ESTADO DE SANTA CATARINA

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

COORDENADORIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO - CRICIÚMA
ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA JOÃO FRASSETTO – EEBJF
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA
PROFESSOR(ES): LUCAS ROCHA ALEXANDRE

- PLANO DE ENSINO ANUAL - ENSINO MÉDIO - ANO/SÉRIE: 3º - PERÍODO LETIVO – 2022 -

● OBJETIVO(S) DA DISCIPLINA ANO/SÉRIE

● Compreender as diferentes manifestações da cultura corporal, adotando uma postura crítica e autônoma na seleção das atividades no cotidiano para a qualidade de
vida.
● Favorecer o processo de formação humana valorizando não só o domínio do conhecimento, habilidades e competências, mas também, a formação estética, política e
ética do educando.

1º TRIMESTRE

COMPETÊNCIA PARA EF HABILIDADE (por meio dessas o aluno CONTEÚDOS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
deverá ser capaz de ...)

OU OBJETIVO relacionado ao conteúdo.

● Compreender o funcionamento EM13LGG102 IMPORTÂNCIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO

das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos
nos diferentes campos de
atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de
participação social, o
entendimento e as possibilidades
de explicação e interpretação
● Analisar visões de mundo,
conflitos de interesse,
preconceitos e ideologias
presentes nos discursos
veiculados nas diferentes
mídias, ampliando suas
possibilidades de explicação,
interpretação e intervenção
crítica da/na realidade.
EM13LGG203
● CORPOREIDADE ● Envelhecer com vigor.
● Benefícios da atividade física.
● MOVIMENTO ❖ Prevenção contra o colesterol.
❖ Prevenção contra o diabetes.
● ESPORTE ❖ Prevenção contra a obesidade.
● Condicionamento físico.
● GINÁSTICA GINÁSTICAS
● Condicionamento físico.
● Condicionamento corporal.
● JOGO
ESPORTE COLETIVO VOLEIBOL
● Fundamentação teórica.
● CUIDADOS COM
 crítica da realidade e para
continuar aprendendo.
● Utilizar diferentes linguagens
(artísticas, corporais e verbais)
para exercer, com autonomia e
colaboração, protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva,
de forma crítica, criativa, ética e
solidária, defendendo pontos de
vista que respeitem o outro e
promovam os Direitos Humanos,
a consciência socioambiental e o
consumo responsável, em âmbito
local, regional e global.
● Analisar os diálogos e os A SAÚDE ● Fundamentação prática:
processos de disputa por ❖ Toques.
legitimidade nas práticas de ❖ Recepção.
❖ Levantamento.
linguagem e em suas produções
❖ Saque.
(artísticas, corporais e verbais). ❖ Manchete.
❖ Bloqueio.
EM13LGG501
❖ Cortada.
● Selecionar e utilizar ❖ Fundamentação tática de defesa e ataque.
● Regras.
movimentos corporais de forma
consciente e intencional para ESPORTE COLETIVO HANDEBOL
interagir socialmente em ● Fundamentação teórica.
práticas corporais, de modo a ● Fundamentação prática:
estabelecer relações ❖ Passes.
construtivas, empáticas, éticas e ❖ Dribles.
❖ Arremessos.
de respeito às diferenças.
❖ Táticas de defesa e ataque.
EM13LGG502 ● Regras.

● Analisar criticamente ESPORTE INDIVIDUAL TÊNIS DE MESA

preconceitos, estereótipos e
relações de poder presentes
nas práticas corporais,
adotando posicionamento
contrário a qualquer
manifestação de injustiça e
desrespeito a direitos humanos
e valores democráticos.
● Fundamentação teórica.
● Fundamentos práticos de base.
● Regras.
ESPORTE INDIVIDUAL XADREZ
● Fundamentação teórica.
● Fundamentos práticos de base.
● Regras.

EM13LGG503

● Vivenciar práticas corporais e

significá-las em seu projeto de
vida, como forma de
autoconhecimento,
autocuidado com o corpo e com

COMPETÊNCIA PARA EF
● Compreender os processos
identitários, conflitos e relações
de poder que permeiam as
práticas sociais de linguagem,
respeitando as diversidades e a
pluralidade de ideias e posições,
e atuar socialmente com base em
princípios e valores assentados
na democracia, na igualdade e
nos Direitos Humanos,
exercitando o autoconhecimento,
a empatia, o diálogo, a resolução
de conflitos e a cooperação, e
combatendo preconceitos de
qualquer natureza.
● Compreender os processos de
produção e negociação de
sentidos nas práticas corporais,
reconhecendo-as e vivenciando-
as como formas de expressão de
valores e identidades, em uma
perspectiva democrática e de
respeito à diversidade.
a saúde, socialização e
entretenimento.
2º TRIMESTRE
HABILIDADE (por meio dessas o aluno CONTEÚDOS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
deverá ser capaz de ...)
OU OBJETIVO relacionado ao conteúdo.
EM13LGG204 ESPORTE COLETIVO BASQUETEBOL
● CORPOREIDADE ● Fundamentação teórica.
● Dialogar e produzir ● Fundamentação prática:
entendimento mútuo, nas ● MOVIMENTO ❖ Passes.
diversas linguagens (artísticas, ❖ Drible.
● ESPORTE ❖ Arremesso.
corporais e verbais), com vistas
❖ Táticas de defesa e ataque.
ao interesse comum pautado
❖ Jump.
em princípios e valores de ● JOGO ❖ Bandeja.
equidade assentados na ❖ Rebotes.
democracia e nos Direitos ❖ Fintas.
Humanos. ● Fundamentação tática de defesa e ataque.
● Regras.
EM13LGG301
● DANÇA ESPORTE INDIVIDUAL TÊNIS DE MESA
● Participar de processos de ● Fundamentação teórica.
produção individual e ● Fundamentos práticos de base.
● LUTAS ● Regras.
colaborativa em diferentes
linguagens (artísticas, corporais
ESPORTE INDIVIDUAL TÊNIS DE CAMPO
e verbais), levando em conta
● Fundamentação teórica.
suas formas e seus ● Fundamentos práticos de base.
funcionamentos, para produzir ● Regras.
sentidos em diferentes
contextos. DANÇA
● Fundamentação teórica.
● Aspectos Culturais da dança.
● Classificação da dança:

COMPETÊNCIA PARA EF
● Compreender o funcionamento
das diferentes linguagens e
práticas culturais (artísticas,
corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na
recepção e produção de discursos
nos diferentes campos de
atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de
participação social, o
entendimento e as possibilidades
de explicação e interpretação
crítica da realidade e para
3º TRIMESTRE
HABILIDADE (por meio dessas o aluno
deverá ser capaz de ...)
OU OBJETIVO relacionado ao conteúdo.
EM13LGG201
● Utilizar as diversas linguagens
(artísticas, corporais e verbais)
em diferentes contextos,
valorizando-as como fenômeno
social, cultural, histórico,
variável, heterogêneo e sensível
aos contextos de uso.
EM13LGG302
● Posicionar-se criticamente
diante de diversas visões de
❖ Danças folclóricas.
❖ Danças populares.
❖ Danças de salão.
❖ Danças regionais.
.
LUTAS REGIONAIS
● Fundamentação teórica.
● Fundamentação prática.
CONTEÚDOS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
ESPORTE COLETIVO ULTIMATE FRISBEE
● CORPOREIDADE ● Fundamentação teórica.
● Fundamentação prática:
● MOVIMENTO ❖ Passes.
❖ Recepção.
● ESPORTE ❖ Empunhaduras.
❖ Marcação.
● Fundamentação Tática de defesa e ataque.
● Regras.
ESPORTE COLETIVO FUTEBOL/FUTSAL
● Fundamentação teórica.
● JOGO ● Fundamentação prática:
❖ Passes.
 continuar aprendendo. mundo presentes nos discursos ● PRÁTICAS ❖ Toques.
em diferentes linguagens, CORPORAIS DE ❖ Dribles.
levando em conta seus AVENTURA ❖ Chutes a gol.
● Fundamentação Tática de defesa e ataque.
contextos de produção e de
● Regras.
circulação.
ESPORTES REGIONAIS
EM13LGG303
● Fundamentação teórica.
● Debater questões polêmicas de ● Fundamentação prática.
relevância social, analisando
PRÁTICAS CORPORAIS DE AVENTURA NA NATUREZA
diferentes argumentos e ● Esportes Regionais/Mundiais
opiniões, para formular, ● Esportes Radicais.
negociar e sustentar posições,
frente à análise de perspectivas
distintas.

ASSINATURA DO(S) PROFESSORE(S):