EDUCAÇÃO FÍSICA

6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

Eixo Subeixos Objetivos de aprendizagem Habilidades
1.1 Perceber o espaço a partir das práticas corporais (EF67EF02) Identificar as transformações
1. As linguagens e seus voltadas para o cuidado consigo e com/do outro, sua nas características dos jogos eletrônicos
significados contidos nos relação com o meio ambiente e interação tecnológica em função dos avanços das tecnologias e
espaços na formação dos nas respectivas exigências corporais
sujeitos colocadas por esses diferentes tipos de
jogos
(EF67EF16) Identificar as características
(códigos, rituais, elementos técnico-táticos,
ESPAÇO/TEMPO E indumentária, materiais, instalações,
SUAS instituições) das lutas do Brasil
TRANSFORMAÇÕES (EF67EF10) Diferenciar exercício físico de
2. O espaço/tempo como
2.1 Compreender a prática corporal como processo atividade física e propor alternativas para a
gerador do processo de
de formação permanente e contínuo de letramento e prática de exercícios físicos dentro e fora
alfabetização cultural/letramento
alfabetização do ambiente escolar
dos sujeitos
(EF67EF09) Construir, coletivamente,
procedimentos e normas de convívio que
viabilizem a participação de todos na
prática de exercícios físicos, com o objetivo
de promover a saúde
(EF67EF19) Identificar os riscos durante a
realização de práticas corporais de
aventura urbanas e planejar estratégias
para sua superação
LINGUAGEM E SUAS 1. A variação linguística e as
1.1 Ampliar as linguagens corporais contidas nos (EF67EF08) Experimentar e fruir exercícios
FORMAS práticas corporais nos diversos
diversos contextos como possiblidades linguísticas físicos que solicitem diferentes capacidades
COMUNICATIVAS contextos sociais
físicas, identificando seus tipos (força,
velocidade, resistência, flexibilidade) e as
sensações corporais provocadas pela sua
prática
1.2. Identificar através das manifestações da cultura (EF67EF01PA) Conhecer como se
corporal elementos estéticos, políticos, históricos nos estruturam as manifestações corporais e
diferentes grupos sociais em que vivem suas formas de comunicação linguística
contextualizando-as com os diferentes
grupos sociais em que vivem
 1. A cooperação/competição
como valores antagônicos
inerentes às diversas culturas
societárias
VALORES À VIDA
SOCIAL
2. O reconhecimento das
diferenças e a superação de
preconceitos
1. A relação entre linguagens
territorialização/desterritorialização
dos saberes culturais
CULTURA E
IDENTIDADE
2. Diferença e diversidade
1.1 Problematizar as
práticas corporais
(EF67EF06) Analisar as transformações na organização e na prática dos
individuais ou coletivas
esportes em suas diferentes manifestações (profissional e
dentro de contextos
comunitário/lazer)
cooperativos e
competitivos
2.1 Adotar postura e
(EF67EF20) Executar práticas corporais de aventura urbanas, respeitando
atitude de respeito para
o patrimônio público e utilizando alternativas para a prática segura em
com os colegas em
situações lúdicas e diversos espaço
esportivas, buscando
solucionar os conflitos
com respeito
(EF67EF02PA) Identificar e repelir o bullying e/ou qualquer outro tipo de
2.2. Conhecer e respeitar atitude de desrespeito tomando as práticas corporais sistematizadas como
a diversidade cultural em instrumentos de atuação na solução de conflitos
diversos contextos
sociais.
1.1 Reconhecer a (EF67EF14) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas do Brasil,
importância das valorizando a própria segurança e integridade física, bem como as dos
atividades de natureza demais
relacional, respeitando
características físicas, (EF67EF05PA) Experimentar através das disputas corporais, suas relações
sociais, motoras com a competição e cooperação, como possibilidade educativa e
próprias, bem como integradora da formação da cidadania
da coletividade
2.1 Reconhecer o corpo (EF67EF18) Experimentar e fruir diferentes práticas corporais de aventura
como meio de urbanas, valorizando a própria segurança e integridade física, bem como
manifestação de as dos demais
linguagem e expressão
nas diferentes culturas: (EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus
indígenas, africanas, elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos)
campesinas, ribeirinhas,
entre outras
 EDUCAÇÃO FÍSICA
7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Eixo Subeixos Objetivos de aprendizagem Habilidades
1.1 Estabelecer relações de (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e
companheirismo, cordialidade técnico-combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo
e confiança nas vivências (EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e
corporais, especialmente de
1. A relação técnico-combinatórios oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-
conotação
ESPAÇO/TEMPO E sujeito/espaço como táticas básicas e respeitando regras
competitiva
SUAS princípio de uma
TRANSFORMAÇÕE educação afetiva,
1.2. Compreender a
S participativa, dialógica e
necessidade de cuidar do (EF67EF03PA) Analisar o envolvimento pessoal e familiar com a prática
inclusiva
espaço físico onde se regular de atividades físicas e/ ou exercícios físicos.
realizam as práticas corporais
para a segurança individual e
coletiva
1.1 Identificar as linguagens (EF67EF05) Planejar e utilizar estratégias para solucionar os desafios
corporais compreendido nos técnicos e táticos, tanto nos esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
diversos contextos como combinatórios como nas modalidades esportivas escolhidas para praticar de
LINGUAGEM E 1. A variação linguística e possiblidades linguísticas forma específica
SUAS as práticas corporais nos
(EF67EF12) Planejar e utilizar estratégias para aprender elementos
FORMAS diversos 1.2. Manter atitude de busca
contextos sociais constitutivos das danças urbanas
COMUNICATIVAS pessoal
e/ou coletiva, articulando a (EF67EF07) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes
percepção da cultura corporal não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas
de movimento corporais tematizadas na escola
(EF67EF13) Diferenciar as danças urbanas das demais manifestações da
dança, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a eles
1.1 Vivenciar práticas por diferentes grupos sociais
corporais contextualizando
1. O respeito à (EF67EF15) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas do Brasil,
conceitos que menosprezem,
diversidades socioculturais respeitando o colega como oponente
inferiorizem e/ou discriminem
VALORES À VIDA o outro (EF67EF17) Problematizar preconceitos e estereótipos relacionados ao
SOCIAL universo das lutas e demais práticas corporais, propondo alternativas para
superá-los, com base na solidariedade, na justiça, na equidade e no respeito
2.1 Dialogar e respeitar a
(EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos
2. Direitos humanos e participação dos colegas nas
práticas corporais propostas diversos, valorizando e respeitando os sentidos e significados atribuídos a
diversidade
eles por diferentes grupos sociais e etários
 1.1 Conhecer as diferentes
manifestações da cultura
corporal em diversos
contextos socioculturais,
1. As culturas local, percebendo-as como
CULTURA E regional e nacional como ferramenta educacional e
IDENTIDADE influência na construção inclusiva
de identidades
1.2. Reconhecer as práticas
corporais sistematizadas local
e mundial de diferentes
culturas e tempos históricos
(EF67EF21) Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as
possibilidades de recriálas, reconhecendo as características (instrumentos,
equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de
práticas
(EF67EF11) Experimentar, fruir e recriar danças urbanas, identificando seus
elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos)
(EF67EF04PA) Reconhecer e valorizar a pluralidade das práticas corporais e
suas diversas linguagens e variações estéticas como identidade na formação
cultural os povos e grupos
 EDUCAÇÃO FÍSICA
8º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Eixo Subeixos Objetivos de Habilidades
aprendizagem
1.1 Identificar por meio das (EF89EF05) Identificar as transformações históricas do fenômeno
1. Interação e reconhecimento práticas corporais esportivo e discutir alguns de seus problemas (doping, corrupção,
de elementos contidos no substâncias que podem violência etc.) e a forma como as mídias os apresentam
ambiente a partir de vivências prejudicar e/ou alterar o (EF89EF09) Problematizar a prática excessiva de exercícios físicos e o
nas práticas corporais funcionamento adequado do
uso de medicamentos para a ampliação do rendimento ou potencialização
ESPAÇO/TEMPO E organismo
das transformações corporais
SUAS
TRANSFORMAÇÕE 2. A 2.1 Entender a prática do (EF89EF06) Verificar locais disponíveis na comunidade para a prática de
S contextualização/conhecimento, movimento como produção e esportes e das demais práticas corporais tematizadas na escola,
a fruição/apreciação, a vivência necessárias à vida propondo e produzindo alternativas para utilizá-los no tempo livre
produção/fazer, no corpo em em sociedade
(EF89EF10) Experimentar e fluir um ou mais tipos de ginástica de
movimento
conscientização corporal, identificando as exigências corporais dos
mesmos
(EF89EF04) Identificar os elementos técnicos ou técnicos-táticos
individuais, combinações táticas, sistemas de jogo e regras das
1.1 Vivenciar o corpo como
1. O diálogo das diferentes modalidades esportivas praticadas, bem como diferenciar as modalidades
possibilidade de interação esportivas com base nos critérios da lógica interna das categorias de
formas de expressão e
com o outro, de linguagem e esporte: rede/parede, campo e taco, invasão e combate
manifestação corporal
LINGUAGEM E de expressão
(EF89EF02PA) Aplicar regras, habilidades básicas e intenções táticas
SUAS adequadas às práticas corporais sistematizadas
FORMAS
2.1 Compreender a dança,
COMUNICATIVAS
os esportes, as lutas, os
2. Signos, símbolos e códigos (EF89EF18) Discutir as transformações históricas, o processo de
jogos como elementos
como representações de formas esportivização e a midiatização de uma ou mais lutas, danças e jogos
constitutivos e simbólicos de
comunicativas valorizando e respeitando as culturas de origem
linguagem nos diferentes
contextos sócio históricos
(EF89EF01) Experimentar diferentes papéis (jogador, árbitro e técnico) e
fruir os esportes de rede/parede, campo e taco, invasão e combate,
1.1 Construir atitudes
1. A cooperação/competição valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo
cooperativas por meio dos
VALORES À VIDA como valores antagônicos
jogos e/ou esportes coletivos (EF89EF02) Praticar um ou mais esportes de rede/parede, campo e taco,
SOCIAL presentes nas diversas
que possam contribuir para invasão e combate oferecidos pela escola, usando habilidades técnico-
sociedades táticas básicas
as relações interpessoais
(EF89EF13PA) Identificar semelhanças e diferenças dos jogos em

2. A cultura corporal como
expressão da identidade e
valores sociais
1. A cultura corporal e suas
CULTURA E manifestações como fator de
IDENTIDADE construção da identidade e
valores sociais
1.2 Compreender as
emoções expressas pelo
corpo como fator de
autoconhecimento e
aprendizagem
2.1 Participar de atividades
relacionados à prática
corporal, observando sua
importância à saúde
2.2 Adotar atividades
corporais que favoreçam a
saúde, a higiene e a boa
alimentação
1.1. Contextualizar a história possibilidade de reinventá-los
dos esportes, danças lutas,
jogos e brincadeiras
presentes nas culturas
local, regional e nacional
1.2. Reconhecer os espaços
públicos culturais para
realização de práticas
corporais sistematizadas
1.3. Reconhecer as
influências de distintos
grupos sociais na produção
das diferenças e
semelhanças das tradições
culturais da região e na
constituição do patrimônio
lúdico local
EDUCAÇÃO FÍSICA
contextos sociais diferenciados, tais como aldeias indígenas, quilombolas,
etc.
(EF89EF03PA) Identificar as diferenças e semelhanças entre as práticas
corporais de conscientização e as de condicionamento físico e
reconhecer como a prática de cada uma dessas manifestações pode
contribuir para a melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e
cuidado consigo mesmo
(EF89EF11) Identificar as diferenças e semelhanças entre a ginástica de
conscientização corporal e as de condicionamento físico e discutir como a
prática de cada uma dessas manifestações pode contribuir para a
melhoria das condições de vida, saúde, bem-estar e cuidado consigo
mesmo
(EF89EF04PA) Identificar os cuidados básicos de saúde, alimentação e
higiene na realização de práticas corporais sistematizadas
(EF89EF01PA) Reconhecer a diversidade de práticas corporais
culturalmente construídas identificando seus elementos constitutivos e a
(EF89EF06PA) Conhecer a difusão e diferença de cada esporte,
relacionando-as com as mudanças do contexto histórico brasileiro
(EF89EF07PA) Reconhecer e se apropriar dos fundamentos básicos dos
diferentes esportes e conhecimento das noções básicas das regras das
diferentes manifestações esportivas
(EF89EF05PA) Identificar os espaços públicos próximo do local onde
mora: praças, parques, academias públicas, associações esportivas,
espaços improvisados para a realização de práticas corporais
sistematizadas
(EF89EF08PA) Conhecer difusão dos jogos e brincadeiras populares e
tradicionais no contexto brasileiro
(EF89EF09PA) Identificar os Jogos, as brincadeiras e suas diferenças
regionais
 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Eixo Subeixos Objetivos de aprendizagem Habilidades
(EF89EF07) Experimentar e fruir um ou mais programas de exercícios
físicos, identificando as exigências corporais desses diferentes programas
1.1 Reconhecer a si e ao outro, e reconhecendo a importância de uma prática individualizada, adequada às
por meio de sua corporeidade, características e necessidades de cada sujeito
discutindo as transformações (EF89EF08) Discutir as transformações históricas dos padrões de
históricas de padrões de desempenho, saúde e beleza, considerando a forma como são
desempenho, saúde e beleza apresentados nos diferentes meios (científico, midiático etc.)
(EF89EF14PA) Identificar e discutir padrões de beleza e saúde em
ESPAÇO/TEMPO E 1. A dimensão espaço e contextos diferenciados de sociedade
SUAS tempo na relação das
TRANSFORMAÇÕE diversas linguagens e o (EF89EF19) Experimentar e fluir diferentes práticas corporais de aventura
S indivíduo na natureza, valorizando a própria segurança e integridade física, bem
como a dos demais, respeitando o patrimônio natural e minimizando os
1.2 Identificar práticas corporais impactos de degradação ambiental
que mais se adequam aos (EF89EF20) Identificar riscos, formular estratégias e observar normas de
ambientes e às condições segurança para superar os desafios na realização de práticas corporais de
daqueles que as praticam aventura na natureza
(EF89EF21) Identificar as características (equipamentos de segurança,
instrumentos, indumentária, organização) das práticas corporais de
aventura na natureza, bem como suas transformações históricas
(EF89EF12) Experimentar, fruir e recriar danças de salão, valorizando a
1.1 Vivenciar o corpo como diversidade cultural e respeitando a tradição dessas culturas
possibilidade de interação com o
(EF89EF13) Planejar e utilizar estratégias para se apropriar dos elementos
1. O diálogo nas diferentes outro, linguagem e expressão
constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças de salão
formas de expressão e
LINGUAGEM E manifestação corporal 1.2 Estabelecer novas relações
SUAS dialógicas com o outro a partir (EF89EF14) Discutir estereótipos e preconceitos relativos às danças de
FORMAS das vivências nos diferentes salão e demais práticas corporais e propor alternativas para sua superação
COMUNICATIVAS temas da cultura corporal
2. Signos, símbolos e 2.1 Construir e empregar (EF89EF03) Formular e utilizar estratégias para solucionar os desafios
códigos como estratégias para modalidades técnicos e táticos, tanto nos esportes de campo e taco, rede/parede,
representações de formas esportivas específicas invasão e combate como nas modalidades esportivas escolhidas para
comunicativas praticar de forma específica

1.1 Ressignificar práticas de lutas

1. As relações vivenciadas nas diferentes (EF89EF16) Experimentar e fruir a execução dos movimentos pertencentes
interpessoais na instâncias de vida social às lutas do mundo, adotando procedimentos de segurança e respeitando o
construção de valores oponente
VALORES À VIDA (EF89EF17) Planejar e utilizar estratégias básicas das lutas
sociais
SOCIAL experimentadas, reconhecendo as suas características técnico-táticas
1. A cultura corporal e 1.1 Refletir acerca das diversas (EF89EF15) Analisar as características (ritmos, gestos, coreografias e
suas manifestações como possibilidades que as danças músicas) das danças de salão, bem como suas transformações históricas
CULTURA E fator de podem proporcionar ao ambiente e os grupos de origem
IDENTIDADE construção da identidade e marcado pela diversidade
valores sociais (EF89EF10PA) Compreender a influência da mídia no desenvolvimento
dos diferentes esportes.
ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL NOSSA SENHORA DE NAZARÉ 1

DOCUMENTO CURRICULAR DO ESTDO PARÁ

PROFESSOR: OCIONE LOURINHO NASCIMENTO FILHO

6º ao 9º ano