ESCOLA ESTADUAL: EUCLIDES DA CUNHA PROFESSOR (A): MARIA ONEIDE DA SILVA BORGES

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA ANO ESCOLAR: 2022 TURMA: 4º ANO

TURNO: MATUTINO BIMESTRE: 4º / 2022
PLANO BIMESTRAL

COMPETENCIAS: Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de
construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem. Apropriar-se da linguagem escrita, reconhecendo-a como forma de interação nos diferentes campos de atuação
da vida social e utilizando-a para ampliar suas possibilidades de participar da cultura letrada, de construir conhecimentos (inclusive escolares) e de se envolver com maior autonomia e
protagonismo na vida social. Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência
e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo. Compreender o fenômeno da variação linguística, demonstrando
atitude respeitosa diante de variedades linguísticas e rejeitando preconceitos linguísticos. Empregar, nas interações sociais, a variedade e o estilo de linguagem adequados à situação
comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao gênero do discurso/gênero textual. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação,
posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais. Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de
sentidos, valores e ideologias. Selecionar textos e livros para leitura integral, de acordo com objetivos, interesses e projetos pessoais (estudo, formação pessoal, entretenimento, pesquisa,
trabalho, entre outros). Envolver-se em práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-
culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas de imaginário e encantamento, reconhecendo o potencial transformador e humanizador da experiência com a literatura. Mobilizar
práticas da cultura digital, diferentes linguagens, mídias e ferramentas digitais para expandir as formas de produzir sentidos (nos processos de compreensão e produção), aprender e
refletir sobre o mundo e realizar diferentes projetos autorais.

PERÍODO
UNIDADE
DE AULA
TEMÁTICA/ EIXO/ PROCEDIMENTOS
(EM HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
SEMANAS E
LÍNGUAGEM
DATAS)

28.09 a 30.09 Leitura/escuta (EF04LP15 – CVP) Compreensão em leitura: Leitura Leitura de Textos do gênero Exercícios
(compartilhada e Distinguir fatos de coletiva e autônoma de textos carta orais e escritos
autônoma) opiniões/sugestões em textos informativos, jornalísticos, publicitários, Uso do livro didático. e simulados
(informativos, jornalísticos, dentre outros; Estratégias de leitura – Uso do WhatsApp para diálogo
publicitários, entre outros). definição dos objetivos de leitura e com os pais
seleção de textos conforme os objetivos
propostos (ler para se informar);
Inferenciação e ativação de repertório
prévio; Função dos textos propostos;
Localização e redução de informações
de diferentes partes do texto; Distinção

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 entre fatos e opiniões vinculados nos
textos.
Compreensão em leitura:
- Leitura e escuta coletiva e autônoma de
textos expositivos de divulgação
científica (verbetes de enciclopédia,
artigo científico, resumos de livros e
filmes, biografia e autobiografia,
seminários, reportagens, artigos de
divulgação científica, relatórios de
pesquisa) produzidos em diversas áreas
(EF04LP19 – CPEP) Ler e
de conhecimento e apresentado nos
compreender textos demais componentes curriculares; Leitura de Textos do gênero
Leitura/escuta expositivos de divulgação carta Exercícios
- Estratégias de leitura (objetivos
03.10 a 07.10 (compartilhada e científica para crianças, de leitura – ler para aprender); Uso do livro didático. orais e escritos
autônoma) considerando a situação - Levantamento dos conhecimentos Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
comunicativa e o tema/ prévios dos alunos sobre o gênero e com os pais
assunto do texto. conteúdo temático;
- Reconstrução durante a leitura da
situação sociocomunicativa (gênero,
tema, finalidade/função, esfera de
circulação/suportes);
- Elementos constituintes do gênero
proposto – constatação inicial,
problematização, resolução, conclusão e
avaliação.
10.10 a 14.10 Leitura/escuta EF05LP15 – CVP) Compreensão em leitura: Leitura de Textos do gênero Exercícios
(compartilhada e Ler/assistir e - Leitura autônoma de notícias, carta orais e escritos
autônoma) compreender, com reportagens, blogs, vídeos em Uso do livro didático. e simulados
autonomia, notícias, vlogs argumentativos;
Uso do WhatsApp para diálogo
reportagens, vídeos em - Estratégias de leitura – função
com os pais
vlogs argumentativos, social do gênero, objetivo de
dentre outros gêneros do leitura, intertextualidade,
campo político-cidadão, identificação de público-alvo,
de acordo com as leitura da imagem,
convenções dos gêneros levantamento de hipóteses e
e considerando a compreensão global.
situação comunicativa e

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 o tema/assunto do texto.
Compreensão/ Estratégia de
Leitura:
- Localização de informação no Leitura de Textos do gênero
Leitura/escuta texto a partir das marcas/pistas carta Exercícios
17.10 a 21.10 (compartilhada e (EF35LP04 – TCA) Inferir dispostas na superfície textual; Uso do livro didático. orais e escritos
autônoma) informações implícitas nos Confirmação de antecipações e Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
textos lidos. previsões a partir da articulação entre com os pais
as pistas textuais e o conhecimento
prévio do aluno.

(EF35LP05 – TCA) Leitura de Textos do gênero

Compreensão/ Estratégia de
Inferir o sentido de
Leitura/escuta Leitura: carta Exercícios
palavras ou expressões
24.10 a 28.10 (compartilhada e - Comparação do sentido de palavras Uso do livro didático. orais e escritos
desconhecidas
autônoma) ou expressões em frases e textos lidos e Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
em textos, com base no
produzidos em diferentes contextos. com os pais
contexto da frase ou do texto.

(EF35LP06 – TCA)
Recuperar relações entre
partes de um texto,
Estratégia de leitura:
identificando substituições Leitura de Textos do gênero
- Identificação, durante a leitura de
Leitura/escuta lexicais (de substantivos por carta Exercícios
sinônimos) ou pronominais textos, dos processos de coesão por
31.10 a 04.11 (compartilhada e substituição lexical (sinônimos, Uso do livro didático. orais e escritos
(uso de pronomes anafóricos
autônoma) pronomes pessoais, possessivos e Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
– pessoais, possessivos,
demonstrativos) que demonstrativos) que contribuem para a com os pais
contribuem para a continuidade do texto.
continuidade do
texto.

(EF35LP24 – CAL) Textos dramáticos:

Leitura/escuta Leitura de Textos do gênero Exercícios
Identificar funções do texto - Leitura autônoma para
07.11 a 11.11 (compartilhada e carta orais e escritos
dramático (escrito para ser compreensão dos textos;
autônoma) - Estratégia de leitura – Uso do livro didático. e simulados
encenado) e sua organização
identificação, durante/depois da Uso do WhatsApp para diálogo
por meio de diálogos entre

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personagens e marcadores
das falas das personagens e
de cena.
mais curtos.
leitura, dos elementos constituintes
do texto dramático (personagens,
cenário, diálogos, marcadores de
diálogos e de cena);
- Previsões, antecipações, verificação
e confirmação de hipóteses
interpretativas a partir das marcas
textuais; com os pais
- Funções do texto dramático;
- Leitura dramática (leituras feitas
por um grupo de pessoas que
assumem os diferentes papéis da
peça teatral, representando-os) de
textos teatrais

(EF15LP01 – TCA) Reconstrução das condições de

Identificar a função social de
textos que circulam em
campos da vida social dos
quais participa
cotidianamente (a casa, a rua,
Leitura/escuta
14.11 a 18.11 (compartilhada e a comunidade, a escola) e
autônoma) nas mídias impressa, de
massa e digital,
reconhecendo para que foram
produzidos, onde circulam,
quem os produziu e a quem
se destinam.
produção e recepção de textos:
- Estratégias de leitura –
estabelecimento dos objetivos da
leitura; Leitura de Textos do gênero
- Leitura/escuta de gêneros do campo carta Exercícios
da vida social dos quais participam
Uso do livro didático. orais e escritos
cotidianamente;
- Identificação dos elementos do Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
contexto de produção e circulação dos com os pais
gêneros explorados em sala de aula,
como autor(es), objetivo/finalidade,
destinatário, suporte, textos expositivos
de relevância para a sociedade.

21.11 a 25.11 Leitura/escuta (EF15LP03 – TCA) Estratégia de leitura: Leitura de Textos do gênero Exercícios
(compartilhada e Localizar informações - Localização e recuperação de carta orais e escritos
autônoma) explícitas em textos. informação considerando os Uso do livro didático. e simulados
objetivos da leitura.
Uso do WhatsApp para diálogo

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 com os pais

Estratégia de leitura/ Linguagem

(EF15LP04 – TCA)
Identificar o efeito de sentido entre outros);
Leitura/escuta
produzido pelo uso de
28.11 a 02.12 (compartilhada e
recursos expressivos gráfico- produzidos pelo uso de recursos
autônoma)
visuais em textos
multissemióticos.
- TCA.
Análise Linguística/ (EF04LP02 – TCA) Ler e
Semiótica escrever, corretamente,
(Ortografização)
palavras com sílabas VV e
05.12 a 09.11 CVV em casos nos quais a
combinação VV (ditongo) é
reduzida na língua oral (ai,
ei, ou).
verbal e não-verbal:
- Leitura/escuta de textos
multissemióticos;
- Articulação de texto verbal de
diferentes esferas aos recursos
expressivos gráfico-visuais utilizados
(som e movimento, cores, imagens, Leitura de Textos do gênero
carta Exercícios
- Identificação dos efeitos de sentido
Uso do livro didático. orais e escritos
expressivos gráfico-visuais (boxes de Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
complementação; infográficos; negrito, com os pais
itálico, letra capitular; som e
movimento; cores, imagens em gêneros
como contos, contos indígenas e afro-
brasileiros, tiras, poemas visuais,
cartazes, panfletos informativos para o
público infantil dentre outros gêneros
de
Construção do sistema
alfabético e da ortografia: Leitura de Textos do gênero
- Domínio de convenções e
carta Exercícios
normas relacionadas à grafia de
vogais como Uso do livro didático. orais e escritos
/e/ e /o/ que, na língua oral, são Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
reduzidas a /i/ e /u/ em final de sílabas com os pais
VV e CVV.

Análise Linguística/ Conhecimento das diversas Leitura de Textos do gênero Exercícios

12.12 a 14.12 Semiótica (EF04LP04 – TCA) Usar grafias do alfabeto: carta orais e escritos
(Ortografização) acento gráfico (agudo ou - Reconhecimento da sílaba tônica; Uso do livro didático. e simulados
circunflexo) em paroxítonas - Identificação das sílabas que Uso do WhatsApp para diálogo

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 têm vogais abertas e das que têm
vogais fechadas;
- Reconhecimento dos sinais
terminadas em -i(s), -l, -r, -
gráficos como o acento agudo e o com os pais
ão(s). circunflexo;
Identificação das regularidades da
acentuação.

ESCOLA ESTADUAL: EUCLIDES DA CUNHA PROFESSOR (A): MARIA ONEIDE DA SILVA BORGES
COMPONENTE CURRICULAR: MATEMATICA ANO ESCOLAR: 2022 TURMA: 4º ANO
TURNO: MATUTINO BIMESTRE: 4º / 2022
PLANO BIMESTRAL
COMPETENCIAS: Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos

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 conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática
(Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e
aplicar conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-
se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e
linguagens (gráficos, tabelas, esquemas, além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados). Fazer
observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar
informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive
tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos, sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.

PERÍODO DE UNIDADE
AULA (EM TEMÁTICA/ EIXO/ PROCEDIMENTOS
HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
SEMANAS E PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
DATAS) LÍNGUAGEM

(EF04MA10) Reconhecer
que as regras do sistema de
Números racionais - representação
numeração decimal podem
decimal para escrever valores do Exercícios
ser estendidas para a
sistema monetário brasileiro: Uso do livro didático.
28.09 a 30.09 Números representação decimal de um orais e escritos
- Números racionais;
número racional e relacionar Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
- Representação decimal;
décimos e centésimos com a com os pais
Sistema monetário brasileiro.
representação do sistema
monetário brasileiro.

(EF04MA10) Reconhecer Uso do livro didático.

que as regras do sistema de
numeração decimal podem
ser estendidas para a
03.10 a 07.10 Números representação decimal de um
número racional e relacionar
décimos e centésimos com a
representação do sistema
monetário brasileiro.
Grandezas e (EF04MA25) Resolver e
10.10 a 14.10
Medidas elaborar problemas que
envolvam situações de
Números racionais - representação Uso do WhatsApp para diálogo
decimal para escrever valores do com os pais Exercícios
sistema monetário brasileiro:
orais e escritos
- Números racionais;
- Representação decimal; e simulados
Sistema monetário brasileiro.
Problemas utilizando o Uso do livro didático. Exercícios
sistema monetário brasileiro:
Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
- Leitura, resolução e com os pais e simulados
elaboração de problemas

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 compra e venda e formas de
pagamento, utilizando utilizando o sistema monetário
termos como troco e brasileiro;
desconto, enfatizando o Consumo consciente.
consumo ético, consciente e
responsável.
Uso do livro didático.
(EF04MA25) Resolver e Problemas utilizando o
elaborar problemas que Uso do WhatsApp para diálogo
sistema monetário brasileiro: com os pais
envolvam situações de - Leitura, resolução e Exercícios
Grandezas e compra e venda e formas de
17.10 a 21.10 elaboração de problemas orais e escritos
Medidas pagamento, utilizando utilizando o sistema monetário e simulados
termos como troco e brasileiro;
desconto, enfatizando o Consumo consciente.
consumo ético, consciente e
responsável.
(EF04MA28) Realizar Uso do livro didático.
Pesquisa:
pesquisa envolvendo Uso do WhatsApp para diálogo
- Compreensão do uso de variáveis
variáveis categóricas e com os pais
categóricas e numéricas;
numéricas e organizar Exercícios
Probabilidade e - Diferenciação entre variáveis
24.10 a 28.10 dados coletados por meio orais e escritos
Estatística categóricas e variáveis numéricas;
de tabelas e gráficos de e simulados
- Planejamento de pesquisa;
colunas simples ou
- Coleta e organização de dados;
agrupadas, com e sem
- Representação de dados de pesquisa
uso de tecnologias
realizada.
digitais.
(EF04MA28) Realizar Uso do livro didático.
pesquisa envolvendo Pesquisa:
Uso do WhatsApp para diálogo
- Compreensão do uso de variáveis
variáveis categóricas e com os pais
categóricas e numéricas;
numéricas e organizar dados Exercícios
Probabilidade e - Diferenciação entre variáveis
31.10 a 04.11 coletados por meio de categóricas e variáveis numéricas; orais e escritos
Estatística
tabelas e gráficos de colunas - Planejamento de pesquisa; e simulados
simples ou agrupadas, com e - Coleta e organização de dados;
sem uso de tecnologias - Representação de dados de pesquisa
digitais. realizada.

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(EF04MA14) Reconhecer e
mostrar, por meio de
exemplos, que a relação de
07.11 a 11.11 Álgebra igualdade existente entre
dois termos permanece
quando se adiciona ou se
subtrai um mesmo número a
cada um desses termos.
(EF04MA14) Reconhecer e
mostrar, por meio de
exemplos, que a relação de
igualdade existente entre
14.11 a 18.11 Álgebra
dois termos permanece
quando se adiciona ou se
subtrai um mesmo número a
cada um desses termos.
(EF04MA15) Determinar o
número desconhecido que
torna verdadeira uma
21.11 a 25.11 Álgebra
igualdade que envolve as
operações fundamentais
com números naturais.
(EF04MA15) Determinar o
número desconhecido que
torna verdadeira uma
28.11 a 02.12 Álgebra
igualdade que envolve as
operações fundamentais
com números naturais.
(EF04MA19) Reconhecer
05.12 a 09.11 Geometria
simetria de reflexão em
figuras e em pares de figuras
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Propriedades da igualdade: Uso do livro didático.
- Reconhecer o sentido de Uso do WhatsApp para diálogo
equivalência no sinal da com os pais
Exercícios
igualdade;
orais e escritos
Relação de igualdade entre duas
e simulados
sentenças matemáticas ao se somar ou
multiplicar ambos os lados pelo mesmo
número natural.
Propriedades da igualdade: Uso do livro didático.
- Reconhecer o sentido de Uso do WhatsApp para diálogo
equivalência no sinal da com os pais
Exercícios
igualdade;
Relação de igualdade entre duas orais e escritos
sentenças matemáticas ao se somar ou e simulados
multiplicar ambos os lados pelo mesmo
número natural.
Uso do livro didático.
Uso do WhatsApp para diálogo
Exercícios
Propriedades da igualdade: com os pais
orais e escritos
- Operações com números naturais.
e simulados
Uso do livro didático.
Uso do WhatsApp para diálogo
Exercícios
Propriedades da igualdade: com os pais
orais e escritos
- Operações com números naturais.
e simulados
Simetria de reflexão: Exercícios
Uso do livro didático.
- Simetria de reflexão em figuras orais e escritos
congruentes, com o uso de malhas Uso do WhatsApp para diálogo
e simulados
 geométricas planas e utilizá-
la na construção de figuras
quadriculadas e de softwares de com os pais
congruentes, com o uso de
geometria dinâmica.
malhas quadriculadas e de
softwares de geometria.
(EF04MA19) Reconhecer
simetria de reflexão em
Simetria de reflexão:
figuras e em pares de figuras Uso do livro didático. Exercícios
- Simetria de reflexão em figuras
12.12 a 14.12 Geometria geométricas planas e utilizá- Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
congruentes, com o uso de malhas
la na construção de figuras e simulados
quadriculadas e de softwares de com os pais
congruentes, com o uso de
geometria dinâmica.
malhas quadriculadas e de
softwares de geometria.

ESCOLA ESTADUAL: EUCLIDES DA CUNHA PROFESSOR (A): MARIA ONEIDE DA SILVA BORGES
COMPONENTE CURRICULAR: GEOGRAFIA ANO ESCOLAR: 2022 TURMA: 4º ANO
TURNO: MATUTINO BIMESTRE: 4º / 2022

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 PLANO BIMESTRAL
COMPETÊNCIAS: Desenvolver o pensamento espacial, fazendo uso das linguagens cartográficas e iconográficas, de diferentes gêneros textuais e das geotecnologias
para a resolução de problemas que envolvam informações geográficas. Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a
importância dos objetos técnicos para a compreensão das formas como os seres humanos fazem uso dos recursos da natureza ao longo da história.

PERÍODO
UNIDADE
DE AULA
TEMÁTICA/ EIXO/ PROCEDIMENTOS
(EM HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
SEMANAS E
LÍNGUAGEM
DATAS)

Elementos constitutivos dos mapas:

(EF04GE10) Comparar
Formas de - O mapa;
tipos variados de mapas, Uso do livro didático. Exercícios
representação e - Elementos que constituem um mapa;
28.09 a 30.09 identificando suas orais e escritos
pensamento - Mapas mentais; Uso do WhatsApp para diálogo
características, e simulados
espacial - Mapas temáticos; Outra forma de com os pais
elaboradores, finalidades,
representação da Terra: o Globo
diferenças e semelhanças.
Terrestre.
(EF04GE10) Comparar tipos Elementos constitutivos dos mapas:
- O mapa;
Formas de variados de mapas,
- Elementos que constituem um mapa; Uso do livro didático. Exercícios
representação e identificando suas
03.10 a 07.10 - Mapas mentais; Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
pensamento características, elaboradores, Mapas temáticos; Outra forma de com os pais e simulados
espacial finalidades, diferenças e representação da Terra: o Globo
semelhanças. Terrestre.

(EF04GE10) Comparar tipos Elementos constitutivos dos mapas:

- O mapa;
Formas de variados de mapas,
- Elementos que constituem um mapa; Uso do livro didático. Exercícios
representação e identificando suas
10.10 a 14.10 - Mapas mentais; Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
pensamento características, elaboradores, Mapas temáticos; Outra forma de com os pais e simulados
espacial finalidades, diferenças e representação da Terra: o Globo
semelhanças. Terrestre.

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 (EF04GE10) Comparar tipos Elementos constitutivos dos mapas:
- O mapa;
Formas de variados de mapas,
- Elementos que constituem um mapa; Uso do livro didático. Exercícios
representação e identificando suas
17.10 a 21.10 - Mapas mentais; Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
pensamento características, elaboradores, Mapas temáticos; Outra forma de com os pais e simulados
espacial finalidades, diferenças e representação da Terra: o Globo
semelhanças. Terrestre.

(EF04GE10) Comparar tipos Elementos constitutivos dos mapas:

Formas de variados de mapas, - O mapa;
- Elementos que constituem um mapa; Uso do livro didático. Exercícios
representação e identificando suas
24.10 a 28.10 - Mapas mentais; Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
pensamento características, elaboradores,
Mapas temáticos; Outra forma de com os pais e simulados
espacial finalidades, diferenças e representação da Terra: o Globo
semelhanças. Terrestre.

(EF04GE10) Comparar tipos Elementos constitutivos dos mapas:

- O mapa;
Formas de variados de mapas,
- Elementos que constituem um mapa; Uso do livro didático. Exercícios
representação e identificando suas
31.10 a 04.11 - Mapas mentais; Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
pensamento características, elaboradores, Mapas temáticos; Outra forma de com os pais e simulados
espacial finalidades, diferenças e representação da Terra: o Globo
semelhanças. Terrestre.

(EF04GE11) Identificar as Conservação e degradação da

características das paisagens natureza:
Natureza, naturais e antrópicas (relevo, - As paisagens naturais; Uso do livro didático. Exercícios
07.11 a 11.11 ambientes e cobertura vegetal, rios, etc.) As paisagens transformadas ou Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
qualidade de vida no ambiente em que vive, Intropizadas; - Tipos de poluição com os pais e simulados
bem como a ação humana na atmosférica, das águas, do solo,
conservação ou degradação produção de lixo.
dessas áreas.
Natureza, (EF04GE11) Identificar as Uso do livro didático. Exercícios
14.11 a 18.11 ambientes e características das paisagens Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
qualidade de vida naturais e antrópicas (relevo, com os pais e simulados
cobertura vegetal, rios, etc.) no

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 ambiente em que vive, bem
como a ação humana na
conservação ou degradação
dessas áreas.

(EF04GE11) Identificar as
características das paisagens
naturais e antrópicas (relevo,
Natureza, Uso do livro didático. Exercícios
cobertura vegetal, rios, etc.) no
21.11 a 25.11 ambientes e - Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
ambiente em que vive, bem
qualidade de vida com os pais e simulados
como a ação humana na
conservação ou degradação
dessas áreas.

(EF04GE11) Identificar as
características das paisagens
naturais e antrópicas (relevo,
Natureza, Uso do livro didático. Exercícios
cobertura vegetal, rios, etc.) no
28.11 a 02.12 ambientes e Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
ambiente em que vive, bem
qualidade de vida com os pais e simulados
como a ação humana na
conservação ou degradação
dessas áreas.

(EF04GE11) Identificar as
características das paisagens
naturais e antrópicas (relevo,
Natureza, Uso do livro didático. Exercícios
cobertura vegetal, rios, etc.) no
05.12 a 09.11 ambientes e Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
ambiente em que vive, bem
qualidade de vida com os pais e simulados
como a ação humana na
conservação ou degradação
dessas áreas.

(EF04GE11) Identificar as Uso do livro didático. Exercícios

12.12 a 14.12 Natureza, características das paisagens Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
ambientes e naturais e antrópicas (relevo, com os pais e simulados

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 cobertura vegetal, rios, etc.) no
ambiente em que vive, bem
qualidade de vida como a ação humana na
conservação ou degradação
dessas áreas.

ESCOLA ESTADUAL: EUCLIDES DA CUNHA PROFESSOR (A): MARIA ONEIDE DA SILVA BORGES
COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA ANO ESCOLAR: 2022 TURMA: 4º ANO
TURNO: MATUTINO BIMESTRE: 3º / 2022
PLANO BIMESTRAL
COMPETÊNCIAS: Analisar e compreender o movimento de populações e mercadorias no tempo e no espaço e seus significados históricos, levando em conta o respeito
e a solidariedade com as diferentes populações. Compreender a historicidade no tempo e no espaço, relacionando acontecimentos e processos de transformação e
manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais, bem como problematizar os significados das lógicas de organização cronológica. Compreender
acontecimentos históricos, relações de poder e processos e mecanismos de transformação e manutenção das estruturas sociais, políticas, econômicas e culturais ao longo
do tempo e em diferentes espaços para analisar, posicionar-se e intervir no mundo contemporâneo. Elaborar questionamentos hipóteses, argumentos e proposições em
relação a documentos, interpretações e contextos históricos específicos, recorrendo a diferentes linguagens e mídias, exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de
conflitos, a cooperação e o registro. Identificar interpretações que expressam visões de diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um mesmo contexto histórico e
posicionar-se criticamente com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. Compreender e problematizar os conceitos e procedimentos
norteadores da produção historiográfica.

PERÍODO
UNIDADE
DE AULA
TEMÁTICA/ EIXO/ PROCEDIMENTOS
(EM HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
PRÁTICA DE METODOLÓGICOS
SEMANAS E
LÍNGUAGEM
DATAS)

14 a 15.07 Circulação de (EF04HI07) Identificar e Exercícios

As rotas terrestres, fluviais e
pessoas, produtos descrever a importância dos Uso do livro didático. orais e escritos

Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II

Manaus-AM - CEP 69075-830
 marítimas e seus impactos para
a formação de cidades e as
transformações do meio
natural.
caminhos terrestres, fluviais e - A expansão Marítimo-Comercial
e culturas marítimos para a dinâmica da Européia. Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
vida comercial. - Os impactos das Grandes com os pais
Navegações.
A construção das lendas e o
imaginário europeu sobre a
Amazônia.

As rotas terrestres, fluviais e

marítimas e seus impactos para
a formação de cidades e as
(EF04HI07) Identificar e transformações do meio
Circulação de descrever a importância dos natural. Uso do livro didático. Exercícios
18 a 22.07 pessoas, produtos caminhos terrestres, fluviais e - A expansão Marítimo-Comercial Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
e culturas marítimos para a dinâmica da Européia. com os pais e simulados
vida comercial. - Os impactos das Grandes
Navegações.
A construção das lendas e o imaginário
europeu sobre a Amazônia.

25 a 29.07 Circulação de (EF04HI07) Identificar e Uso do livro didático. Exercícios

As rotas terrestres, fluviais e
pessoas, produtos descrever a importância dos marítimas e seus impactos para Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
e culturas caminhos terrestres, fluviais e a formação de cidades e as com os pais e simulados
marítimos para a dinâmica da transformações do meio
vida comercial. natural.
- A expansão Marítimo-Comercial
Européia.
- Os impactos das Grandes
Navegações.
A construção das lendas e o imaginário

Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II

Manaus-AM - CEP 69075-830
 europeu sobre a Amazônia.

As rotas terrestres, fluviais e

marítimas e seus impactos para
(EF04HI07) Identificar e a formação de cidades e as
Circulação de descrever a importância dos transformações do meio Uso do livro didático. Exercícios
natural.
01 a 05.08 pessoas, produtos caminhos terrestres, fluviais e Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
- A expansão Marítimo-Comercial
e culturas marítimos para a dinâmica da com os pais e simulados
Européia.
vida comercial. - Os impactos das Grandes
Navegações.
A construção das lendas e o imaginário
europeu sobre a Amazônia.
As rotas terrestres, fluviais e
marítimas e seus impactos para
a formação de cidades e as
(EF04HI07) Identificar e transformações do meio
Circulação de descrever a importância dos natural. Uso do livro didático. Exercícios
08 a 12.08 pessoas, produtos caminhos terrestres, fluviais e - A expansão Marítimo-Comercial Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
e culturas marítimos para a dinâmica da Européia. com os pais e simulados
vida comercial. - Os impactos das Grandes
Navegações.
A construção das lendas e o imaginário
europeu sobre a Amazônia.

15 a 19.08 Circulação de (EF04HI07) Identificar e Uso do livro didático. Exercícios

As rotas terrestres, fluviais e
pessoas, produtos descrever a importância dos marítimas e seus impactos para Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
e culturas caminhos terrestres, fluviais e a formação de cidades e as com os pais e simulados
marítimos para a dinâmica da transformações do meio
vida comercial. natural.
- A expansão Marítimo-Comercial
Européia.
- Os impactos das Grandes
Navegações.
A construção das lendas e o imaginário

Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II

Manaus-AM - CEP 69075-830

(EF04HI08) Identificar as
transformações ocorridas nos
meios de comunicação (cultura
oral, imprensa, rádio, televisão,
Circulação de
cinema, internet e demais
22 a 26.08 pessoas, produtos
tecnologias digitais de
e culturas
informação e comunicação) e
discutir seus significados para
os diferentes grupos ou estratos
sociais.
(EF04HI08) Identificar as
transformações ocorridas nos
meios de comunicação (cultura
oral, imprensa, rádio, televisão,
Circulação de
cinema, internet e demais
29.08 a 02.09 pessoas, produtos
tecnologias digitais de
e culturas
informação e comunicação) e
discutir seus significados para
os diferentes grupos ou estratos
sociais.
(EF04HI08) Identificar as
transformações ocorridas nos
meios de comunicação (cultura
oral, imprensa, rádio, televisão,
Circulação de
cinema, internet e demais
05 a 09.09 pessoas, produtos
tecnologias digitais de
e culturas
informação e comunicação) e
discutir seus significados para
os diferentes grupos ou estratos
sociais.
Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II
Manaus-AM - CEP 69075-830
europeu sobre a Amazônia.
O mundo da tecnologia: a
integração de pessoas e as
exclusões sociais e culturais.
- A Era das Revoluções: do
Uso do livro didático. Exercícios
surgimento da Indústria a evolução
tecnológica. Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
Tecnologias de Informação e com os pais e simulados
Comunicação (TICs): evolução das
formas de comunicação; exclusão
social e cultural.
O mundo da tecnologia: a
integração de pessoas e as
exclusões sociais e culturais.
- A Era das Revoluções: do
Uso do livro didático. Exercícios
surgimento da Indústria a evolução
tecnológica. Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
Tecnologias de Informação e com os pais e simulados
Comunicação (TICs): evolução das
formas de comunicação; exclusão
social e cultural.
O mundo da tecnologia: a
integração de pessoas e as
exclusões sociais e culturais.
- A Era das Revoluções: do
Uso do livro didático. Exercícios
surgimento da Indústria a evolução
Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
tecnológica.
com os pais e simulados
Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs): evolução das
formas de comunicação; exclusão
social e cultural.
 (EF04HI08) Identificar as
transformações ocorridas nos
meios de comunicação (cultura
oral, imprensa, rádio, televisão,
Circulação de
12 a 16.09 pessoas, produtos cinema, internet e demais
e culturas tecnologias digitais de
informação e comunicação) e
discutir seus significados para
os diferentes grupos ou estratos
sociais.
(EF04HI08) Identificar as
transformações ocorridas nos
meios de comunicação (cultura
oral, imprensa, rádio, televisão,
Circulação de
cinema, internet e demais
19 a 23.09 pessoas, produtos
tecnologias digitais de
e culturas
informação e comunicação) e
discutir seus significados para
os diferentes grupos ou estratos
sociais.
O mundo da tecnologia: a
integração de pessoas e as
exclusões sociais e culturais.
- A Era das Revoluções: do
Uso do livro didático. Exercícios
surgimento da Indústria a evolução
Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
tecnológica.
com os pais e simulados
Tecnologias de Informação e
Comunicação (TICs): evolução das
formas de comunicação; exclusão
social e cultural.
O mundo da tecnologia: a
integração de pessoas e as
exclusões sociais e culturais.
- A Era das Revoluções: do
Uso do livro didático. Exercícios
surgimento da Indústria a evolução
tecnológica. Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
Tecnologias de Informação e com os pais e simulados
Comunicação (TICs): evolução das
formas de comunicação; exclusão
social e cultural.

ESCOLA ESTADUAL: EUCLIDES DA CUNHA PROFESSOR (A): MARIA ONEIDE DA SILVA BORGES
COMPONENTE CURRICULAR: CIENCIAS ANO ESCOLAR: 2022 TURMA: 4º ANO
TURNO: MATUTINO BIMESTRE: 3º / 2022
PLANO BIMESTRAL
COMPETÊNCIAS: Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o digital), como
também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das Ciências da Natureza. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e
respeitando o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.

PERÍODO UNIDADE PROCEDIMENTOS

DE AULA TEMÁTICA/ EIXO/ HABILIDADE OBJETOS DE CONHECIMENTO AVALIAÇÃO
METODOLÓGICOS
(EM PRÁTICA DE

Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II

Manaus-AM - CEP 69075-830
 SEMANAS E
LÍNGUAGEM
DATAS)

Microrganismos:
- Doenças causadas por vírus
(Dengue, Gripe, Sarampo, Catapora,
(EF04CI08) Propor, a partir Febre Amarela, Raiva, Covid-19);
do conhecimento das formas - Doenças causadas por bactérias
Evolução e de transmissão de alguns (Difteria, Coqueluche, Tétano, Exercícios
14 a 15.07 Diversidade de microrganismos (vírus, Hanseníase, Leptospirose, Uso do livro didático. orais e escritos
Vida bactérias, fungos e Pneumonia, Tuberculose); Uso do WhatsApp para diálogo e simulados
protozoários), atitudes e - Doenças causadas por fungos com os pais
medidas adequadas para (micoses, candidíase/sapinho);
prevenção de doenças a eles Doenças causadas por protozoários
associadas. (malária, leishmaniose, toxoplasmose,
doença de chagas, amebíase).

Microrganismos: Uso do livro didático.

(EF04CI08) Propor, a partir do
conhecimento das formas de
transmissão de alguns
Evolução e microrganismos (vírus,
18 a 22.07 Diversidade de bactérias, fungos e
Vida protozoários), atitudes e
medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles
associadas.
(malária, leishmaniose, toxoplasmose,
- Doenças causadas por vírus Uso do WhatsApp para diálogo
(Dengue, Gripe, Sarampo, Catapora, com os pais
Febre Amarela, Raiva, Covid-19);
- Doenças causadas por bactérias
(Difteria, Coqueluche, Tétano, Exercícios
Hanseníase, Leptospirose, orais e escritos
Pneumonia, Tuberculose); e simulados
- Doenças causadas por fungos
(micoses, candidíase/sapinho);
Doenças causadas por protozoários
doença de chagas, amebíase).

Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II

Manaus-AM - CEP 69075-830

(EF04CI08) Propor, a partir do
conhecimento das formas de
transmissão de alguns
Evolução e microrganismos (vírus,
25 a 29.07 Diversidade de bactérias, fungos e
Vida protozoários), atitudes e
medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles
associadas.
(malária, leishmaniose, toxoplasmose,
(EF04CI08) Propor, a partir do
conhecimento das formas de
transmissão de alguns
Evolução e microrganismos (vírus,
01 a 05.08 Diversidade de bactérias, fungos e
Vida protozoários), atitudes e
medidas adequadas para
prevenção de doenças a eles
associadas.
(malária, leishmaniose, toxoplasmose,
Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II
Manaus-AM - CEP 69075-830
Uso do livro didático.
Uso do WhatsApp para diálogo
Microrganismos: com os pais
- Doenças causadas por vírus
(Dengue, Gripe, Sarampo, Catapora,
Febre Amarela, Raiva, Covid-19);
- Doenças causadas por bactérias
(Difteria, Coqueluche, Tétano, Exercícios
Hanseníase, Leptospirose, orais e escritos
Pneumonia, Tuberculose); e simulados
- Doenças causadas por fungos
(micoses, candidíase/sapinho);
Doenças causadas por protozoários
doença de chagas, amebíase).
Microrganismos: Uso do livro didático.
- Doenças causadas por vírus Uso do WhatsApp para diálogo
(Dengue, Gripe, Sarampo, Catapora, com os pais
Febre Amarela, Raiva, Covid-19);
- Doenças causadas por bactérias
(Difteria, Coqueluche, Tétano, Exercícios
Hanseníase, Leptospirose, orais e escritos
Pneumonia, Tuberculose); e simulados
- Doenças causadas por fungos
(micoses, candidíase/sapinho);
Doenças causadas por protozoários
doença de chagas, amebíase).
 Uso do livro didático.
Uso do WhatsApp para diálogo
com os pais
Corpo Humano:
- Sistema Digestório (órgãos e suas
(EF05CI06) Selecionar funções);
argumentos que justifiquem por - Sistema Respiratório
que os sistemas digestório e (órgãos e suas funções); Exercícios
Ser Humano, respiratório são considerados
08 a 12.08 - Sistema Cardiovascular orais e escritos
Saúde e Sociedade corresponsáveis pelo processo (órgãos e suas funções); e simulados
de nutrição do organismo, com - O esporte como aliado para manter a
base na identificação das saúde;
funções desses sistemas. Sistema Urinário (órgãos e suas
funções).

(EF05CI06) Selecionar Corpo Humano: Uso do livro didático.

argumentos que justifiquem por - Sistema Digestório (órgãos e suas Uso do WhatsApp para diálogo
que os sistemas digestório e funções); com os pais
respiratório são considerados - Sistema Respiratório
corresponsáveis pelo processo (órgãos e suas funções); Exercícios
Ser Humano,
15 a 19.08 de nutrição do organismo, com - Sistema Cardiovascular orais e escritos
Saúde e Sociedade (órgãos e suas funções);
base na identificação das e simulados
- O esporte como aliado para manter a
funções desses sistemas.
saúde;
Sistema Urinário (órgãos e suas
funções).
(EF05CI06) Selecionar Corpo Humano: Uso do livro didático.
argumentos que justifiquem por - Sistema Digestório (órgãos e suas Uso do WhatsApp para diálogo
Exercícios
Ser Humano, que os sistemas digestório e funções); com os pais
22 a 26.08 respiratório são considerados orais e escritos
Saúde e Sociedade - Sistema Respiratório
e simulados
corresponsáveis pelo processo (órgãos e suas funções);
de nutrição do organismo, com - Sistema Cardiovascular

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 base na identificação das (órgãos e suas funções);
funções desses sistemas. - O esporte como aliado para manter a
saúde;
Sistema Urinário (órgãos e suas
funções).
(EF05CI06) Selecionar Corpo Humano: Uso do livro didático.
argumentos que justifiquem por - Sistema Digestório (órgãos e suas Uso do WhatsApp para diálogo
que os sistemas digestório e funções); com os pais
respiratório são considerados - Sistema Respiratório
corresponsáveis pelo processo (órgãos e suas funções); Exercícios
Ser Humano,
29.08 a 02.09 de nutrição do organismo, com - Sistema Cardiovascular orais e escritos
Saúde e Sociedade (órgãos e suas funções);
base na identificação das e simulados
- O esporte como aliado para manter a
funções desses sistemas.
saúde;
Sistema Urinário (órgãos e suas
funções).
Corpo Humano: Uso do livro didático.
(EF05CI07) Justificar a relação - Sistema Digestório (órgãos e suas Uso do WhatsApp para diálogo
funções); com os pais
entre o funcionamento do
- Sistema Respiratório Exercícios
Ser Humano, sistema circulatório, a (órgãos e suas funções);
05 a 09.09 orais e escritos
Saúde e Sociedade distribuição dos nutrientes pelo - Sistema Cardiovascular e simulados
organismo e a eliminação dos (órgãos e suas funções);
resíduos produzidos. - O esporte como aliado para manter a
saúde; Sistema Urinário (órgãos e
suas funções).
Corpo Humano:
(EF05CI07) Justificar a relação - Sistema Digestório (órgãos e suas
funções);
entre o funcionamento do
- Sistema Respiratório Uso do livro didático. Exercícios
Ser Humano, sistema circulatório, a (órgãos e suas funções);
12 a 16.09 Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
Saúde e Sociedade distribuição dos nutrientes pelo - Sistema Cardiovascular com os pais e simulados
organismo e a eliminação dos (órgãos e suas funções);
resíduos produzidos. - O esporte como aliado para manter a
saúde; Sistema Urinário (órgãos e
suas funções).

Avenida Waldomiro Lustoza, 250. Japiim II

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 Corpo Humano:
(EF05CI07) Justificar a relação - Sistema Digestório (órgãos e suas
funções);
entre o funcionamento do
- Sistema Respiratório Uso do livro didático. Exercícios
Ser Humano, sistema circulatório, a (órgãos e suas funções);
19 a 23.09 Uso do WhatsApp para diálogo orais e escritos
Saúde e Sociedade distribuição dos nutrientes pelo - Sistema Cardiovascular
com os pais e simulados
organismo e a eliminação dos (órgãos e suas funções);
resíduos produzidos. - O esporte como aliado para manter a
saúde; Sistema Urinário (órgãos e
suas funções).

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