[ NOME DA SUA ESCOLA ]

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA

TURMA: 9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL

PLANEJAMENTO ANUAL ALINHAMENTO À BNCC, OBJETOS DE APRENDIZAGEM E

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

PROF. LEONARDO PORTAL

Alta Floresta – MT
2021

1o bimestre
Tópicos Unidade temática Objetos de conhecimento Habilidades

Reading
Text 1: “Cities debate: teenagers
talk London, New York,
Johannesburg and Rio”
Text 2: “Pedestrian safety tips”
Language in context
If-clauses: zero conditional and
first conditional
Words in context
Means of transport
Listening
CDC’s National Center for Injury
Prevention and Control
Challenges for our cities
Estratégias de leitura
Avaliação dos textos lidos
Comunicação intercultural
Gramática
Estudo do léxico
Estratégias de leitura
Compreensão oral
Recursos de persuasão
Recursos de argumentação
Reflexão pós-leitura
Construção de identidades no mundo
globalizado
Orações condicionais (tipos 1 e 2)
Construção de repertório lexical
Construção de sentidos por meio de
inferências e reconhecimento de
implícitos
Compreensão de textos orais,
multimodais, de cunho argumentativo
(EF09LI05) Identificar recursos de
persuasão (escolha e jogo de palavras,
uso de cores e imagens, tamanho de
letras), utilizados nos textos publicitários
e de propaganda, como elementos de
convencimento.
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões
em textos argumentativos da esfera
jornalística.
(EF09LI07) Identificar argumentos
principais e as evidências/exemplos que
os sustentam.
(EF09LI09) Compartilhar, com os
colegas, a leitura dos textos escritos pelo
grupo, valorizando os diferentes pontos
de vista defendidos, com ética e respeito.
(EF09LI19) Discutir a comunicação
intercultural por meio da língua inglesa
como mecanismo de valorização pessoal
e de construção de identidades no
mundo globalizado.
(EF09LI15) Empregar, de modo
inteligível, as formas verbais em orações
condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
(EF06LI17) Construir repertório lexical
relativo a temas familiares (escola,
família, rotina diária, atividades de lazer,
esportes, entre outros).
(EF08LI05) Inferir informações e relações
que não aparecem de modo explícito no
texto para construção de sentidos.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
textos por meio de tomada de notas.
(EF09LI03) Analisar posicionamentos
 defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e
coletivo.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa
para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa: e
Interação discursiva
persuasão contra-argumentos, considerando o
contexto e os recursos linguísticos
Speaking
voltados para a eficácia da comunicação.
Ways to improve public transport
(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa
service
ou estudo com o apoio de recursos, tais
como notas, gráficos, tabelas, entre
Produção oral Produção de textos orais com autonomia
outros, adequando as estratégias de
construção do texto oral aos objetivos de
comunicação e ao contexto.
(EF09LI11) Utilizar recursos verbais e
não verbais para construção da
persuasão em textos da esfera
Estratégias de escrita Escrita: construção da persuasão
publicitária, de forma adequada ao
contexto de circulação (produção e
Writing compreensão).
Manual for safe pedestrian
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos,
behavior
fóruns de discussão
on-line, fotorreportagens, campanhas
Produção de textos escritos, com
Práticas de escrita publicitárias, memes, entre outros) sobre
mediação do professor/colegas
temas de interesse coletivo local ou
global, que revelem posicionamento
crítico.
(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais
de informação e socialização, analisando
Práticas de leitura e novas tecnologias Informações em ambientes virtuais
a qualidade e a validade das informações
veiculadas.
And more! (EF09LI11) Utilizar recursos verbais e
Traffic behavior não verbais para construção da
persuasão em textos da esfera
Estratégias de escrita Escrita: construção da persuasão
publicitária, de forma adequada ao
contexto de circulação (produção e
compreensão).
Cities of the 21st century

Reading
Text 1: “The City We Need 2.0”
Text 2: “Revolutionizing Mobility”
Words in context
Accessibility
Listening
“Can Changing Your Route Change
Your Experience Of A City?”
Language in context
If-clauses: second conditional
Recursos de persuasão
Estratégias de leitura
Recursos de argumentação
Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura
Estudo do léxico Construção de repertório lexical
Construção de sentidos por meio de
Estratégias de leitura inferências e reconhecimento de
implícitos
Compreensão de textos orais,
Compreensão oral
multimodais, de cunho argumentativo
Gramática Orações condicionais (tipos 1 e 2)
(EF09LI05) Identificar recursos de
persuasão (escolha e jogo de palavras,
uso de cores e imagens, tamanho de
letras), utilizados nos textos publicitários
e de propaganda, como elementos de
convencimento.
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões
em textos argumentativos da esfera
jornalística.
(EF09LI07) Identificar argumentos
principais e as evidências/exemplos que
os sustentam.
(EF09LI09) Compartilhar, com os
colegas, a leitura dos textos escritos pelo
grupo, valorizando os diferentes pontos
de vista defendidos, com ética e respeito.
(EF06LI16) Construir repertório relativo
às expressões usadas para o convívio
social e o uso da língua inglesa em sala
de aula.
(EF08LI05) Inferir informações e relações
que não aparecem de modo explícito no
texto para construção de sentidos.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
textos por meio de tomada de notas.
(EF09LI03) Analisar posicionamentos
defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e
coletivo.
(EF09LI15) Empregar, de modo
inteligível, as formas verbais em orações
condicionais dos tipos 1 e 2 (If-clauses).
 (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa
para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa: e
Interação discursiva
persuasão contra-argumentos, considerando o
contexto e os recursos linguísticos
Speaking voltados para a eficácia da comunicação.
Infrastructure of a city (EF09LI04) Expor resultados de pesquisa
ou estudo com o apoio de recursos, tais
Produção de textos orais com como notas, gráficos, tabelas, entre
Produção oral
autonomia outros, adequando as estratégias de
construção do texto oral aos objetivos de
comunicação e ao contexto.
(EF09LI11) Utilizar recursos verbais e
não verbais para construção da
persuasão em textos da esfera
Estratégias de escrita Escrita: construção da persuasão
publicitária, de forma adequada ao
contexto de circulação (produção e
Writing compreensão).
Poster on how to improve a (EF09LI12) Produzir textos (infográficos,
neighborhood fóruns de discussão
on-line, fotorreportagens, campanhas
Produção de textos escritos, com
Práticas de escrita publicitárias, memes, entre outros) sobre
mediação do professor/colegas
temas de interesse coletivo local ou
global, que revelem posicionamento
crítico.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa
para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa: e
Interação discursiva
persuasão contra-argumentos, considerando o
And more! contexto e os recursos linguísticos
Discussions about the water crisis voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais
Práticas de leitura e novas de informação e socialização, analisando
Informações em ambientes virtuais
tecnologias a qualidade e a validade das informações
veiculadas.

2o bimestre
Tópicos Unidade temática Objetos de conhecimento Habilidades
Feeling good?

Reading
Text 1: “What is wellness?
Text 2: “Creating an animal
companion relationship”
Words in context
Feelings
Listening
A personal account
Recursos de persuasão
Estratégias de leitura
Recursos de argumentação
Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva convivência e colaboração em sala de
aula
Construção de sentidos por meio de
Estratégias de leitura inferências e reconhecimento de
implícitos
Construção de repertório lexical
Estudo do léxico
Formação de palavras: prefixos e
sufixos
Compreensão oral Compreensão de textos orais,
multimodais, de cunho argumentativo
(EF09LI05) Identificar recursos de
persuasão (escolha e jogo de palavras,
uso de cores e imagens, tamanho de
letras), utilizados nos textos publicitários e
de propaganda, como elementos de
convencimento.
(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em
textos argumentativos da esfera
jornalística.
(EF09LI07) Identificar argumentos
principais e as evidências/exemplos que os
sustentam.
(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas,
a leitura dos textos escritos pelo grupo,
valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.
(EF07LI01) Interagir em situações de
intercâmbio oral para realizar as atividades
em sala de aula, de forma respeitosa e
colaborativa, trocando ideias e engajando-
se em brincadeiras e jogos.
(EF08LI05) Inferir informações e relações
que não aparecem de modo explícito no
texto para construção de sentidos.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às
expressões usadas para o convívio social e
o uso da língua inglesa em sala de aula.
(EF08LI13) Reconhecer sufixos e prefixos
comuns utilizados na formação de
palavras em língua inglesa.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
textos por meio de tomada de notas.
 (EF09LI03) Analisar posicionamentos
defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e coletivo.
(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível,
Language in context Verbos modais: should, must, have to, os verbos should, must, have to, may e
Gramática
Modal verbs: obligation and advice may e might might para indicar recomendação,
necessidade ou obrigação e probabilidade.
(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa
ou estudo com o apoio de recursos, tais
Speaking Produção de textos orais com como notas, gráficos, tabelas, entre
Produção oral
Tips: How to boost well being autonomia outros, adequando as estratégias de
construção do texto oral aos objetivos de
comunicação e ao contexto.

(EF09LI12) Produzir textos (infográficos,

fóruns de discussão on-line,
Writing Produção de textos escritos, com fotorreportagens, campanhas publicitárias,
Práticas de escrita
Infographic: “Wellness” mediação do professor/colegas memes, entre outros) sobre temas de
interesse coletivo local ou global, que
revelem posicionamento crítico.

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de

Práticas de leitura e novas informação e socialização, analisando a
Informações em ambientes virtuais
tecnologias qualidade e a validade das informações
veiculadas.

And more
A campaign to promote wellness
(EF09LI11) Utilizar recursos verbais e não
verbais para construção da persuasão em
Estratégias de escrita Escrita: construção da persuasão textos da esfera publicitária, de forma
adequada ao contexto de circulação
(produção e compreensão).

Produção de textos escritos, com
Práticas de escrita
mediação do professor/colegas
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos,
fóruns de discussão on-line,
fotorreportagens, campanhas publicitárias,
memes, entre outros) sobre temas de
interesse coletivo local ou global, que
revelem posicionamento crítico.

Lifestyles

(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em

textos argumentativos da esfera
jornalística.
Estratégias de leitura Recursos de argumentação
Reading
(EF09LI07) Identificar argumentos
principais e as evidências/exemplos que os
Text 1: “Is The Nomadic Lifestyle
sustentam.
What It’s Cracked Up To Be?”

Text 2: “An Inside Look at a Baker

Job” (EF09LI09) Compartilhar, com os colegas,
a leitura dos textos escritos pelo grupo,
Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura
valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.

Construção de sentidos por meio de (EF08LI05) Inferir informações e relações

Estratégias de leitura inferências e reconhecimento de que não aparecem de modo explícito no
implícitos texto para construção de sentidos.
Words in context
Work and jobs
(EF06LI17) Construir repertório lexical
relativo a temas familiares (escola, família,
Estudo do léxico Construção de repertório lexical
rotina diária, atividades de lazer, esportes,
entre outros).

(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível,

Language in context
Modal verbs: probability
Listening
Verbos modais: should, must, have to, os verbos should, must, have to, may e
Gramática
may e might might para indicar recomendação,
necessidade ou obrigação e probabilidade.
Compreensão oral Compreensão de textos orais, (EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
 textos por meio de tomada de notas.

“Pros and cons of living in a big city” multimodais, de cunho argumentativo (EF09LI03) Analisar posicionamentos
defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e coletivo.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa
Speaking para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Vlog post: preferências sobre estilos Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
de vida contexto e os recursos linguísticos
voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI10) Propor potenciais argumentos
para expor e defender ponto de vista em
texto escrito, refletindo sobre o tema
Writing
Estratégias de escrita Escrita: construção da argumentação proposto e pesquisando dados, evidências
Correspondence
e exemplos para sustentar os argumentos,

organizando-os em sequência lógica.

(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa

para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
contexto e os recursos linguísticos
voltados para a eficácia da comunicação.
And more
A "Day in the Life" report

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de

Práticas de leitura e novas informação e socialização, analisando a
Informações em ambientes virtuais
tecnologias qualidade e a validade das informações
veiculadas.

3 o bimestre
Tópicos Unidade temática Objetos de conhecimento Habilidades
Next Steps
 (EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões
em textos argumentativos da esfera
Reading
jornalística.
Estratégias de leitura Recursos de argumentação
Text 1: “10 Reasons Why Following
(EF09LI07) Identificar argumentos
Your Passion Is More Important Than
principais e as evidências/exemplos que
Money”
os sustentam.
Text 2: “Work skills you’ll need to (EF09LI09) Compartilhar, com os colegas,
survive in 2020” a leitura dos textos escritos pelo grupo,
Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura
valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.
(EF06LI16) Construir repertório relativo às
Estudo do léxico Construção de repertório lexical expressões usadas para o convívio social
Words in context e o uso da língua inglesa em sala de aula.
Soft and hard skills Construção de sentidos por meio de (EF08LI05) Inferir informações e relações
Estratégias de leitura inferências e reconhecimento de que não aparecem de modo explícito no
implícitos texto para construção de sentidos.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
textos por meio de tomada de notas.
Listening
Compreensão de textos orais,
Institutional advertisement: Education Compreensão oral (EF09LI03) Analisar posicionamentos
multimodais, de cunho argumentativo
and Career Guidance defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e
coletivo.
(EF09LI14) Utilizar conectores
indicadores de adição, condição,
Language in context oposição, contraste, conclusão
Estudo do léxico Conectores (linking words)
Linking words (I) e síntese como auxiliares na construção
da argumentação e intencionalidade
discursiva.
(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa
ou estudo com o apoio de recursos, tais
Speaking
Produção de textos orais com como notas, gráficos, tabelas, entre
Oral presentation: “Interpersonal Produção oral
autonomia outros, adequando as estratégias de
Abilities”
construção do texto oral aos objetivos de
comunicação e ao contexto.
 (EF09LI10) Propor potenciais argumentos
para expor e defender ponto de vista em
texto escrito, refletindo sobre o tema
Writing
Estratégias de escrita Escrita: construção da argumentação proposto e pesquisando dados,
5-paragraph article
evidências e exemplos para sustentar os
argumentos,
organizando-os em sequência lógica.

(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa

para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
contexto e os recursos linguísticos
And more
voltados para a eficácia da comunicação.
Research about professions

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais

Práticas de leitura e novas de informação e socialização, analisando
Informações em ambientes virtuais
tecnologias a qualidade e a validade das informações
veiculadas.

Ladies and gentlemen, let me present to you…

(EF09LI05) Identificar recursos de

persuasão (escolha e jogo de palavras,
uso de cores e imagens, tamanho de
Estratégias de leitura Recursos de persuasão
letras), utilizados nos textos
Reading publicitários e de propaganda, como
elementos de convencimento.
Text 1: Panera Bakery

Text 2: Emojis (EF09LI08) Explorar ambientes virtuais

Práticas de leitura e novas de informação e socialização,
Informações em ambientes virtuais
tecnologias analisando a qualidade e a validade das
informações veiculadas.
 (EF09LI09) Compartilhar, com os
colegas, a leitura dos textos escritos
Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura pelo grupo, valorizando os diferentes
pontos de vista defendidos, com ética e
respeito.
(EF09LI13) Reconhecer, nos novos
gêneros digitais (blogues, mensagens
instantâneas, tweets, entre outros),
Words in context Usos de linguagem em meio digital: novas formas de escrita (abreviação de
Estudo do léxico
Internet language “internetês” palavras, palavras com combinação de
letras e números, pictogramas, símbolos
gráficos, entre outros) na constituição
das mensagens.
(EF09LI14) Utilizar conectores
indicadores de adição, condição,
Language in context oposição, contraste, conclusão e síntese
Estudo do léxico Conectores (linking words)
Linking words (II) como auxiliares na construção da
argumentação e intencionalidade
discursiva.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
textos por meio de tomada de notas.
Listening Compreensão de textos orais,
Compreensão oral (EF09LI03) Analisar posicionamentos
Radio ad: Self-conscious multimodais, de cunho argumentativo
defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e
coletivo.
Speaking (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa
Emoji Guessing Game para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
contexto e os recursos linguísticos
voltados para a eficácia da
comunicação.
Produção oral Produção de textos orais com (EF09LI04) Expor resultados de
autonomia pesquisa ou estudo com o apoio de
recursos, tais como notas, gráficos,
tabelas, entre outros, adequando as
estratégias de construção do texto oral
aos objetivos de comunicação e ao
 contexto.

(EF09LI12) Produzir textos (infográficos,

fóruns de discussão
on-line, fotorreportagens, campanhas
Writing Produção de textos escritos, com
Práticas de escrita publicitárias, memes, entre outros)
Advertisement mediação do professor/colegas
sobre temas de interesse coletivo local
ou global, que revelem posicionamento
crítico.

(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa

para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
contexto e os recursos linguísticos
voltados para a eficácia da
And more comunicação.
Advertising over time

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais

Práticas de leitura e novas de informação e socialização,
Informações em ambientes virtuais
tecnologias analisando a qualidade e a validade das
informações veiculadas.

4o bimestre

Tópicos Unidade temática Objetos de conhecimento Habilidades

Investing in the long term

(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em

Reading textos argumentativos da esfera jornalística.
Estratégias de leitura Recursos de argumentação
Text 1: “Keeping a Money Diary” (EF09LI07) Identificar argumentos principais
e as evidências/exemplos que os sustentam.
Text 2: Blondie comic strip

Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura (EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a
 leitura dos textos escritos pelo grupo,
valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.
(EF06LI17) Construir repertório lexical
relativo a temas familiares (escola, família,
Estudo do léxico Construção de repertório lexical
rotina diária, atividades de lazer, esportes,
Words in context
entre outros).
Money, jobs and banking
Construção de sentidos por meio de (EF08LI05) Inferir informações e relações
Estratégias de leitura inferências e reconhecimento de que não aparecem de modo explícito no
implícitos texto para construção de sentidos.
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
textos por meio de tomada de notas.
Listening
Compreensão de textos orais,
Personal account: financial Compreensão oral
multimodais, de cunho argumentativo (EF09LI03) Analisar posicionamentos
planning
defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e coletivo.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para
expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
contexto e os recursos linguísticos voltados
Speaking para a eficácia da comunicação.
Tips: How to properly manage (EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou
money estudo com o apoio de recursos, tais como
Produção de textos orais com notas, gráficos, tabelas, entre outros,
Produção oral
autonomia adequando as estratégias de construção do
texto oral aos objetivos de comunicação e
ao contexto.

(EF09LI10) Propor potenciais argumentos

para expor e defender ponto de vista em
Writing texto escrito, refletindo sobre o tema
Estratégias de escrita Escrita: construção da argumentação
Money diary proposto e pesquisando dados, evidências e
exemplos para sustentar os argumentos,
organizando-os em sequência lógica.
 (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para
expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
contexto e os recursos linguísticos voltados
para a eficácia da comunicação.
And more!
Saving money

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de

Práticas de leitura e novas informação e socialização, analisando a
Informações em ambientes virtuais
tecnologias qualidade e a validade das informações
veiculadas.

Culture and more!

(EF09LI06) Distinguir fatos de opiniões em

textos argumentativos da esfera
jornalística.
Estratégias de leitura Recursos de argumentação
Reading (EF09LI07) Identificar argumentos
Text 1: “Capoeira: A Brazilian Game principais e as evidências/exemplos que
With Historical Significance” os sustentam.

Text 2: The Brontë sisters (EF09LI09) Compartilhar, com os colegas,

a leitura dos textos escritos pelo grupo,
Avaliação dos textos lidos Reflexão pós-leitura
valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.

(EF06LI16) Construir repertório relativo às

Estudo do léxico Construção de repertório lexical expressões usadas para o convívio social e
o uso da língua inglesa em sala de aula.
Words in context
Cultural heritage & musical
instruments
Construção de sentidos por meio de (EF08LI05) Inferir informações e relações
Estratégias de leitura inferências e reconhecimento de que não aparecem de modo explícito no
implícitos texto para construção de sentidos.

Listening Compreensão de textos orais,
Compreensão oral
Hermeto Pascoal multimodais, de cunho argumentativo
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva
persuasão
Speaking Produção de textos orais com
Produção oral
Timeline on a favorite musician autonomia
Produção de textos escritos, em
Práticas de escrita formatos diversos, com mediação do
professor
(EF09LI02) Compilar as ideias-chave de
textos por meio de tomada de notas.
(EF09LI03) Analisar posicionamentos
defendidos e refutados em textos orais
sobre temas de interesse social e coletivo.
(EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa
para expor pontos de vista, argumentos
e contra-argumentos, considerando o
contexto e os recursos linguísticos
voltados para a eficácia da comunicação.
(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa
ou estudo com o apoio de recursos, tais
como notas, gráficos, tabelas, entre
outros, adequando as estratégias de
construção do texto oral aos objetivos de
comunicação e ao contexto.
(EF07LI14) Produzir textos diversos sobre
fatos, acontecimentos e personalidades
do passado (linha do tempo/timelines,
biografias, verbetes de enciclopédias,
blogues, entre outros).

(EF09LI10) Propor potenciais argumentos

para expor e defender ponto de vista em
texto escrito, refletindo sobre o tema
Estratégias de escrita Escrita: construção da argumentação proposto e pesquisando dados, evidências
e exemplos para sustentar os
argumentos,
organizando-os em sequência lógica.
Writing
4-paragraph article
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos,
fóruns de discussão on-line,
fotorreportagens, campanhas
Produção de textos escritos, com
Práticas de escrita publicitárias, memes, entre outros) sobre
mediação do professor/colegas
temas de interesse coletivo local ou
global, que revelem posicionamento
crítico.
 (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa
para expor pontos de vista, argumentos
Funções e usos da língua inglesa:
Interação discursiva e contra-argumentos, considerando o
persuasão
contexto e os recursos linguísticos
voltados para a eficácia da comunicação.
And more!
A rap

(EF09LI08) Explorar ambientes virtuais de

Práticas de leitura e novas informação e socialização, analisando a
Informações em ambientes virtuais
tecnologias qualidade e a validade das informações
veiculadas.