GUIA DE APRENDIZAGEM – 2023

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série Bimestre:

Maria Cristina Orientação de 8º A/B
Mariano estudos de Língua 2º
Portuguesa
Justificativa:

O conhecimento em Língua Portuguesa e a competência leitora são extremamente importantes para que o aluno
atue em todas as disciplinas, o estudo da língua promove o desenvolvimento do aluno na sociedade. Portanto, é
preciso retomar os estudos de habilidades em que estes apresentam dificuldades, a fim de proporcionar ao aluno
a oportunidade de recuperá - las.

Objetivos Objetos de conhecimento habilidades

Proporcionar o estudo de habilidades Compreensão em leitura Identificar cenário, personagem

em Língua Portuguesa.
Proporcionar nivelamento de
habilidades em Língua Portuguesa.
Incentivar o aluno a valorizar e
praticar a leitura , além do seu
desenvolvimento pessoal e cultural
como um sujeito capaz de ler,
interpretar e aprimorar o seu
conhecimento de mundo, dentro da
sociedade.
Recursos multissemióticos central, conflito gerador, resolução
e foco narrativo, na leitura de textos
do campo artístico- literário (
Formação do leitor literário contos, fábulas, crônicas , entre
Compreensão em leitura outros)
Morfossintaxe Identificar a ideia central de textos
de diferentes gêneros
(assunto/tema), demonstrando
Compreensão em leitura compreensão global.
Analisar o uso de elementos
gramaticais (substantivos, adjetivos
e verbos nos modos Indicativo,
Subjuntivo e Imperativo afirmativo
e negativo) na produção, leitura de
diferentes gêneros.

Ler e compreender romances

infantojuvenis, contos populares,
contos de terror, lendas brasileiras,
indígenas e africanas, poemas,
entre outros.

Reconhecer recursos de coesão

referencial: substituições lexicais
(de substantivos por sinônimos) ou
pronominais (uso de pronomes
anafóricos - pessoais, possessivos,
demonstrativos).

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 Competências Socioemocionais

Iniciativa social: ser capaz de abordar e se conectar com outras pessoas, tanto com amigos como pessoas
desconhecidas, iniciando, mantendo e apreciando o contato social; ter habilidade em trabalhos de grupo, incluindo
expressividade comunicativa, como falar em público.

Imaginação criativa: ser capaz de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da experimentação e da brincadeira;
aprender com seus erros.

Temas Transversais
Ética e suas ramificações dentro do contexto escolar. De modo universal ou particular, estão relacionados à capacidade
de analisar a conduta humana em sociedade e instituir normas para que a vida em sociedade seja possível.
Acreditamos que os valores são modificados com os avanços científicos, ideológicos, acadêmicos, enfim, culturais. A
ética e a moral abordam atitudes humanas dentro do limite imposto por um ideal de conduta, e esse ideal é universal.
Pluralidade Cultural.

Estratégias didáticas

Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:

Leitura e análise de textos Atitudes de responsabilidade e Pesquisa em livros e sites.

diversificados. cooperação com as pesquisas realizadas Avaliações/Atividades escritas e
Leitura e análise de imagens, em grupo. testes; Pesquisas em livros didáticos
gráficos, tabelas que fundamentam Atitudes de comprometimento e e livros paradidáticos, para
sua argumentação. envolvimento nos seminários aprofundar o assunto.
Compromisso com a aprendizagem expositivos do grupo. Pesquisas complementares, para
na produção de suas atividades Participação ativa e protagonismo no refletir e conscientizar sobre a
individuais. desenvolvimento de trabalhos coletivos importância e dimensão de estudar
e sua socialização no grupo. democracia, relacionado à atuação
Atividades em grupo estimulando a no cotidiano do aluno.
oralidade (apresentação de seminários); Análise de imagens. Recuperar o
Dinâmicas (jogo de perguntas e aluno continuamente nas avaliações
respostas). das atividades diárias, a fim de
orientar dia a dia os rumos do
processo.
Trabalhar com atividades
diversificadas e dinâmicas, com
utilização de imagens e desenhos
que estimulem o interesse para o
querer aprender.
Princípios e Valores Avaliação
Solidariedade, autoconfiança, respeito às diferenças e
ética. Igualdade racial. Valorização do novo na cultura do -Prova Brasil………………………............... 2,0
outro.
- Redação temática selecionada ano e série...... 2,0
- Avaliação específica....................................... 3,0
- Atividades inerentes do professor.................. 3,0

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 Adaptação curricular para alunos deficientes Procedimentos de recuperação

Realizar atividades adaptadas de acordo com a Retomada das habilidades em defasagem

necessidade de cada aluno.

Referências

Para o professor
Aprender Sempre - caderno do professor
Currículo do Estado de são Paulo:
Fonte de Referência para o professor: PCN do ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares aos
parâmetros curriculares nacionais.
Para o aluno
Aprender Sempre - caderno do aluno;.
Currículo em ação;
Jornais, revistas e livros.

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