1ª SÉRIE ENSINO MÉDIO – 2º BIMESTRE

COMPETENCI HABILIDADE COMPONENT OBJETIVOS DE OBJETOS DO

A ESPECÍFICA E APRENDIZAGE CONHECIMENT
M O
(CE01) (EM13LGG304 LÍNGUA ✓Apreender, de • Gênero
Compreender o ) Formular INGLESA textos em língua jornalístico
funcionamento propostas, inglesa (editorial, notícia,
das diferentes intervir e (informativos, reportagem,
linguagens e tomar reportagens, artigo de opinião,
práticas decisões que documentários, história em
culturais levem em etc.) a partir de quadrinhos,
(artísticas, conta o bem estratégias de anúncio
corporais e comum e os escuta/ leitura classificado,
verbais) e Direitos pertinentes, cartoon, entre
mobilizar esses Humanos, a informações outros); •
conhecimentos consciência gerais e Reading
na recepção e socioambienta específicas sobre Strategies (main
produção de l e o consumo temas ligados às idea, finding
discursos nos responsável relações de meio evidences, ...)
diferentes em âmbito ambiente e Análise
campos de local, regional consumo, que Linguística: Verb
atuação social e e global. fundamentem to be (present),
nas diversas pontos de vista. Plural of nouns;
mídias, para Quantifiers;
ampliar as ✓Identificar Demonstrative
formas de informações Pronouns;
participação gerais em textos Numbers. •
social, o orais e/ou Expressões /
entendimento escritos advérbios de
e as (documentários, tempo. Palavras /
possibilidades artigos, expressões que
de explicação e entrevistas etc.) indicam oposição
interpretação que apontem de ideias, tempo,
crítica da aspectos causa, adição,
realidade e culturais conclusão (but /
para continuar específicos de then, that day,
aprendendo. diferentes países when, tomorrow,
falantes de língua nowadays /
inglesa, because, cause /
relacionando-os and, besides / so,
(por afastamento etc • Presente e
ou aproximação) passado
com aspectos da progressivo
nossa cultura (estrutura/
linguística local, uso/comparativo
tais como: com o português
expressões de ea
polidez, intencionalidade
formalidade e comunicativa) •
informalidade no Wh-/ how-
uso da língua, questions em
conforme sentenças
diferentes diversas e os seus
contextos. efeitos/sentido •
Verbos no
Imperativo (Do,
Don’t);
operadores de
sequência: first,
second, after
that, then, finally;
• Verbs (Can e
Must (formas
afirmativa e
negativa) •
Question tags
(uso/definição) •
Indefinite
Pronouns
(Pronomes
Indefinidos) •
Formas verbais e
modos
empregados
Imperativo
afirmativo e
negativo;
Indicadores de
sequência
(sequenciadores):
first, second, after
that, at the end...;
• Verbos modais:
can/can’t; must/
mustn’t; • Uso de
formas verbais
considerando
pessoas, número,
tempo, modo
imperativo –
revisitando
competências e
habilidades
(afirmativo e
negativo) • Nouns
- Plural of nouns/
Quantitative •
Passado simples e
passado contínuo
através de fatos
históricos •
 Estratégias de
Produção Escrita
de Textos
Multisemióticos –
Infográficos

• Gêneros orais
(escuta de textos
formais e/ ou
informais, como
diálogos, músicas,
documentários,
entre outros) ou
escritos (carta do
leitor, entrevistas,
artigos, entre
outros...). •
Análise
Linguística: Verb
to have, Verb
There to be and
Prepositions.

2ª SÉRIE ENSINO MÉDIO – 2º BIMESTRE

COMPETENCIA HABILIDADE COMPONEN OBJETIVOS DE OBJETOS DO
ESPECÍFICA TE APRENDIZAGEM CONHECIMEN
TO
CE02:Compreen (EM13LGG20 LINGA ✓Reconhecer, em • Gêneros orais
der os processos 3) Analisar os INGLESA textos escritos e /ou e ou escritos
identitários, diálogos e os falados em língua (lista de
conflitos e processos de inglesa, elementos compras,
relações de disputa por lexicais presentes no relatos sobre
poder que legitimidade cotidiano e que viagens,
permeiam as nas práticas caracterizem marcas anúncios de
práticas sociais de identitárias do inglês, classificados,
de linguagem, linguagem e em diversos países, e letras de
respeitando as em suas nos países onde ele é música, cenas
diversidades e a produções falado, como de filme/série
pluralidade de (artísticas, segunda língua ou etc); textos
ideias e corporais e como língua literários
posições, e atuar verbais) estrangeira, e em (poemas,
socialmente com comparação com a contos,
base em (EM13LGG30 língua portuguesa fábulas).
princípios e 2) (língua Análise
valores Posicionar-se materna),demonstra Linguística:
assentados na criticamente ndo compreensão Modal Verbs
democracia, na diante de acerca do diálogo (can, could)
igualdade e nos diversas intercultural
Direitos visões de • Gêneros orais
Humanos, mundo ✓Produzir, individual (programas de
exercitando o presentes e/ ou coletivamente, rádio e TV,
autoconhecimen nos discursos textos orais e/ ou documentários,
to, a empatia, o em escritos que notícias,
diálogo, a diferentes empreguem recursos videonotícias
resolução de linguagens, persuasivos podcasts,
conflitos e a levando em (comerciais para vídeos na
cooperação, e conta seus rádio e tv, anúncios internet,
combatendo contextos de publicitários, etc.), reportagens,
preconceitos de produção e verbais e não verbais, entre outros); •
qualquer de circulação de modo criativo, Análise
natureza respeitando as Linguística:
especificidades da Modal Verbs
língua inglesa (may, might,
(formas verbais, must, should
entonação etc.), bem
como as • Gêneros
características Jornalísticos
próprias de cada impressos e/ ou
gênero escolhido, digitais, de
considerando diferentes
estruturas suportes.
linguísticas mais Análise
familiares Linguística:
Present Perfect;
✓Produzir textos da
ordem do • Gêneros
argumentar textuais
ancorados em impressos e/ou
diferentes gêneros digitais
(textos de opinião, (jornalísticos,
blogs, tweets etc.), publicitários,
conforme os diversos entre outros). •
campos de atuação Análise
social, em vistas da Linguistíca:
construção da Indefinite
cidadania Pronouns
(some, any, no
✓Expressar-se and
através da escrita em compounds);
língua inglesa, para Gerund x
desenvolver Infinitive.
campanhas sociais
através de gêneros
textuais adequados
(jornal impresso ou
digital, panfleto,
folheto, banner,
cartaz, etc)
articuladas com
situações problemas
 da comunidade local
e/ou escolar de
maneira crítica,
solidária e ética,
observando as
características dos
gêneros e elementos
coesivos.

3ª SÉRIE ENSINO MÉDIO – 2º BIMESTRE

COMPETENCIA HABILIDAD COMPONENT OBJETIVOS DE OBJETOS DO
ESPECÍFICA E E APRENDIZAGE CONHECIMENT
M O
CE02:Compreende LÍNGUA ✓(Re)conhecer • Textos
r os processos INGLESA informações em multissemióticos
identitários, contextos sócio- e os efeitos de
conflitos e político-culturais sentido
relações de poder presentes em representados
que permeiam as textos por elementos
práticas sociais de multissemióticos verbais em grifos,
linguagem, em língua itálicos, negritos,
respeitando as inglesa, tamanho da letra
diversidades e a fortalecendo a ou por elementos
pluralidade de compreensão imagéticos
ideias e posições, sobre (símbolos,
e atuar diversidade, figuras,
socialmente com identidade e animações, entre
base em princípios respeito, outros). Análise
e valores ajustando Linguística:
assentados na estratégias de Processo de
democracia, na compreensão a formação das
igualdade e nos diferentes palavras;
Direitos Humanos, propósitos. Cognates, False
exercitando o Cognates;
autoconhecimento ✓Identificar as Expressões
, a empatia, o formas de idiomáticas
diálogo, a organização (Idioms).
resolução de discursiva de um
conflitos e a determinado • Marcas
cooperação, e gênero linguísticas
combatendo atendendo aos características do
preconceitos de propósitos texto escrito e
qualquer natureza discursivo- oral.
comunicativos.
✓ Identificar as
formas de
organização
discursiva em
enunciados
afirmativo,
interrogativos e
negativos. ✓
Identificar as
variações na
forma da
organização
discursiva de um
determinado
gênero levando
em consideração
as variantes de
registro. ✓
Identificar e
estabelecer
relações entre as
variações
dialectais e os
gêneros
discursivos.
✓Identificar as
variações na
forma da
organização
discursiva entre
os gêneros orais
e os gêneros
escritos.