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6 º ANO
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 1º BIMESTRE

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 PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• Saudações (Greetings)
compreender saudações; saudar
pessoas;
Apresentações – compreender /
•
fazer apresentações de pessoas
(greetings; being introduced and
introducing people): Hi, good
morning, good afternoon, nice to
meet you, how do you do...etc.;
Expressões de polidez –
Construção de (EF06LI01PE) Interagir em situações de
Interação • Compreensão de expressões de
intercâmbio oral, demonstrando iniciativa para
Oralidade discursiva laços afetivos e polidez: please, sorry, excuse
utilizar a língua inglesa, de acordo com a
convívio social me, thanks etc.;
situação comunicativa proposta.
Pronomes Pessoais;
• Uso de títulos Mr., Mrs., Ms.;
Vocabulário relativo a membros
•
da família; Profissões;
• Dias da semana;
Atividades de lazer.
•
•
•
• Pronomes interrogativos
(Wh words - What, Who,
How);
•
Uso do “WHAT IS A/AN,
THAT/THIS, WHO IS...;
Hipóteses sobre • Preposição de lugar ( in, on e (EF06LI07PE) Formular hipóteses sobre a
Estratégias
a finalidade under); finalidade de um texto em língua inglesa, com
Leitura de Leitura
de um texto base em sua estrutura, organização textual,
• Gêneros textuais;
• Conectivos; contexto de produção e elementos gráficos.
Advérbios de tempo;
•
Adjetivos;
• Suportes textuais
(jornais, revistas,

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 • blogues).

 Reconhecimento das
Estratégias de
Planejamento do especificidades de suportes (EF06LI13PE) Listar ideias para a produção de
Escrita escrita: pré-- textos, levando em conta o tema e o assunto.
texto: brainstorming textuais (jornais, revistas,
escrita
blogues...), destinatário, registro.
• Emprego do modal can/may no
sentido de permissão: May I go to
the toilet? / Can I drink some
water?;
(EF06LI16PE) Construir repertório relativo às
Emprego de frases e expressões
• expressões usadas para o convívio social e o
de uso cotidiano;
Substantivos; Alfabeto: uso da língua inglesa em sala de aula.
• Soletração (spelling game –
• soletrando).
•

Conhecimento Estudo do Construção de  Vocabulário: objetos escolares,

s Linguísticos léxico repertório lexical membros da família, cores, rotina
diária, esportes (nomear (EF06LI17PE) Construir repertório lexical
esportes, equipamentos relativo a temas familiares (escola, família,
esportivos...); rotina diária, atividades de lazer, esportes,
Numerais cardinais; entre outros).
Advérbios de frequência e horas.
•
•
Dimensão A língua Países que têm a • O Inglês no mundo - A
Intercultural inglesa no língua inglesa como importância da língua inglesa no
mundo língua materna e/ou mundo;
Lugares onde as pessoas falam
oficial •
inglês;
Vocabulário: países e
• nacionalidades; (EF06LI24PE) Investigar o alcance e a
Países que têm a língua inglesa importância da língua inglesa no mundo: como
• como língua materna e/ou oficial; língua materna e/ou oficial (primeira ou
Feriados nacionais e segunda língua), bem como aspectos
internacionais; socioculturais relacionados à presença da
•
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 • língua nestes locais.

Rituais: casamentos, bailes de

formatura, funeral, festas de
aniversário...

2º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• Descrição oral de pessoas,
objetos, lugares; (EF06LI02PE) Coletar e socializar informações
Diferenças e semelhanças entre do grupo, perguntando e respondendo sobre a
•
pessoas;
família, os amigos, a escola, a comunidade,
Diferenças e semelhanças entre
• lugares; dentre outros temas.
Construção de
laços afetivos e Fornecer informações pessoais,
• utilizando o presente simples do
convívio social verbo to be nas formas afirmativa,
Interação negativa e interrogativa;
Oralidade discursiva Adjetivos; Artigos.
•
•
• (EF06LI03PE) Solicitar esclarecimentos em
Vocabulário de uso diário em sala língua inglesa sobre o que não entendeu e o
Funções e usos da de aula; significado de palavras ou expressões
•
língua inglesa Palavras e desconhecidas, utilizando expressões básicas
em sala de aula
expressões de e rotineiras da comunicação escolar: “How do
(Classroom language)
polidez. you say ‘X’ in English?”, “Repeat, please”,
dentre outras.
Leitura Estratégias de Compreensão geral e  Identificação dos gêneros
leitura específica: textuais através de leitura rápida (EF06LI08PE) Identificar o assunto de um
leitura rápida (skimming) e específica texto, reconhecendo o gênero, e as suas
(skimming, (scanning) predominantes em peculiaridades, seu contexto, sua organização
textual e palavras cognatas.
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 jornais, diários e revistas.
• Diálogo: talking about family
scanning) members and friends; (EF06LI09PE) Localizar informações
• Carta do leitor; específicas em um texto.
Anúncio.
•
• Edição de e-mail;
Estratégias de Planejamento do Tirinhas (quadrinhos) (EF06LI14PE) Organizar ideias,
•
Escrita escrita: pré-- texto: organização de Árvore genealógica (Family tree) selecionandoas em função da estrutura e do
• Foto-legenda
escrita ideias objetivo do texto.
•
 (EF06LI18PE) Reconhecer semelhanças e
Estudo do Vocabulário: family members, diferenças nas pronúncias de palavras da
Pronúncia
Léxico body parts, classroom language. língua inglesa e da língua materna e/ outras
línguas conhecidas.
Conhecimento
s Linguísticos • Verbs – action verbs;
Presente simples • Verbo to be;
e contínuo (formas Demonstrative pronouns; (EF06LI19PE) Utilizar o presente do indicativo
Gramática afirmativa, negativa • Adjectives; para identificar pessoas (verbo to be e demais
e interrogativa) • Wh-words: who, how, what, why,
verbos) e descrever rotinas diárias.
• when.
A língua •
inglesa no Textos diversos; (EF06LI25PE) Identificar a presença da língua
•
cotidiano da A presença da língua Marketing; inglesa na sociedade brasileira/comunidade
Dimensão •
sociedade Gírias.
Intercultural inglesa no cotidiano local (palavras, expressões, suportes e esferas
brasileira/
comunidade de circulação e consumo) e seu significado nos
variados contextos linguísticos.

3º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Oralidade Compreensão Estratégias de • Aspectos de fonologia – os
oral compreensão de fonemas representados por th (EF06LI04PE) Reconhecer, com o apoio de
textos orais: palavras surdo: “think”, “third”, “thank” e palavras cognatas e pistas do contexto
cognatas e pistas do sonoro: “those”, “that”, “this”,
discursivo, o assunto e as informações
contexto discursivo “than”;

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 • Palavras cognatas. principais em textos orais sobre temas
rotineiros.
• Produção de textos orais
Descrição de aparência e
•
características físicas: olhos,
cabelos, peso, altura e
(EF06LI05PE) Aplicar os conhecimentos da
vestimenta; Citar
Produção de preferências; língua inglesa para falar de si e de outras
textos orais, • Descrição de pessoas, explicitando informações pessoais e
Produção oral com a mediação do • características relacionadas a gostos,
características físicas;
professor Regras de convivência (do / preferências e rotinas.
• don’t);
Descrição de pessoas;
Diálogo;
•
•
 Daily routine.
•
Construção de repertório lexical: (EF06LI10PE) Conhecer a organização de um
• dicionário bilíngue; dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) e
Vocabulário: physical ferramentas (recursos) auxiliares presentes no
Práticas de livro didático (glossary, box, etc.), para construir
leitura e Construção de appearance. repertório lexical.
Leitura construção repertório lexical e
de repertório autonomia leitora
lexical 
Construção de repertório lexical: (EF06LI11PE) Explorar ambientes virtuais e/ou
e-mails, chats, blogs, cartoons, aplicativos para construir e/ou ampliar
memes, posters. repertório lexical na língua inglesa.

• Produção de avisos, anúncios, (EF06LI15PE) Produzir textos escritos em

histórias em quadrinhos; língua inglesa (histórias em quadrinhos,
Produção de textos Interjeições;
• cartazes, chats, blogues, agendas,
escritos, em Onomatopeias;
Práticas de • fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo,
Escrita formatos diversos, Adjetivos;
escrita com a mediação do sua família, seus amigos, gostos, preferências
• Profissões;
professor e rotinas, sua comunidade e seu contexto
• Atividades de lazer – parágrafos
escolar.
• curtos sobre atividades e

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 preferências.
Presente simples e 
contínuo (formas Presente simples e contínuo
(formas afirmativa, negativa e (EF06LI20PE) Utilizar o presente contínuo para
afirmativa, negativa e descrever ações em progresso.
interrogativa)
interrogativa)
• Imperativo – afirmativo e
negativo;
• Compreensão de comandos e
Conhecimento
Gramática instruções (open your book, sit
s Linguísticos (EF06LI21PE) Reconhecer o uso do imperativo
down, turn off your cell phone, be
quiet etc., do your afirmativo e negativo em enunciados de
Imperativo
task individually and bring atividades, comandos, instruções e significados
it back to teacher at the end of...) de acordo com o contexto.
Identificação do valor semântico
• do modo imperativo (ordem,
conselho, súplica)
A língua 
Dimensão inglesa no Presença da língua Presença da língua inglesa no (EF06LI26PE) Avaliar, problematizando
Intercultural cotidiano da inglesa no cotidiano cotidiano elementos/produtos culturais de países de
sociedade língua
brasileira/ inglesa e/ou que façam uso dela absorvidos
comunidade pela sociedade brasileira/comunidade local.

4º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• Talking about favorite sports;
Produção de textos • Datas comemorativas;
orais, com a Estrutura de horas: what time is (EF06LI06PE) Planejar apresentação sobre a
Oralidade Produção oral • it?, e it is...;
mediação do família, os amigos, a comunidade e a escola,
professor Vocabulário sobre rotina escolar e
dentre outros temas, compartilhando-a
• horário de aula.
oralmente com o grupo.
Leitura Atitudes e Partilha de leitura, • Texto em formato de blogue;
disposições com mediação do Matéria jornalística. (EF06LI12PE) Apreciar e compreender o texto
•
favoráveis professor lido, compartilhando suas ideias centrais e
do leitor
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 secundárias sobre o que este
informa/comunica.
 (EF06LI15PE) Produzir textos escritos em
Produção de textos língua inglesa (histórias em quadrinhos,
escritos, em Produção de cartazes, blogues, cartazes, chats, blogues, agendas,
Práticas de
Escrita formatos diversos, fotolegendas, greeting card, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo,
escrita com a mediação do Christmas card, entre outros. sua família, seus amigos, gostos, preferências
professor e rotinas, sua comunidade e seu contexto
escolar

(EF06LI22PE) Descrever relações de

Caso genitivo (‘s)  Genitive case. parentesco e/ou posse, por meio do uso de
apóstrofo (’) + s.
Conhecimento
Gramática
s Linguísticos 
Adjetivos possessivos (EF06LI23PE) Empregar, de forma coerente,
Adjetivos possessivos os adjetivos possessivos de acordo com o
(Possessive adjectives). contexto apresentado.

A língua 
inglesa no (EF06LI26PE) Avaliar, problematizando
cotidiano da Presença da língua Presença da língua inglesa no elementos/produtos culturais de países de
Dimensão
sociedade
Intercultural inglesa no cotidiano cotidiano. língua inglesa e/ou que façam uso dela
brasileira/
comunidade absorvidos pela sociedade
brasileira/comunidade local.

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 7 º ANO
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 1º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• Apresentação de pessoas e de si
mesmo; (EF07LI01PE) Interagir em situações de
• Regras de jogo, regras de intercâmbio oral para realizar as atividades, de
Funções e usos da convivência...;
língua inglesa: forma respeitosa e colaborativa, trocando
Interação Instruções/direções:
Oralidade convivência e • ideias, engajando-se em brincadeiras e jogos;
discursiva (compreender instruções e
colaboração em sala comandos); orientando-se a partir de comandos e
de aula Esportes; instruções.
• Receita culinária.
•
 Localização de informações
Compreensão geral implícitas e explícitas em textos (EF07LI06PE) Antecipar o sentido global de
Estratégias e específica: leitura de diferentes gêneros: anúncio, textos em língua inglesa por inferências, com
Leitura rápida (skimming,
de leitura aviso, artigo informativo, história base em leitura rápida, observando títulos,
scanning) em quadrinhos, mapas, cartaz... primeiras e últimas frases de parágrafos e
palavras-chave repetidas.
Pré-escrita: • Mobilização de conhecimentos
Estratégias planejamento de prévios; (EF07LI12PE) Planejar a escrita de textos em
Escrita de escrita: pré-- produção escrita, Planejamento de produção função do contexto (público, finalidade, layout
•
escrita com mediação escrita. e suporte)
do professor
• Simple Past (regular and irregular
verbs); (EF07LI15PE) Construir repertório lexical
Estudo do Preposição de tempo (in, on, at); relativo a verbos regulares e irregulares
Construção de •
Conhecimento léxico Preposições de lugar;
s Linguísticos • (formas no passado), preposições de tempo de
repertório lexical Conjunções (Conjunctions);
tempo (in, on, at) e conectores (and, but,
• Expressões de tempo passado
because, then, so, before, after, entre outros).
• (past time expressions).

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 A língua inglesa • Estudo, verificação e avaliação
A língua do alcance da língua inglesa no (EF07LI21PE) Analisar o alcance da língua
Dimensão como língua global
inglesa no mundo globalizado; inglesa e os seus contextos de uso no mundo
Intercultural na sociedade
mundo Reconhecimento do inglês como
contemporânea • globalizado, reconhecendo-a como língua
língua franca;
 Reflexões sobre língua, franca, e refletindo sobre identidade e cultura,
identidade e cultura. para desenvolver a competência.

2º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• Entrevista
• Pronomes pessoais (EF07LI02PE) Entrevistar os colegas para
Interação Pronomes interrogativos conhecer suas histórias de vida, considerando
Práticas investigativas • Pontuação
discursiva as características do gênero textual em
• Contração verbal (verb
questão, dentre elas a linguagem não verbal.
Oralidade • contractions)
Estratégias de • Descrição de uma rotina matinal
compreensão de Um convite (An invitation) (EF07LI03PE) Mobilizar conhecimentos prévios
Compreensão •
textos orais: Anúncio de rádio para compreender texto oral.
oral conhecimentos • Música
prévios •
Leitura Estratégias de • Artigo informativo (jornais
leitura e revistas); (EF07LI07PE) Identificar a(s)
Compreensão geral e • Letra de música; informação(ões)chave de partes de um texto
específica: leitura Podcast; em língua inglesa (parágrafos), através dos
• Notícias;
rápida (skimming, recursos verbais e não verbais na produção de
scanning) • Anúncio;
Cartazes. sentido do texto.
•
•
Construção do • Biografia;
sentido global do • Entrevista; (EF07LI08PE) Relacionar as partes de um
texto Avisos; texto (parágrafos) para construir seu sentido
• Artigo de internet. global; identificando as relações lógico-
•
semânticas e reconhecendo a função
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 discursiva.
Pré-escrita: 
Estratégias
planejamento de
de escrita: Planejamento de produção (EF07LI12PE) Planejar a escrita de textos em
Escrita produção escrita, função do contexto (público, finalidade, layout e
pré--escrita escrita.
com mediação
e escrita suporte).
do professor

Conhecimento Aspectos de fonologia: estudo
Estudo do Pronúncia
s Linguísticos dos sons de acordo com a
léxico
vibração das cordas vocais (com (EF07LI16PE) Reconhecer a pronúncia de
vibração/sem vibração); verbos regulares no passado (-ed), pontuando
Pronúncia dos verbos regulares as variáveis de sonoridade para esta
• no passado simples (-ed final); terminação
Advérbios de tempo, lugar e (/t/,/d/ e /id/).
• modo;
Sequenciadores (then, after that,
• next, next day, finally...).
 Polissemia: vários significados
dentro do mesmo campo (EF07LI17PE) Explorar o caráter polissêmico
semântico. Exemplo: Wood – de palavras de acordo com o contexto de uso,
madeira (material feito de árvore), reconhecendo os efeitos de sentido
Polissemia
ou floresta (área geográfica com decorrentes da escolha do vocabulário.
muitas árvores). Head – cabeça
(parte do corpo), ou encabeçar
(verbo).
 Variações linguísticas como
fenômeno natural das línguas, (EF07LI22PE) Explorar modos de falar em
como por exemplo: soccer, língua inglesa, refutando preconceitos e
Dimensão Comunicação
Variação linguística football e American football; reconhecendo a variação linguística como
Intercultural intercultural
gasoline, petrol e petroleum; fenômeno natural das línguas.
fries, chips, french fries e crisps,
entre outros).

3º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
DE TEMÁTICAS CONHECIMENTO

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LINGUAGEM
Compreensão de • Podcast;
textos orais de Músicas; (EF07LI04PE) Identificar o contexto, a
Compreensão •
Oralidade cunho descritivo Telejornais; finalidade, o assunto e os interlocutores em
oral ou narrativo • Notícias de programas de rádio. textos orais presentes no cinema, na internet,
•
na televisão, entre outros.
• Artigos de internet;
• Blogues; (EF07LI10PE) Escolher, em ambientes virtuais,
Práticas de E-mail; textos em língua inglesa, de fontes confiáveis e
Leitura de textos • Memes;
Leitura leitura e diversificadas, para
digitais para estudo • Mensagens de redes sociais;
pesquisa estudos/pesquisas escolares.
• Chats.
•
• Travel review;
• Debate regrado; (EF07LI11PE) Participar de troca de opiniões e
Atitudes e Júri simulado. informações sobre textos, lidos na sala de aula
disposições • Expressões que apontem
Partilha de leitura ou em outros ambientes, reconhecendo e
favoráveis do • posicionamento com polidez: my respeitando posicionamentos distintos.
leitor
point of view..., I think that..., I
consider that...,
(EF07LI14PE) Produzir textos diversos sobre
Produção de textos • Linha do tempo/ timelines; fatos, acontecimentos e personalidades do
escritos, em •
Práticas de Biografias; passado (linha do tempo / timelines, biografias,
Escrita formatos diversos,
escrita • Verbetes de enciclopédias; verbetes de enciclopédias, blogues, dentre
com mediação
do professor • Blogues. outros), revisando e reescrevendo os textos de
acordo com os propósitos comunicativos.
Conhecimento Gramática • Passado simples e contínuo
s Linguísticos (formas afirmativa, negativa e (EF07LI18PE) Utilizar o passado simples e o
interrogativa); passado contínuo para produzir textos orais e
Passado simples e
Advérbios de tempo, lugar e
contínuo (formas • escritos, mostrando relações de sequência e
modo;
afirmativa, negativa e causalidade através de conectores referentes
Conjunções de causa e
interrogativa) • consequência; ao tema tais como: “because” (causalidade)
Preposições de lugar e tempo. “after, that” e “then” (sequência).
•
Pronomes do  Pronomes do caso reto e do caso

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 caso reto e do caso (EF07LI19PE) Discriminar sujeito de objeto,
oblíquo;
oblíquo utilizando pronomes a eles relacionados.
• Variações linguísticas: taxi/cab,
color/colour, (EF07LI23PE) Reconhecer a variação
Dimensão Comunicação Identificação de sotaques
Variação linguística • linguística como manifestação de formas de
Intercultural intercultural diversos ou diferentes modos de pensar e expressar o mundo, respeitando as
dizer a mesma coisa. diferenças existentes.

4º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
 Narrativas orais sobre fatos, (EF07LI05PE) Compor, em língua inglesa,
Produção de textos
celebridades, personalidades que narrativas orais sobre fatos, acontecimentos e
Oralidade Produção oral orais, com mediação
se destacam em âmbito mundial, personalidades marcantes do passado, em
do professor
nacional e local. âmbito mundial, nacional e local.
Atitudes e • Travel review; (EF07LI11PE) Participar de troca de opiniões e
disposições Debate regrado; informações sobre textos, lidos na sala de aula
•
Leitura favoráveis Partilha de leitura Júri simulado; Role- ou em outros ambientes, reconhecendo e
do leitor •
play. respeitando posicionamentos distintos.
•
• Linha do tempo/ timelines;
• Biografias; (EF07LI14PE) Produzir textos diversos sobre
Verbetes de enciclopédias; fatos, acontecimentos e personalidades do
Produção de textos • Blogues; passado (linha do tempo/ timelines, biografias,
escritos, em • Diário de viagens.
Práticas de verbetes de enciclopédias, blogues, dentre
Escrita formatos diversos, • Expressões de polidez: my point
escrita com mediação outros), revisando e reescrevendo os textos de
of view..., I think that..., I consider
do professor • that..., acordo com os propósitos comunicativos.
Simple Past

•
(EF07LI20PE) Empregar, de forma adequada o
Conhecimento Verbo modal can
Gramática  Modal can – presente e passado. verbo modal can/could para descrever
s Linguísticos (presente e passado)
habilidades (no presente e no passado).
Dimensão Comunicação Variação linguística • Aspectos de fonologia: Minimal (EF07LI23PE) Reconhecer a variação
Intercultural intercultural pairs: three/tree, live/leave, linguística como manifestação de formas de

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 • think/sink pensar e expressar o mundo, respeitando as
Identificação de sotaques diferenças existentes.
diversos ou diferentes modos de
dizer a mesma coisa.

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 8 º ANO
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 1º BIMESTRE

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 PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• Entonação;
Negociação Pontuação; (EF08LI01PE) Fazer uso da língua inglesa
•
de sentidos Perguntas e respostas; para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e
Interação (mal-entendidos no • Conversação;
Oralidade uso da língua esclarecer informações por meio de paráfrases
discursiva • Pronomes interrogativos;
inglesa e conflito de ou justificativas, considerando os elementos da
• Conjunções (but, because, or,
opiniões) situação discursiva em contextos formais e/ou
• and, if you do that...).
informais simulados em sala de aula.
• Linguagem verbal e não verbal;
• Expressões faciais (feelings);
Construção de Gírias;
• Expressões idiomáticas e (EF08LI05PE) Inferir informações e relações
sentidos por meio
Leitura Estratégias de • provérbios. Adjetivos
de inferências e que não aparecem de modo explícito em textos
leitura reconhecimento de Advérbios
Conjunções condicionais verbais e/ou não verbais.
implícitos •
•
•
• Produção de diálogos (EF08LI09PE) Avaliar a própria produção
Estratégias e instruções simulando escrita e a de colegas, com base no contexto
Revisão de textos situações cotidianas;
de escrita: de comunicação (finalidade e adequação ao
Escrita escrita e pós- com a mediação Artigo de opinião;
• público, conteúdo a ser comunicado,
escrita do professor Artigo informativo.
• organização textual, legibilidade, estrutura de
frases).
• Will and going to;
• Advérbios de tempo (futuro); (EF08LI12PE) Construir repertório lexical
Construção de
Expressões de futuro; relativo a planos, previsões e expectativas para
repertório lexical • Sonhos e expectativas (hopes o futuro.
Estudo do • and dreams).
Conhecimento
s Linguísticos léxico  (EF08LI13PE) Reconhecer sufixos e prefixos
Formação de Formação de palavras: prefixos e comuns utilizados na formação de palavras em
palavras: prefixos sufixos. língua inglesa, analisar a sua funcionalidade,
e sufixos bem como buscar referências na língua
materna quando possível.

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 • Manifestações culturais: festivais (EF08LI18PE) Construir repertório cultural por
religiosos ou não, locais, meio do contato com manifestações
nacionais e internacionais; artísticoculturais vinculadas à língua inglesa
Dimensão Construção de Celebrações;
Manifestaçõe • (artes plásticas e visuais, literatura, música,
Intercultural repertório Descrição de festivais dizendo
s culturais • cinema, dança, festividades, entre outros),
artístico-cultural onde e quando eles acontecem, o
valorizando e respeitando a diversidade
que acontece, a comida típica do
existente, ao observar similaridades e
festival, o que as pessoas fazem
diferenças a partir da cultura local.
etc.

2º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• (EF08LI02PE) Explorar o uso de recursos
• Interjeições; linguísticos (frases incompletas, hesitações,
Usos de recursos Onomatopeias; entre outros) e paralinguísticos (gestos,
Interação linguísticos e •
Oralidade Entonação. expressões faciais, entre outros) em situações
discursiva paralinguísticos no
intercâmbio oral de interação oral, respeitando os intervalos da
fala e o efeito do uso dos marcadores
conversacionais.
(EF08LI06PE) Apreciar textos narrativos
Poemas; (contos, romances, entre outros, em versão
Práticas de Leitura de textos de • Contos;
Leitura original ou simplificada), como forma de
leitura e cunho • Resenhas. valorizar o patrimônio cultural produzido em
fruição artístico/literário • língua inglesa, reconhecendo os elementos de
sua composição.
• Coerência e coesão (conjunções
e advérbios);
Sequência lógica; (EF08LI10PE) Reconstruir o texto, com cortes,
Estratégias •
Revisão de textos Adequação do registro à situação acréscimos, reformulações e correções, para
de escrita: • e aos propósitos comunicativos aprimoramento, edição e publicação final.
Escrita escrita e pós- com a mediação do
professor (maior ou menor formalidade);
escrita Preposição; Pontuação.
•
•

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Conhecimento  Verbos para indicar o futuro – will (EF08LI14PE) Utilizar formas verbais do futuro
s Linguísticos Verbos para
Gramática and going to. para descrever planos e expectativas e fazer
indicar o futuro
previsões.
• Museu, sítio arqueológico, (EF08LI18PE) Construir repertório cultural por
monumentos significativo, etc; meio do contato com manifestações artístico-
• Vocabulário: história e datas; culturais vinculadas à língua inglesa (artes
Construção de Arqueologia e museus;
Dimensão Manifestaçõe • plásticas e visuais, literatura, música, cinema,
repertório Comparando meu país
Intercultural s culturais dança, festividades, entre outros), valorizando
artístico--cultural • com outros;
Vídeos sobre manifestações e respeitando a diversidade existente, ao
culturais. observar similaridades e diferenças a partir da
•
cultura local.

3º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Compreensão
de textos orais, Palestras curtas; (EF08LI03PE) Construir o sentido global de
multimodais, de •
Compreensão Notícias de jornal; textos orais multimodais, de cunho
Oralidade cunho •
oral Artigo de revista. informativo/jornalístico, relacionando suas
informativo/ • partes, o assunto principal e informações
jornalístico
relevantes.
• Poemas;
• Contos; (EF08LI07PE) Explorar ambientes virtuais e/ou
Práticas de Leitura de textos de • Romances; aplicativos, para acessar e usufruir do
Leitura Novelas.
leitura e cunho patrimônio artístico literário em língua inglesa.
artístico/literário • Pinturas
fruição
• Esculturas
•
Escrita Práticas de Produção de textos • Comentários em fóruns; (EF08LI11PE) Produzir textos (comentários em
escrita escritos com Relatos pessoais; fóruns, relatos pessoais, mensagens
•
mediação do Mensagens instantâneas; instantâneas, tweets, reportagens, histórias de
professor/colegas • Tweets; ficção, blogues, entre outros), com o uso de
• Reportagens; estratégias de escrita (planejamento, produção
• Histórias de ficção; de rascunho, revisão e edição final), apontando
Blogues.
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 • sonhos e projetos para o futuro (pessoal, da
• família, da comunidade ou do planeta).
• Comparativos e superlativos;
Conhecimento Comparativos e • Conjunções; (EF08LI15PE) Utilizar, adequadamente, as
Gramática Preposições.
s Linguísticos superlativos formas comparativas e superlativas de
•
adjetivos.
Impacto de aspectos • Expressões idiomáticas;
Dimensão Comunicação
culturais na • Diferenças culturais (gestual, (EF08LI19PE) Investigar de que forma
Intercultural intercultural
comunicação comportamental etc.); expressões, gestos e comportamentos são
 Pronúncia. interpretados em função de aspectos culturais
e locais.

4º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
• Seminários;
• Debates; (EF08LI04PE) Utilizar recursos e repertório
Palestras; linguísticos apropriados para
• Apresentaçõe informar/comunicar/falar do futuro: planos,
• trabalhos;
Produção Produção de textos previsões, possibilidades e probabilidades.
Oralidade Avisos.
oral orais com autonomia
• Be
s orais de
•
Going
previsões). to (intenções e
Avaliação • Contos; (EF08LI08PE) Analisar, criticamente, o
Leitura dos textos • Fábulas; conteúdo de textos, comparando diferentes
Reflexão pós-leitura Diálogos.
lidos perspectivas apresentadas sobre um mesmo
•
assunto.
Escrita Práticas de Produção de textos • Fóruns; (EF08LI11PE) Produzir textos (comentários
escrita escritos com Relatos pessoais; em fóruns, relatos pessoais, mensagens
•
mediação do Mensagens instantâneas; instantâneas, tweets, reportagens, histórias de
professor/colegas • Tweets; ficção, blogues, entre outros), com o uso de
• Reportagens; estratégias de escrita (planejamento, produção
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 • Histórias de ficção; de rascunho, revisão e edição final),
• Blogues. apontando sonhos e projetos para o futuro
(pessoal, da família, da comunidade ou do
•
planeta).
• Substantivos contáveis e
Conhecimento incontáveis; (EF08LI16PE) Utilizar, corretamente, some,
Gramática Quantificadores
s Linguísticos • Quantificadores - some, any, any, many, much.
many, much.
(EF08LI17PE) Empregar, os pronomes
Conhecimento  relativos (who, which, that, whose, where) para
Gramática Pronomes relativos Pronomes relativos
s Linguísticos construir períodos compostos por
subordinação.
• Expressões idiomáticas; (EF08LI20PE) Examinar fatores que podem
Impacto de aspectos • Diferenças culturais (gestual, impedir o entendimento entre pessoas de
Dimensão Comunicação comportamental etc.);
culturais na culturas diferentes que falam a língua inglesa,
Intercultural intercultural Pronúncia.
comunicação • propondo soluções para dirimir possíveis
equívocos entre as mesmas.

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 9 º ANO
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 1º BIMESTRE

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 PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Gêneros textuais: (EF09LI01PE) Fazer uso da língua inglesa para
• Apresentação oral; expor pontos de vista, argumentos e contra-
Funções e usos da
Interação • Dramatização;  Debate; argumentos, considerando o contexto e os
Oralidade língua inglesa:
discursiva • Conselho. recursos linguísticos voltados para a eficácia da
persuasão
comunicação e observando os elementos da
situação discursiva.
• Textos publicitários e
de propaganda; (EF09LI05PE) Identificar recursos de persuasão
• Artigo informativo – magazine (escolha e jogo de palavras, uso de cores e
Recursos de
article;
persuasão imagens, tamanho de letras), utilizados nos
• Advertisement;
Leitura Estratégias de textos publicitários e de propaganda, como
• Adjetivos;
leitura • Cognatos e falsos cognatos. elementos de convencimento.
(EF09LI06PE) Distinguir fatos de opiniões em
 Artigo de opinião, carta do leitor,
Recursos de textos argumentativos da esfera jornalística; tais
reclamação, editorial, propaganda
argumentação como artigo de opinião, carta do leitor,
etc.
reclamação, editorial, propaganda, etc.
• Conjunções;
• Números Ordinais; (EF09LI10PE) Propor potenciais argumentos
• Advérbios; para expor e defender ponto de vista em texto
Estratégias de Escrita: construção da • Produção de gêneros
Escrita escrito, refletindo sobre o tema proposto e
escrita argumentação argumentativos: Artigo de opinião; pesquisando dados, evidências e exemplos
carta do leitor; reclamação; editorial; para sustentar os argumentos, organizando-os
propaganda etc. em sequência lógica coerente e coesa.
(EF09LI13PE) Reconhecer, nos novos gêneros
• Gêneros digitais - blogues, digitais (blogues, mensagens instantâneas,
mensagens instantâneas, tweets, tweets, entre outros), novas formas de escrita
Usos de linguagem em
Conhecimento Estudo do entre outros; (abreviação de palavras, palavras com
meio digital:
s Linguísticos léxico • Linguagem em meio digital: combinação de letras e números, pictogramas,
“internetês”
“internetês”. símbolos gráficos, empréstimos linguísticos e
• Emojis e Emoticons. estrangeirismos, entre outros) na constituição
das mensagens e suas funções.

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 Expansão da língua inglesa pelo (EF09LI17PE) Debater sobre a expansão da
 mundo: contexto histórico. língua inglesa pelo mundo, em função do
A língua Expansão da língua
Dimensão processo de colonização e globalização nas
inglesa no inglesa: contexto
Intercultural Américas, África, Ásia e Oceania; apropriando-
mundo histórico
se de conhecimentos e informações sobre
outras culturas.

2º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Compreensão de  Compreensão de textos orais,
Compreensão textos orais,
Oralidade multimodais, de cunho multimodais, de cunho (EF09LI02PE) Compilar as ideias-chave de
oral textos por meio de tomada de notas.
argumentativo argumentativo.
• Grau dos adjetivos
(comparativo/superlativo); (EF09LI07PE) Identificar argumentos principais
Leitura Estratégias Recursos de Gêneros textuais: e as evidências/exemplos que os sustentam.
•
de leitura argumentação • Debate;
• Seminário;
• Diálogo.
• Produção de textos escritos para
construção da persuasão em (EF09LI11PE) Utilizar recursos verbais e não
textos da esfera publicitária. verbais para construção da persuasão em
Imperativo
Estratégias Escrita: construção da • Adjetivos valorativos:
textos da esfera publicitária, de forma
Escrita adequada ao contexto de circulação (produção
de escrita persuasão • pretty, good, handsome...
Cores e compreensão), revisando e reescrevendo os
• Música textos.
•
• (EF09LI14PE) Utilizar adequadamente
• conectores indicadores de adição, condição,
Conectores (linking words);
Conhecimento Estudo do Conectores oposição, contraste, conclusão e síntese como
Present Perfect (since, for,
s Linguísticos léxico (linking words) auxiliares das relações lógico-discursivas na
already, yet...).
construção da argumentação e
intencionalidade.
Dimensão A língua A língua inglesa e  Analise da importância da língua (EF09LI18PE) Analisar a importância da língua
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 seu papel no inglesa para o desenvolvimento das ciências e
inglesa no intercâmbio inglesa para o desenvolvimento suas tecnologias (produção, divulgação e
Intercultural científico, econômico
mundo das ciências e suas tecnologias. discussão de novos conhecimentos), da
e político
economia e da política no cenário mundial.

3º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Compreensão de  Compreensão de textos orais,
Compreensão textos orais, multimodais, de cunho (EF09LI03PE) Analisar posicionamentos
Oralidade multimodais, de cunho
oral argumentativo. defendidos e refutados em textos orais sobre
argumentativo temas de interesse social e coletivo.
• Simple Past;
• Past Perfect; (EF09LI08PE) Explorar ambientes virtuais de
Gêneros digitais: informação e socialização, analisando a
• • Fanfic; qualidade e a validade das informações
Práticas de
Leitura Informações em • Vlog; veiculadas.
leitura e novas
ambientes virtuais • Wiki;
tecnologias
• Currículo web.
(EF09LI08APE) Reconhecer os recursos
discursivos característicos dos gêneros digitais.
• Infográficos; (EF09LI12PE) Produzir textos (infográficos,
• Fóruns de discussão on-line; fóruns de discussão on-line, fotorreportagens,
Produção de textos Fotorreportagens; campanhas publicitárias, memes, entre outros)
Práticas de escritos, com •
Escrita Campanhas publicitárias; sobre temas de interesse coletivo local ou
escrita mediação do • Memes. global, que revelem posicionamento crítico,
professor/colegas • enfatizando o planejamento (a revisão, a
reescrita e os propósitos comunicativos).

(EF09LI15PE) Conhecer as funções das
Orações condicionais
Conhecimento Orações condicionais (tipos 1 e condicionais e empregar adequadamente, as
Gramática (tipos 1
s Linguísticos 2). formas verbais nas orações dos tipos 1 e 2
e 2)
(Ifclauses).

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 • Construção de identidades no
mundo globalizado;
Comunicação intercultural por (EF09LI19PE) Discutir a comunicação
•
Construção de meio da língua inglesa intercultural por meio da língua inglesa como
Dimensão Comunicação
identidades no mundo ( respeitando e valorizando as mecanismo de valorização pessoal e de
Intercultural intercultural
globalizado diferenças no uso da LI como construção de identidades no mundo
entonação e sotaque, por globalizado.
exemplo).

4º BIMESTRE
PRÁTICAS UNIDADES OBJETOS DE
DE CONTEÚDOS HABILIDADES PE
LINGUAGEM TEMÁTICAS CONHECIMENTO
Gêneros textuais: (EF09LI04PE) Expor resultados de pesquisa ou
• Debate regrado; estudo com o apoio de recursos, tais como
Produção de textos • Palestra (Lecture); notas, gráficos, tabelas, entre outros,
Oralidade Produção oral • Discurso (Speech);
orais com autonomia adequando as estratégias de construção do
• Seminário ( Seminar); texto oral aos objetivos de comunicação e ao
• Encenação (Role-play).
contexto.
(EF09LI09PE) Compartilhar, com os colegas, a
Leitura Avaliação dos  Leitura dos textos escritos leitura dos textos escritos pelo grupo,
Reflexão pós-leitura
textos lidos coletivamente. valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.
 Produção de textos (EF09LI12PE) Produzir textos (infográficos,
escritos fóruns de discussão on-line, fotorreportagens,
Produção de textos (infográficos, fóruns de discussão on- campanhas publicitárias, memes, entre outros)
Práticas de escritos, com
Escrita line, fotorreportagens, campanhas sobre temas de interesse coletivo local ou
escrita mediação do
publicitárias, memes, entre outros). global, que revelem posicionamento crítico,
professor/colegas
enfatizando o planejamento (a revisão, a
reescrita e os propósitos comunicativos).
(EF09LI16PE) Empregar os verbos should,
Verbos modais:
Conhecimento  Verbos modais: should, must, have to, must, have to, may e might para indicar
Gramática should, must, have
s Linguísticos may e might. recomendação, necessidade, proibição ou
to, may e might
obrigação e probabilidade.
Dimensão Comunicação Construção de  Construção de identidades no mundo (EF09LI19PE) Discutir a comunicação
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 intercultural por meio da língua inglesa como
identidades no mundo mecanismo de valorização pessoal e de
Intercultural intercultural globalizado.
globalizado construção de identidades no mundo
globalizado.

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