MORENA SERENA

Eu queria ser esse litro de dreher

Iguinho e Lulinha
Pra beber em sua boca em toda
vaquejada
Meu sonho era ser aquela fivela
Pra passar a noite toda agarrada nela
Deixa eu ser sua prisão
Morena serena da cor do pecado Sua fuga na calmaria ou loucura
Me deixa no chão sem cair do cavalo Quero amar você
Eu sentir amor, sem fazer amor Deixa eu ser a lenha da sua chama
Oh oh oh Mostrar que o vaqueiro ama
Não é só prazer
Deixa eu ser sua prisão
Sua fuga na calmaria ou loucura
Quero amar você
Deixa eu ser a lenha da sua chama
Mostrar que o vaqueiro ama
Não é só prazer
 ITEM 01

(D17) No verso “Sua fuga na calmaria ou loucura”, o

conectivo destacado estabelece uma relação de?
A) explicação.
B) oposição. Conjunções coordenativas alternativas estabelecem
relação de alternância. As principais conjunções
C) conclusão. coordenativas alternativas são “ou”, “ou ... ou”, “ora... ora”,
“talvez... talvez”. Exemplos: “Pode ser que o resultado
saia amanhã ou depois.
D) alternância
ITEM 02 1. FORMAL/CULTA/PADRÃO: segue as regras da gramática. É
comum em eventos de formatura, sermões, livros didáticos...

(D23) No verso “Pra passar a noite toda agarrado

nela”, a palavra em destaque é típica da linguagem
2. REGIONAL: palavras e expressões usadas em um local
A) padrão. específico. Por exemplo, o que se conhece como salsicha no
Ceará, é chamado de vina em Curitiba.

B) regional.
3. INFORMAL/COLOQUIAL: é uma linguagem mais natural, usada no dia com
C) coloquial. família, amigos... Possui marcas como "pra", "tô"...

4. CIENTÍFICA: nome de plantas, animais, vírus. São duas

D) científica. palavras escritas em itálico. Exemplo: Aedes aegypti.
ITEM 03

No contexto da música em que esse trecho

é encontrado, qual é a mensagem
transmitida pela frase "Mostrar que o
vaqueiro ama, não é só prazer"? Como
essa mensagem se relaciona com o tema
da música?
Eu e Você
Iguinho e Lulinha

E pelo resto dessa vida contigo

Depois que você chegou
Ser para sempre seu melhor amigo
Meu coração tá em paz
Dar minha mão pra você segurar
Eu acho que esse amor
Eu vou te amar
Não vai se acabar mais

Vai ser eu e você vivendo isso

O nosso sonho de amor tão lindo
Eu e você vivendo isso
O nosso sonho de amor infinito

E quando a velhice chegar

Eu vou estar aqui
Do nosso amor eu vou cuidar
Me dedicar a ti

Oh, meu amor

Eu vou te amar
Juro, pra sempre eu vou te amar PARQUE DE VAQUEJADA “O CONHECIMENTO”
 ITEM 04
Releia o trecho da música:

(D02)Qual é o sentimento principal expresso pelo autor no trecho da música?

A) Tristeza e solidão.
B) Contentamento e alegria.
C) Indiferença e tédio.
D) Raiva e desespero
ITEM 05

(D17) No trecho “E quando a velhice chegar” o

advérbio em destaque indica

São as palavras que expressam

A) modo. tempo/período. Os advérbios de
tempo mais comuns são hoje,
B) tempo. amanhã, ontem, sempre, nunca,
antes, depois, cedo, tarde, entre
C) lugar. outros. Veja: Eu cheguei depois.
D)intensidade.
Releia o trecho:
E pelo resto dessa vida contigo ITEM 06
Ser para sempre seu melhor amigo
Dar minha mão pra você segurar
Eu vou te amar

(D02) A partir da leitura do trecho, infere-se que:

A) esse trecho da música fala sobre um amor profundo, um compromisso duradouro e a importância da amizade
no relacionamento. O eu lírico promete estar ao lado da pessoa amada, oferecer apoio e amá-la eternamente.
B) esse trecho da música fala sobre um amor profundo, um compromisso efêmero e a importância da amizade nos
diversos ambientes. O eu lírico promete estar ao lado da pessoa amada, oferecer apoio e amá-la eternamente .
C) esse trecho da música fala sobre uma amizade que será eterna, um compromisso efêmero e a importância da
amizade nos relacionamentos. O eu lírico promete estar ao lado da pessoa amada, oferecer apoio e amá-la
eternamente.
D) esse trecho da música fala sobre um amor profundo, um compromisso passageiro e a importância da amizade
nos relacionamentos. O eu lírico promete estar ao lado da pessoa amada, mas sem oferecer apoio e amá-la
eternamente.
ITEM 07

(D17) No trecho “Vai ser eu e você vivendo isso”, a

palavra em destaque estabelece uma relação de

As conjunções coordenativas aditivas são

A) oposição.
responsáveis pela união entre duas ou mais
orações com a intenção de exprimir ideia de
B) explicação.
acréscimo ou adição de uma informação.
Exemplos: ainda, mais, e, também, nem (e não),
C) adição.
não só, mas também, como também, bem como,
quanto (depois de tanto), além de (disso, disto,
D) alternância.
aquilo), etc.
 Brincou de Amor
Iguinho e Lulinha

Você quem brincou de amor, me deixou de lado

Agora desiludido, o que é que eu faço?
Te amar tanto foi o meu erro, foi o meu fracasso
Tô cansado de mentiras com seu amor
falsificado

Pensei que era um sonho, mas era real

Você se desculpando
Me falou coisas sem sentido, nada tão normal
E eu acreditando
Nas promessas de amor você me falou que me Foi você quem brincou de amor, me
amava tanto deixou de lado
Mas foi se afastando E agora desiludido, o que é que eu faço?
Te amar tanto foi o meu erro, foi o meu
Foi você quem brincou de amor, me deixou de
lado fracasso
E agora desiludido, o que é que eu faço? Tô cansado de mentiras com seu amor
Te amar tanto foi o meu erro, foi o meu fracasso falsificado
Tô cansado de mentiras com seu amor
falsificado
ITEM 08

Qual é a principal emoção expressa pelo cantor na

música "Você quem brincou de amor"? Como essa
emoção é refletida nas letras da música? Dê
exemplos específicos de versos que ilustrem essa
emoção.
ITEM 09

(D17) No trecho “Pensei que era um sonho, mas era real”, a

palavra em destaque estabelece uma relação de

A) oposição. Conjunções coordenativas adversativas estabelecem

relação de oposição. As principais conjunções
B) explicação. coordenativas adversativas são “mas”, “porém”,
“contudo”, “todavia”, “entretanto”.

C) adição.

D) alternância.
(D21) No trecho “E agora desiludido, o que é que eu faço?”, o ponto de
interrogação foi utilizada para

A) demonstrar certeza e alegra.

B) demonstrar indecisão e incerteza.

C) demonstrar alegria e ingratidão.

D) Indicar indignação e contentamento.

Utilizado no final das frases interrogativas diretas,
indicando também outros sentimentos por parte do
emissor, tais como: surpresa, indignação ou revelando
uma expectativa diante de um determinado contexto
linguístico. ITEM 10
Beijinho de Mel
Iguinho e Lulinha
Coração nem ouviu o que eu falei
Prometi não amar ninguém, falhei
A culpa é do sorriso lindo
Do cabelo grande, corpão violão
Malvada me pegou de jeito
Me laçou com seu beijo
Será que é amor?
Galega do beijinho de mel
Tu me derrubou do cavalo
Na cama me levou pro céu
Tu tirou o vaqueiro dessa vida louca
E prendeu no seu quarto
Galega do beijinho de mel
Tu me derrubou do cavalo
Na cama me levou pro céu
Tu tirou o vaqueiro dessa vida louca
E prendeu no seu quarto
Oh, oh
A culpa é do sorriso lindo
Do cabelo grande, corpão violão
Malvada me pegou de jeito
Me laçou com seu beijo
Será que é amor?
Morena do beijinho de mel
Tu me derrubou do cavalo
Na cama me levou pro céu
Tu tirou o vaqueiro dessa vida louca
E prendeu no seu quarto
Galega do beijinho de mel
Tu me derrubou do cavalo
Na cama me levou pro céu
Tu tirou o vaqueiro dessa vida louca
E prendeu no seu quarto
Tu tirou o vaqueiro dessa vida louca
E prendeu no seu quarto
Tu tirou o vaqueiro dessa vida louca
E prendeu no seu quarto
(D11) O trecho dessa música que comprova que o narrador
participa da história é:

A) “A culpa é do sorriso lindo”.

B) Galega do beijinho de mel”.

C) “Será que é amor?”.

D) “Malvada me pegou de jeito”.

ITEM 11
 Pra Que Fui Me Apaixonar (JOÃO Bloqueia Seu Ex (Nattan)
GOMES part. Iguinho e Lulinha)
Postou foto curtindo
E quando o tempo passar, isso não me machucar
Meu Deus, pra que eu fui ver?
Tudo cicatrizar do que levou um fim
Duas taças de gin
Vou guardar o celular, ir pra outro lugar
E uma mão boba ali
Onde eu não possa lembrar, eu vou cuidar de mim
Tocando em você
Espero que fique bem
Como assim você já tá bem?
Que não conheça ninguém
Já atualizou
Que não machuque alguém
Na sua cama tem outro fazendo amor
Que faz tudo pra lhe ter
Já que superou, me faz um favor
Um dia vai aprender
Que o coração não é brinquedo
Me ajuda a te esquecer
Pra amar tenho medo
Não posta pra eu ver
É que a porra da minha saudade insiste em seguir você
A culpada é você
Me ajuda a te esquecer
Eh, eh, eh, eh
Não posta pra eu ver
Pra que eu fui me apaixonar?
É que a porra da minha saudade insiste em seguir você
Ah, ah, ah, ah
Tá doendo, mas vai passar
Bloqueia o seu ex
Eh, eh, eh, eh
E pra eu não sofrer mais uma vez
Pra que eu fui me apaixonar?
Me ajuda a te esquecer
Ah, ah, ah, ah
Tá doendo, mas vou superar
Assunto X Tema

O assunto é um tópico bem amplo.

Educação, segurança, meio ambiente,
cidadania e tecnologia são alguns
exemplos de assuntos de uma redação.
Já o tema é um recorte
desse assunto mais abrangente. Ou seja,
o tema está contido dentro do assunto da
redação — às vezes, inclusive,
dentro de mais de um assunto.
(D13) Quanto as duas músicas as temáticas abordadas são:

A) Antagônicas.

B) Iguais.

C) Semelhantes.

D) Confusas.

ITEM 12
 Vem me amar, vem pra mim
Sonho Lindo Vem me amar, diz que sim
João Gomes Que esse amor não vai ter fim

E vem me amar, vem pra mim

E como foi tão bom a gente se encontrar Vem me amar, diz que sim
Tava precisando de alguém assim Que esse amor não vai ter fim
Meu canto reservado pra gente se amar Você é um sonho lindo que eu sonhei pra mim!
Que esse amor resista até o fim Você é um sonho lindo que eu sonhei pra mim!

Tocar no teu corpo é viajar no céu E tocar no teu corpo é viajar no céu
Beijar tua boca tem sabor de mel Beijar tua boca tem sabor de mel
Você é um sonho lindo que eu sonhei pra mim Você é um sonho lindo que eu sonhei pra mim

Tocar no teu corpo é viajar no céu Tocar no teu corpo é viajar no céu
Beijar tua boca tem sabor de mel Beijar tua boca tem sabor de mel
Você é um sonho lindo que eu sonhei pra mim Você é um sonho lindo que eu sonhei pra mim

Vem me amar, vem pra mim

Vem me amar, diz que sim
Que esse amor não vai ter fim
(D21) A repetição do refrão “Vem me amar, vem pra mim, Vem me amar, diz
que sim, Que esse amor não vai ter fim“, reforça

A) A insatisfação do eu lírico com o relacionamento.

B) o desejo de manter essa relação amorosa e a crença de que esse amor

será duradouro.

C) A angústia do eu lírico em relação ao amor.

D) A vontade do eu lírico de conhecer a pessoa amada.

ITEM 13
(D21) No trecho “Tocar no teu corpo é viajar no céu”, a figura de
linguagem emprega é:
Por ser um recurso estilístico que remete ao exagero, a hipérbole costuma ser utilizada
para dar uma intensidade muito maior ou menor àquilo que se quer dizer, dando ênfase
A) Hipérbole. ao efeito do discurso. Veja no exemplo: Eu estou congelando de frio!
Antítese, uma das figuras de linguagens, é a responsável por representar os opostos das
B) Antítese. coisas. Alguns exemplos básicos de antíteses são as palavras "amor" e "ódio", ou "bom e
"ruim", ou ainda "céu" e "inferno".
A personificação, também conhecida como prosopopeia, é um recurso estilístico
C) Personificação. em que se dá características humanas a entes não humanos, como animais ou
objetos inanimados.
D) Metáfora. Metáfora é uma figura de linguagem; mais particularmente, uma figura de
palavra, pois apresenta uma palavra (ou expressão) com sentido figurado. Assim,
podemos definir metáfora como sendo uma espécie de comparação, porém uma
comparação implícita, pois não exige conjunção ou locução conjuntiva
comparativa.
ITEM 14
 Chorei na Vaquejada
Eric Land
Cinco da manhã, o dia amanhecendo
Na pista ainda tem cavalo correndo
O litro de Dreher já foi o terceiro
Já tá tudo rodando, tô pra lá de bêbo
Procurando área pra ligar pra ela
Mesmo sabendo que ela não vai me atender
Eu tô na vaquejada, mas com a mente nela
Ô, vaqueiro pra sofrer
Chorei, na vaquejada eu chorei
Quando tocou a nossa música lembrei
Chorei, chorei, chorei, chorei
Saudade da minha morena
Chorei, na vaquejada eu chorei
Quando tocou a nossa música lembrei
Chorei, chorei, chorei, chorei
Saudades da minha morena, chorei
Olha, que cinco da manhã, o dia amanhecendo
Na pista ainda tem cavalo correndo
O litro de Dreher já foi o terceiro
Já tá tudo rodando, tô pra lá de bêbo
Procurando área pra ligar pra ela
Mesmo sabendo que ela não vai me atender
Eu tô na vaquejada, mas com a mente nela
Ô, vaqueiro pra sofre
Chorei, na vaquejada eu chorei
Quando tocou a nossa música lembrei
Chorei, chorei, chorei, chorei
Saudade da minha morena
Chorei, na vaquejada eu chorei
Quando tocou a nossa música lembrei
Chorei, chorei, chorei, chorei
Saudades da minha morena
Chorei, na vaquejada eu chorei
Quando tocou a nossa música lembrei
Chorei, chorei, chorei, chorei
Saudade da minha morena, chorei
(D05) Qual o assunto do texto?

A) O sofrimento de um vaqueiro por sua amada.

B) A festa de vaquejada.

C) A embriaguez de um vaqueiro.

D) A rejeição da mulher amada pelo vaqueiro.

ITEM 15
 Origens do matuto
Eu fiz os gostos e as vontades da minha mãe Iguinho e Lulinha
Que nos mandou pra faculdade estudar
Mas não deixei a minha origem de matuto
E sonho de ser vaqueiro da minha vida escapar

Eu fiz os gostos e a vontade da minha mãe

Que me mandou pra faculdade estudar
Mas não deixei a minha origem de matuto
E sonho de ser vaqueiro da minha vida escapar
Tem coisas que se aprende, tem coisas que se herda Mas se eu perder, todo jeito tem gelada, tem uísque e
Mas tudo isso nós herdamos do papai
Os meus estudos não me fez larga a sela
É bom ser doutor, mas ser vaqueiro é muito mais
Fim de semana, eu tô, eu tô no meio da vaquejada
É disputando sempre o primeiro lugar
carne assada
E o bom da vaquejada é o vaqueiro disputar
Fim de semana, eu tô, tô no meio da vaquejada
Tô disputando sempre o primeiro lugar
Mas se eu perder, todo jeito tem gelada, tem uísque e
carne assada
E o bom da vaquejada é o dois irmãos disputar
(D06) Qual dos trechos abaixo revela uma opinião do eu lírico?

Classifique as alternativas
A) “Eu fiz os gostos e a vontade da minha mãe”. em FATO ou OPINIÃO.

B) “Que nos mandou pra faculdade estudar”.

C) “Fim de semana, eu tô, eu tô no meio da vaquejada”.

OPINIÃO
D) “É bom ser doutor, mas ser vaqueiro é muito mais”.

Procure pelo FATO

(acontecimento), aquilo
que é verdadeiro, que pode
ser comprovado. ITEM 16
(D03) Na 1ª estrofe o trecho “Que nos mandou pra faculdade estudar
Mas não deixei a minha origem de matuto” A expressão em
destaque significa:

A) Orgulho de ter saído do interior.

B) Que o eu lírico nunca saiu do interior.

C) Que o eu lírico nunca deixou de morar no interior.

D) Orgulho e a lealdade à sua origem e identidade cultural do interior.

ITEM 17