociedade?
- Combate aos maus tratos a animais.
- Eleições no Brasil (sequência didática de 8 aulas)
- Projeto de culminância: o julgamento de Robin Hood.

Metodologia
A metodologia utilizada será voltada para aulas participativas, onde o professor irá trazer temas que
contemplem a cidadania embasados na constituição federal e outras legislações, para que os alunos
fundamentem os argumentos de sua investigação. Sendo assim, poderemos desenvolver a autonomia de
saberes dos alunos e a responsabilidade nos discursos.

Recursos didáticos
Durante o ano letivo foram utilizados vídeos, documentários, podcasts, slides do Powerpoint, Padlet.

Culminância
Como culminância iremos realizar um júri, onde os alunos poderão defender, acusar e julgar o caso do
personagem da literatura inglesa Robin Hood, um fora da lei que roubava da nobreza para dar aos pobres.
Essa atividade será desenvolvida através de respaldos legais da nossa legislação, que foram apresentados
durante as aulas da eletiva.
Os alunos julgarão o caso de Robin Hood no mural da culminância da eletiva Mini Detetives no Padlet.
Avaliação
A proposta de avaliação é que ela seja praticada ao decorrer das aulas observando pontos como
engajamento, participação, desempenhos nas atividades propostas e demonstrações de aprendizado das
habilidades propostas.
Cronograma semestral
Fevereiro
18/02 – Apresentação da eletiva e dos conteúdos que serão trabalhados (Cronograma e Introdução à
cidadania e ao direito / Feirão da eletiva
25/02 – Direitos humanos e movimentos sociais para a construção da democracia

Março
04/03 – Vamos combater o cyberbullying (lei de proteção na internet, leis de proteção à mulher)
11/03 – Desigualdade Social: vídeo de introdução ao tema e texto reflexivo.
18/03 – Desigualdade jurídica: justiça um direito de todos ou de poucos?
25/03 – Produção de podcast sobre desigualdade

Abril
01/04 – Introdução ao direito criminal e apresentação de casos reais
08/04 – Palestra com advogado
08/04 – Vamos conhecer o ECA (Estatuto da criança e do adolescente): vídeo de apresentação do ECA,
leitura e reflexão do texto “O que é o ECA?”, crianças e adolescentes em vulnerabilidade social; possível
entrevista com assistente social Ariane;
15/04 – Produção de HQ sobre história de uma criança que saiu de uma situação e vulnerabilidade com
apoio do uso do ECA;
22/04 – Direitos Trabalhistas;
29/04 - Caminhos para combater o racismo no Brasil: recolhimento de conhecimentos prévios dos alunos
sobre o tema, vídeo da UNICEF “por uma infância sem racismo”, produção de um cartaz digital sobre o
tema “Caminhos para se combater o racismo no Brasil”

Maio
06/05 – Combate aos maus tratos a animais: recolhimento dos conhecimentos e vivência dos alunos sobre o
tema “Bem estar animal”
13/05 – Direito constitucional: introdução à constituição brasileira
20/05 – Eleições no Brasil: recolhimento dos conhecimentos prévios dos alunos sobre a importância do
voto, e apresentação dos vídeos “Uma reflexão sobre a história do voto no Brasil” e “Eleições: funções do
vereador e do prefeito”
27/05 – Direitos da Mulher (direitos, igualdade de gênero, leis de proteção, rivalidade feminina)

Junho

05/06 – Eleições no Brasil: importância do voto consciente para mudança de nossa sociedade”
19/06 – Eleições no Brasil: publicação de texto no mural da sala no Padlet com o tema “importância do voto
consciente para a efetiva mudança em nossa sociedade” ressaltando a influência das escolhas dos
representantes nas eleições estaduais e federal
26/06 – Concurso Público – orientação de estudo

Julho
09/07 – Projeto de Culminância: treinamento de júri simulado
16/07 – Culminância
23/07 – Fechamento e conclusão da eletiva: reflexões sobre as profissões ligadas a lei
30/07 – Fechamento e conclusão da eletiva.
Referências
BRASIL, BNCC. Base Nacional Curricular Comum (proposta). Ministério da Educação, Brasília, 2016.
CAPUCHA, Luís et al. Educação para a Cidadania Guião de Educação para a Cidadania em contexto escolar… Boas
Práticas. Lisboa: Direção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, 2007.
SILVA, Aida Maria Monteiro. Práticas de cidadania na escola e na sala de aula. Políticas educacionais, práticas
escolares e alternativas de inclusão escolar. São Paulo: DP&A, p. 173-193, 2003.