PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” (PRESENCIAL)

CURSO: Gestão Educacional – Administração, Orientação e Supervisão Escolar.

DISCIPLINA: Fundamentos da Educação Básica

DOCENTE: Esp.Maria Gilcilene Sousa Pires

DISCENTE: Maria de Jesus dos Santos Porto Nascimento

RESENHA CRÍTICA
Título: Resenha Crítica da Apostila Fundamentos da Educação: Funcionamento da
Educação.
Autor: Maria de Jesus dos Santos Porto Nascimento
Referência: Pires, Maria Gilcilene Sousa. Funcionamento da Educação. Educa
Ação,2023

O importante e instigante Apostila Fundamentos da Educação:

Funcionamento da Educação problematiza a questão da Organização Educacional
Nacional, onde ao longo de seu percurso educacional, nos deparamos com diversas
vezes com a expressão sistema. Sistema solar, sistema nervoso, sistema digestivo,
sistema linguístico. Pois quando falamos de sistema de educação, não só exprimi ao
setor escolar, mas sim todas as camadas da população.

O texto nos mostras que tentativa de organizar um sistema educacional

no Brasil não é algo tão jovem. Surgiu com a chegada dos Jesuítas a educação
brasileira começa a construir seus pilares, mas tal processo é interrompido com a
expulsão dos padres que se dedicaram por mais de dois séculos à educação
principalmente dos nativos. Quando fala-se de Sistema de Educação, o texto nos
traz um conceito a respeito do assunto, a qual diz que o sistema de educação é um
o conjunto de meios pelo qual se concretiza o direito à educação.

O sistema educativo desenvolve-se através de um conjunto organizado

de estruturas e de ações diversificadas, por iniciativa e sob a responsabilidade de
diferentes instituições e entidades, públicas e privadas. A primeira Lei de Diretrizes e
Bases (4024/61), por exemplo, usa sistema de ensino e sistema de Educação,
referindo-se à mesma realidade. Já as leis nº. 5692/71 e nº. 9394/96 utilizam sempre
a expressão sistema de ensino.
 Nesta obra, Nelson Piletti, define a Estrutura e Funcionamento do Ensino
Fundamental: Sistema de Educação, é a expressão que tem o sentido mais amplo
de abrangência, pois se confunde com a própria sociedade. Em última análise, é a
sociedade que educa, por meio de todos os agentes sociais: pessoas, famílias,
grupos informais, escolas, igrejas, clubes, empresas etc; Sistema de ensino, é a
expressão de abrangência intermediária. Além das escolas, inclui instituições e
pessoas que se dedicam sistematicamente ao ensino: cursos ministrados de vez em
quando, conferências, catequistas, professores particulares etc; Sistema escolar, é a
expressão que tem abrangência mais limitada, pois compreende uma rede de
escolas e sua estrutura de sustentação.

O sistema nacional de ensino, como o conhecemos hoje, teve seu início

praticamente em 1930 com a criação do Ministério da Educação, atualmente
consagrado com a sigla MEC, mas desde os jesuítas, não havia preocupação muito
grande com os problemas educacionais, já que a educação era um privilégio dos
ricos e poderosos com condições de mandar seus filhos às melhores escolas
estrangeiras, especialmente Portugal e França.

Com a criação da LDB, Lei de Diretrizes e Bases para Educação, nº.

9394/96, houve a preocupação de atribuir a organização da Educação Nacional
onde Art. 8º a 20º que vamos encontrar as atribuições da União, Estados e
Municípios no cenário da educação, a qual nos leva entender que cada órgão
nacional irá contribuir do desenvolvimento a educação básica no pais.

Desta forma, cabe à União diversas funções dentre as quais podemos

citar a coordenação da política nacional de Educação, articular os diferentes níveis e
sistemas exercer a função normativa, redistribuitiva e supletiva em relação às
demais instâncias educacionais respeitadas à liberdade de organização de cada
sistema de ensino. Aos Estados cabe ainda definir, com os Municípios, formas de
colaboração na oferta do Ensino Fundamental de forma a assegurar a distribuição
proporcional das responsabilidades, de acordo com a população a ser atendida e
com os recursos disponíveis em cada uma dessas esferas.

A Educação Básica Nacional, divide-se três níveis, Educação Infantil,

Ensino Fundamental e Ensino Médio. Dentro cada nível, possui a especificidades,
conforme os artigos 29 e 30, Educação infantil, primeira etapa da Educação básica,
tem com finalidade o desenvolvimento integral da criança até os seis anos de idade,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação
da família e da comunidade.

O Ensino Fundamental passo por várias transformações ate chegar nos

dias. Isso deu-se a partir do trâmites: Lei nº. 10. 172, de 09 de janeiro de 2001 -
Aprovou o Plano Nacional de Educação/PNE.O Ensino Fundamental de 09 anos se
tornou meta progressiva da Educação nacional; Lei nº. 11.114, 16 de maio de 2005
– torna obrigatória a matrícula das crianças de seis anos de idade no Ensino
Fundamental; Lei nº. 11.274, de 06 de fevereiro de 2006 – amplia o Ensino
Fundamental para nove anos de duração, com a matrícula de crianças de seis anos
de idade e estabelece prazo de implantação, pelos sistemas, até 2010.

O Ensino Médio, a LDB 9394/96 confere uma nova identidade ao Ensino,

a etapa final da educação básica. A Constituição de 1988 garante a educação como
dever do Estado e confere a este nível de ensino o estatuto de direito de todo
cidadão. Portanto, o Ensino Médio é direito de todos aqueles que o desejam e
obrigação do poder público.

Com avanço da educação no país, surgiram outras modalidade de ensino

como:

Educação de Jovens e Adultos, destinada àqueles que não tiveram acesso ou

continuidade de estudos nos Ensino Fundamental e Médio na idade apropriada,
encontra-se normatizada na LDB, na Seção V, artigos 37 e 38. A EJA, é muito
desvalorizada dentro das instituições escolares, pois pensarem que não contribuir,
mas 80% da população, que cursa ou já curso o ensino superior no país, saiu da
EJA. Desta forma, o EJA no cenário nacional, é modalidade que mais vem se
evoluindo;

Educação Especial, em seu Art. 58 como a modalidade de Educação escolar,

oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores
de necessidades especiais. Existem muito preconceito, em relação ao atendimento
de alunos portadores de necessidades especiais, é pressentível mudar está visão,
pois este tipo alunado são essenciais para o desenvolvimento de uma educação,
para você ter um olha melhor, precisamos nos colocar no lugar do outro, este é fator
principal da educação especial;
Educação Profissional, competência profissional como capacidade de articular,
mobilizar e colocar em ação os conhecimentos, as habilidades e os valores
necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela
natureza do trabalho;

Educação a distância é o processo de ensino-aprendizagem, mediado por

tecnologias, onde professores e alunos estão separados espacial e/ou
temporalmente, onde professores e alunos não estão normalmente juntos
fisicamente, mas podem estar conectados, interligados por tecnologias como a
Internet. Esta modalidade ensino, se difundiu muito, na pandemia da covid, e hoje é
a modalidade mais requisitada no momento.

Sabemos das dificuldades, que as esferas enfrentam no desenvolvimento

da educação básica no país, muitas os recurso destinados à Educação são poucos
até mesmo mal direcionado, deixando muitas vezes de atender a população por falta
de gestão pública consciente. Para pensar em educação, precisar ter um olhar mais
aprimorado, pois educação não é só ambiente escolar, educação é tudo aquilo que
educando está envolvido na sociedade, onde enes fatores irão influenciar do seu
desenvolvimento. Portanto, o ato de educar é muito aquilo que pensamos e vemos
em nossos alunos, o ato de educar é o elo de transformação da sociedade, mas isso
só irá ocorrer se todos os setores da sociedade estiveram junto no processo de
produção do conhecimento do aluno.