PLANO DE TRABALHO DOCENTE - SIG

Nome do Curso: Aprendizagem Profissional Comercial em Serviços Administrativos

Unidade curricular: UC4 Leitura e compreensão de textos no contexto social e do trabalho
Carga Horária: 28 horas
Período de Realização: 03/09/2021 a 22/09/2021
Nome do Docente: Renata Uchôa Brandão

1. Interpreta documentos, imagens, gráficos, mensagens de acordo com o estilo e conteúdo temático, de forma crítica e contextualizada.
2. Expressa-se de forma escrita de acordo com o contexto, tema e estilo.
Situação aprendizagem: Apresentação da situação aprendizagem. Em grupos de 6 alunos. Fazer uma pesquisa sobre os temas apresentados nesta UC. Encontrar
músicas, poesias e poemas onde se encontram figuras de linguagens. Cada grupo deve criar uma paródia musical que apresente figuras de linguagem e realizar um
powerpoint explicando sobre cada figura de linguagem.

Recursos Didático: Computador, internet (Plataforma Teams, Forms, ) e Biblioteca Digital, vídeos , sites de pesquisas
Elementos da competência Planejamento de Aula Horas

Conhecimentos Aula 01 – 03/09

 Modalização textual: indicadores de
argumentação, intenções, sentimentos e atitudes
do locutor com relação a seu discurso expresso no
texto.
 Concordância e coerência textual: características
morfológicas de flexão gramatical, tempos verbais,
coerência sintática, coerência semântica, coerência
temática, concordância verbal. 
 Leitura crítica: relação entre leitor e texto e entre
texto e sociedade por leituras que elucidem a
problematização social e o sujeito no mundo do
- Meditação 10 minutos
 Modalização textual: indicadores de argumentação, intenções, sentimentos e
atitudes do locutor com relação a seu discurso expresso no texto.
 Concordância e coerência textual: características morfológicas de flexão gramatical,
tempos verbais, coerência sintática, coerência semântica, coerência temática,
concordância verbal. 
Aula 02 - 08/09
- Meditação 10 minutos
 Leitura crítica: relação entre leitor e texto e entre texto e sociedade por leituras que
elucidem a problematização social e o sujeito no mundo do trabalho.  
Fontes de pesquisa: tipos e acesso, referências, diferença entre citações e plágio.
 trabalho.  
Aula 03 – 10/09
Fontes de pesquisa: tipos e acesso, referências,
diferença entre citações e plágio. - Meditação 10 minutos
 Estrutura de textos: ideia principal, ideias
 Estrutura de textos: ideia principal, ideias secundárias, fundamentações e
secundárias, fundamentações e argumentações.
argumentações.
 Estilos de texto: gêneros textuais, imagens e
gráficos. Aula 04 – 13/09
- Meditação 10 minutos
 Cultura escrita e cidadania: liberdade de
expressão, discurso de ódio e redes sociais –
 Estilos de texto: gêneros textuais, imagens e gráficos.
responsabilidades e impactos no convívio
Atividade: Você já leu um texto que lhe causou impacto? Que tipo de texto era?
social; direitos sociais e trabalhistas (definição e
impactos na atuação do jovem). Aula 05 – 17/09
- Meditação 10 minutos
 A Era Digital e a Comunicação Escrita: influência da
internet na escrita, os novos gêneros digitais, a Aula explicativa
comunicação específica para cada situação.   Cultura escrita e cidadania: liberdade de expressão, discurso de ódio e redes sociais
 Língua escrita e língua falada: vícios de linguagem, – responsabilidades e impactos no convívio social; direitos sociais e trabalhistas
abreviações, ambiguidade. (definição e impactos na atuação do jovem).
Habilidades
 Redigir textos formais. Aula 06 – 20/09
- Meditação 10 minutos
 Comunicar-se de maneira assertiva.
 Pesquisar legislações e documentos sobre Políticas  A Era Digital e a Comunicação Escrita: influência da internet na escrita, os novos
Públicas da Juventude. gêneros digitais, a comunicação específica para cada situação. 
Atitudes/Valores  Língua escrita e língua falada: vícios de linguagem, abreviações, ambiguidade.
 Cordialidade e empatia no trato com as pessoas.
 Atenção às informações recebidas. Aula 07 – 22/09
 Responsabilidade no comportamento virtual. - Meditação 10 minutos
 Colaboração no processo comunicativo.
 Flexibilidade no uso da linguagem.
 Respeito às diversidades culturais.
Elementos da competência
Apresentação da situação aprendizagem. Em grupos de 6 alunos. Fazer uma pesquisa sobre
os temas apresentados nesta UC. Encontrar músicas, poesias e poemas onde se encontram
figuras de linguagens. Cada grupo deve criar uma paródia musical que apresente figuras de
linguagem e realizar um powerpoint explicando sobre cada figura de linguagem.
Planejamento de Aula
Instrutora de Gestão
SENAC\RR
Contribuição para o PI :
Situação aprendizagem: