UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS

Maria José Rodrigues de Sousa

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO FÍSICA NA

EDUCAÇÃO INFANTIL

Capelinha
2022
 Maria José Rodrigues de Sousa

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO FÍSICA NA

EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório técnico apresentado como requisito

parcial para obtenção de aprovação na
disciplina de Estágio Supervisionado I, no
Curso de Educação Física, na Universidade
Estadual de Montes Claros.

Orientador: Prof. Me. Alex Sander Freitas

Capelinha
2022
 RESUMO

O Estágio Supervisionado é o primeiro contato que o aluno com seu futuro

campo de atuação, sendo de suma importância curso a formação de
professores, pois oferece oportunidade ao acadêmico colocar em prática o
conteúdo aprendido na teoria alem de aprender com “aqueles que já sabem”
aprimorando assim o aprendizado do ofício de professor. Este aconteceu a
partir da experiência de estágio de ensino de Educação Física escolar, no
âmbito da educação infantil e trata-se de um relato das experiências de estágio
em Educação Física Infantil, na Escola Municipal Vicente Macedo, em
Capelinha-MG. Nesta escola não há atuação de professor de Educação Física
na educação infantil. Tal fato faz com as atividades relacionadas sejam
aplicadas sob responsabilidade os professores regentes. Os educadores
buscam desenvolver atividades envolvendo motricidade fina, principalmente as
brincadeiras mais relacionadas a patrimônio cultural além de correr e brincar
aleatoriamente. São desenvolvidas tarefas voltadas à escrita e às artes,
indicadas para criança dentro da faixa etária 2 a 3 anos. A experiência do
estagio evidenciou a necessidade de adaptação das formas de ensinar na
ausência de um profissional apropriado e mostrou que é possível transformar o
ensinar e o aprender mais prazeroso para criança e estimulando a pratica da
Educação Física como algo essencial à qualidade de vida humana,
independente da idade.
Palavras-chave: Estágio supervisionado; Educação Física; Educação Infantil.
Dedico este trabalho a meus amigos
e familiares, pela motivação diária e
aos meus professores por
proporcionarem novos
conhecimentos todos os dias.
AGRADECIMENTOS

Primeiramente a Deus pela oportunidade de me formar para poder trabalhar e

fazer a diferença na vida das pessoas através da educação.

A minha família e amigos apoio incondicional.

Aos professores deste curso pela disposição mantida e todos os ensinamentos

e contribuições oferecidos para conclusão deste trabalho
 SUMÁRIO

1- INTRODUÇÃO......................................................................................................................6

2- DESENVOLVIMENTO.........................................................................................................8

2.1 - Caracterização do campo de estágio............................................................................8

2.2- Histórico da Escola............................................................................................................9

2.3 - Relato das atividades desenvolvidas...........................................................................10

3- CONCLUSÃO......................................................................................................................12

4- REFERÊNCIAS...................................................................................................................13

5- APÊNDICE A – PLANOS DE AULA.................................................................................14

6- APÊNDICE B – PROJETO DE INTERVENÇÃO............................................................29

7-ANEXO A REGISTRO FOTOGRÁFICO DAS ATIVIDADES.........................................32

8-ANEXO B- CARTA DE APRESENTAÇÃO.......................................................................35

9-ANEXO C- DECLARAÇÃO DE ACEITE...........................................................................36

10-ANEXO D-TERMO DE COMPROMISSO ESTÁGIO SUPERVISIONADO...............37

11-ANEXO E- FICHA DE FREQUÊNCIA............................................................................38

 6

1- INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é uma etapa de extrema importância para a

formação do aluno, é onde os futuros profissionais têm a oportunidade de
vivenciar novas experiências e colocar em pratica todo o conhecimento
adquirido durante os anos de estudo e formação.
De acordo com Carvalhinho e Rodrigues (2004), a realização de um
estágio pedagógico corresponde a um momento fundamental na formação
profissional dos jovens professores que através do conjunto de experiências
vivenciadas ao longo do seu processo tornam esse momento de formação
decisivo na aquisição de saberes pedagógicos diversificados. (Carvalhinho &
Rodrigues, 2004, p.111).
O desenvolvimento do relatório de estagio deve ser visto pelo aluno
como um instrumento que sirva para melhorar a futura atividade docente,
através do conjunto de aprendizagens e competências adquiridas ao longo do
estágio pedagógico, numa perspectiva de continuidade e evolução.
A educação física é componente curricular obrigatório na Educação
Básica (BRASIL, 1996). A educação atual passa por enormes mudanças e a
Educação Física não fica para trás, as pessoas praticam mais atividade física,
há mais profissionais na área, há mais livros, revistas, trabalhos científicos,
porém, no campo escolar, essa evolução não vem acontecendo (DARIDO,
2008).
Basei (2008) afirma a importância da educação física na educação
infantil ao falar da possibilidade que a educação física traz, ao proporcionar às
crianças diversas experiências através de situações nas quais elas possam
criar inventar, descobrir movimentos novos, reelaborar conceitos e idéias sobre
o movimento e suas ações. Assim, podemos dizer que, quanto mais
estimulados a pratica de atividade física desde a infância maior a possibilidade
de se tornarem adolescentes e adultos mais ativos, e conseqüentemente, mais
saudáveis.
Apesar de ser de saber sobre a importância da educação física na
educação infantil, Infelizmente, ainda não é comum encontrar professor de
 7

Educação Física vinculado a educação infantil no Ensino Infantil em escolas

publicas e muitas das vezes, nem mesmo nas escolas particulares. Nesse
sentido, Freire (2010, p. 73) corrobora que “o mais importante e fundamental é
que a criança não seja privada da Educação Física a que tem direito”. Com tal
objetivo, a escolas tem se adaptado a oferecer a Educação Física através dos
professores Regentes que aplicam atividades de recreação de forma que os
alunos nãos sejam privados dos direitos garantidos.
A realização deste relatório de estágio objetiva relatar as experiências
vividas ao longo da prática pedagógica, bem como das atividades realizadas,
através de uma exposição crítica e reflexiva de todo o realizado durante o
período.
O Estágio Supervisionado na Educação Infantil aconteceu no 5° período
do curso de Licenciatura em Educação Física na Universidade Estadual de
Montes Claros– Pólo, Capelinha, MG.
O presente relatório tem por objetivo apresentar informações que foram
adquiridos com as observações e intervenções no decorrer do período de
Estagio Supervisionado I, voltado para o ensino da Educação Física nas séries
do Infantil, na Escola Municipal de Educação Infantil Vicente Ferreira, na
Cidade de Capelinha, Estado de Minas Gerais.
 8

2- DESENVOLVIMENTO

2.1 - Caracterização do campo de estágio

O Centro Municipal de Educação Infantil “Vicente Ferreira” é uma

instituição pública que oferta a primeira etapa da Educação Básica, a Educação
Infantil e está localizada à Rua Maria Pereira Campos, nº 60, bairro Água Santa
no município de Capelinha no estado de Minas Gerais-CEP: 39680-000 e-mail
cmeivicenteferreira@seduc.pmcapelinha.mg.gov.br, telefone de contato (33)
3516-3252, com funcionamento nos turnos matutino e vespertino das 7:00h às
17:30 h.
A escola é mantida pela Prefeitura Municipal de Capelinha, e,
responsável por ofertar a Educação Infantil, sendo grupo 1 - faixa etária: bebês
(zero a 1 ano e 6 meses), grupo 2- faixa etária: Crianças bem pequenas (1 ano
e 7 meses a 3 anos e 11 meses) e o grupo 3- faixa etária: crianças pequenas
(4 anos a 5 anos e 11 meses), ficando distribuídos da seguinte forma:
• Tempo parcial: turmas de 2º período, turmas de 1° período e turmas
do grupo etário 2.
• Tempo integral: Turmas de crianças do grupo etário 1 e 2.
O CMEI “Vicente Ferreira” é composto pelos seguintes agrupamentos
humanos conforme suas funções e/ou contribuições para o desenvolvimento do
ensino/aprendizagem: coordenadora de unidade; supervisor pedagógico;
professores regentes de turma da Educação Infantil do 1º e 2º períodos;
professores eventuais; educadores para atender creche; ajudantes de serviços
gerais e auxiliares de secretaria.
Esse estabelecimento de ensino possui 02 salas de aula (que atende as
turmas da Pré-Escola); 04 salas para atendimento de 0 a 3 anos (Creche); 01
sala da direção/supervisão escolar; 01 sala para biblioteca; 01 dispensa; 01
lavanderia; 01 refeitório; 01 banheiro feminino01 banheiro masculino; 01
cozinha; 01 pátio coberto; 01 banheiro para adultos
O referido estabelecimento de ensino atende crianças dos bairros
Acácias, Água Santa, Bouganville, Buracão, Centro, Esplanada, Maria Lucia,
Planalto, Vila Operária, a população atendida pela escola é na maioria de
 9

classe média baixa. A economia familiar das crianças se vincula à construção

civil, a produção de eucalipto, café, serviço público, agricultura familiar e
trabalhos domésticos, sendo famílias consideradas de classe média e baixa.
O Centro Municipal de Educação Infantil “Vicente Ferreira” apresenta no
seu quadro de profissionais o total de 32 funcionários, sendo 02 professores
regentes que atuam com o grupo etário 3 (crianças da Pré-Escola), 15
educadores para trabalhar com o grupo etário 1 e 2 (bebês e crianças bem
pequenas-Creche) e 02 professores eventuais para atender a demanda do
CMEI, 01 Gestor Escolar, 01 Especialista em Educação Básica, 09 Auxiliares
de Serviços Geriam, 01 Professor Ajustado, 01 Auxiliar de Secretaria.
Importante ressaltar, que a escola não conta com profissionais específicos com
formação em Educação Física, assim, os professores regentes de turma são os
mesmos que trabalham a disciplina Educação Física.

2.2- Histórico da Escola

O Centro Municipal de Educação Infantil “Vicente Ferreira, foi construído

por um grupo de moradores do bairro Vila Operária que sentiram a
necessidade da construção devido ao grande número de mães que precisavam
trabalhar fora de seus lares e sem ter com quem deixar seus filhos e também
com o objetivo de atender filhos de mães que não sabiam cuidar
adequadamente de suas crianças. No início eram atendidas crianças de zero a
cinco anos, em um espaço cuidadosamente preparado para elas se
desenvolverem brincando, alimentando-se, tendo o carinho e a atenção de que
as crianças necessitam nos seus primeiros anos de vida.
O CMEI recebeu o nome “Vicente Ferreira” em homenagem ao senhor
Laerte Ferreira dos Santos que foi um dos idealizadores da construção
inaugurada em 1998.
No ano 2005 devido ao crescente número de crianças necessitando de
amparo assistencial e educacional o conselho optou por vender o prédio e deu
início a construção da atual sede localizada na Rua Maria Pereira Campos,
número 60, Bairro Água Santa, nesta cidade de Capelinha.
 10

Além das carências econômicas, morais e higiênicas, novas carências

infantis foram surgindo: afetivas, nutricionais e cognitivas, as quais
impulsionaram a introdução de sucessivas mudanças no funcionamento da
creche.
Na Constituição Federal de 1988, a educação das crianças de zero a
seis anos que antes era concebida apenas como de amparo e assistência,
passou a estabelecer que a criança, nessa faixa etária, tem direito à educação.
Surge então o Pré Escolar Municipal Cantinho Feliz “Vicente
Ferreira” que aliado à Creche, atende crianças de quatro a seis anos de idade,
dando continuidade ao trabalho iniciado em 1988: atender a criança de forma
integral em suas necessidades básicas de educação, afeto e socialização. Num
ambiente seguro e acolhedor, onde ela se sinta amada e reconhecida nos seus
esforços, buscará incentivá-la, colocando-a em contato com oportunidades de
experimentar, descobrir, manipular objetos e vivenciar situações, enfrentando
novas experiências, inclusive com a linguagem escrita, proporcionando-lhe
condições tranqüilas de acesso à leitura e à escrita.

2.3 - Relato das atividades desenvolvidas

Para a realização do Estagio Supervisionado, a turma escolhida foi o

Maternal 1, turma composta por 16 alunos com faixa etária 2 anos e 3 anos de
idade. As atividades formam realizados entre o dia 04-10-2022 e o dia 05-12-
2022.
Como falado anteriormente, apesar de conhecer sobre a importância do
profissional de Educação Física, a Escola Municipal Vicente Macedo, não conta
com professor de Educação Física, por tal motivo, o estagio foi feito com os
professores regentes de turma.
Para a realização das atividades, a instituição oferece o parque escolar e
o pátio, sendo os espaços destinados a pratica de brincadeiras a atividades
relacionadas à Educação Física.
De acordo com Simão, (2005, p. 169), a Educação Física na Educação
Infantil, de acontecer de forma Comprometida com o respeito aos interesses,
 11

necessidades e direitos dos meninos e meninas na faixa etária de 0 a 6 anos,

deve permitir que os mesmos desempenhem um papel mais ativo em seus
movimentos, respeitando os seus interesses e necessidades e que, nesta faixa
etária, só pode se caracterizar pela brincadeira, ampliando assim as culturas
infantis de movimento. (SIMÃO, 2005, p. 169)
Assim, é possível entender que o ensino da Educação Física na
educação infantil possibilita uma melhora no desenvolvimento motor, visando
assim uma melhor aprendizagem em movimentos futuros, além disso, é
importante ressaltar a importância da disciplina como uma ferramenta de
ensino-aprendizagem, e que pode proporcionar às crianças uma aprendizagem
lúdica, prazerosa e eficaz.
Durante o período de estagio, foi possível observar a não existência do
profissional de educação física não impossibilita a pratica de tais atividades,
pois os professores regentes se empenham para que os alunos possam
aproveitar o tempo para desenvolver habilidades como motricidade fina através
de atividades escritas, desenvolvendo brincadeiras para estimular o
alongamento, exercitar o equilíbrio, desenvolver a memória, atenção,
concentração e agilidade. Foram desenvolvidas algumas atividades artísticas
voltadas para criar formas artísticas através de movimentos corporais alem de
melhorar a atenção e concentração.
Sobre a Educação Física na Educação Infantil, Freire (2010, p. 73) nos
diz que; “o mais importante e fundamental é que a criança não seja privada da
Educação Física a que tem direito. Nesse contexto, podemos dizer que apesar
das limitações da escola, a prática da educação física pelos alunos não é
impossível, ela é apenas limitada aos recursos disponíveis na instituição.
Para atender as necessidades dos alunos, os professores regentes
trabalham com atividades voltadas para a valorização da cultura e dos
costumes, e também buscam atender as necessidades básicas das crianças
enquanto seres em estado de desenvolvimento físico e mental, aprimorando
assim o desenvolvimento em todos os sentidos.
O detalhamento das atividades desenvolvidas será mais bem exposto no
apêndice.
 12

3- CONCLUSÃO

Durante o a realização deste relatório de estágio supervisionado, pude

concluir que o estagio é a melhor forma de aproximação dos conteúdos
apresentados durante a formação acadêmica, vivenciando a realidade que se
encontra dentro do âmbito escolar, sendo sua prática indispensável para a
formação completa de um profissional em educação.
Pude observar as deficiências das escola ao não contarem com o
professor de educação física em sua grade de profissionais e tal fato me
evidenciou o quanto ainda precisamos evoluir neste contexto, pois apesar de
terem excelente professores regentes, nada substitui um profissional
apropriado a cada área de atuação.
Finalizo esta etapa do curso com a sensação de dever cumprido e a
certeza de que fiz a escolha certa, pois a cada aula que freqüentei, minha
paixão pelo ensino e o incentivo a educação física só aumentou.
 13

4- REFERÊNCIAS

BASEI, A. P. A Educação Física na Educação Infantil: a importância do

movimentar-se e suas contribuições no desenvolvimento da criança.
Revista Iberoamericana de Educación, v. 47, n. 3, p. 1-12, 2008.

BRASIL. Lei de diretrizes e bases da educação nacional; lei nº. 9.394/96,

de 20 de dezembro de 1996. Disponível em: . Acesso em: 19 dez. 2022-12.

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica.

Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: MEC,
SEB, 2010.

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. 2018.

Disponível em: Acesso em 15 Dez 2022

Carvalhinho, L. & Rodrigues, J. (2004). Formação Desportiva. Perspectivas

de Estudo nos Contextos Escolar e Desportivo. Lisboa: Edições FMH.

DARIDO, Suraya Cristina; RANGEL, Irene Conceição Andrade. Educação

Física na Escola: implicações para a prática pedagógica. 2. ed. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan LTDA, 2011. 292 p. ISBN 978-85-277-1757-1.

FREIRE, João Batista. Educação de Corpo inteiro: Teoria e prática da

Educação Física. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2009. 199 p. ISBN 978-85-262-
7689-5.

PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. (ORGS). Estágio e Docência. São Paulo:

Cortez, 2009

SIMÃO, M. B. Educação Física Na Educação Infantil: refletindo sobre a

“hora da educação física". Motrivivência, v. 0, n. 25, p. 163–173, 2005.
 14

5- APÊNDICE A – PLANOS DE AULA

Plano de aula 1
Disciplina: Educação física Data: 17\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Habilidades motoras
Objetivos:
Desenvolver as habilidades motoras básicas, compreender as diversas formas
de locomoção. Conhecer seus próprios limites; desenvolver habilidades
motoras básicas, compreender a importância do trabalho em grupo.
Introdução:
Reunir os alunos num círculo, explicar como vai ser a aula, demonstrando a
importância das atividades físicas para saúde e o bem estar. No aquecimento
será feito uma atividade recreativa onde trabalhará cooperação e habilidades
físicas. Serão desenvolvidos jogos e brincadeiras.
Desenvolvimento:
Pacman (aquecimento) pega-pega no pátio, o "pacman" (pegador) também
deverá andar apenas pelas linhas. Quem for pego, deverá sentar no local exato
onde foi pego e servirá de obstáculo para quem está fugindo, mas não para o
pacman", ou seja, o pegador pode pular as pessoas que foram pegas por ele e
estão sentadas no chão, mas os fugitivos não podem pular esses obstáculos,
quem for o último a ser pego será o vencedor.
Percurso de obstáculos
As crianças passarão entre os obstáculos colocados no chão, que deverão
percorrer uma distância e chegarão fim, enfrentando obstáculos (os obstáculos
serão cones), quem cruzar a linha de chegada vence.
Recursos: Espaço

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros
 15

Plano de aula 2
Disciplina: Educação física Data: 18\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Objetivos:
Desenvolver as habilidades motoras básicas.
Introdução:
Reunir os alunos num círculo, explicar como vai ser a aula, demonstrando a
importância das atividades físicas para saúde e o bem estar. No aquecimento
será feito uma atividade recreativa onde trabalhará cooperação e habilidades
físicas. Serão desenvolvidos jogos e brincadeiras.
Desenvolvimento:
Aquecimento: Pique está em dupla os alunos estarão de mãos dadas formando
duplas. Os pegadores que estarão na mesma formação. A dupla que for pega
passará a função de pegador.
Parte principal
Treinando arremesso:
Cada um faz uma bolinha com uma folha de jornal. Em seguida desenvolver as
seguintes propostas:
Brincar à vontade;
Dois a dois um joga a bolinha para outro pegar uma vez com a mão direita e
outra vez com a mão esquerda.
Dois a dois - um faz cesta com seus braços e o outro arremessa a bolinha
tentando acertar na cesta. Primeiro com a mão direita e depois com a mão
esquerda.
Recursos: Espaço, jornal

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros
 16

Plano de aula 3
Disciplina: Educação física Data: 19\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Objetivos:
Vivenciar as valências físicas, lateralidade e a percepção espaço-temporal.
Cooperar demonstrando iniciativa e companheirismo nas atividades e superar
os desafios impostos pelos jogos além de reconhecer os jogos populares como
patrimônio cultural brasileiro.
Desenvolvimento:
Jogo da amarelinha
Os alunos sentados esperando a vez para jogarem. Um aluno por vez realizara
saltos da amarelinha evitando tocar nas linhas que a marcam, (caso pise esse,
deverá passar a vez para o próximo aluno e assim sucessivamente). Vence o
jogo, o aluno que alcançar o último nível da amarelinha.

Morto vivo
Os alunos estarão reunidos com o professor no centro da quadra, e ao sinal de
comando do mesmo agacharão (morto) ou levantarão (vivo).
O aluno que chegar ao final do jogo sem errar o comando será o vencedor.
Recursos: Espaço

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros
 17

Plano de aula 4
Disciplina: Educação física Data: 21\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Cooperação e espírito de equipe, concentração e agilidade
Objetivos:

Vivenciar algumas valências físicas e movimentos naturais,

Executar atividades com o máximo de eficiência em menor tempo possível.

Desenvolvimento:
Dança das cadeiras cooperativas
Disponha as cadeiras como você faz no jogo tradicional das cadeiras. O
segredo do jogo é não eliminar nenhum participante, só cadeiras, ou seja, a
cada rodada, você retira uma cadeira e ainda assim todos deverão sentar-se,
como puderem: no colo, no braço da cadeira, deitado sobre os colegas etc.
Neste jogo não há vencedores
Recursos: Espaço, cadeiras

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros
 18

Plano de aula 5
Disciplina: Educação física Data: 22\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora, concentração e agilidade e cooperação.
Objetivos:
Executar exercícios de agilidade, atenção;
Executar exercícios para melhorar a coordenação motora;
Desenvolvimento:

Pega rabinho:
Os alunos prenderão uma tira de pano de aproximadamente 60cm, em suas
roupas, as suas costas, de forma que fiquem como um rabinho. Todos estarão
espalhados aleatoriamente pelo espaço demarcado. Ao sinal de início, os
alunos tentarão roubar o rabo dos colegas, e ao mesmo tempo, proteger o seu.
Não poderá segurar seu próprio rabo, apenas protegê-lo com movimentos do
corpo.

Atividade pegar bolhas sabão:

Os alunos deveram ficar espalhados no espaço adequado. Cada um terá

oportunidade se soprar bolhas de sabão , para colegas pegarem ,e assim
vamos revezando com os colegas durante a brincadeira até que todos tenham
oportunidade.
Recursos: Espaço, pedaços de pano, água, sabão e sopra bolhas.

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros
 19

Plano de aula 6
Disciplina: Educação física Data: 23\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora, concentração e agilidade e cooperação.
Objetivos:
vivenciar as valências físicas, lateralidade e a percepção espaço-temporal.
Cooperar demonstrando iniciativa e companheirismo nas atividades.
Desenvolvimento:
Chicotinho queimado:
Os alunos estarão sentados em círculo. Um aluno estará fora do círculo de
posse de uma bola com a finalidade de deixar a bola atrás de um dos colegas
do círculo. Este aluno escolhido pegará a bola e tentará pegar o outro aluno
antes que ele sente em seu lugar.
Recursos: Espaço, bola

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros
 20

Plano de aula 7
Disciplina: Educação física Data: 24\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora, concentração e agilidade e cooperação.
Objetivos:
Promover o desenvolvimento desse esquema corporal, o jogo estimula a
percepção visual, a contagem e a linguagem.
Desenvolvimento:
Brincadeira com boliches:
As crianças tentarão acertar bola boliches derrubando-os no chão, cada um
terá sua vez de jogar. As crianças são convidadas a contar quantos pinos
derrubaram e, depois, verbalizam o resultado para o grupo.

Recursos: Espaço, bola boliche

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros

Plano de aula 8
 21

Disciplina: Educação física Data: 25\11\2022

Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora, concentração e agilidade e cooperação.
Objetivos:
Desenvolver nos alunos o trabalhar em grupo, fazendo com que eles assimilem
com a convivência na sociedade, buscando ajudar uns aos outros. Vivenciar
meios para a prática de atividades físicas
Desenvolvimento:
Atividade saltar obstáculos:
Colocar obstáculos no chão para que as crianças tentem uma de cada vez
pular este obstáculo. Foi colocado copos descartáveis para as crianças
saltarem. Ganha a brincadeira quem conseguir saltar todos os obstáculos sem
derrubar nenhum copo.

Recursos: Espaço, copos descartáveis.

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros

Plano de aula 9
 22

Disciplina: Educação física Data: 28\11\2022

Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora, concentração e agilidade.
Objetivos:
Desenvolver coordenação motora e noção espacial das crianças, além disso,
aprender as cores.
Desenvolvimento:
Brincadeira jogo de argolas:
As crianças uma de cada vez terá oportunidade de acertar as argolas coloridas
nas garrafas pet colocadas no chão. Ganha a brincadeira quem conseguir
acertar as argolas em todas as garrafas.
Atividade corrida do saco:
Será delimitado um local onde as crianças dentro do saco deverão chegar indo
e vindo, quem chegar primeiro será o vencedor da brincadeira.

Recursos: Espaço, argola de garrafa pet, saco

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros
 23

Plano de aula 10
Disciplina: Educação física Data: 29\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora, concentração e agilidade.
Objetivos:
Desenvolver atenção e concentração das crianças
Desenvolvimento:
Brincadeira passa chapéu.
Para começar, todo mundo precisa fazer um círculo sentado e, enquanto a
música caipira toca, o chapéu vai passando de mão em mão. Quem estiver
com ele quando a música parar sai da brincadeira. O grande vencedor é quem
conseguir ir até o final.
Brincadeira túnel com bambolê e colchões
As crianças deveram passar por dentro do túnel de bambolês. A Atividade
trabalha motricidade de quem passa pelo túnel e exige colaboração de todos
para que o túnel permaneça estruturado.

Recursos: Espaço, chapéu, bambolês

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros
 24

Plano de aula 11
Disciplina: Educação física Data: 30\11\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora, concentração e agilidade.
Objetivos:
Fortalecer a musculatura das bochechas, mandíbulas, lábios e língua. Além de
se divertir, durante a brincadeira as crianças desenvolvem o exercício de ritmar
a respiração, aumentam a capacidade de percepção sensorial e mental.

Desenvolvimento:
Brincadeira de assoprar copo:
Amarrar barbantes em cadeiras ou pilastras, depois furar os copos e encaixar
no barbante, cada criança terá sua vez de assoprar o copo até o final barbante
Quem conseguir soprar até o fim ganha a brincadeira.

Recursos: Espaço, barbante e copos

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros

Plano de aula 12
 25

Disciplina: Educação física Data: 01\12\2022

Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Objetivos:
Desenvolver a concentração, a atenção, a afetividade, o engajamento, a
imaginação e as habilidades psicomotoras.
Desenvolvimento:
Pular corda:
Na brincadeira coletiva, uma das extremidades da corda é presa em um poste
ou em um portão enquanto um participante fica na outra ponta, batendo. Mas
também é possível que duas crianças, uma em cada extremidade, segurem e
batam a corda para que outras pulem
Recursos: Espaço, corda

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros

Plano de aula 13
 26

Disciplina: Educação física Data: 02\12\2022

Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora
Objetivos:
Desenvolver a lateralidade das crianças e noção espacial das mesmas.

Desenvolvimento:
Brincadeira circuito com cones:
Colocar cones em zig e zag para as crianças passarem por todos sem saltar
nenhum.
Brincadeira de morto- vivo:
Uma das crianças é escolhida como o líder e ficará à frente do grupo dando os
comandos.
Os alunos estarão reunidos com o coleguinha no centro, e ao sinal de comando
todos agacharão (morto) ou levantarão (vivo).
O aluno que chegar ao final do jogo sem errar o comando será o vencedor

Recursos: Espaço, cones

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros
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Plano de aula 14
Disciplina: Educação física Data: 03\12\2022
Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora
Objetivos:
Estimular a coordenação motora fina, que trata-se do movimento realizado com
as mãos e os dedos.
Desenvolvimento:
Brincadeira com peteca:
Confeccionar petecas com jornal e papel colorido, fazer duplas de crianças
para jogarem ensinar as mesmas que apresentarem dificuldade. Essa
brincadeira será realizada no pátio da escola.

Recursos: Espaço, jornal, penas para a peteca.

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros

Plano de aula 15
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Disciplina: Educação física Data: 05\12\2022

Professor: Maria José Rodrigues de Sousa Faixa Etária: 2e3 anos
Tempo: 2 horas
Conteúdos: Recreação
Coordenação motora
Objetivos:
Trabalhar a coordenação motora, o raciocínio lógico e a interação; - explorar a
lateralidade, percepção corporal, atenção e equilíbrio
Desenvolvimento:

Brincadeira pulando na posição que está os pés.

Fazer desenhos dos pés, pintar e recortar, depois plastificar. Colocar em
posições diferentes para crianças irem pulando de acordo com posição
colocada no chão
Recursos: Espaço, papel, tinta e tesoura

Avaliação:
Será baseada em observação dos alunos na prática da atividade, se todos
estão interagindo um com os outros respeitando e ajudando uns aos outros
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6- APÊNDICE B – PROJETO DE INTERVENÇÃO

PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÒGICA: RECREAÇÃO E LAZER NA

EDUCAÇÃO INFANTIL:
Uma manhã de recreação e lazer com alunos das turmas maternal I e II da
escola municipal CMEI Vicente Ferreira do município de Capelinha.
APRESENTAÇÃO:
Este trabalho tem como finalidade expor o projeto de intervenção realizado no
dia 05 de dezembro de 2022, onde a turma teve a oportunidade. Durante o
período de observação do estágio foi possível observar que as crianças
estavam muito limitadas às estruturas da escola e que as atividades
aconteciam de forma bastante padronizadas seguindo sempre a mesa
seqüência diária. Considerando que a recreação na educação infantil contribui
para o desenvolvimento saudável das crianças e que brincadeiras tem grande
importância no processo de desenvolvimento nessa fase da vida, decidimos
por fazer algo que pudesse tirar as crianças da rotina e transportá-las para um
ambiente diferente onde pudessem experimentar novas formas de diversão.
Levando em consideração todos os pontos observados chegamos à conclusão
que uma tarde recreativa fora da escola seria muito interessante e divertido
para as crianças. O local escolhido foi à praça de esportes da cidade que é
mantida pela prefeitura e tem toda uma estrutura segura e preparada para
receber os alunos.
OBJETIVOS:

OBJETIVO GERAL:
Transportar as crianças para um local diferente afim de que pudessem
vivenciar lugares e espaços para brincadeiras e atividades diferentes do dia a
dia.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Propor atividades diferentes das costumeiras realizadas dentro da escola.
Incentivar as crianças a construir suas brincadeiras, buscando enriquecer
ainda mais esse momento de diversão em grupo, estimulando a criatividade.
METODOLOGIA:
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O método utilizado foi à observação do dia a dia das crianças na escola e a

forma que se comportavam durante as atividades propostas pelo professor.
Diante disso e após a opção por um passeio fora da escola, o primeiro passo
foi buscar um local que tivesse referência em convívio comunitário e social.
Depois de escolhido o lugar a próxima tarefa foi debater sobre quais atividades
realizaríamos com as crianças e então decidimos por realizar várias propostas
de atividades em grupos para desenvolver nos alunos o espírito de equipe e
cooperação, mas como se tratava de um ambiente novo sabíamos que eles
poderiam se dispersar para explorar o local e suas infinitas possibilidades de
diversão e pensando no desenvolvimento da criatividade e nos aspectos
cognitivos das crianças optamos por deixá-los livres para escolher a
brincadeira de acordo com o momento de cada um.

CRONOGRAMA:

Manhã de recreação e lazer com turmas do Maternal I e II

30/11/2022 Envio da autorização de participação aos pais.
01/12/2022 Análise da quantidade de alunos que participariam do
evento.
02/12/2022 Confirmação do meio de transporte para levar as
crianças em segurança até o local do evento.
03/12/2022 Reunião final com todos os profissionais que iriam
participar e dar apoio no dia.
05/12/2022 Dia do evento
07 as 07:30hs da Aguardar a chegada de todas as crianças na escola
manhã
08:00hs da manhã Deslocamento até a praça de esportes
08:30hs da manhã Início das brincadeiras e exploração do local
10:00hs da manhã Lanche coletivo
11: 00hs da Deslocamento de volta para a escola
manhã

CONCLUSÃO:
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O objetivo principal desse projeto era levar as crianças para um ambiente diferente
para que pudessem vivenciar e criar diversas atividades em um local até então
desconhecido para elas. Sabemos que a recreação é uma prática bastante
prazerosa onde os alunos tem a oportunidade de participar de atividades de forma
descontraída e isso é uma importante estratégia de inclusão e socialização e ainda
ajuda no desenvolvimento psicomotor das crianças. Foi possível notar o quão
importante é a vivência desses momentos em grupo, pois podem interferir de
forma bastante positiva no desenvolvimento escolar dos alunos. Era visível o
encantamento e alegria das crianças durante o passeio e até o interesse delas
pelas atividades propostas foi diferente do apresentado dentro da escola. Enfim,
podemos concluir que esses passeios voltados para recreação devem e precisam
acontecer mais vezes durante o ano, pois afinal a educação pode se desenvolver
nos mais variados espaços.
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7-ANEXO A REGISTRO FOTOGRÁFICO DAS ATIVIDADES

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8-ANEXO B- CARTA DE
APRESENTAÇÃO

9-ANEXO C- DECLARAÇÃO DE ACEITE

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10-ANEXO D-TERMO DE COMPROMISSO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

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11-ANEXO E- FICHA DE FREQUÊNCIA

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