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● Atuar socialmente de forma cooperativa, ética e cidadã na apreciação e no uso da cultura corporal.
● Utilizar gestos e expressões corporais com intencionalidade, valorizando a expressão de sentimentos e emoções de forma autoral.
● Analisar relações entre Práticas Corporais e saúde, a partir da perspectiva da saúde como um valor pessoal e social.
● Experimentar e criar danças, jogos e brincadeiras, esportes, ginásticas, lutas, esportes de aventura e variadas expressões corporais para ampliar
possibilidades de identificação de práticas a serem cultivadas de acordo com os projetos de vida dos(as) estudantes.
● Refletir e analisar as Práticas Corporais vivenciadas de forma a combater preconceitos e estereótipos.
● Intervir socialmente de forma protagonista, responsável e comprometida com os valores democráticos na ampliação de conhecimentos e melhoria de
atitudes e valores da sociedade em relação às Práticas Corporais.
CONCEITOS ESSENCIAIS: Brincadeiras e jogos, Danças, Lutas, Esportes, Ginástica, Práticas Corporais de Aventura
COMPETÊNCIAS:
• Compreender a origem da cultura corporal de movimento e seus vínculos com a organização da vida coletiva e individual.
• Planejar e empregar estratégias para resolver desafios e aumentar as possibilidades de aprendizagem das práticas corporais, além de se envolver no processo de
ampliação do acervo cultural nesse campo.
• Refletir, criticamente, sobre as relações entre a realização das práticas corporais e os processos de saúde/doença, inclusive no contexto das atividades laborais.
• Identificar a multiplicidade de padrões de desempenho, saúde, beleza e estética corporal, analisando, criticamente, os modelos disseminados na mídia e discutir
posturas consumistas e preconceituosas.
• Identificar as formas de produção dos preconceitos, compreender seus efeitos e combater posicionamentos discriminatórios em relação às práticas corporais e aos
seus participantes.
• Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam.
• Reconhecer as práticas corporais como elementos constitutivos da identidade cultural dos povos e grupos.
• Usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da
saúde.
• Reconhecer o acesso às práticas corporais como direito do cidadão, propondo e produzindo alternativas para sua realização no contexto comunitário.
• Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho
coletivo e o protagonismo.
1. Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas culturais (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção
de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação
e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
2. Compreender os processos identitários, conflitos e relações de poder que permeiam as práticas sociais de linguagem, respeitando as diversidades e a pluralidade de
ideias e posições, e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e nos Direitos Humanos, exercitando o autoconhecimento,
a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo preconceitos de qualquer natureza.
3. Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma
crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito local, regional e global.
4. Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, cultural, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo suas variedades
e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
5. Compreender os processos de produção e negociação de sentidos nas práticas corporais, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressão de valores e
identidades, em uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais, regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos
sobre as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir produções autorais individuais e coletivas, exercendo protagonismo de maneira crítica e criativa, com
respeito à diversidade de saberes, identidades e culturas.
7. Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e estéticas, para expandir as formas de produzir
sentidos, de engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva.
HABILIDADES:
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música
e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica
dessas práticas.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música
e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica
dessas práticas.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG502 - Analisar criticamente preconceitos, estereótipos e relações de poder presentes nas práticas corporais, adotando posicionamento contrário a qualquer
manifestação de injustiça e desrespeito a direitos humanos e valores democráticos.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música
e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas. EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o
processo de construção histórica dessas práticas.
EM13LGG503 - Vivenciar práticas corporais e significá-las em seu projeto de vida, como forma de autoconhecimento, autocuidado com o corpo e com a saúde,
socialização e entretenimento.
EM13LGG501 - Selecionar e utilizar movimentos corporais de forma consciente e intencional para interagir socialmente em práticas corporais, de modo a estabelecer
relações construtivas, empáticas, éticas e de respeito às diferenças.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música
e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas diversas (artísticos, históricos, sociais e políticos) e
experiências individuais e coletivas.
EM13LGG604 - Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política e econômica e identificar o processo de construção histórica
dessas práticas.
EM13LGG601 - Apropriar-se do patrimônio artístico de diferentes tempos e lugares, compreendendo a sua diversidade, bem como os processos de legitimação das
manifestações artísticas na sociedade, desenvolvendo visão crítica e histórica.
EM13LGG602 - Fruir e apreciar esteticamente diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, assim como delas participar, de modo a aguçar
continuamente a sensibilidade, a imaginação e a criatividade.
EM13LGG603 - Expressar-se e atuar em processos de criação autorais individuais e coletivos nas diferentes linguagens artísticas (artes visuais, audiovisual, dança, música
e teatro) e nas intersecções entre elas, recorrendo a referências estéticas e culturais, conhecimentos de naturezas
OBSERVAÇÃO:
As atividades práticas serão realizadas conforme adequação do espaço físico disponível para uso dos alunos e professores. Nossa U.E está com a
reforma/ampliação inacabada, limitando o espaço para uso das aulas práticas, sendo necessário dividir a única quadra com outras turmas no mesmo
horario. A pedido da escola, a Secretaria de Educação e Esporte, cede o Ginásio Municipal para uso em alguns dias.
1º TRIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS/ AÇÕES RECURSOS AVALIAÇÃO
• Praticar diariamente • Conversas diárias. • Cones, bolas, cordas, A avaliação será através da união
(Ginástica de estratégias e conversas para • Momentos de competição bastões, colchonetes, entre atividades teóricas e
Condicionamento Físico inibir a exclusão social. (jogo), com intuito de saber raquetes, jogos e práticas;
GINÁSTICA
e Conscientização • Praticar iniciação dos perder e ganhar. brinquedos Para realizar a avaliação
Corporal) esportes, aprofundando de • Momento de formação do confeccionados, entre diagnóstica, será utilizado
acordo com a evolução dos bom ser humano, honestidade, outros materiais anotações e observações diárias e
estudantes. bondade, trabalho em grupo, disponíveis na escola. individuais quanto ao
• Aprofundar suas inclusão social • Utilizar também, livros, desempenho dos estudantes,
experiências e seu •Sala de Aula invertida artigos, meios eletrônicos buscando dividir o olhar em
entendimento sobre o que é e digitais para pesquisas e diferentes aspectos avaliativos,
Esportes com rede ginástica, relacionando-a às •Rotação por estações (grupos planejamento de como: Social, Físico Motor e
divisório ou parede bases, aos fundamentos em atividades diferentes de atividades; Intelectual ou Cognitivo,
rebote gímnicos e às modalidades, forma consecutiva) • Recursos audiovisuais buscando a formação integral do
- Badminton identificando regularidades. •Circuitos •Coletes sujeito, e lavando em
- Futevôlei •Produzir sequências •Pesquisa de campo •Smartphones consideração os aspectos
- Mini Tênis ginásticas com ou sem •Visita Orientada • Imagens e desenhos quantitativos e qualitativos.
ESPORTE
- Peteca materiais (móveis, fixos e •Seminários • Gráficos e tabelas (Social: Nessa avaliação será
- Squash elásticos), que envolvam as •Debates • Balança e fita métrica observado a interação do
- Tênis de mesa ações gímnicas trabalhadas, •Leitura e interpretação estudante com o grupo, sua
socializadas à comunidade
- Voleibol •Confecção de Cartazes comunicação, liderança,
escolar.
- Vôlei de praia •Uso de Tecnologias (vídeos, utilização de palavras cordiais
- Tacobol slides, jogos e simuladores, para se dirigir ao professor e aos
•Diferenciar os exercícios
- Vôlei sentado físicos das atividades físicas aplicativos, mídias sociais). colegas, seguir regras da escola e
e compreender seus •Aprendizagem baseada em das aulas, além de atitudes
significados. problemas desportivas como auxiliar os
• Desenvolver brincadeiras •Elaboração e interpretação de colegas, honestidade nos
para um bom aquecimento e desenhos e imagens esportes, prática do “fair play”,
para tornar a prática •Elaboração e interpretação de inclusão social e participação nas
esportiva mais prazerosa e Gráficos e tabelas aulas). (Físico-motor: Nessa
diminuindo a avaliação será observado como o
competitividade. estudante executa os
• Utilizar as competições fundamentos básicos de cada
como meio para trabalhar o esporte praticado no trimestre e
fair play (jogo limpo). os movimentos naturais como:
saltar, noções de tempo e espaço,
equilíbrio, correr, além das
habilidades de velocidade, força,
precisão, além disso, como ele
executa suas habilidades e encara
suas dificuldades nos
determinados esportes e
atividades propostas).
(Cognitivo: Nessa avaliação será
observado a forma em que ele
utiliza o pensamento durante os
jogos, a velocidade em que pensa
antes de agir, se executa os
movimentos por impulso, além
da concentração e raciocínio
lógico).
OBSERVAÇÃO: As atividades práticas serão realizadas conforme adequação do espaço físico disponível para uso dos alunos e professores. Nossa U.E
está com a reforma/ampliação inacabada, limitando o espaço para uso das aulas práticas, sendo necessário dividir a única quadra com outras turmas no
mesmo horario. A pedido da escola, a Secretaria de Educação e Esporte, cede o Ginásio Municipal para uso em alguns dias.
S2º TRIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS/ AÇÕES RECURSOS AVALIAÇÃO
• Conhecer as danças urbanas • Conversas diárias. • Cones, bolas, cordas, Idem ao 1º Trimestre
e valorizar essa manifestação • Momentos de competição bastões, colchonetes,
DANÇAS
(Urbanas, Salão e cultural. Experimentar e fruir (jogo), com intuito de saber raquetes, jogos e
Clássica) os gestos e os ritmos dessas perder e ganhar. brinquedos
danças, bem como os espaços • Momento de formação do confeccionados, entre
em que elas são realizadas. bom ser humano, honestidade, outros materiais
Diferenciar as danças urbanas bondade, trabalho em grupo, disponíveis na escola.
de outros tipos de dança. inclusão social • Utilizar também, livros,
•Sala de Aula invertida artigos, meios eletrônicos
LUTAS
3º TRIMESTRE
EIXOS CONTEÚDOS OBJETIVOS ESTRATÉGIAS/ AÇÕES RECURSOS AVALIAÇÃO
• Conversas diárias. • Cones, bolas, cordas, bastões, Idem ao 1º Trimestre
PRÁTICAS CORPORAIS