Centro Universitário Leonardo Da Vinci

FERNANDA STRELOW IWEN

EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA (5677021)

PROJETO DE ESTÁGIO:
ESTÁGIO II

CANGUÇU
2023
 SUMÁRIO

1 PARTE I: PESQUISA...................................................................................... 3

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA..................................................................................................3

1.2 OBJETIVOS........................................................................................3

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA.................................4

2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO.................................................6

2.1 METODOLOGIA.................................................................................6

2.2 CRONOGRAMA.................................................................................7

REFERÊNCIAS...................................................................................................8

APÊNDICES....................................................................................................... 9
1 PARTE I: PESQUISA

1.1 DELIMITAÇÃO DO TEMA: ÁREA DE CONCENTRAÇÃO E

JUSTIFICATIVA

Área de concentração: Formação Docente de professores de

Educação Física.
Tema: Estudo do ensino da educação física nos anos finais.

A área de concentração abordada será a formação docente de

professores, que ministram aulas de Educação Física nas séries finais 6º ao 9º
ano das escolas.
Neste projeto vê se a necessidade da pesquisa e observação referente
as práticas pedagógicas adotadas por professores que estão à frente das aulas
de Educação Física para as séries finais. Por isso a importância da observação
e a análise das atividades que são desenvolvidas dentro e fora de sala de aula.
Importante também refletir sobre quais metodologias são introduzidas,
como são ministradas e onde são feitas as aulas de educação física. Para o
estagiário é de suma importância entender todo o processo de plano de aula,
avaliação pessoal, atividades descritas e propostas a cada turma e seus
respectivos objetivos com as atividades, jogos, brincadeiras e a introdução dos
esportes junto as aulas de Educação Física.
O objetivo com o estudo também é a observação da didática que os
professores usam para transmitir e estimular os alunos na prática seja de qual
for a atividade estipulada na aula, limitar também as faixas etárias e quais são
os objetivos com a prática para cada turma.

1.2 OBJETIVOS

 Observar a didática utilizada por professores nas aulas de educação

física;
 Estudar sobre as atividades específicas desenvolvidas nas turmas dos
anos finais;
  Analisar quais objetivos com as atividades propostas em aula;

1.3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA PESQUISA

Conforme Silva, et al. (2009), “A educação configura-se como um

processo formativo...” sendo que a educação pode estar inserida em diferentes
meios sociais, como na igreja, dentro do convívio familiar... e de forma formal
nas escolas.

De acordo com Silva e Sampaio (2012), “Presente no âmbito escolar

desde 1851 foi somente em 1996, através da Lei no 9.394/96, que a Educação
Física passou a vigorar legalmente como um componente curricular da
Educação Básica.” a Educação Física já estava presente nas escolas mesmo
sem ainda estar oficialmente no currículo, a partir do ano de 1996 quando
assim entrou em vigor a lei que estabeleceu a entrada da Educação Física na
grade curricular, mesmo ainda não sendo obrigatório cursa-la.

Conforme Zuge e Antunes (2015), é de suma importância o professor de

Educação Física conhecer seus alunos e saber da sua responsabilidade frente
a turma, deve fazer uma análise inicial da turma e assim orienta-la da melhor
forma, sempre observando os pontos positivos e negativos, descobrir sobre as
dificuldades que a turma apresenta e também as facilidades, pensando sempre
no desenvolver e planejar suas futuras aulas.

Ainda de acordo com Zuge e Antunes (2015);

A Educação Física na escola não pode ser comparada a um

treinamento ou como uma forma de lazer de descanso das outras
aulas, mas como uma maneira de aprender o que pode ser feito como
lazer e o que pode ser feito como treinamento. Um cuidado que deve
ser seguido pelo professor é a seleção de alunos, de acordo com
suas habilidades sem excluir alunos de suas aulas. A função da
Educação Física nesse aspecto é incluir todos os alunos
independentemente de suas habilidades.

Por este motivo a importância de conhecer bem a turma saber as

dificuldades individuais de cada um e sempre estimular e motivar o aluno a
participar junto das atividades, mesmo que as vezes não saiba, mas é o
momento do aluno aprender, errar e fazer de novo.
 Na observação feita por Quadros et al. (2014), relata-se a importante
relação do esporte com a educação escolar, visto que a educação física dentro
da escola deve promover atividades que contemplem o coletivo, visando assim
a participação de todos os alunos em todas as atividades propostas,
objetivando sempre a aprendizagem dos gestos motores e vivências junto aos
colegas.

Conforme Palma et al. (2018),

“As aulas de educação física devem ser entendidas como espaços

concretos para a construção da compreensão da motricidade humana,
através da produção de abstratos pela criança, relacionados a
generalização e está aos processos de pensamentos.”

As aulas devem trabalhar a corporeidade da criança, e o fazer conhecer

suas habilidades e dificuldades com as diferentes atividades que são propostas
durante a aula, estimular sempre os alunos a procurarem melhorar e
desenvolver quaisquer que sejam as capacidades físicas, pois elas influenciam
em uma vida muito mais saudável no futuro.

Abordamos também sobre a importância do processo de estágio dentro

da licenciatura seja ela qual matéria for, visto que conforme SCALABRIN e
MOLINAR (2013), a educação é grande responsável por transformar, e
incentivar o desenvolvimento pessoal e social de cada aluno, por isso o
professor precisa saber da sua missão junto a educação e a vontade
necessária para ensinar com entusiasmo e determinação para que assim os
alunos também se encantem pelo seu mundo.
2 PARTE II: PROCEDIMENTOS DE ESTÁGIO

2.1 METODOLOGIA

O estágio relatado tem como metodologia a parte principal da

observação que será feito nas turmas do 6º ano e 7º ano analisando
principalmente a metodologia do professor durante as atividades e a
organização da aula conforme o plano de aula, e em seguida a parte de
regência será na turma do 7º ano da manhã onde irá ser feito o planejamento
de 5 horas de aula e a aplicação das atividades à turma.

O presente estágio está sendo feito na Escola Municipal de Ensino

Fundamental Geraldo Antônio Telesca localizada na Rua Manoel Pompilio da
Fonseca 578 Bairro Triângulo – Canguçu 96600-000 – Rio Grande do Sul –
Brasil.

A escola possui uma ótima infraestrutura tanto na parte de salas de aula,

biblioteca, refeitório e ginásio propicio para a prática esportiva dos alunos,
ofertando mesmo em dias de chuva as aulas de Educação Física, em questão
de materiais a escola também tem grande gama de cones, colchonetes, bolas,
bambolês e outros equipamentos que com certeza auxiliam muito na hora de
programar e organizar as aulas.

2.2 CRONOGRAMA

As atividades de estágio serão desenvolvidas conforme o cronograma a

seguir:

Escola: EMEF Geraldo Antônio Telesca

Disciplina: Educação Física
Data Turno e Horário Detalhamento das Atividades
27/09/23 Manhã – 10h ás 11h45 Conversa com a direção da escola e
com a professora supervisora do
estágio.
28/09/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas da turma do 7º
ano.
04/10/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 6º
ano.
05/10/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 7º
ano.
11/10/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 7º
ano.
18/10/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 6º
ano.
19/10/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 7º
ano.
25/10/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 6º
ano.
26/10/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 7º
ano.

01/11/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 6º

ano.
08/11/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 6º
ano.
09/11/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 7º
ano.
16/11/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 7º
ano.
22/11/23 Manhã – 10h ás 11h45 Observação de 2 aulas na turma do 6º
ano.
23/11/23 Manhã – 10h ás 11h Regência de 1 aula de Educação Física
na turma 7º ano do ensino fundamental.
29/11/23 Manhã – 10h ás 11h Regência de 1 aula de Educação Física
na turma 7º ano do ensino fundamental.
30/11/23 Manhã – 10h ás 11h Regência de 1 aula de Educação Física
na turma 7º ano do ensino fundamental.
06/12/23 Manhã – 10h ás 11h Regência de 1 aula de Educação Física
na turma 7º ano do ensino fundamental.
07/12/23 Manhã – 10h ás 11h Regência de 1 aula de Educação Física
na turma 7º ano do ensino fundamental.
REFERÊNCIAS

PALMA, Angela Pereira Teixeira Victoria, et al. Educação Física e a

organização curricular. Revista Eduel; 2º edição; p. 1 -252.

QUADROS, Roberta Bevilaqua de. A Prática da Cultura Esportiva nas Aulas

de Educação Física. Santa Maria, v. 26, n. 42, p. 238-249, jun/2014.
Disponível em:
https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-
8042.2014v26n42p238. Acesso em 26 set. 2023.

SCALABRIN, Izabel Cristina; MOLINARI, Adriana Maria Corder. A importância

da prática do estágio supervisionado nas licenciaturas. Revista unar, v. 7,
n. 1, p. 1-12, 2013. Disponível em:
https://revistaunar.com.br/cientifica/documentos/vol7_n1_2013/3_a_importancia
_da_pratica_estagio.pdf. Acesso em: 26 set. 2023.

SILVA, Junior Vagner Pereira Da; Educação Física e conteúdos trabalhados

nas séries iniciais do Ensino Fundamental. Motriz Rio Claro, v. 15, n. 3, p.
592-599, set/2009. Disponível em:
https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/2945
. Acesso em: 26 set. 2023.

SILVA, Junior V. P. Da; SAMPAIO, Tânia M. V.; Os conteúdos das aulas de

educação física do ensino fundamental: o que mostram os estudos?
Brasília, v. 20, n. 2, p. 106 – 118, jul/2012. Disponível em:
https://portalrevistas.ucb.br/index.php/rbcm/article/view/3007. Acesso em 26
set. 2023.

ZUGE, Roberta Aliani; ANTUNES, Fabiana Ritter. A visão dos pais sobre a
Educação Física nos anos finais do ensino fundamental, v. -, n.207, p. 1 –
8, 2015. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?
codigo=5391053. Acesso em 03 out. 2023.
 APÊNDICES

APÊNDICE I - ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO

1. Caracterização da Instituição em relação à Educação Básica

Organização:

A escola municipal de ensino fundamental Geraldo Antônio Telesca, atende

nos turnos da manhã e tarde com aulas para a pré-escola, séries iniciais (1ºano
ao 5ºano) e séries finais (6º ano ao 9ºano), e a noite temos a turma do EJA.
Tem uma média de 15 a 20 turmas dividas nas séries iniciais e finais. A média
de alunos por turma é entre 10 até 20 alunos. Tem uma média de 15 a 20
professores mais funcionários como merendeira, servente, secretário...
O recreio acontece sempre com os horários divididos entre séries finais e
séries iniciais, em dia de chuva que os alunos não tem para onde sair no
recreio eles apenas vão para a merenda e já seguem com aula, posteriormente
são liberados mais cedo; o recreio normalmente dura uns 10min. A merenda da
escola é sempre muito bem preparada e variada.
Os professores sempre se juntam para fazer o conselho de classe em um
dia pré-estabelecido, neste dia é avaliado aluno por aluno dentro de cada
disciplina dada; o conselho de classe normalmente é feito a cada semestre. As
reuniões e compromisso são avisados via grupo no whatsapp e outras
informações também são repassadas via mensagem ou em conversa durante o
recreio na sala dos professores.

Infraestrutura:

A escola é muito bem equipada e conservada, a limpeza é sempre feita

tanto nos arredores da escola como dentro da mesma, temos a secretária, sala
da diretoria, bibliotecas, sala dos professores, sala de aulas limpas grandes e
arejadas, temos também o ginásio da escola muito bem equipado
possibilitando a prática das aulas de educação física mesmo em dias de chuva.
A escola possui rampas de acessibilidade, porém o acesso ao segundo
piso ainda fica restrito, a escola possui refeitório onde são ofertadas merendas
para as crianças, os alunos também podem optar por trazer merenda de casa.
Os alunos recém uniformes, e alguns materiais durante o ano da rede
municipal de ensino.

Projeto Político-Pedagógico e Regimento Escolar

Os alunos participam de feiras de ciências internas e externas, cirandas

estudantis, trabalham a parte tradicionalista junto a escola com as danças
gaúchas, participam dos TEIC que são os torneios escolares municipais,
realizam torneios de futsal voleibol e handebol interno na escola, para
aprimoramento dos esportes. A escola segue a orientação da Secretária
Municipal para o repasse das atividades e segue também da BNCC Base
Nacional Comum Curricular onde sugere todas as principais atividades que
devem ser abordadas por turma.

2. Caracterização do corpo docente

Na escola temos uma média de 15 a 20 professores abrangendo todos

os turnos, divididos entre secretária, coordenação, merendeiras são mais 6 ou
8 profissionais; grande parte dos professores possuem Pedagogia, Geografia,
Letra, ou algum outro curso superior, alguns seguem se especializando e
possuem pós graduação também.
Na escola possuem alguns tipos de vínculos, contrato, Ciee ou concurso
depende em qual modalidade o professor foi selecionado e chamado para
atender. Os professores moram em diversas regiões da cidade alguns mais
perto outros mais distantes da escola.

3. Caracterização do professor regente

Aspectos gerais

A professora e supervisora Denise Zanolet Porto é formada em

Educação Física – Licenciatura e atua a mais de 15 anos na educação em
diversas escolas do município, já atuou na área rural da cidade e agora está
atuando somente na área urbana. Como a escola possui muitos materiais para
utilização nas aulas de Educação Física o desenvolvimento das aulas
consegue ser maior e mais abrangente, a professora faz muitas atividades
funcionais, de percepção e muitas atividades especificas dos esportes
abordados em aula, trabalha também a parte do jogo com as regras e assim
estimulando a participação de todos durante a aula.
A professora possui uma relação muito boa com os alunos, normalmente
no final da aula ela dispõe de um feedback junto da turma, para observar
pontos a serem melhorados e alterados. A professora sempre está em
constante aprendizado por isso busca sempre participar de fóruns ou palestras
para melhorar suas aulas.

Planejamento didático-pedagógico

As atividades dispostas em aula são planejadas brevemente pelo

professor seguindo as recomendações, sempre trabalhando com a
disponibilidade de materiais da escola para o melhor desenvolvimento da aula
e instigar os alunos a procurar sobre. Nas aulas de educação física a cada
trimestre é ensinado um esporte diferente futebol, voleibol e handebol, levando
isto em consideração o professor organiza a aula para realizar alguma
atividade específica do esporte, como melhorar alguma individualidade
exemplo no vôlei, melhorar o saque, aprender a machete...
O professor sempre tem a preocupação de ensinar a todos de forma
igual, no final da aula realizar um jogo real com regras e tudo para ver como os
alunos se saem com o jogo mesmo. A professora estimula todos os alunos a
aprenderem e terem alguma vivencia com o esporte e posteriormente ela faz
um torneio no final do trimestre do esporte desenvolvido naquele tempo.
Caso haja algum empecilho para o uso do ginásio sempre temos opções
para a prática dentro de sala de aula, ou alguma atividade teórica, mas sempre
deixamos os alunos ativos.

4. Caracterização das turmas em que realizará regência

Aspectos gerais
 As turmas variam muito de quantidade de alunos, em alguns anos pela
quantidade de alunos a turma é dividida em duas. A turma do 7ºano tem o total
de 18 alunos, grande parte segue o ensino normal sem ter repetido nenhum
ano, os alunos estão dentro da faixa etária para essa turma. A sala de aula
deles oferece espaço tranquilamente para a realização das aulas e atividades
dentro de sala. Nenhum dos alunos necessita de acompanhamento especial

Aspectos pedagógicos

A receptividade é tranquila e todos são muito acessíveis.

Aspectos comportamentais

Os alunos são comportados e tem uma boa organização de forma geral,

gostam muito de conversar e alguns não prestam muita atenção em aula, mas
mesmo assim consegue-se desenvolver bem as atividades com a turma e
grande parte é bem participativa durante toda a aula.
Os alunos auxiliam na hora de levar o material até a quadra e depois
guardar também são bem responsáveis com o material visto que a supervisora
deixa bem claro que os materiais são deles e eles precisam cuidar para
manter.
No final da aula a professora mantem um feedback com os alunos para
relatar sobre a participação e evolução pessoal de cada um dentro do esporte
da aula, assim motivando e fazendo com que os alunos se sintam importantes
e notados em aula.
APÊNDICE II

PLANO DE AULA 1
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: EMEF Geraldo Antônio Telesca
Diretor(a): Silvia Maria Silveira Corrêa
Coordenador(a): Patrícia Serpa
Tempo da aula: 1h15min Período: Manhã
Turma/Ano: 7º ano
Nome do(a) Estagiário(a): Fernanda Strelow Iwen

Conteúdo: Atividades para desenvolver as capacidades físicas e trabalho

especifico de futsal.

Objetivos: As atividades geridas tem como o objetivo, trabalhar as

capacidades de equilíbrio, percepção de tempo e espaço, mobilidade, atenção,
raciocínio logico e rápido, agilidade; trabalhando também as atividades
específicas dentro do jogo de futsal.

Recursos: Colchonete, bambolê e bolinhas.

Sequência didática: Recepção aos alunos em sala de aula, encaminhar-se ao

ginásio, dividi-los em duas equipes separados com os coletes.

ATIVIDADE 1 – Em fila divididos nas equipes, o primeiro da fila corre faz a

volta no cone que estará no meio da quadra e em seguida volta pra buscar o
próximo colega da fila, de mãos dadas correm e fazem a volta no cone
novamente e vão buscar o próximo da fila, seguem de mãos dadas os três e
fazem a volta no cone novamente e assim sucessivamente até todos do grupo
serem levados.

ATIVIDADE 2 – Divididos em duas equipes ainda, com a bola o primeiro da fila

conduzirá a bola por entre os cones em ziguezague e ao chegar ao fim chutará
a bola para acertar aos cones no final do circuito, eles estarão dispostos como
pinos de boliche, um chute por aluno, volta correndo até a fila e o aluno
seguinte segue o exercício até que todos os cones forem derrubados, a equipe
que realizar a atividade primeiro ganha.

ATIVIDADE 3 – Alunos separados em dois grupos em fila, o primeiro aluno de

cada fileira com a bola, conduzirá a bola até o meio da quadra, onde estão três
cones em forma de triângulo, o aluno deverá seguir conduzindo a bola e
derrubar os três cones com o pé, quando assim derrubar conduzirá a bola até
fora da área de pênalti e chutará a gol, a equipe que mais fizer gol ganhará.

ATIVIDADE 4 – Após as atividades especificas, usamos alguns minutos para

fazermos um jogo de futsal onde foi feita a divisão da turma em dois times,
respeitando as regras do esporte.

Após o fim da atividade os alunos alongam-se e estão liberados.

Avaliação: Observar a desenvoltura e participação de todos durante as

atividades, trabalhar sempre pra que todos participem e sejam importantes
durante as atividades propostas.

Referências: Atividades de Futsal para trabalhar na escola. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=HJkw0b6rP7o. Acesso em: 04 out. 2023

Anexos: Sem anexos

PLANO DE AULA 2

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: EMEF Geraldo Antônio Telesca
Diretor(a): Silvia Maria Silveira Corrêa
Coordenador(a): Patrícia Serpa
Tempo da aula: 1h15min Período: Manhã
Turma/Ano: 7º ano
Nome do(a) Estagiário(a): Fernanda Strelow Iwen

Conteúdo: Nesta aula será trabalhado sobre as regras do voleibol e seus

fundamentos iniciais.

Objetivos: Explicar e ensinar sobre o esporte voleibol fazendo com que os

alunos absorvam as fundamentais informações sobre o vôlei.

Recursos: Quadro, colchonete, cones, bolas de vôlei,

Sequência didática: Em sala de aula faremos uma discussão sobre as regras

do esporte, repasse de algumas regras básicas do esporte, conhecer um pouco
como o esporte surgiu entre outras informações básicas. Depois ao final desta
atividades em sala de aula iremos para o ginásio onde faremos alguns
exercícios para o aquecimento e em seguida faremos um jogo de voleibol
respeitando as regras ensinadas anteriormente.

ATIVIDADE 1 - Aquecimento circuito – Dividir a turma em 4 ou 5 equipes,

onde tenha no máximo 5 pessoas por equipe. Faremos 5 estações para cada
grupo: 1º Corrida estacionária 2º Abdominais 3º Deslocamento lateral nos
cones 4º Polichinelo 5º Zigue e zague nos cones de frente e de costas.

ATIVIDADE 2 - Parte específica – Divididos em duas filas iniciaremos a parte

especifica da aula, onde cada fila se posicionará atrás da linha de saque cada
uma de um lado da quadra, um aluno por vez saca a bola para o outro lado da
quadra sempre respeitando as regras repetiremos a atividade 2x.
ATIVIDADE 3 – O jogo – Depois de todas as atividades faremos um jogo de
vôlei para pôr em prática o aprendizado da aula, respeitando as regras.
Ao final da aula faremos um alongamento geral.

Avaliação: Observar a desenvoltura de cada aluno com a aprendizagem do

esporte, e analisar os fundamentos técnicos usados no jogo como um todo,
observar e orientar os alunos da melhor forma para que aprendam da forma
correta a prática do esporte.

Referências: TRABALHO SOBRE A QUADRA DE VÔLEI OFICIAL.

Disponível em: https://esportecastroalves.blogspot.com/2015/04/trabalho-
sobre-quadra-de-volei-oficial.html. Acesso em 04 out. 2023.

Anexos:

Voleibol

Em 1895 através da Associação Cristã de Moços (ACM) nasce o voleibol,

quem criou e estruturou o esporte foi William Morgan na cidade de Holyoke
Massachussets Estados Unidos.
Alguns dos principais fundamentos do jogo são: O toque, manchete, saque,
cortada, bloqueio...
São divididos em princípios ofensivos e princípios defensivos
- Princípios ofensivos (atacam o adversário) – saque, levantamento e ataque,
cortada, bloqueio.
- Princípios defensivos (defendem a sua quadra) – não resultam em ponto
direto como bloqueio, recepção e defesa.
O jogo é dividido em 3 sets, cada set deve chegar aos 25 pontos sempre
com 2 pontos de diferença durante o set, pode ser feito 6 substituição durante o
set e cada equipe tem direito a dois pedidos de tempo.
RODIZIO NA QUADRA, TAMANHO, ZONAS E ALTURA.

PLANO DE AULA 3
Dados de identificação da Instituição Concedente
Nome da escola: EMEF Geraldo Antônio Telesca
Diretor(a): Silvia Maria Silveira Corrêa
Coordenador(a): Patrícia Serpa
Tempo da aula: 1h15min Período: Manhã
Turma/Ano: 7º ano
Nome do(a) Estagiário(a): Fernanda Strelow Iwen

Conteúdo: Nesta aula será trabalhado sobre as regras do voleibol e seus

fundamentos iniciais.

Objetivos: Explicar e ensinar sobre o esporte voleibol fazendo com que os

alunos absorvam as fundamentais informações sobre o vôlei.

Recursos: Quadra, balões, bola e rede.

Sequência didática: Depois de receber os alunos em sala de aula,

encaminhar todos ao ginásio para o início das atividades.

ATIVIDADE 1 – Corrida de aquecimento; em fila ou lado a lado como

preferirem, iremos correr em volta da quadra de futsal, professor marca o
tempo de atividade, posteriormente ao comando do professor os alunos devem
se descolar de lado, fazem toda a volta na quadra também, alternado o lado,
direito e esquerdo para trabalhar a lateralidade dos alunos.

ATIVIDADE 2 – A próxima atividade irá mostrar a importância de saber

trabalhar em equipe, faremos um círculo e o professore vai pedira pra cada um
gravar quem está a sua direita e quem está a sua esquerda, posteriormente a
professora vai pedir para os alunos se soltarem e caminharem livremente pelo
ginásio quando soar o apito todos ficam parados em seus lugares, cada um vai
procurar quem estava a sua direita e quem estava a sua esquerda e vai dar as
mãos novamente, porém como nos movimentamos, isso ficará uma bagunça,
depois que todos estão de mãos dadas, sem soltar as mãos iremos tentar
desembaraçar o círculo. Ao final com o círculo de volta ao normal, explicamos
que precisamos da ajuda de todos neste atividades, visto que alguns
precisaram se agachar ou pular por cima isso se chama trabalho em equipe.

ATIVIDADE 3 – Dividir a turma em dois times, cada participante vai ganhar um

balão e deve enche-lo, as equipes ficam dentro da sua respectiva quadra e
começa o jogo cada jogador da equipe lança seu balão para o outro lado, o
objetivo da outra equipe é não deixar nenhum balão cair no chão,
arremessando eles para o outro lado e assim sucessivamente; a professora
poderá marcar o tempo de 1 minuto e ver quantos balões tem no chão e
marcar um ponto pra equipe que tiver menos, e assim pode ser repetido uns 5
vezes.

ATIVIDADE 4 - O jogo – Depois de todas as atividades faremos um jogo de

vôlei para pôr em prática o aprendizado da aula, respeitando as regras.
Ao final da aula faremos um alongamento geral.

Avaliação: Observar e analisar a desenvoltura de cada aluno individualmente

e observar as principais dificuldades durante as atividades, posteriormente
orienta-lo da melhor forma para evoluir dentro do jogo e das atividades
propostas.

Referências:
SOUTO, Dani. 5 Atividades recreativas para voleibol. Educação Física
escolar. Disponível em: http://escola.educacaofisicaa.com.br/2013/10/5-
atividades-recreativas-para-o-voleibol.html. Acesso em 04 out. 2023

Anexos: Sem anexos.

PLANO DE AULA 4

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: EMEF Geraldo Antônio Telesca
Diretor(a): Silvia Maria Silveira Corrêa
Coordenador(a): Patrícia Serpa
Tempo da aula: 1h15min Período: Manhã
Turma/Ano: 7º ano
Nome do(a) Estagiário(a): Fernanda Strelow Iwen

Conteúdo: Nesta aula será trabalhado sobre as regras do voleibol e seus

fundamentos iniciais.

Objetivos: Explicar e ensinar sobre o esporte voleibol fazendo com que os

alunos absorvam as fundamentais informações sobre o vôlei.

Recursos: Quadra, bolas de vôlei e cone.

Sequência didática: Nos deslocaremos da sala de aula para o ginásio

organizados para iniciarmos as atividades da aula.

ATIVIDADE 1 – Aquecimento na linha de fundo da quadra de vôlei os alunos

se posicionam lado a lado e fazem uma corrida frontal até a rede saltando
assim que chegar a rede, voltando de costas repete este movimento algumas
vezes;

ATIVIDADE 2 – Atividade de aprendizado e melhora do saque, na linha do

meio da quadra de vôlei divididos em 3 filas cada um saca uma vez para o
outro lado da quadra, o outro recebe a bola e saca novamente para o outro
lado, assim sucessivamente até todos alunos terem a vivencia do saque.

ATIVIDADE 3 – Dividir a turma em 4 filas cada um com uma bola de vôlei em

mãos, um dos participantes de cada fila ficará do outro lado com um cone
virado de ponta cabeça, o aluno que está na fila com a bola realiza uma
manchete e o aluno que está com o cone tenta acertar a bola dentro do cone.

ATIVIDADE 4 - O jogo – Depois de todas as atividades faremos um jogo de

vôlei para pôr em prática o aprendizado da aula, respeitando as regras.
Ao final da aula faremos um alongamento geral.

Avaliação: Observar e analisar a desenvoltura de cada aluno individualmente

e observar as principais dificuldades durante as atividades, posteriormente
orienta-lo da melhor forma para evoluir dentro do jogo e das atividades
propostas.

Referências: EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: AULA 2 - INTRODUÇÃO AO

HANDEBOL Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=ePgKNMIe1mg. Acesso em 04 out. 2023.

Anexos: Sem anexo.

PLANO DE AULA 5

Dados de identificação da Instituição Concedente

Nome da escola: EMEF Geraldo Antônio Telesca
Diretor(a): Silvia Maria Silveira Corrêa
Coordenador(a): Patrícia Serpa
Tempo da aula: 1h15min Período: Manhã
Turma/Ano: 7º ano
Nome do(a) Estagiário(a): Fernanda Strelow Iwen

Conteúdo: Nesta aula será trabalhado sobre as regras do voleibol e seus

fundamentos iniciais.

Objetivos: Explicar e ensinar sobre o esporte voleibol fazendo com que os

alunos absorvam as fundamentais informações sobre o vôlei.

Recursos: Cones, bambolês, bolas de vôlei, quadra e rede.

Sequência didática: Após saída da sala de aula direcionar os alunos para o

ginásio para iniciar as atividades.

ATIVIDADE 1 – Divididos em duas equipes, posiciona-se alguns cones em

fileira o primeiro da fila vai lá e derruba os cones, o segundo da fila vai lá e
levanta os cones e assim sucessivamente até todos participarem.

ATIVIDADE 2 – Seguindo as duas equipes, faremos um circuito funcional salto

dentro do bambolê com os dois pés, zigue zague nos cones, corrida frontal nos
cones, corridinha estacionária.

ATIVIDADE 3 – Os cones dispostos em fila, os alunos se dividem em duplas, a

professora irá gritar partes do corpo e o aluno encosta nelas assim que a
professora falar, quando a professora gritar cone quem pegar o cone primeiro
ganha.
ATIVIDADE 4 - O jogo – Depois de todas as atividades faremos um jogo de
vôlei para pôr em prática o aprendizado da aula, respeitando as regras.
Ao final da aula faremos um alongamento geral.

Avaliação: Observar e analisar a desenvoltura de cada aluno individualmente

e observar as principais dificuldades durante as atividades, posteriormente
orienta-lo da melhor forma para evoluir dentro do jogo e das atividades
propostas.

Referências: 6 juegos recreativos que te haran destacar em las clases de

educacion física. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?
v=RlBQ5XDf-hw. Acesso em 04 out. 2023.

Anexos: Sem anexo