BaLaDÃO DOsDEscrITOrEs

Colégio Normal
8º ano “A” E “B”
“PASSARINHOS” ( EMICIDA E VANESSA DA MATA)
Despencados de voos cansativos
Complicados e pensativos
Machucados após tantos crivos
Blindados com nossos motivos
Amuados, reflexivos
E dá-lhe antidepressivos
Acanhados entre discos e livros
Inofensivos
Será que o sol sai pra um voo melhor? Eu
vou esperar, talvez na primavera
O céu clareia e vem calor, vê só O
que sobrou de nós e o que já era
Em colapso o planeta gira, tanta mentira
Aumenta a ira de quem sofre mudo
A página vira, o são delira, então a gente pira E
no meio disso tudo
Tamo tipo...
Passarinhos soltos a voar dispostos
Achar um ninho
Nem que seja no peito um do outro (2 x)
A Babilônia cinza e neon
Eu sei, meu melhor amigo tem sido o som
Okay, tanto o carma lembra Armagedom, orei,
Busco vida nova, tipo ultrassom, achei Cidades
são aldeias mortas, desafio
Não sei se competição em vão que ninguém
vence
Pense num formigueiro, vai mal quando pessoas
viram coisas
Cabeças viram degrau No
pé que as coisa vão, Jão
Doideira, daqui a pouco resta madeira nem pro
caixão
Era neblina, hoje é poluição
Asfalto quente queima os pé no chão
Carros em profusão, confusão Água
em escassez bem na nossa vez
Assim não resta nem as barata (é memo)
Injustos fazem leis e o que resta p'ocês
Escolher qual veneno te mata
Pois somos tipo...
Passarinhos soltos a voar dispostos
Achar um ninho
Nem que seja no peito um do outro (2 x
D3- INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO

1- No verso da canção, ” Amuados, reflexivos ”, a palavra

em destaque, pode ser substituída por qual das palavras abaixo, sem
que modifique o sentido do texto?

a) festivos

b) aborrecidos

c) contentes

d) animados
 D3- INFERIR O SENTIDO DE UMA PALAVRA OU EXPRESSÃO

1- No verso da canção, ” Amuados, reflexivos ”, a palavra em

destaque, pode ser substituída por qual das palavras abaixo,
sem que modifique o sentido do texto?

a) festivos

b) aborrecidos

c) contentes

d) animados
(D21) Reconhecer o efeito decorrente do emprego de
recursos estilísticos e morfossintáticos.

2- Na canção , o autor faz uso de recursos estilísticos, dentre eles, as figuras

de linguagem. Qual é a figura de linguagem que mais se destaca
no texto?

a) metonímia

b) pleonasmo

c) metáfora

d) comparação
(D21) Reconhecer o efeito decorrente do emprego
de recursos estilísticos e morfossintáticos.

2- Na canção , o autor faz uso de recursos estilísticos, dentre eles, as figuras de

linguagem. Qual é a figura de linguagem que mais se destaca no
texto?

a) metonímia

b) pleonasmo

c) metáfora

d) comparação
 D17- Reconhecer o efeito de sentido decorrente
do uso da pontuação
e de outras notações

3- Na frase:” Será que o sol sai pra um voo melhor?”,o autor faz
uso do ponto interrogativo para transmitir uma ideia de:

a) pergunta

b) vontade que o sol apareça

c) ausência do sol

d) ironia
D17- Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação
e de outras notações

3- Na frase:” Será que o sol sai pra um voo melhor?”,o autor faz
uso do ponto interrogativo para transmitir uma ideia de:

a) pergunta

b) vontade que o sol apareça

c) ausência do sol

d) ironia
 Atrasadinha (part. Ferrugem)
Felipe Araújo

Botei a melhor roupa pra A parte que eu peço aquele vinho do

esconder os meus defeitos bom
Exagerei no perfume pra te A taça não merece tirar seu
impressionar batom
Cheguei mais cedo pra te ver Deixa comigo, que pra isso eu
chegar tenho o dom
E você chegou Vamos pular
Atrasadinha, A parte que eu peço aquele vinho do
mas tava linda bom
Minha boca A taça não merece tirar seu
calou batom
Mas meu coração gritou por cima Deixa comigo, que pra isso eu
Vai na fé, aposta nela tenho o dom
Que ela é uma boa menina E daí que é nosso primeiro
Vamos pular encontro?
Hoje eu te beijo e pronto
(D5) Identificar o tema ou assunto de um texto.

04. O assunto da música é?

a) o atraso para um encontro

b) o primeiro beijo do casal
c) o encontro em um restaurante
d) o primeiro encontro do casal
(D5) Identificar o tema ou assunto de um texto.

04. O assunto da música?

a) o atraso para um encontro
b) o primeiro beijo do casal
c) o encontro em um restaurante
d) o primeiro encontro do casal
(D11) Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e o
conflito gerador.

05. O narrador dessa pequena história de amor é do tipo

a) Observador

b) Onisciente

c) Personagem

d) Psicológico
(D11) Reconhecer os elementos que compõem uma narrativa e
o conflito gerador.

05. O narrador dessa pequena história de amor é do tipo

a) observador
b) onisciente
c) personagem
d) psicológico
D15- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no
texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

06- no trecho da música, “E você chegou, atrasadinha, mas tava linda. A

conjunção grifada na frase indica uma ideia:

a) conclusiva

b) explicativa

c) adversativa

d) suspeita
D15- Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no
texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.

06- no trecho da música, “E você chegou, atrasadinha, mas tava linda. A

conjunção grifada na frase indica uma ideia:

a) conclusiva

b) explicativa

c) adversativa

d) suspeita
 Romance Com Safadeza (part.
Anitta) Wesley Safadão
Que eu te amo, muita gente sabe Já
dei prova em forma de buquê
Quem olha pra mim, não vê maldade
Maldade só na hora do prazer
E daí se você é gostosa?
Se você sobe e desce na festa?
Se você tá virando tequila, não me
interessa
Sabe por que eu não te largo?
Cê faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que você não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza
Sabe por que eu não te largo?
Cê faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que cê não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza Vai,
me beija
Pede, eu faço
A gente balançando o quarto
Vai, me beija
Pede, eu faço
A gente
balançando o
quarto
E que eu te amo, muita gente sabe Eu já
dei prova em forma de buquê Quem
olha pra mim, não vê maldade Maldade
só na hora do prazer
E daí se você é gostosa?
Se você sobe e desce na festa? Se
você tá virando tequila, não me
interessa
Sabe por que eu não te largo? Cê
faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que você não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza
Sabe por que eu não te largo?
Cê faz gostoso e ainda põe leite
condensado
Sabe por que você não me deixa?
É que eu misturo romance com safadeza Vai,
me beija
Pede, eu faço
A gente balançando o quarto
 D16 -Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
variados

07- No texto podemos ver que o

personagem foi irônico quando diz:

A) sabe por que não te largo.

B) maldade só na hora do prazer.

C) que eu te amo, muita gente sabe.

D) quem olha pra mim, não vê maldade.

D16 -Identificar efeitos de ironia ou humor em textos
variados
 D4 - Identificar o tema de um texto

08- A informação principal do texto (música) é que:

A) o amor tem que ser mentiroso.

B) o amor tem que ser falso.

C) o amor tem que ser pura safadeza.

D) o amor tem que ser passageiro.

D4- Identificar o tema de um
texto
 Propaganda (Jorge e Mateus)
Ela queima o arroz
Quebra copo na pia
Tropeça no sofá, machuca
dedinho
E a culpa ainda é minha
Ela ronca demais
Mancha as minhas camisas Dá
medo até de olhar Quando ela
tá naqueles dias
É isso que eu falo pros outros
Mas você sabe que o esquema é
outro
Só faço isso pra malandro não
querer crescer o olho
Tá doido que eu vou fazer
propaganda de você
o Isso não é medo de te perder amor É
pavor, é pavor
Tá doido que eu vou fazer
propaganda de você
Isso não é medo de te perder amor É
pavor, é pavor
É minha, eu cuido mesmo, pronto e
acabou.
D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.

09- No trecho do texto “Tá doido que eu vou fazer propaganda de você” a
conjunção coordenativa grifada, é:

a) conjunção adversativa

b) conjunção alternativa

C) conjunção aditiva

d)conjunção explicativa
D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunções, advérbios etc.

09- No trecho do texto “Tá doido que eu vou fazer propaganda de você”, a
conjunção coordenativa grifada, é:

a) conjunção adversativa

b) conjunção alternativa

C) conjunção aditiva

d)conjunção explicativa
D17- Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da
pontuação e de outras notações

10- Na frase da canção “É minha, eu cuido mesmo, pronto e acabou.” As

vírgulas foram usadas para indicar:

a) uma explicação

b) um adjunto adverbial de modo

c) para separar uma oração independente

d) para listar o comportamento do eu lírico

D17- Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso da pontuação
e de outras notações

10- Na frase da canção “É minha, eu cuido mesmo, pronto e acabou.” As

vírgulas foram usadas para indicar:

a) uma oração explicação

b) um adjunto adverbial de modo

c) para separar uma oração independente

d) para listar o comportamento do eu lírico

Professora Vanusa América
Colégio Normal de Lajedo
2023