UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS - UFSCAR

CENTRO DE EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS - CECH

DEPARTAMENTO DE TEORIA E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS - DTPP
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
ENPE - 2
Felipe Roberto de Oliveira
Giovana Nicoli de Oliveira Ferreira
Glauciene Pinheiro da Silva
Luis Augusto Caetano
Mateus Fernando Silva Alves Marcello
Pedro Manoel da Silva Santos
Prof.º Dr.º Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva.

O resgate da memória coletiva e da história da comunidade negra

não interessa apenas aos alunos de ascendência negra. Interessa
também aos alunos de outras ascendências étnicas, principalmente
branca, pois ao receber uma educação envenenada pelos
preconceitos, eles também tiveram suas estruturas psíquicas
afetadas. Além disso, essa memória não pertence somente aos
negros. Ela pertence a todos, tendo em vista que a cultura da qual
nos alimentamos quotidianamente é fruto de todos os segmentos
étnicos que, apesar das condições desiguais nas quais se
desenvolvem, contribuíram cada um de seu modo na formação da
riqueza econômica e social e da identidade nacional. (MUNANGA,
2005, p.16).

I. Plano de Aula: Amarelinha Africana Data: 22/06/2021

II. Dados de Identificação:

Escola: Maria Felipa

Disciplina: História, Geografia e Educação Física.

Turma: 4 ano

Período: tarde

III. Tema:

Do passado ao presente dos negros em diáspora.

IV. Objetivos:

Objetivo geral:

Conhecer, analisar e vivenciar a amarelinha africana e aprender sobre a história dos negros em
diáspora, abordando suas origens e dimensões históricas.

Objetivos específicos:

● Conhecer a história do negro do Brasil;

● Reconhecer a Cultura Negra presente no nosso dia a dia;
● Identificar e localizar os países que compõem o continente africano;
● Aprender a forma básica do jogo “Amarelinha Africana”;
● Compreender a importância da cooperação.

V. Conteúdo:

1. História. A história do negro no Brasil: O desenraizamento das terras dos ancestrais.

(escravidão para exploração de classe e opressão racial). Cultura Negra e Cultura
Nacional. (duração até 1h20 minutos).
2. Geografia. Localização e Identificação dos países do continente Africano. Conhecendo a
população Africana. (duração até 50 minutos).
3. Educação Física Jogos e Brincadeiras: Brincadeiras de Origem Africana. (Amarelinha
Africana) e Práticas Corporais: trabalho em grupo para executar a brincadeira. (duração
até 1h 10 minutos).

VI. Desenvolvimento do tema: descrição da abordagem teórica e prática do tema

O tema será desenvolvido ao longo da tarde nas disciplinas de história, geografia e

educação física. Para iniciar a discussão e descobrir o conhecimento prévio dos estudantes sobre
a história da África e dos negros em diáspora, será realizado um jogo com os estudantes chamado
cebola científica. Serão escritas 4 perguntas em uma folha de sulfite e a primeira folha será
amassada como uma bola e as demais sulfites vão cobrir a primeira, cada folha é uma camada da
“cebola científica”. Neste primeiro momento não existe resposta certa ou errada, as respostas
auxiliarão apenas para saber onde será preciso embasar mais ou menos teoricamente.

No pátio da escola as crianças se espalham em uma meia lua enquanto o professor se

posiciona de costas para os estudantes com a cebola científica na mão. Ao contar até três, o
professor jogará a cebola para trás e o aluno que pegar deverá ler em voz alta a primeira questão
para que todos os estudantes pensem e coloquem sua opinião sobre o que sabem sobre o
assunto. Em seguida, a criança que pegou a cebola se posiciona no lugar da professora para jogar
a cebola e assim sucessivamente até encerrar as perguntas enquanto o professor media a
conversa e faz algumas anotações para guiar sua exposição durante a aula. (duração 20 a 35
minutos).

Na sala de aula, em círculo, o professor aprofundará a história dos negros desvinculando

a imagem inferior que foi passado ao longo da história. Explicará a diferença entre o termo escravo
e escravizado, negros em diáspora, apresentará cientista negros e como a história até então
contada superestima uma perfil eurocêntrico e como se origina o racismo. (duração 60 a 70
minutos).

(intervalo)
 Após o intervalo,na aula de Geografia, as crianças, ao entrar na sala, cada um receberá
a letra da música “África” e vão encontrar o mapa do continente africano exposto na sala de aula.
Depois de escutar a música, em pequenos grupos, cada um indicará um país africano presente na
letra da música no mapa. (até 50 minutos). Será apresentado o continente, bem como os países
que falam a língua portuguesa e outras curiosidades sobre o continente, para desmistificar o
conhecimento de senso comum de que África é apenas pobreza.

Na quadra, para aula de educação física, as crianças terão contato inicial com a
brincadeira amarelinha africana. Em roda o professor explicará como ela funciona. A turma irá se
separar em duplas pela quadra para desenhar a Amarelinha Africana para poder praticar, aprender
a música e se acostumar com o ritmo, para que posteriormente joguem em grupos maiores. Como
o intuito não é competição, as crianças poderão criar diferentes formas de jogar coletivamente.

VII. Recursos didáticos: Folhas de sulfite, canetinha, mapa do continente Africano, Giz de lousa,
fita adesiva, rádio, pendrive.

VIII. Avaliação:

- atividades

1. Irá se realizar uma roda de conversa abordando as situações vivenciadas no jogo da

Amarelinha, sobretudo focando nas questões relativas à cooperação e sua importância
para conviver em sociedade.
2. Será entregue aos estudantes uma folha para autorreflexão para que eles expressem os
conceitos aprendidos ao longo do dia nas disciplinas de História, Geografia e Educação
Física.

- critérios adotados para correção das atividades.

Comparar as respostas escritas no texto com as respostas coletivas dadas durante a cebola
científica.

XIX. Bibliografia: indicar toda a bibliografia consultada para o planejamento da aula dividindo-a
entre básica e complementar

ALBUQUERQUE, Wlamyra R. de. FILHO, Walter Fraga. Uma história do Negro no Brasil.
Brasília: Fundação Cultural Palmares, 2006. Disponível em:
<https://www.geledes.org.br/wp-content/uploads/2014/04/uma-historia-do-negro-no-brasil.pdf>
Acesso em: 18 jun. 2021.

ANTUNES, Arnaldo. TATIT, Paulo, PERES, Sandra. África, CD Palavra Cantada 2005. Disponível
em: <https://arnaldoantunes.com.br/new/sec_discografia_sel.php?id=616> Acesso em 3 jun. 2021.

XX. Apêndice:
A. Perguntas para a cebola científica:
1. O que é Diáspora?
2. Onde fica a África?
3. Quantos países Africanos vocês conhecem?
4. Quais nomes de figuras negras importantes para a história você conhece?
B. Teca Teca - Amarelinha Africana:
XXI. Anexo:

Música para Amarelinha Africana - Le gusta la dance (rayuela africana). Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?v=sohf_4Zjpmo> Acesso em: 19 jun. 2021.