E.E.B.

JOÃO FRASSETTO - PLANO DE ENSINO - PERÍODO LETIVO – 2022

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA ENSINO FUNDAMENTAL ANO/SÉRIE: 1º

PROFESSORA: DICIANE APARECIDA BARP PASINI

OBJETIVO(S) DA DISCIPLINA NO ANO/SÉRIE: (Esta disciplina deverá possibilitar ao aluno... O que, por meio, para que).

● Proporcionar aos alunos o conhecimento acerca das manifestações culturais da Educação Física.

● Desenvolver a autonomia e criticidade dos alunos.

● Trabalhar a interação e inclusão dos alunos por meio das aulas de Educação Física.

● Conscientizar os alunos sobre a importância das regras dos esportes, brincadeiras e jogos durante as aulas.

● Possibilitar vivências e experiências por meio dos conteúdos da Educação Física.

● Trabalhar o respeito e cooperação entre os mesmos.

● Fazer uma reflexão acerca dos jogos cooperativos e jogos competitivos.

● Resgatar as brincadeiras populares e as construções dos brinquedos populares.

● Trabalhar as habilidades e capacidades motoras por meio das brincadeiras, jogos, esportes, ginástica e da dança.

1º TRIMESTRE

COMPETÊNCIA para EF HABILIDADE (por meio dessas o aluno deverá ser CONTEÚDOS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
capaz de...).

OU OBJETIVO relacionado ao conteúdo.

● Compreender a origem da cultura● (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar Brincadeiras e Jogos

corporal de movimento e seus vínculos diferentes brincadeiras e jogos da cultura
com a organização da vida coletiva e popular presentes no contexto ● Populares
individual. comunitário e regional, reconhecendo e ● Culturais
respeitando as diferenças individuais de
desempenho dos colegas. ● Jogos cooperativos (trabalho em
grupo/Inclusão)
● Planejar e empregar estratégias para
 resolver desafios e aumentar as
possibilidades de aprendizagem das
práticas corporais, além de se envolver
no processo de ampliação do acervo
cultural nesse campo.
● Identificar as formas de produção dos
preconceitos, compreender seus
efeitos e combater posicionamentos
discriminatórios em relação às práticas
corporais e aos seus participantes.
● Reconhecer as práticas corporais como
elementos constitutivos da identidade
cultural dos povos e grupos.
● em outros momentos e espaços, de
● brincadeiras e jogos e demais práticas
COMPETÊNCIA para EF
● Brincadeiras e ● Jogos de tabuleiro
Jogos
(EF12EF02) Explicar, por meio de ● Sensoriais (trabalha com os
múltiplas linguagens (corporal, visual, sentidos)
oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
● Simbólicos (faz-de-conta)
populares do contexto comunitário e
regional, reconhecendo e valorizando a ● De roda
importância desses jogos e brincadeiras
para suas culturas de origem. ● Brinquedos cantados
● Construção de brinquedos (pernas
de pau, petecas, bilboquê, pé-de-
(EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias lata, cinco Marias, etc...).
para resolver desafios de brincadeiras e
jogos populares do contexto comunitário ● Elaboração de Jogos e Brincadeira
e regional, com base no reconhecimento
das características dessas práticas.
(EF12EF04) Colaborar na proposição e na
produção de alternativas para a prática,
corporais tematizadas na escola,
produzindo textos (orais, escritos,
audiovisuais) para divulgá-las na escola e
na comunidade.
2º TRIMESTRE
HABILIDADE (por meio dessas o aluno deverá ser CONTEÚDOS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
capaz de ...).
OU OBJETIVO relacionado ao conteúdo.
● Identificar as formas de produção dos
preconceitos, compreender seus
efeitos e combater posicionamentos
discriminatórios em relação às práticas
corporais e aos seus participantes.
● Usufruir das práticas corporais de forma
autônoma para potencializar o
envolvimento em contextos de lazer,
ampliar as redes de sociabilidade e a
promoção da saúde.
Reconhecer o acesso às práticas
corporais como direito do cidadão,
propondo e produzindo alternativas
para sua realização no contexto
comunitário.
COMPETÊNCIA para EF
●Refletir, criticamente, sobre as
relações entre a realização das
práticas corporais e os processos de
saúde/doença, inclusive no contexto
das atividades laborais.
●Interpretar e recriar os valores, os
sentidos e os significados atribuídos às
diferentes práticas corporais, bem
(EF12EF05) Experimentar e fruir,
prezando pelo trabalho coletivo e pelo
Jogos e Brincadeira envolvendo:
protagonismo, a prática de esportes de
marca e de precisão, identificando os ● Corridas
elementos comuns a esses esportes.
● Saltos horizontais (Distância)
● Saltos Verticais (Altura)
(EF12EF06) Discutir a importância da ● Esportes
observação das normas e das regras dos ● Lançamento
esportes de marca e de precisão para
● Arremesso de objetos;
assegurar a integridade própria e as dos
demais participantes. ● Estafetas, etc.
Boliche e Bocha (confecção de materiais
para jogos e brincadeiras introdutórios;
atividades).
3º TRIMESTRE
HABILIDADE (por meio dessas o aluno deverá ser CONTEÚDOS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM
capaz de ...).
OU OBJETIVO relacionado ao conteúdo.
(EF12EF07) Experimentar, fruir e Habilidades Ginásticas Locomotoras:
identificar diferentes elementos básicos
● Andar
da ginástica (equilíbrios, saltos, giros,
rotações, acrobacias, com e sem ● Correr
materiais) e da ginástica geral, de forma
individual e em pequenos grupos, ● Saltar
adotando procedimentos de segurança.
● Rolar
● Quadrupedar
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias
 como aos sujeitos que delas para a execução de diferentes elementos ● Girar
participam. básicos da ginástica e da ginástica geral.
● Rastejar, etc.

Habilidades Ginásticas de Estabilidade:

●Experimentar, desfrutar, apreciar e
● Empurrar
criar diferentes brincadeiras, jogos,
danças, ginásticas, esportes, lutas e (EF12EF09) Participar da ginástica geral,
identificando as potencialidades e os ● Puxar
práticas corporais de aventura,
valorizando o trabalho coletivo e o limites do corpo, e respeitando as ● Ginástica ● Sustentar
diferenças individuais e de desempenho.
protagonismo.
● Balançar

Habilidades Ginásticas Manipulativas:

(EF12EF10) Descrever, por meio de
múltiplas linguagens (corporal, oral, ● Coordenação óculo-manual
escrita e audiovisual), as características
● Quicar
dos elementos básicos da ginástica e da
ginástica geral, identificando a presença ● Conduzir
desses elementos em distintas práticas
corporais. ● Golpear

Outros:

● Chutar

● Aparar

● Rebater com diferentes partes do

corpo

(EF12EF11) Experimentar e fruir Danças

diferentes danças do contexto
comunitário e regional (rodas cantadas, ● Atividades rítmicas
brincadeiras rítmicas e expressivas), e ● Expressão corporal
recriá-las, respeitando as diferenças
 individuais e de desempenho corporal. ● Linguagem gestual

(EF12EF12) Identificar os elementos ● Dança ● Brinquedo cantado

constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das
danças do contexto comunitário e ● Cantiga de roda
regional, valorizando e respeitando as ● Danças folclóricas da região
manifestações de diferentes culturas.
(danças típicas dos grupos de imigrantes
que colonizaram as

diversas regiões do Estado)

ASSINATURA DO(S) PROFESSORE(S):