DISCIPLINA: INGLÊS TURMA: 1º ANO MÉDIO PROFESSORA: LOURDES LIMA

PLANEJAMENTO ANUAL DO ENSINO FUNDAMENTAL BASEADO NO ALINHAMENTO COM: ORIENTAÇÕES

CURRICULARES DE MATO GROSSO, OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM E CONTEÚDOS

Alta Floresta - MT
2019
DISCIPLINA: INGLÊS TURMA: 1º ANO MÉDIO PROFESSORA: LOURDES LIMA

1º BIMESTRE

BNCC CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

(EM13LGG101) Compreender e analisar processos de  Wh-questions and statements with be; questions:  Aferição do  A Avaliação formal
produção e circulação de discursos, nas diferentes what, where, who, and how; yes/no questions and conhecimento poderá ter os seguintes
linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em short answers with be; subject pronouns; possessive prévio do aluno. formatos: Produção de
função de interesses pessoais e coletivos. adjectives  Aula expositiva. textos a partir dos
(EM13LGG102) Analisar visões de mundo, conflitos  Simple present Wh-questions and statements;  Leitura, análise e conteúdos trabalhados.
de interesse, preconceitos e ideologias presentes nos question: when; time expressions: at, in, on, around, interpretação de Estudo dirigido
discursos veiculados nas diferentes mídias, ampliando early, late, until, before, and after textos (no sentido conceitual. Exposição
suas possibilidades de explicação, interpretação e  Demonstratives: this, that, these those; one and ones; mais amplo do em grupos sobre as
intervenção crítica da/na realidade. questions: how much and which; comparisons with termo: em língua temáticas estudadas.
(EM13LGG103) Analisar o funcionamento das adjectives vernácula, pintados,
linguagens, para interpretar e produzir criticamente  Yes/no and Wh-questions with do; question: what imagéticos,  Avaliação objetiva e
discursos em textos de diversas semioses (visuais, kind; object pronouns; modal verb would; verb + to fílmicos…). subjetiva.
verbais, sonoras, gestuais). + verb  Pesquisa temática
(EM13LGG104) Utilizar as diferentes linguagens, sobre o conteúdo.
levando em conta seus funcionamentos, para a  Pesquisa conceitual.
compreensão e produção de textos e discursos em  Perguntas e declarações com ser; perguntas: o que,  Produção de textos.
diversos campos de atuação social. onde, quem e como; Sim/Não, perguntas e respostas  Debate sobre as
(EM13LGG105) Analisar e experimentar diversos curtas com ser; pronomes de sujeito; Adjetivos temáticas
processos de remidiação de produções possessivos abordadas.
multissemióticas, multimídia e transmídia,  Perguntas presentes simples e declarações; pergunta:
desenvolvendo diferentes modos de participação e quando; expressões de tempo: no, no, no, cerca,
intervenção social. cedo, tarde, até que, antes e depois
 Demonstrativos: isto, isso, estes aqueles; um e que;
perguntas: quanto e qual; comparações com adjetivos
 Sim/não e perguntas com fazer; pergunta: que tipo;
pronomes de objeto; verbo modal seria; verbo + para
+ verbo
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2º BIMESTRE

BNCC CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

(EM13LGG202) Analisar interesses,
relações de poder e perspectivas de mundo  Present continuous yes/no and Wh-questions, statements, and short  Aferição do  A Avaliação
nos discursos das diversas práticas de answers; quantifiers: all, nearly all, most, many, a lot of, some, not conhecimento prévio formal poderá ter
linguagem (artísticas, corporais e verbais), many, a few, and few; pronoun: no one. do aluno. os seguintes
compreendendo criticamente o modo como  Adverbs of frequency: always, almost always, usually, often,  Aula expositiva. formatos:
circulam, constituem-se e (re)produzem sometimes, hardly ever, almost never, and never; questions: how  Leitura, análise e Produção de
significação e ideologias. often, how long, how well, and how good; short answers. interpretação de textos a partir
(EM13LGG203) Analisar os diálogos e os  Simple past yes/no and Wh-questions, statements, and short textos (no sentido dos conteúdos
processos de disputa por legitimidade nas answers with regular and irregular verbs; past of be mais amplo do termo: trabalhados.
práticas de linguagem e em suas produções  There is/there are; one, any, and some; prepositions of place; em língua vernácula, Estudo dirigido
(artísticas, corporais e verbais). quantifiers; questions: how many and how much; count and pintados, imagéticos, conceitual.
(EM13LGG204) Dialogar e produzir noncount nouns fílmicos…). Exposição em
entendimento mútuo, nas diversas linguagens  Pesquisa temática grupos sobre as
(artísticas, corporais e verbais), com vistas ao sobre o conteúdo. temáticas
interesse comum pautado em princípios e  Apresentar sim / não e perguntas contínuas, declarações e respostas  Pesquisa conceitual. estudadas.
valores de equidade assentados na curtas; quantificadores: todos, quase todos, a maioria, muitos,  Produção de textos.
democracia e nos Direitos Humanos. muitos, alguns, não muitos, poucos e poucos; pronome: ninguém.  Debate sobre as  Avaliação
(EM13LGG301) Participar de processos de  Advérbios de frequência: sempre, quase sempre, geralmente, temáticas abordadas. objetiva e
produção individual e colaborativa em muitas vezes, às vezes, quase nunca, quase nunca e nunca; subjetiva.
diferentes linguagens (artísticas, corporais e perguntas: com que frequência, quanto tempo, quão bem e quão
verbais), levando em conta suas formas e bom; respostas curtas.
seus funcionamentos, para produzir sentidos  Pretérito Simples sim / não e perguntas, declarações e respostas
em diferentes contextos. curtas com verbos regulares e irregulares; passado de ser
(EM13LGG302) Posicionar-se criticamente  Há / há isto; um, alguns e alguns; preposições de lugar;
diante de diversas visões de mundo presentes quantificadores; perguntas: quantos e quanto; substantivos
nos discursos em diferentes linguagens, contáveis e incontáveis
levando em conta seus contextos de produção
e de circulação.
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3º BIMESTRE

BNCC CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

(EM13LGG401) Analisar criticamente
textos de modo a compreender e
caracterizar as línguas como fenômeno
(geo)político, histórico, social, cultural,
variável, heterogêneo e sensível aos
contextos de uso.
(EM13LGG402) Empregar, nas
interações sociais, a variedade e o estilo
de língua adequados à situação
comunicativa, ao(s) interlocutor(es) e ao
gênero do discurso, respeitando os usos
das línguas por esse(s) interlocutor(es) e
sem preconceito linguístico.
(EM13LGG403) Fazer uso do inglês
como língua de comunicação global,
levando em conta a multiplicidade e
variedade de usos, usuários e funções
dessa língua no mundo contemporâneo.
(EM13LGG602) Fruir e apreciar
esteticamente diversas manifestações
artísticas e culturais, das locais às
mundiais, assim como delas participar, de
modo a aguçar continuamente a
sensibilidade, a imaginação e a
criatividade.
 Questions for describing people: What...look like, how  Aferição do conhecimento  A Avaliação formal
old, how tall, how long, and what color; modifiers with prévio do aluno. poderá ter os
participles and prepositions  Aula expositiva. seguintes formatos:
 Present perfect yes/no and Wh-questions, statements, and  Leitura, análise e Produção de textos a
short answers with regular and irregular past participles; interpretação de textos (no partir dos conteúdos
already and yet; present perfect vs. simple past; for and sentido mais amplo do termo: trabalhados. Estudo
since em língua vernácula, dirigido conceitual.
 Adverbs before adjectives; conjunctions: and, but, though pintados, imagéticos, Exposição em grupos
and however; modal verbs can and should fílmicos…). sobre as temáticas
 Infinitive complements; modal verb should for  Pesquisa temática sobre o estudadas.
suggestions; modal verbs can, could, and may for requests. conteúdo.
 Pesquisa conceitual.  Avaliação objetiva e
 Perguntas para descrever pessoas: O que ... parece, quantos  Produção de textos. subjetiva.
anos, quão alto, quanto tempo e que cor; modificadores  Debate sobre as temáticas
com particípios e preposições abordadas.
 Apresentar sim / não e perguntas, declarações e respostas
curtas perfeitas com particípios regulares e irregulares do
passado; já e ainda; presente perfeito versus passado
simples; para e desde
 Advérbios antes de adjetivos; conjunções: e, mas, embora e
no entanto; verbos modais podem e devem
 Complementos infinitivos; verbo modal deve para
sugestões; verbos modais podem, podem e podem para
pedidos.
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4º BIMESTRE

BNCC CONTEÚDOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO

(EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais  So, too, neither, verbs would and will for requests  Aferição do conhecimento  A Avaliação formal
da informação e comunicação (TDIC),  Comparative and superlative forms of adjectives; prévio do aluno. poderá ter os
compreendendo seus princípios e questions: how far, how big, how high, how deep,  Aula expositiva. seguintes formatos:
funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, how long, how hot, and how cold  Leitura, análise e interpretação Produção de textos a
criativo, responsável e adequado a práticas de  Future with present continuous and be going to; de textos (no sentido mais partir dos conteúdos
linguagem em diferentes contextos. messages with tell and ask amplo do termo: em língua trabalhados. Estudo
(EM13LGG703) Utilizar diferentes  Describing changes with the present tense, the past vernácula, pintados, dirigido conceitual.
linguagens, mídias e ferramentas digitais em tense, the present perfect, and the comparative; imagéticos, fílmicos…). Exposição em grupos
processos de produção coletiva, colaborativa e verb + infinitive.  Pesquisa temática sobre o sobre as temáticas
projetos autorais em ambientes digitais. conteúdo. estudadas.
(EM13LGG704) Apropriar-se criticamente de  Assim, também, nem os verbos serviriam para os  Pesquisa conceitual.
processos de pesquisa e busca de informação, pedidos.  Produção de textos.  Avaliação objetiva e
por meio de ferramentas e dos novos formatos  Formas comparativas e superlativas de adjetivos;  Debate sobre as temáticas subjetiva.
de produção e distribuição do conhecimento na perguntas: até que ponto, quão grande, quão alto, abordadas.
cultura de rede. quão profundo, quanto tempo, quão quente e frio.
 Futuro com presente contínuo e vai; mensagens
com contar e perguntar.
 Descrever mudanças com o tempo presente, o
pretérito, o presente perfeito e o comparativo;
verbo + infinitivo.