FACULDADE ESTÁCIO DE ALAGOAS

RELATÓRIO FINAL PRÁTICA DE ENSINO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM

EDUCAÇÃO FÍSICA II

JEAN PIRES BARBOSA REIS

MACEIÓ-AL, NOVEMBRO
2018
 JEAN PIRES BARBOSA REIS

RELATÓRIO FINAL PRÁTICA DE ENSINO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM

EDUCAÇÃO FÍSICA II

O relátorio final apresentado a

faculdade Estácio de Alagoas do
curso de Educação Física
Licenciatura, tem como objetivo a
obtenção de nota na disciplina
Estágio Supervisionado II
Profess
or (a) : Orientadora (a): Francy Kelle

MACEIÓ-AL
2018
INTRODUÇÃO

A transição para uma de um profissional é mais desafiadora e independente,

através de atividades que necessitam exercitar as suas capacidades e
potencialidades físicas, motoras, cognitivas e a experimentação de descobertas.

O estágio é de caráter extremamente importante para o acadêmico de

Educação Física, pois possibilita a prática, otimizando a formação profissional, além
de proporcionar a observação da atuação de profissionais e integrar a prática aos
conteúdos obtidos.

A experiência do estágio é essencial para a formação

integral do aluno considerando que cada vez mais são
requisitados profissionais com habilidades e bem
preparados. Ao chegar à universidade o aluno se depara
com o conhecimento teórico, porém muitas vezes, é dificil
relacionar teoria e prática se o estudante não vivenciar
momentos reais em que será preciso analisar o cotidiano
(MAFUANI, 2011).

Este relatório contém uma descrição das atividades realizadas ao longo do

período de estágio supervisionado, Realizado no Centro de Treinamento Edjatobá,
localizado no bairro Santo Eduardo, Maceió-al, atendendo público de todas as
idades as turmas de ensino fundamental II e ensino médio. Realizado no Colégio
Santa Úrsula no turmo matutino, localizado no bairro de Jatiúca, Maceió-AL, com
uma excelente organização e 6disponibilização de recursos materiais e espaço para
aplicar as atividades elaboradas.

OBJETIVO DE ESTÁGIO
 Observar, participar e intervir nas atividades realizadas, com o intuito de
vivenciar a prática e obter conhecimento prático da atividade profissional em
Educação Física.

METODOLOGIA

Iniciando o período letivo do ano de 2018 no curso de Educação Física

Licenciatura na faculdade Estácio de Alagoas, na disciplina estágio supervisionado
II, foi designado escolas disponíveis para a prática do estágio, e obtive com sucesso,
mas, antes tive que levar um documento que chama carta de apresentação
provando que sou aluno da Estácio, me apresentei no colégio Santa Úrsula, falei
primeiro com o coordenador que sou aluno da instituição que estou pagando a
matéria de estágio II e que seriam apenas 100 horas para concluir a carga horária, e
depois ele me indicou os professores de Educação Física que trabalham no colégio,
logo após tive o prazer de conhecer professor que será meu preceptor do estágio,
depois fui à faculdade imprimir o termo de compromisso que será assinado pela
instituição, por mim, pela minha orientadora, pelo meu preceptor e pelo coordenador.

Depois de correr atrás de todas as documentações e colher todas as assinaturas,

iríamos dar início ao estágio, e logo depois em sala de aula iniciamos um seminário
temático, e logo após foi solicitado um estudo de caso, e nós teríamos que observar
um aluno que lhe chamasse a atenção não importava se era uma habilidade ou uma
dificuldade, o importante era falar sobre o aluno que você observou e também
entregamos alguns documentos, pois tudo tem prazo para ser cumprido, e por fim
aplicamos o plano de aula no período que permanecíamos no colégio.
À faixa etária de idade dos alunos do colégio Santa Úrsula são de 11 a 14 anos
de idade o fundamental II, e do ensino médio de 15 à 18 anos de idade, as aulas
são aplicadas no ginásio, e inicialmente todos os alunos fazem um círculo e o
professor (preceptor) explica os fundamentos das atividades ou aplica algum esporte
e explica o fundamento para que ele possa aplicar, e logo depois todos cooperam
após o término das atividades recolhendo o material. “A cooperação é um
comportamento bastante difundido e estimulado em todas as culturas tem uma base
evolutiva em humanos e que ela está presente desde cedo nos padrões
apresentados pelos adultos” (Alencar, Anuska 2008 ).
Quanto a conduta do meu preceptor foi muito bom, pois no início do meu estágio
ele se apresentou e falou que ficasse a vontade para observar, e que qualquer
dúvida era só perguntar, todos os dias ele explicava todo o temário da aula e o
objetivo, e com isso ele me passou muita confiança em seu trabalho, por isso que
estou muito satisfeito pelo estágio que vivenciei e pelo preceptor profissional. “O
profissionalismo tão valorizado e apregoado no mundo, esta competência ou
comportamento profissional é o que nos torna especial neste mundo cada vez mais
competitivo e nos diferencia das máquinas”. (Valdemir, 2012)

Quanto a minha conduta no estágio em relação aos horários foi tudo tranquilo,
sendo pontual pedindo para o meu preceptor assinar a frequência provando que
estava no devido local, participando e intervindo, utilizando roupas adequadas, e
obtendo uma boa conduta na avaliação do meu preceptor. “todas as suas
modalidades e níveis de formação enuncia os fundamentos éticos e as condutas
necessárias à boa e honesta prática das profissões e relacionam direitos e deveres
profissionais.( Vieira Gomes, 2018 )

Resultado e discussões

E foi no dia 17 de agosto de 2018, que iniciei o meu primeiro dia de estágio, com
os alunos do Fundamental II e Médio, tudo é novo para mim, pois tive que me
adequar com os alunos mais maduros, apesar de ter vivênciado o estágio I. Nas
primeiras aulas fiquei atento a metodologia de ensino do meu preceptor, e como ele
fazia para obter a atenção dos alunos, e logo após ele falava o tema das aulas e o
objetivo de cada uma delas, para os alunos do ensino Fundamental II ele passava
atividades pré-desportivas, jogos e brincadeiras, “está presente em todas as
atividades que desenvolvem a motricidade das crianças, contribuindo para o
conhecimento e o domínio de seu próprio corpo. Ela além de constitui-se como um
fator indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança, como também
se constitui como a base fundamental para o processo de aprendizagem dos
indivíduos”. (Revista Vozes dos Vales da UFVJM, 2012).
As crianças do fundamental II, são muito espertas comunicativas, e aos poucos
fui criando um laço e acabei ganhando carinho e respeito por eles. E logo depois já
estava auxiliando o meu preceptor nas aulas e aplicando atividades, “Nessa
perspectiva, as atividades tornam-se um excelente e indispensável recurso
pedagógico para o professor utilizar em sala de aula, facilitando o processo de
ensino aprendizagem, sobre a importância das atividades na vida das crianças ”
(Maluf, 2009, p.13).
Montando circuitos, passando atividades pré-desportivas, brincadeiras como
queimado, pega ameba entre outros, e sempre explicando para que serve aquelas
atividades, o colégio onde vivenciei o meu estágio foi muito bom, pois tem muito
espaço e muito material para trabalhar com as crianças do fundamental Il.
No ensino Médio, foi uma experiência muito boa, pois são maiores, são
adolecentes. No primeiro de aula, o tema da aula foi sobre Handebol. ”No caso do
Handebol, o contexto em que se desenvolve a atividade está determinado por
características de uma série de elementos, a saber: a quadra, a bola, os colegas e
adversários, a baliza e o próprio regulamento de jogo” (GONZALES, 2008).

No começo o professor passou atividades pré-desportivas relacionado com o

Handebol para obter uma experiência no esporte, então foram aplicadas diversas
atividades como: fazer eles baterem a bola e se deslocando de um lado ao outro da
quadra, (o nome dessa técnica é drible), e com isso trabalhando o deslocamento e o
controle de bola, e logo depois de todas as atividades, eles jogaram uma partida de
Handebol, onde todos se divertiram. “Nos jovens, o handebol auxilia também, em
características psicomotoras e de coordenação, colabora no desenvolvimento de
percepção espaço temporal; coordenação multimembros; coordenação óculo-
manual; destreza manual; estabilidade braço-mão e precisão. No treinamento com
jovens, a prática dos fundamentos do handebol é importante”. (GONZALES, 2008).
Eu ficava observando, já que era o meu primeiro dia de estágio no Ensino Médio
e no decorrer do tempo comecei a auxiliar o meu preceptor, pois já havia um laço
entre mim e os alunos, e nas aulas de educação física era passado esportes,
(Basquete, Vôlei, futsal, handebol entre outros…)“As relações entre o professor de
modalidades esportivas com crianças e adolescentes inseridas no processo de
iniciação das referidas modalidades, de forma a propor procedimentos que possam
trazer qualidade às aulas, mantendo o foco do processo de ensino, vivência e
aprendizagem do esporte” (Galatt, Ferreirada Silva, Paes 2008).

E no decorrer do estágio os alunos obtiveram uma boa noção de cada esporte, e

ainda tive o prazer de intervir nas aulas práticas de esporte junto com o meu
precptor que para mim foi uma grande experiência e foi um momento único da minha
vida. “O esporte traz a capacidade de trabalhar várias das habilidades dos alunos ao
mesmo tempo. A possibilidade de interações sociais que a aula de Educação Física
tem é única, sendo que muitas vezes é nesta disciplina escolar que a criança tem a
7 oportunidade de relacionar-se com as mais variadas formas de comunicação,
como linguagem motora, modelos, respeito e cognitivo’’ (MATTOS, 2009).

Considerações finais

A vivência do estágio, foi de extrema importância para minha formação

profissional, pois presenciei por um certo tempo o cotidiano de uma professor
formado em Educação Física, observei e intervi com a ajuda do meu preceptor, isso
foi fundamental para mim não só curricular, mas pessoal, uma nova experiência de
vida, como saber se adequar em diversas situação quando não tem o espaço
suficiente para aplicar atividades, ou improvisar se não tiver material, temos que ter
sempre uma carta na manga para saber se adequar nas horas difíceis, tudo isso
estou levando para a minha vida profissional como acadêmico do curso de educação
física da faculdade Estácio.
Quanto a disciplina estágio II, há pontos que podem ser modificados, o estagiário
ficar correndo para vários locais e ter sorte de encontrar os responsáveis para
assinar, que na verdade são várias pessoas que assinam o seu termo, fora que são
vários documentos que devem ser entregue no decorrer do estágio para começar a
estagiar é uma burocracia, o outro ponto é você chegar ao seu preceptor logo no
começo do estágio sem conhecer direito e pedir o seu planejamento de aula, é um
documento pessoal do professor, e isso se torna um pouco desconfortável.
Eu finalizarei comentando que o estágio me contribuiu de forma muito
significativa para mim, pois aprimorei o meu desenvolvimento na capacitação
profissional, e ainda facilitou muito, pois tive uma professor como mediador, para
facilitar o processo de ensino aprendizagem.

Referências

https://home.unicruz.edu.br/seminario/downloads/anais/ccs/importancia%20do
%20estagio%20supervisionado%20para%20a%20formacao%20de
%20professores.pdf

01 de outubro de 2018

http://site.ufvjm.edu.br/revistamultidisciplinar/files/2011/09/Considera
%C3%A7%C3%B5es-sobre-a-Psicomotricidade-na-Educa%C3%A7%C3%A3o-
Infantil.pdf
04 de outubro de 2018

http://www.efdeportes.com/efd157/desenvolvimento-motor-nos-esportes.htm

04 de outubro de 2018

file:///C:/Users/Emerson%20Rodrigues/Downloads/4736-16407-1-PB.pdf

04 de outubro de 2018

http://www.repositorio.ufrn.br:8080/jspui/handle/123456789/17200

06 de outubro de 2018

http://www.administradores.com.br/artigos/negocios/exemplo-de-profissionalismo/
62005/

09 de outubro de 2018

http://repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/119788

09 de outubro de 2018

http://periodicos.iesp.edu.br/index.php/campodosaber/article/view/111

10 de outubro de 2018

https://monografias.ufrn.br/jspui/handle/123456789/6066

10 de outubro de 2018