Baladão

dos
Saberes
Língua Portuguesa

No ritmo do conhecimento
 A música é ...
Baby me atende
Quem canta
essa música é ...
Matheus Fernandes e
part. Nilsinho
Baby Me Atende (part. Dilsinho)
Matheus Fernandes

Abandonado dentro de um apartamento Após o sinal, deixe seu recado

Ansiedade, coração desesperado Após o sinal, deixe seu recado
É só bebida quente É o que eu escuto quando ligo pra ela
Por causa de um coração gelado

Amor e raiva andam lado a lado

Porta retratos e quadros, tudo quebrado
É o que tá tendo
Pedaço de ex amor pra todo lado
Tá doendo, tô sofrendo
E ela não tá me atendendo

Oh, baby, me atende

Ai que vontade de tacar meu celular na parede
Oh, baby, me atende
Ai que vontade de tacar meu celular na parede
Qual foi o fato que deu origem a essa música?

a) A briga do eu-lírico com o seu amor.

b) O eu-lírico estar abandonado dentro de um
apartamento.
c) O eu-lírico passar mensagem pra seu amor.
d) O eu-lírico beber muito e quebrar tudo em casa.

D10 Identificar o conflito gerador do enredo e

os elementos que constroem a narrativa.
No final da música, o eu-lírico
demonstrou ser:

a) Cuidadoso.
b) Esperto.
c) Ignorante.
d) Ingênuo. D10 Identificar o conflito gerador do enredo e
os elementos que constroem a narrativa.
A música é ...
Batom de Cereja
Quem canta
essa música é ...
Israel e Rodolffo
Batom de cereja – Israel e Rodolffo

Parei, pensei, quase travei

Será, que agora eu vou passar a vez
Será que eu vou ficar de boa, pegando outra e vendo você ficar com outra pessoa

Não vou não, já dispensei a gata que eu tava

Eu vim aqui foi pra beber e passar raiva
'To solteiro na night, 'cê 'tá batendo muito mais que o grave

Enquanto o som do paredão toca

'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija

Enquanto o som do paredão toca

'Cê gasta o seu batom de cereja
Eu bebo, 'cê beija, eu bebo, 'cê beija
No verso “Eu vim aqui foi pra beber e passar
raiva” a palavra destacada dá ideia de

a) Adição.
b) Oposição.
c) Explicação.
d) Conclusão.
D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes
no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
A expressão “Parei, pensei, quase travei” o
emprego dos verbos indica:

a) gradação de ideias.
b) oposição de ideias.
c) redução de ideias.
d) repetição de ideias.

D19 Reconhecer o efeito de

sentido decorrente da exploração
de recursos ortográficos e/ou
morfossintáticos.
A música é ...
Diferença Mara
Quem canta
essa música é ...
Juliette
Diferença Mara - Juliette
Quando eu te conheci
Meu pé saiu do chão
Acelerou meu coração
Nosso sorriso é a prova Ah, teu beijo me deixou de cara
Que é tão bonita essa soma A nossa química é rara
Nossa diferença é mara
Eu sou do Nordeste, ele é do Sul
Prefere rap e eu sou mais Gadú Teu beijo me dеixou de cara
Ele vem de bicicleta A nossa química é rara
Eu que nunca fui atleta Nossa diferença é mara

Sabe quando o santo bate?

A gente fica até mais tarde
Nunca foi sorte, sempre foi Deus
Meu coração agradeceu
A informação principal dessa música é:

a) A química entre duas pessoas semelhantes.

b) Uma paixão de duas pessoas que pensam semelhantes.
c) Uma paixão entre duas pessoas de culturas diferentes.
d) A paixão de uma pessoa do Nordeste e outra do Sul.

D9 Diferenciar as partes principais das

secundárias em um texto.
No verso “Quando eu te conheci/
Meu pé saiu do chão” a palavra
destacada dá ideia de
a) Lugar.
b) Tempo.
c) Negação.
d) Modo D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes
no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
Na expressão “Sabe quando o santo bate?” o
ponto de interrogação foi usado para reforçar
um/uma:

a) Alegria.
b) Espanto.
c) Oração.
d) Questionamento.
D17 Reconhecer o efeito de sentido
decorrente do uso da pontuação e de
outras notações.
As músicas são ... Volta comigo BB
Ficha limpa
Quem canta
essas músicas são ...
Zé Vaqueiro e
Gusttavo Lima
Volta Comigo BB – Zé Vaqueiro
Música 1
Você pode me ouvir?
Tenho tanto pra dizer
Faz tempo quero falar com você
Desculpa aparecer assim
Não quero atrapalhar
Só me escuta e deixa eu terminar
Saudade tem nome
Sou eu, meu coração ainda é teu
E se tu ainda não percebeu
Tem como eu voltar pra você
Tem como eu voltar pra você
E volta comigo, bebê
Volta comigo, bebê
Ficha limpa – Gusttavo Lima
Música 2
Quando você me toca, não arrepia a pele
Suas palavras não me cortam mas me ferem
Eu não tô feliz, você também
A gente tá enganando quem?
Tá tudo fora do normal
No momento, a gente pode ser tudo, tudo, tudo
Menos um casal
Doa a quem doer, no caso eu
Tô indo embora com minha ficha limpa
De saudade, de cabeça erguida
Eu vou sofrer, mas não vou recair
Mas já você vai precisar de mim
Doa a quem doer, no caso eu
Tô indo embora com minha ficha limpa
De saudade, de cabeça erguida
Eu vou sofrer, mas não vou recair
Mas já você vai precisar de mim
Pra te tirar do fundo desse poço que eu saí
Ao compararmos as duas músicas notamos que ambas falam
sobre “Relacionamento amoroso”, mas apenas a primeira música

a) Trata da separação do casal.

b) Deseja a reaproximação do casal.
c) Discute o fim do relacionamento.
d) Fala sobre a infelicidade do casal.

D20 Reconhecer diferentes formas de tratar uma informação na comparação de

textos que tratam do mesmo tema, em função das condições em que ele foi
produzido e daquelas em que será recebido.
D 21 – A repetição da expressão “No momento, a gente pode
ser tudo, tudo, tudo/Menos um casal” na música Ficha limpa,
tem por objetivo:
 
a) Dar ênfase na felicidade do casal.
b) Detalhar sonhos e pretensões do casal.
c) Intensificar que não existe mais um casal.
d) Provocar uma sensação de relaxamento.
D19 Reconhecer o efeito de sentido
decorrente da exploração de recursos
ortográficos e/ou morfossintáticos.
18
A música é ...
Se for amor
Quem canta
essa música é ...
João Gomes e Vitor
Fernandes
Se for amor - João Gomes e Vitor Fernandes
La laiá laiá laiá laiá
agora Vitor Fernandes
João Gomes na voz
Alguém me fez desacreditar que existe amor
No meu coração pisou, pisou Ô, se aí existe amor, se for amor
E é por isso que eu 'to assim Você vai esperar o meu coração curar
Sem enxergar o sentimento que 'cê 'tá sentindo Ô, se aí existe amor, se for amor
Pra você é amor, pra mim é risco Você vai esperar o meu coração curar
Eu não 'to pronto pra me arriscar Pra te amar
Ô, mesmo que prometa me amar Oh, meu irmão
Mesma que prometa me cuidar La laiá laiá
A minha mente acha que só quer me usar
Eu não 'to duvidando de você
Mas se for amor vai entender
E se for pra dá certo o tempo vai dizer
Nessa música, a forma verbal da palavra grifada “No
meu coração pisou, pisou” indica:

A) um desejo a ser alcançado no futuro.

B) um fato que acontece no momento presente.
C) uma ação passada, que já aconteceu.
D) uma possibilidade que não se realizou.

D15 Estabelecer relações lógico-discursivas presentes

no texto, marcadas por conjunções, advérbios etc.
As figuras de linguagem são recursos de nosso idioma para
tornar as mensagens que emitimos mais expressivas e
significativas. Qual figura de linguagem encontramos no verso
“No meu coração pisou, pisou”?

a) Comparação.

b) Hipérbole.

c) Ironia.

d) Metáfora. D17 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do

uso da pontuação e de outras notações.
A música é ...
Meu pedaço de pecado
Quem canta
essa música é ...
João Gomes
João Gomes - Meu Pedaço de Pecado
Meu pedaço de pecado
De corpo colado, vem dançar comigo
Quero ser teu namorado
Ficar do seu lado e falar no ouvido que
Você é a mais bonita, um pedaço da vida de felicidade
Vem matar logo o desejo
Faz esse vaqueiro feliz de verdade
Vem matar logo eu de beijo
Enquanto te vejo acabo com a saudade
Tô querendo te beijar de novo
O teu beijo me enlouqueceu
Tudo que a gente já fez foi pouco
Quero sentir seu corpo no meu
Tô querendo te beijar de novo
O teu beijo me—
Tudo que a gente já fez foi pouco
Quero sentir seu corpo no meu
Na música “Meu pedaço de pecado”, o eu-lírico

a)necessita encontrar um pedaço de pecado.

b)carece estar sozinho, pois já sofreu bastante.

c) quer ser feliz com seu pedaço de pecado.

d) precisa se apaixonar por um pedaço de pecado.

D10 Identificar o conflito gerador do enredo e

os elementos que constroem a narrativa.
Leia os versos
“Tô querendo te beijar de novo
O teu beijo me enlouqueceu
Tudo que a gente já fez foi pouco
Quero sentir seu corpo no meu”,

João Gomes utilizou o termo “Tô”

a) para chamar a atenção do leitor;

b) para conservar a musicalidade do verso;
c) por desconhecer as regras da gramatica;
d) por gostar da palavra Tô.
D13 Identificar as marcas linguísticas que evidenciam o
locutor e o interlocutor de um texto.
NOSSO SHOW CHEGOU AO FIM.
VOCÊS ARRASARAM!

Elaboração:
Lidiane Ferreira
Nadiele Santos
Eryck Dieb