GUIA DE APRENDIZAGEM – 2022

Professor(a): Componente Curricular: Ano/Série: 9º ano Bimestre:

Nadeje Cunha Inglês 2º

Justificativa:
O presente guia de aprendizagem justifica-se pela importância da formação de um sujeito capaz de
desenvolver as habilidades previstas no currículo, aprimorando a leitura, escrita e comunicação na língua
estrangeira Inglês.

Objetivos Objetos de Habilidades

conhecimento ● (EF09LI01) Fazer uso da língua
● Ler comentários em um inglesa para expor pontos de vista
fórum de discussão online; ● Compreensão de , argumentos e
● Identificar e utilizar formas textos orais, contra-argumentos, considerando
afirmativa e negativa do multimodais, de o contexto e os recursos
Present Perfect; cunho linguísticos voltados para a
● Comentar em um fórum de argumentativo. eficácia da comunicação.
discussão online; ● Recursos de ● (EF09LI02) Compilar as
● Ler e compreender um persuasão. ideias-chave de textos por meio
abaixo-assinado e identificar ● Recursos de de tomada de notas.
suas características; argumentação. ● (EF09LI03) Analisar
● Identificar os modal verbs; ● Informações em posicionamentos defendidos e
● Escrever um abaixo-assinado; ambientes virtuais. refutados em textos orais sobre
● Interpretar textos para ● Escrita: construção de temas de interesse social e
coletar informações argumentação. coletivo.
específicas; ● Escrita: construção da ● (EF09LI05) Identificar recursos de
● Discutir com os colegas sobre persuasão. persuasão (escolha e jogo de
ler um livro ou assistir a um ● Conectores (linking palavras, uso de cores e imagens,
filme inspirado em um livro; words). tamanho de letras), utilizados nos
● Ler e compreender uma ● A língua inglesa e seu textos publicitários e de
resenha de série; papel no intercâmbio propaganda, como elementos de
● Aprender vocabulários científico, econômico convencimento.
e político. ● (EF09LI06) Distinguir fatos de
relacionados à séries;
● Construções de opiniões em textos argumentativos
● Escrever uma resenha de da esfera jornalística.
identidades no
série; ● (EF09LI07) Identificar argumentos
mundo globalizado.
● Produzir propagandas com principais e as
frases curtas. evidências/exemplos que os
sustentam.
● (EF09LI08) Explorar ambientes
virtuais de informação e socialização,
analisando a qualidade e a validade
das informações veiculadas.
● (EF09LI10) Propor potenciais
argumentos para expor e defender
ponto de vista em texto escrito,
refletindo sobre o tema proposto e
 pesquisando dados, evidências e
exemplos para sustentar os
argumentos, organizando-os em
sequência lógica.
● (EF09LI11) Utilizar recursos verbais e
não verbais para construção de
persuasão em textos da esfera
publicitária, de forma adequada ao
contexto de circulação (produção e
compreensão).
● (EF09LI12) Produzir textos
(infográficos, fóruns de discussão
online, fotorreportagens, campanhas
publicitárias, memes, entre outros)
sobre temas de interesse coletivo
local ou global, que revelem
posicionamento crítico.
● (EF09LI14) Utilizar conectores
indicadores de adição, condição,
oposição, contraste, conclusão e
síntese como auxiliares na
construção da argumentação e
intencionalidade discursiva.

● (EF09LI18) Analisar a importância da

língua inglesa para o
desenvolvimento das ciências
(produção, divulgação e discussão de
novos conhecimentos), da economia
e da política no cenário mundial.
● (EF09LI19) Discutir a comunicação
intercultural por meio da língua
inglesa como mecanismo de
valorização pessoal e de construção
de identidades no mundo
globalizado.
Competências
Socioemocionais

Assertividade: ser capaz de falar o que acredita, expressar suas opiniões, necessidades e sentimentos,
mobilizar as pessoas; conseguir ser preciso e firme, saber expressar suas ideias, defender uma posição e
confrontar os interlocutores, se necessário.
Tolerância ao estresse: saber regular ansiedade e resposta ao estresse; não se preocupar excessivamente;
ser capaz de resolver problemas com calma.
Persistência: ser capaz de superar obstáculos para atingir objetivos importantes; implementar, persistir e
terminar.
Autoconfiança: ser capaz de confiar em si mesmo e nas próprias habilidades e qualidades.
Foco e concentração
 Temas Transversais
Ética;
Tecnologia.
Estratégias didáticas

Atividades Autodidáticas Atividades Didático-Cooperativas Atividades Complementares:

● Leitura e interpretação; ● Leitura e roda de Pesquisas complementares

● Atividades no caderno conversa; Dinâmicas
do aluno. ● Atividades em grupo.

Princípios e Avaliação
Valores
● Empatia; ● Avaliação específica da unidade.
● Cooperação; ● Prticipação em sala de aula:
● Respeito; ● Atividades avaliativas (Ats)
● Disciplina.

Adaptação curricular para alunos deficientes Procedimentos de recuperação

Atividades adaptadas de acordo com a
necessidade de cada aluno. A recuperação será realizada de modo continuo
de acordo com a necessidade dos alunos, além
das atividades de aprofundamento nas
habilidades em defasagem.
Referências
Joy starter : 9º ano : ensino fundamental : anos
finais / organizadora FTD Educação ; obra
coletiva concebida, desenvolvida e produzida
pela FTD Educação ; editora responsável Denise
de Andrade Santos Oliveira. -- 1. ed. --
São Paulo : FTD, 2022.
Componente curricular: Língua inglesa.
ISBN 978-85-96-03411-1 (aluno)
ISBN 978-85-96-03412-8 (professor)
1. Inglês (Ensino fundamental) I. Oliveira, Denise
de Andrade Santos.