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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

ESCOLA SUPERIOR MADRE CELESTE
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
PROFESSORA ESP. NATÁLIA EVANGELISTA

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Jonas Pereira Pessoa

Sabrina Trindade Soares

Ananindeua/PA
2022/1
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INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO
ESCOLA SUPERIOR MADRE CELESTE
CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II
PROFESSORA ESP. NATÁLIA EVANGELISTA

RELATÓRIO FINAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO II

Trabalho apresentado como requisito de

avaliação final da disciplina Estágio
Supervisionado II, ministrado pela Professora
Esp. Natália Evangelista, no semestre letivo de
2023/1.

Ananindeua/PA
2023/1

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INTRODUÇÃO

Este relatório tem por objetivo registrar as experiências vivenciadas ao longo do

período de estágio, referente as atividades da disciplina Estágio Curricular
Supervisionado II, do semestre letivo 2023/1, do Curso de Educação Física da
Escola Superior Madre Celeste, executada pela turma EF7N1/ 7°semestre, aplicada
pela Profa. Natália Evangelista. Tendo por base na legislação vigente das Diretrizes
Curriculares Nacionais para os cursos de formação de professores em educação
física e da legislação de estágio.
O estágio é um espaço de aprendizagem da profissão docente e da construção da
identidade profissional. Visto desse modo o estágio apresenta uma singularidade
acadêmica e se estende para o mundo do trabalho, oferecendo suporte para o
estabelecimento da relação entre teoria e prática. Segundo Pimenta e Lima (2008)
ao afirmar que o estágio proporciona novas possibilidades de ensinar e aprender a
profissão docente, tende a convidar os professores formadores a rever suas
concepções sobre o ensinar e o aprender.
Dessa forma conseguimos relacionar a teoria aprendida, com a prática da rotina da
educação na escola, observando a estrutura escolar e o ensino existente da mesma,
através da observação, participação e regência nas aulas. O estágio foi um
momento de descobertas e conhecimentos, na qual buscamos o aperfeiçoamento e
a interação da prática, sendo esta, um aspecto de suma importância para qualquer
profissional, em especial o professor. É através do estágio que conhecemos melhor
o cotidiano dos alunos e professores na escola, e assim, propondo ao aluno o seu
envolvimento e inserindo-os no meio social, com respeito e dignidade.
À vista disso, esse relatório faz referência ao período de 08/03/2023 a 12/06/2023,
tendo como centro principal as vivências no campo escolar da Educação Física. O
local de estagio foi na EEE Fundamental e Médio Instituto Bom Pastor, localizado na
Br 316, Km 03 N° 3530, Guanabara, no município de Ananindeua-PA. A equipe de
discente do estágio foram compostas por Jonas Pereira Pessoa e Sabrina Trindade
Soares, no qual os de aula referente a disciplina educação física na escola são nos
dias: segunda, terça, quarta, quinta e sexta no horário das 13:15 às 18:00.

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ESTRUTURA FÍSICA E ORGANIZACIONAL DA ESCOLA

Na escola EEE Fundamental e Médio Instituto Bom Pastor no qual tivemos a

oportunidade de estagiar no ensino fundamental II, com as turmas do 6° e 9° ano e
1° ano ao Convênio, com a faixa etária de 12 a 18 anos de idade, tem sua estrutura
composta por várias salas e por uma quadra para a prática das aulas teóricas e
práticas. A escola oferece também uma biblioteca que aparentemente não é
utilizada pelos alunos, os banheiros são elaborados para não ter nenhuma
eventualidade, e possui a copa onde os alunos pegam as suas refeições.
As aulas de educação física são em quadra, mais por qualquer eventualidade para
parte teórica, será em sala. E sua estrutura pedagógica é composta pelo diretor,
coordenadora, por uma professora de educação física e uma grade de professoras
para poder serem auxiliados. Sendo importante ressaltar que administração da
escola é dividida em direção, coordenação, secretaria.

DESENVOLVIMENTO DO ESTÁGIO

A disciplina estágio supervisionado II, no semestre 2023/1, ensino fundamental e

médio têm o objetivo de analisar o estágio como espaço de prática pedagógica e
sua contribuição na formação de professores em espaços escolares.

No dia 02/03 apresentamos o nosso ofício e o restante da documentação para ser

assinado pelo diretor da escola.

Fomos apresentados ao espaço que possui na instituição, aos professores, diretores

e aos demais funcionários

Desta maneira, levando em consideração o contexto atual, a disciplina estágio foi

organizado da seguinte forma.

ORGANIZAÇÃO INICIAL DE ESTÁGIO

As aulas de estágio aconteciam nos dias de segunda-feira à partir das 20:50 até as
22:20 e para concluir a disciplina se fez necessário alcançar 160 horas, dividas em
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sala de aula e prática. Foi dividido os grupos mediante as instituições que poderiam
ser lotadas na região de Ananindeua ou de acordo com a sua necessidade.

No primeiro momento, os documentos solicitados foram o Ofício, o termo de

compromisso, sendo estas 3 vias e as fichas de controle do estágio com o mínimo
de 80 horas. No segundo momento, a entrega das fichas de estágio para completar
as 160 horas, relatório final e 2 planos de aula.

O estágio supervisado tem como por objetivo, possibilitar o desenvolvimento de

vivências em diferentes espaços de atuação do profissional em Educação Física.
Tendo em vista desenvolver habilidades e atitudes necessárias à aquisição de
competências profissionais para atuação nas áreas do esporte, da saúde, do lazer,
na formação ética, política e humana, visando novas soluções para sua prática
profissional e cidadã. Para que o estágio alcance seus propósitos, associando o
processo educativo e aprendizagem, faz-se necessário ser planejado e avaliado
conforme as finalidades que norteiam.

APROXIMAÇÃO COM O CAMPO DE ESTÁGIO

Durante o período de estágio fomos bem acolhidos pela instituição, sobre a parte de
direcionamento e do planejamento das aulas. Entretanto houve dias em que
tínhamos que elaborar e improvisar atividades devido à ausência do professor.

A direção e a coordenação não se fizeram presente durante esse período. No

campo de estágio uma proporção significativa do ensino tinha que partir dos
estagiários com orientação da professora, no qual tivemos que analisar formas para
que todos os alunos pudessem participar. A partir disso, também se fez necessário
adaptar determinadas atividades nas aulas práticas, pelo fato de alguns alunos
apresentarem algum tipo de patologia.

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 Figura 1: Grupo de estágio – Escola Instituto Bom Pastor

Figura 2: Apresentação do plano de aula sobre

voleibol

RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO

Foi de suma importância o estágio supervisionado para a nossa formação

acadêmica. Pois a partir dessa experiência conseguimos transmitir conhecimentos
que foram obtidos no decorrer do curso.

O estágio contribuiu de forma significativa, porque coloca o acadêmico em contato

com a realidade da escola e do aluno, sendo estes os aspectos naturais, biológicos
e emocional. É importante ressaltar o quanto às atividades coletivas são
importantes, pois elas proporcionaram as interações dos alunos, fazendo com que
um possa estar em constante ajuda do outro.

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CONSIDERAÇÕES FINAIS

A intervenção proposta foi implementada com grande sucesso. Pois as atividades

desenvolvidas, obteve um efeito satisfatório, pois os objetivos da aula foram
alcançados quando os alunos(as) puderam interagir e ao estudarem o material.
Foram utilizando os métodos. Disso, com essas vivências, confirma-se que os
saberes presentes na teoria, precisam dialogar com a prática de forma equivalente e
o quanto as disciplinas de educação física na escola, são de extrema importância
para a formação do aluno que se inicializa na infância. Dessa forma, ajuda crianças
e adolescentes a construir sua personalidade, aprender habilidades motoras, social,
cognitiva, afetiva, respeito com todos e sempre colaborarem com a inclusão de
todos nas atividades propostas.

Com base no que pude abordar, verifica-se que mesmo os contributos aprovados
pelo estágio, destacam-se os sucessores: o desenvolvimento de planos de curso e a
possibilidade de experimentação em âmbito escolar, permitindo uma aproximação
com o futuro domínio profissional da área de educação.