Curso 23073 Aula 02 v1 PDF

Aula 02
Inglês p/ ENEM 2017 (Com videoaulas)

Professor: Ena Smith
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Inglês para o ENEM
Teoria e Questões Comentadas
Profª. Ena Smith
Aula 02: Teoria e Questões Comentadas p/ o ENEM
SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA

1 - Quantificadores 1
2 - Discurso Direto e Indireto 4
3 - Adjetivos 7
4 - Prefixos 14
5 - Sufixos 15
6 – Resolução de Prova ENEM 2014 20
7 – Resolução de Prova FUVEST 2015 41
8 - Resolução de Prova UEL 2016 55
9 – Questão Comentada ENEM 2016 87
10 - Vocabulários 91
11 – Lista de Questões Comentadas e Gabaritos 94
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1 – Quantificadores
Os Quantificadores (Quantifiers) são expressões usadas para indicar e

fornecer informações a respeito da quantidade de algo. Uma categoria de
adjetivos, pronomes e artigos que quantificam os substantivos. Observe no
quadro abaixo os principais exemplos de Quantifiers, lembrando que
alguns são contáveis, outros incontáveis e outros são ambos:
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Contáveis:
Both pencils (ambos os lápis) A table (uma mesa)

Every teacher (cada professor) Many cats (muitos gatos)
An orange (uma laranja) A few days (poucos dias)
Each book (cada livro) Enough laws (leis suficientes)
Too many umbrellas (muitas Very few houses (poucas
sombrinhas) casas)
None of the kids (nenhuma das Some of the boys (alguns dos
crianças) rapazes)
Any of the girls (algumas das Several laws (muitas leis)
garotas)
Too few cakes (poucos bolos) No politician (Nenhum
político)
Incontáveis:
Enough water (água o bastante) Much juice (muito suco)

Some honey (algum mel) Too little wine (pouco vinho)
Any juice orange (algum suco de Little employees (poucos
laranja) empregados)
A little vinegar (um pouco de No sugar (nenhum açúcar)
vinagre)
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None sugar (nenhum açucar) None of vinegar (nenhum

vinagre)
All water (toda água) the honey (o mel)
Contáveis e Não-contáveis:
Lots of bills (muitos projetos de Some 2,000 years ago (há uns
lei) 2.000 anos)
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Plenty of exercise (bastante Enough money (dinheiro o

exercício) suficiente)
Lack of books (falta de livros) Enough customers (clientes o
suficiente)
A lack of water (falta de água) A lot of governments (muitos
governos)
Lots of knowledge (muito Plenty of signs (muitos sinais)
conhecimento)
Outros exemplos:
Much of the snow has already melted.

Muito da neve já derreteu.
How much snow fell yesterday?

Quanta neve caiu ontem?
Most of the water has evaporated.

A maioria da água evaporou.
Most homes have a backyard.

A maioria das casas tem um quintal.
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2 – Discurso Direto e Indireto
Há duas formas de relatar o que alguém disse. Pelo discurso direto

(direct speech ou quoted speech) quando relatamos o que foi dito
usando as mesmas palavras da pessoa, ou seja, reproduzindo as palavras
exatas de um falante ou interlocutor. Este discurso é usado em:citações,
conversações nos livros de ficção, peças de teatro, relatórios, depoimento
de testemunhas,etc.
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No discurso direto sempre está entre aspas o que a pessoa disse, palavra
por palavra:
She sàd: “I got up, had a shower, got dressed, made breakfast and went
to work”.
Ela d̀sse: “Eu me levantè, tomè banho, me vest̀, tomè o café da manhã
e fù trabalhar.”
Pelo discurso indireto (indirect speech ou reported speech) quando

contamos com nossas próprias palavras o que foi dito. Não se usa aspas
para expressar o que foi dito, no discurso indireto e não tem que ser palavra
por palavra, você usa as suas palavras para transmitir o discurso.
She said that she got up, had a shower, got dressed, made breakfast and
went to work.
Ela disse que se levantou, tomou banho, se vestiu, tomou o café da manhã
e foi trabalhar.
Ao relatar o que alguém disse, de forma indireta, precisamos modificar o

tempo verbal, o advérbio e, às vezes, o pronome. Observe as mudanças
em negrito nos exemplos abaixo:
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Discurso Direto:
He sàd: “I spent all my childhood in São Paulo. When I was very small,
we lived in a small house by the sea and I played every day on the beach
̀n the summer hol̀days.”
Ele d̀sse: “Eu passei toda a minha infância em São Paulo. Quando eu era
muito pequeno, nós morávamos em uma casa pequena à beira mar e eu
br̀ncava todo d̀a na pràa durante as fér̀as de verão.”
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Discurso Indireto:
He said that he spent all his childhood in São Paulo. When he was very
small, they lived in a small house by the sea and he played every day on
the beach ̀n the summer hol̀days.”
Ele disse que ele passou toda a infância dele em São Paulo. Quando ele
era muito pequeno, eles moravam em uma casa pequena à beira mar e
ele brincava todo dia na praia durante as férias de verão.”
Discurso Direto:
She sàd: “The first time I ate caviare was in Moscow twenty years ago and
the last time was at Helen’s last Thursday.”
Ela d̀sse:”A pr̀mèra vez que eu comi caviar foi em Moscou há vinte anos
atrás e a última vez foi na casa da Helena na última Terça-fèra.”
Discurso Indireto:
She said that the first time she ate caviare was in Moscow twenty years
ago and the last t̀me was at Helen’s last Thursday.
Ela disse que a primeira vez que ela comeu caviar estava em Moscou vinte
anos atrás e a última vez estava na casa da Helena na última Quinta-feira.
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Discurso Direto:
I asked h̀m:” When was the last t̀me you ate ̀n th̀s restaurant?” ~ he
answered: “̀t was two weeks ago”.
Eu perguntè a ele:”Quando fò a últ̀ma vez que você comeu nesse

restaurante?” ~- ele d̀sse: “Duas semanas atrás”.
Discurso Indireto:
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I asked him when was the last time he ate in that restaurant and he
answered that it was two weeks ago.
Eu perguntei a ele quando foi a última vez que ele comeu nesse restaurante
e ele disse que foi a duas semanas atrás.
Quando usamos o discurso indireto as frases em geral mudam. Isto é por

que quando nós transmitimos o discurso de forma indireta, nós usualmente
estamos falando sobre um tempo no passado ( por que obviamente a
pessoa de quem falamos originalmente falou no passado). Os verbos
portanto usualmente têm que está no passado também.
Discurso direto:
They sàd:” We bought that car when we moved to Brazil in 2001 and sold
it last year.
Eles d̀sseram:”Nós compramos aquele carro quando nos mudamos para o

Bras̀l em 2001 e o vendemos no ano passado.”
Discurso Indireto:
They said that they bought that car when they moved to Brazil in 2001
and sold it last year.
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Eles disseram que (eles) compraram aquele carro quando (eles) se

mudaram para o Brasil em 2001 e que o venderam no ano passado.
Observe abaixo a mudança no tempo verbal que há quando se passa do

discurso direto (direct speech) para o discurso indireto (indirect speech):
DD: She said: It’s cold.

DD: Ela disse: Está frio.
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DI: She said it was cold.

DI: Ela disse que estava frio.
3 – Adjetivos
Adjetivo é a palavra que qualifica o sujeito da oração. Os adjetivos na

Língua Inglesa são invariáveis, ou seja, a palavra é a mesma para o
singular, plural, masculino e feminino. Podem ser simples ou compostos:
Main reason – razão principal
Low trade barriers – barreiras de comércio baixas
Quando compostos são separados por um hífen:
Part-time jobs – empregos de meio período
Full-time service – serviço de tempo integral
Posição dos Adjetivos:
Quanto à posição, na maioria dos casos os adjetivos vem antes dos

substantivos que eles modificam.
International scenario – cenário internacional

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Natural resources – recursos naturais
Um adjetivo pode ter a função de complemento da frase vindo depois de

alguns verbos, tais como: be (ser, estar), become (transformar-se), feel
(sentir), get (conseguir), look (olhar, parecer), seem (parecer), smell
(cheirar), sound (parecer), appear (aparecer), make (fazer), taste (
saborear).
All of this sounds good.
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Tudo isso parece bom.
Some dogs can become aggressive.

Alguns cães podem se tornar agressivos.
As vezes o substantivo tem a função de adjetivo. Isso acontece quando um

substantivo é usado para descrever outro substantivo. Nesse caso ele
nunca ficará no plural, pois os adjetivos são invariáveis, a não ser que a
palavra em si já seja escrita no plural.
Soccer team – time de futebol

Arms production – produção de armas
Formação pelo Gerúndio
Os adjetivos que são formados pelo gerúndio tem a terminação ING e são
usados para descrever coisas.
He was born into a working-class family.

Ele nasceu numa família de classe trabalhadora.
That book is not as interesting as this one.

Aquele livro não é tão interessante como esse.
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Formação pelo Particípio
Os adjetivos que são formados pelo particípio tem a terminação ED e são

usados para descrever nossos sentimentos.
They were all amazed.

Eles ficaram muito impressionados.
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The crowds are satisfied.

As multidões estão satisfeitas.
Graus dos Adjetivos: Graus de Comparação
Os graus dos adjetivos dividem-se em comparativo e superlativo. O grau

comparativo se divide em inferioridade, igualdade e superioridade,
vejamos:
Comparativo de Inferioridade
O grau de comparação de inferioridade expressa a inferioridade de um

elemento em relação a outro. Usa-se a seguinte estrutura:
Less (menos) + Adjetivo + than (do que)
Joan is less tall than Mary.

Joana é menos alta que Maria.
The fact that one man’s v̀olence ̀s less frequent or less intense than
another’s does not make ̀t excusable.
O fato de a violência de um homem ser menos frequente ou menos
intensa do que a de outro não torna seu comportamento justificável.
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Comparativo de Igualdade
O grau de comparação de igualdade expressa a igualdade de um elemento

em relação a outro. A estrutura para o comparativo de igualdade nas é a
seguinte:
As + adjetivo + as nas frases afirmativas e not as + adjetivo + as

nas frases negativas
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That singer is as popular as this actor.

Aquele cantor é tão popular quanto este ator.
Bill is not as intelligent as John.

Bill não é tão inteligente quanto John.
Os sufixos FUL, ABLE e LESS também são usados para transformar um

substantivo em adjetivo.
We have successful and enjoyable jobs.

Temos empregos bem-sucedidos e agradáveis.
The evidence suggests that they are being careless with taxpayers'
money. (http://www.belfasttelegraph.co.uk)
A evidência sugere que eles estão sendo descuidados/negligentes com
o dinheiro dos contribuintes.
Recent headlines report that eating eggs may be as harmful to your

arteries as smoking cigarettes. (Medical Advices EN)
Manchetes recentes relatam que a ingestão de ovos pode ser tão
prejudicial para as artérias quanto fumar cigarros.
Comparativo de Superioridade
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O grau de comparação de superioridade expressa a superioridade de um

elemento em relação a outro.O Comparativo de Superioridade termina com
ER ou IER, ou se forma com MORE, observe os exemplos abaixo:
The weather today is very cold. It is colder than yesterday.

O clima hoje está muito frio. Está mais frio que ontem.
The question number 23 was easy. It was easier than the question 22.
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A questão 23 foi fácil. Foi mais fácil que a questão 22.
Exceções: Alguns adjetivos são irregulares. O grau de Comparativo de

Superioridade deles não é feito apenas acrescentando-se as terminações
ER ou IER, ou o MORE, a palavra muda completamente, veja abaixo.
The weather here is good. It is better than in Japan.

O clima aqui é bom. É melhor que no Japão.
What ̀s the s̀gǹf̀cance of human soc̀ety’s going from bad to worse?

O fato da sociedade humana está indo de mal a pior significa o que?
California is far from here. It is farther/further than New York.

A California fica longe daqui. É mais longe que Nova Iorque.
A diferença do farther para further é que o further também significa

mais, algo adicional, extra e distância não física, isto é, em sentido
figurado. Além disso o further também é verbo, significa avançar,
promover. Daí vem o conectivo furthermore (além do mais, além disso).
Further information is supplied during this meeting.

Fornecem-se mais orientações nessa reunião.
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Quando se trata daquelas palavras que são longas, três sílabas ou mais
(polissílabas), usa-se o more antes do adjetivo, veja os exemplos abaixo:
That ring is more expensive than this book.

Aquele anel é mais caro que este livro.
The sofa is more comfortable than the chair.

O sofá é mais confortável que a cadeira.
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The question 22 is more difficult than the question 23.

A questão 22 é mais difícil que a questão 23.
Grau Superlativo:
Superlativo de Superioridade:
O grau superlativo de superioridade expressa a superioridade de um

elemento em relação a todo um grupo. O grau superlativo termina em –
EST quando são adjetivos breves e substitui-se a terminação final por -
IEST no caso dos adjetivos terminados em Y. O MOST se coloca antes do
adjetivos quando estes são palavras longas:
Some people believe that white teeth are the “prettiest and healthiest
ones”.
Alguns acham que dentes brancos são os mais bonitos e os mais
saudáveis.
In Latin America, falling commodity prices and uncertainty in some of the

world’s most important econom̀es appear to have h̀t the reg̀on’s two
biggest economies hard. (http://www.businessinsider.com)
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Na América Latina, a queda dos preços das commodities e a incerteza em

algumas das mais importantes economias do mundo parecem ter
atingido duramente as duas maiores economias da região.
Exceções: Alguns adjetivos são irregulares. O grau de Superlativo deles

não é feito acrescentando-se as terminações EST ou IEST, ou o MOST,
veja abaixo.
This is the best course in Brazil.
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Este é o melhor curso no Brasil.
It was the worst weather I have ever experienced.

Foi o pior clima que já vivenciei.
Found: The Manhattan Apartment that’s the Farthest from Any Subway
(iquantny.tumblr.com)
Encontrado: O Apartamento em Manhattan que é o Mais Longe de
Qualquer Metrô
Superlative of inferiority: O superlativo de inferioridade (Superlative of

inferiority) expressa a inferioridade de um elemento em relação a todo o
grupo é formado com o the least.
That is the least interesting place I visited.

Aquele é o lugar menos interessante que visitei.
Veja abaixo um quadro resumo dos graus dos adjetivos que vimos na aula
e outros principais adjetivos que sempre caem em textos em concursos.
Adjetivo Comparativo de Superlativo

Superioridade
bad (mal, ruim) worse than (pior the worst (o pior)
que)
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big (grande) bigger than (maior the biggest (o

que) maior)
cold (frio) colder than (mais the coldest (o mais
frio que) frio)
comfortable more comfortable the most
(confortável) than comfortable
(mais confortável (o mais confortável)
que)
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difficult (difícil) more difficult than the most difficult (o

(mais difícil que) mais difícil)
easy (fácil) easier than (mais the easiest (o mais
fácil que) fácil)
expensive (caro) more expensive than the most expensive
(mais caro que) (o mais caro)
far (longe) farther/further than the
(mais longe que) farthest/furthest (o
mais longe)
good (bom) better than (melhor the best (o melhor)
que)
happy (feliz) happier than (mais the happiest (o mais
feliz que) feliz)
healthy (saudável) healthier than (mais the healthiest (o
saudável que) mais saudável)
important more important than the most important
(importante) (mais importante (o mais importante)
que)
pretty (bonito) prettier than (mais the prettiest (o mais
bonito que) bonito)
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4 – Prefixos
Os Prefixos (Prefixes) são letras extras que são adicionadas no início das
palavras e quando isto acontece, mudam o significado delas. Observe
alguns exemplos dos prefixos mais usados na Língua Inglesa:
Prefixo Significado
DIS negação, reverter ação
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MIS erradamente
PRE antes
RE novamente
UN negação, oposição
UNDER abaixo
The unhappy child returns from the preschool with his shoes untied.
A criança infeliz volta da pré-escola com seus sapatos desamarrados.
The dishonest scuba diver misbehaved underwater.

O mergulhador desonesto se comportou mal embaixo d’água.
The employee was unable to unlock the door and redo the job.
O funcionário foi incapaz de destrancar a porta e refazer o trabalho.
Outros prefixos importantes:
A (falta de) amoral (falta de moral), atheist (ateu)

COUNTER (em counteract (neutralizar), countersink
oposição a) (escareador)
FORE (a parte da forename (primeiro nome), forehead
frente de) ( testa)
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IN,IL,IM,IR (não, illogical (não lógico), immature ( imaturo)

oposto de)
INTER (no meio de, interlinear (entre linhas), international
entre) (entre nações)
OVER (excessivo, overdue (dívida atrasada), overflow
demais) (inundação)
PROTO (primeiro, prototype ( protótipo), protolanguage
original) (língua original)
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SUB (abaixo) subdue (subjugado), subconscious

(subconsciente)
TELE (distante) television (televisão) telescope
(telescópio)
5 – Sufixos
Os sufixos (suffixes) na Língua Inglesa têm a função similar que os

sufixos na Língua Portuguesa. São o oposto dos prefixos. Eles são
adicionados ao final das palavras e modificam os seus significados. Mas,
por que aprender sobre os sufixos? Pois eles são de grande importância,
visto que podem modificar as classes das palavras. Por exemplo, o uso do
sufixo ING não é apenas para formar o Present Continuous. Existem outros
casos em que o sufixo não indica ações em andamento. Compare os
exemplos abaixo:
Na função de Presente Contínuo ( verbo to be + gerúndio):
She is tired because she was walking very fast.

Ela está cansada por que ela estava andando muito rápido.
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Na função de substantivo: Quando o verbo com o sufixo ING é usado

depois de uma preposição, a palavra torna-se substantivo, sendo então
traduzido no seu tempo verbal infinitivo.
She is tired of walking.

Ela está cansada de andar.
Após alguns verbos:
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She avoids walking too fast.

Ela evita andar muito rápido.
She stopped walking when she got tired.

Ela parou de andar quando ficou cansada.
Como sujeito da frase:
Walking in the morning is a nice exercise.

Caminhar de manhã é um bom exercício.
Como adjetivo:
She was hardworking and honest.

Ela é trabalhadora e honesta.
This is a very time-consuming task.

Esta é uma tarefa muito demorada.
Vamos observar outros exemplos de como os sufixos modificam as

palavras: a partir do verbo to photograph = fotografar, se adicionarmos o
sufixo IC temos um adjetivo: photographic = fotográfico; se ao invés disso
adicionarmos o sufixo ER temos o substantivo photographer = fotógrafo e
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Y temos photography = fotografia; já photographically temos o advérbio

fotograficamente.
O Sufixo LESS:
O sufixo less é um dos mais importantes e mais usados na Língua

Inglesa. O “less” é um t̀po de suf̀xo que transforma um substantivo em
adjetivo e passa a ideia de falta, ausência. Confira alguns usos desse sufixo
no quadro abaixo:
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careless - descuidado painless - indolor

faultless – sem falta, impecável seamless – sem interrupção,
continuamente
harmless – inofensivo doubtless – indubitável
homeless – sem casa, sem-teto meaningless – sem sentido,
sem significado, insignificante
hopeless – sem esperança useless – inútil
measureless – incomensurável, boundless – sem limites,
imensurável, sem limites ilimitado, infinito
O Sufixo NESS:
O Sufixo NESS também é importantíssimo e muito presente no

vocabulário da Língua Inglesa. Ele transforma um adjetivo em substantivo.
Observe alguns exemplos no quadro abaixo:
boldness - coragem youthfulness - jovialidade

darkness - escuridão weakness - fraqueza
forwardness - presunção kindness - gentileza
happiness - felicidade richness - riqueza
indebtedness – endividamento, goodness–bondade,
obrigação, dever, compromisso benevolência, afabilidade
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Observe abaixo um quadro com os outros importantes sufixos:
ABLE forma adjetivos: capable (capaz), teachable (educável)

ADE resulta de uma ação: blockade (bloqueado)
ANCE qualidade ou estado: brilliance (excelência, esplendor)
ATION estado ou processo de : starvation (inanição)
ATOR aquele que pratica a ação indicada pelo verbo: agitator
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CIAN uma habilidade específica: magician (mágico), optician

(oculista)
CRACY usado depois da raiz da palavra para formar substantivos
que significam regras, governos: democracy (democracia)
CRAT usado depoiz da raiz da palavra para formar substantivos
que indicam tipos de governo: autocrat (autocrata)
CULE indica algo muito pequeno: minuscule (minúsculo),
molecule
ENCE qualidade ou estado de: abstinence (abstinência)
ENT aquele que faz alguma coisa: student (estudante)
ESCENT em processo de: convalescent, adolescent
ESS indica o gênero feminino: actress (atriz), poetess(poetiza)
FUL cheio de: careful (cauteloso, cuidadoso), powerful
(poderoso) useful (útil) beatiful (belo )
HEARTED após adjetivos para formar adjetivos que indiquem
alguma característica ou personalidade específica: coldhearted
(desalmado, cruel), lighthearted (jovial, alegre)
IST que acredita em: socialist (socialista)
LOGY campo de estudo: biology (biologia), geology (geologia)
OR, ER alguém que participa em: teacher (professor), actor(ator)
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Dica: Antes de praticar os exercícios, vamos relembrar duas

técnicas importantes que vimos na aula 00: Primeiro passo: leia
primeiro as questões SEMPRE! (Lista de questões no final da aula).
Segundo passo: ao terminar de ler uma questão, identifique as
palavras-chave e vá para o texto fazer um scanning (passar os
olhos rapidamente APENAS para encontrar as palavras específicas
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da questão), ao encontrar os termos chave, pare e circule-os pois

lá vai estar a sua resposta. Lembre-se: Apenas depois de resolver
sozinho(a), confira os gabaritos e os comentários.
6 – ENEM 2014, Questões Comentadas e Tradução
A internet tem servido a diferentes interesses, ampliando, muitas vezes, o

contato entre pessoas e instituições. Um exemplo disso é o site
WeFeedback, no qual a internauta Kate Watts
A comprou comida em promoção.

B inscreveu-se em concurso.
C fez doação para caridade.
D participou de pesquisa de opinião.
E voluntariou-se para trabalho social.
Comentários:
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Ela não comprou comida em promoção. Ela pagou o preço normal e foi para
fazer uma doação. Ela disse que geralmente paga 20 dólares por uma
porção, então 3 porções foi 60 dólares. Opção errada.
Não se trata de um site que faz incrição para concurso. Não foi isso que ela
fez. Opção errada.
My name is Kate Watts.

Meu nome é Kate Watts.
I want to share a sushi platter.

Quero partilhar uma travessa de sushi.
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share = partilhar, compartilhar, dividir
I usually pay $ USD 20.

Eu geralmente pago 20 dólares.
More servings will feed more children.

Mais porções vai alimentar mais crianças.
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Observe que a pessoa chamada Kate escolheu pagar 60 dólares para doar
três travessas de sushi para crianças pobres. Essa é a opção correta.
No site, Kate não participa de nenhuma pesquisa de opinião.Opção errada.
No site, Kate não preenche nenhum formulário para algum tipo de trabalho
social voluntário. Opção errada.
GABARITO: C
Translation
Wefeedback
Nós também os alimentamos
Sharing food, changing lives

Dividindo comida, mudando vidas
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Meals fed to 354, 774 children

Refeições alimentaram 354, 774 crianças
Already a member? I Join

Já é um membro? Eu participo
What is WeFeedBack all about?

O que é o programa WeFeedBack (Nós também os alimentamos?)
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In the developed world, life puts tasty food on our plates all the time.
No mundo desenvolvido, a vida põe comida deliciosa nos nossos pratos o
tempo todo.
French sausage, avocado, or chocolate cake – we all have our favorites.

Salsicha francesa, abacate, ou bolo de chocolate – nós todos temos nossos
favoritos.
If we take just one of these things and give it back, or feed it back, we can
help change the lives of hungry school children around the world.
Se pegarmos apenas uma dessas coisas e doarmos, ou alimentarmos
alguém, podemos ajudar a mudar as vidas de crianças em idade escolar
que estão famintas ao redor do mundo.
My name is Kate Watts.

Meu nome é Kate Watts
I want to share a sushi platter.

Quero partilhar uma travessa de sushi.
I usually pay $ USD 20.

Eu geralmente pago 20 dólares.
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More servings will feed more children.

Mais porções vai alimentar mais crianças.
If you share, you will feed 240 children.

Se você doar, você vai alimentar 240 crianças.
Feed them now.

Alimente-os agora.
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Questão 2
If You Can’t Master English, Try Globish
PARIS — It happens all the time: during an airport delay the man to the
left, a Korean perhaps, starts talking to the man opposite, who might be
Colombian, and soon they are chatting away in what seems to be English.
But the native English speaker sitting between them cannot understand a
word.
They don’t know it, but the Korean and the Colombian are speaking Globish,
the latest addition to the 6,800 languages that are said to be spoken across
the world. Not that its inventor, Jean-Paul Nerrière, considers it a proper
language.
“It ̀s not a language, ̀t ̀s a tool,” he says. “A language ̀s the veh̀cle of a

culture. Glob̀sh doesn’t want to be that at all. It ̀s a means of
commuǹcat̀on.”
Nerr̀ère doesn’t see Glob̀sh ̀n the same l̀ght as utop̀an efforts such as
Kosmos, Volapuk, Novial or staunch Esperanto. Nor should it be confused
with barbaric Algol (for Algorithmic language). It is a sort of English lite: a
means of simplifying the language and giving it rules so it can be
04178253905
understood by all.
BLUME, M. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 28 out. 2013
(fragmento).
Comentários:
Considerando as ideias apresentadas no texto, o Globish (Global English)
é uma variedade da língua inglesa que
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A tem status de língua por refletir uma cultura global.

B facilita o entendimento entre o falante nativo e o não nativo.
C tem as mesmas características de projetos utópicos como o esperanto.
D altera a estrutura do idioma para possibilitar a comunicação
internacional.
E apresenta padrões de fala idênticos aos da variedade usada pelos falantes
nativo
Considerando as ideias apresentadas no texto, o Globish (Global English) é

uma variedade da língua inglesa que
O texto diz que nem mesmo o seu inventor, Jean-Paul Nerrière, a considera
uma língua genuína. Segundo ele, o Globish não é veículo de uma cultura.
Mas sim, um meio de comunicação ". Opção errada.
O texto cita um exemplo de um falante nativo de Inglês que não conseguiu

entender uma palavra. Portanto, não se pode dizer que facilita o
entendimento entre o falante nativo e o não nativo. Opção errada.
04178253905
O texto diz que Nerrière não vê o Globish na mesma luz que os projetos
utópicos tais como Kosmos, Volapuk, Novial ou o firme Esperanto. Opção
errada.

internacional.
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It is a sort of English lite: a means of simplifying the language and giving

it rules so it can be understood by all.
É uma espécie de Inglês Lite: um meio de simplificar a linguagem e dando-

lhe as regras para que possa ser compreendida por todos.
Globish = Global English = Inglês Global
A própria palavra em si já significa que é uma língua que se fala

globalmente como se fosse o Inglês. Seu inventor alterou o idioma inglês,
criando regras para falicitar a comunicação internacional. Essa é a opção
correta.

nativo.
Os padrões de fala não são idênticos àquelas faladas pelos falantes nativos,
tanto é que, o texto fala que havia dois homens conversando, e um falante
nativo de Inglês não entendeu nada. Opção errada.
GABARITO: D
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Translation

Se Você Não Domina o Inglês, Tente Globish (Global English)
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word.
PARIS - Isso acontece o tempo todo: durante um atraso em um aeroporto

o homem à esquerda, um coreano talvez, começa a falar com o homem em
oposto, que pode ser colombiano, e logo eles estão conversando numa
língua que parece ser Inglês. Mas o falante nativo de Inglês sentado entre
eles não consegue entender uma palavra.
They don’t know ̀t, but the Korean and the Colomb̀an are speak̀ng Glob̀sh,
language.
Eles não sabem, mas o coreano e o colombiano estão falando em Globish,

A última adição de 6.800 línguas que são faladas por todo o mundo. Nem
mesmo o seu inventor, Jean-Paul Nerrière, a considera uma língua genuína.

commuǹcat̀on.”
"Não é uma linguagem, é uma ferramenta", diz ele. "A linguagem é o

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veículo de uma cultura. O Globish (Global english) não quer ser nada disso.
É um meio de comunicação ".
understood by all.
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(fragmento).
O Nerrière não vê o Globish na mesma luz que os projetos utópicos tais

como Kosmos, Volapuk, Novial ou o firme Esperanto. Também não deve
ser confundido com Algol bárbara (para a linguagem algorítmica). É uma
espécie de Inglês mais simplificado: um meio de simplificar a linguagem e
dando-lhe as regras para que possa ser compreendida por todos.
Questão 03
A Tall Order
The sky ̀sn’t the l̀m̀t for an arch̀tect bùld̀ng the world’s f̀rst ̀nv̀sible
skyscraper
Charles Wee, one of the world’s lead̀ng h̀gh-rise architects, has a

confess̀on to make: he’s bored ẁth skyscrapers. After des̀gǹng more than
30, most of which punctuate the skylines of rapidly expanding Asian cities,
he has struck upon a novel concept: the first invisible skyscraper.
As the tallest structure in South Korea, his infinity Tower will loom
over Seoul until somebody pushes a button and it completely disappears.
04178253905
When he entered a 2004 competition to design a landmark tower, the

Korean-American architect rejected the notion of competing with Dubai,
Toronto, and Shanghai to reach the summit of man-made summ̀ts. “I
thought, let’s not ́ump ̀nto th̀s stup̀d race to bùld another ‘tallest’ tower,”
he says in a phone conversation. “Let’s take an oppos̀te approach — let’s
make an anti-tower.
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The result will be a 150-story building that fades from view at the flick of
a switch. The tower will effectively function as an enormous television
screen, being able to project an exact replica of whatever is happening
behind it onto its façade. To the human eye, the building will appear to
have melted away.
It ẁll be the most extraord̀nary ach̀evement of Wee’s stellar architectural

career. After graduating from UCLA, who works under Anthony
Lumsden, a prolific Californian architect who helped devise the modern
technique of wrapping buildings inside smooth glass skins.
HINES, N. Disponível em: http://mag.newsweek.com. Acesso em: 13 out.
2013 (adaptado)
Comentários:
No título e no subtítulo desse texto, as expressões A Tall Order e The sky
isn’t the limit são usadas para apresentar uma matéria cujo tema é:
A Inovações tecnológicas usadas para a construção de um novo arranha-

céu em Seul.
B Confissões de um arquiteto que busca se destacar na construção
de arranha-céus.
C Técnicas a serem estabelecidas para a construção de edifícios altos na
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Califórnia.
D Competição entre arquitetos para a construção do edifício mais alto do
mundo.
E Construção de altas torres de apartamentos nas grandes metrópoles da
Ásia.
No título e no subtítulo desse texto, as expressões A Tall Order (Um Projeto

Formidável) e The sky isn’t the limit (O céu não é o limite) são usadas para
apresentar uma matéria cujo tema é:
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céu em Seul.
As the tallest structure in South Korea, his infinity Tower will loom over
Seoul until somebody pushes a button and it completely disappears.
Como a estrutura mais alta da Coreia do Sul, a sua Torre infinita vai se
projetar acima de Seoul até alguém pressionar um botão e ela desaparecer
completamente.
As expressões A Tall Order (Um Projeto Formidável) e The sky isn’t the limit
(O céu não é o limite) são usadas para apresentar uma matéria cujo tema
faz alusão ao fato de que o arranha-céu vai desaparecer, e isso é uma
inovação tecnológica e o lugar em que ele será construído é em Seoul. Essa
é a opção correta.
de arranha-céus.
O texto diz que Charles Wee já é um dos principais arquitetos de arranha-

céus do mundo. Portanto, ele não buscase destacar, pois já é famoso. Além
disso ele só tem uma confissão a fazer: ele está entediado com arranha-
céus. Opção errada.
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Califórnia.
O texto apenas menciona que Anthony Lumsden é um arquiteto californiano

prolífico que ajudou a desenvolver a técnica moderna de embrulhar edifícios
dentro de peles de vidro liso. Esse é o único momento em que a Califórnia
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é citada. As técnicas a serem estabelecidas para a construção de edifícios

altos, segundo o texto é na Coréia do Sul. Opção errada.

mundo.
O texto menciona que Charles Wee entrou em uma competição no passado,

em 2004, para projetar uma torre de marco e que ele rejeitou a noção de
competir com Dubai, Toronto e Xangai para alcançar o auge dos cumes
feitos pelo homem. Esse não é o tema principal da matéria. Opção errada.

Ásia.
Não se trata das grandes metrópoles da Ásia em geral. Embora o arquiteto

Wee já tenha projetado mais de 30 edifícios em cidades asiáticas, o texto
destaca especificamente a construção de uma alta torre; apenas na Coréia
do Sul, que é um país da Ásia Oriental. Além disso, o texto não menciona
que se trata de prédios de apartamentos. Opção errada.
GABARITO: A
Translation
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A Tall Order
Um projeto formidável
The sky ̀sn’t the l̀m̀t for an arch̀tect bùld̀ng the world’s f̀rst ̀nv̀s̀ble
skyscraper
O céu não é o limite para um arquiteto construir o primeiro arranha-céu
invisível
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confess̀on to make: he’s bored ẁth skyscrapers. After designing more than
Charles Wee, um dos principais arquitetos de arranha-céus do mundo, tem

uma confissão a fazer: ele está entediado com arranha-céus. Após a criação
de mais de 30, a maioria dos quais pontuam a paisagem urbana das cidades
asiáticas em rápida expansão, ele teve a ideia de um novo conceito: o
primeiro arranha-céu invisível.
As the tallest structure in South Korea, his infinity Tower will loom over
Seoul until somebody pushes a button and it completely disappears.
Como a estrutura mais alta da Coreia do Sul, a sua Torre infinita vai se
projetar acima de Seoul até alguém pressionar um botão e ela desaparecer
completamente.

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he says ̀n a phone conversat̀on. “Let’s take an oppos̀te approach — let’s

make an anti-tower.
Quando ele entrou em uma competição em 2004 para projetar uma torre
de marco, o arquiteto coreano-americano rejeitou a noção de competir com
Dubai, Toronto e Xangai para alcançar o auge dos cumes feitos pelo
homem. "Eu pensei, não vamos entrar esta corrida estúpida para construir
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uma outra torre mais alta ", diz ele em uma conversa telefônica. "Vamos
dar uma abordagem oposta - vamos fazer um anti-torre.
The result will be a 150-story building that fades from view at the flick of a
switch. The tower will effectively function as an enormous television screen,
being able to project an exact replica of whatever is happening behind it
onto its façade. To the human eye, the building will appear to have melted
away.
O resultado será um edifício de 150 andares que desaparece da vista por

apenas apagar as luzes. A torre vai funcionar efetivamente como uma
enorme tela de televisão, sendo capaz de projetar uma réplica exata de
qualquer coisa que acontecer atrás dela em sua fachada.
It ẁll be the most extraord̀nary ach̀evement of Wee’s stellar arch̀tectural

career. After graduating from UCLA, who works under Anthony Lumsden, a
prolific Californian architect who helped devise the modern technique of
wrapping buildings inside smooth glass skins.
2013 (adaptado)
Vai ser a realização mais extraordinária da carreira arquitetônica estelar de

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Wee. Depois de se formar na UCLA, que trabalha sob Anthony Lumsden,

um arquiteto californiano prolífico, que ajudou a desenvolver a técnica
moderna de embrulhar edifícios dentro de peles de vidro liso.
Questão 04
Masters of War
Come you masters of war

You that build all the guns
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You that build the death planes

You that build all the bombs
You that hide behind walls
You that hide behind desks
I just want you to know
I can see through your masks.
You that never done noth̀n’

But build to destroy
You play with my world
L̀ke ̀t’s your l̀ttle toy
You put a gun in my hand
And you hide from my eyes
And you turn and run farther
When the fast bullets fly.
Like Judas of old

You lie and deceive
A world war can be won
You want me to believe
But I see through your eyes
And I see through your brain
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Like I see through the water

That runs down my drain.
BOB DYLAN. The Freewheel̀n’ Bob Dylan. Nova York: Columbia Records,
1963 (fragmento).
Comentários:
Na letra da canção Masters of War, há questionamentos e reflexões que
aparecem na forma de protesto contra
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A o envio de jovens à guerra para promover a expansão territorial dos

Estados Unidos.
B o comportamento dos soldados norte-americanos nas guerras de que
participaram.
C o sistema que recruta soldados para guerras motivadas por interesses
econômicos.
D o desinteresse do governo pelas famílias dos soldados mortos em campos
de batalha.
E as Forças Armadas norte-americanas, que enviavam homens
despreparados para as guerras.
Na letra da canção Masters of War (Mestres da Guerra), há

questionamentos e reflexões que aparecem na forma de protesto
contra

Estados Unidos.
Nenhuma frase na canção faz alusão à expansão territorial dos Estados

Unidos. Opção errada.

participaram.
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A canção não faz nenhum protesto contra o comportamento dos soldados

norte-americanos nas guerras de que participaram. Opção errada.

econômicos.
You that build all the guns Vocês que constroem todas as armas
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You that build the death planes Vocês que constroem os aviões da morte
You that build all the bombs Vocês que constroem todas as bombas
You put a gun in my hand Vocês poem uma arma na minha mão
As três primeiras frases acima expressam o imenso comércio que é a

guerra, favorecendo economicamente aqueles que constroem as armas,
aviões de guerra e bombas. A última frase do segmento acima deixa bem
claro que a canção protesta contra o sistema que recruta soldados para ir
à guerra. Põe armas nas mãos deles. Essa é a opção correta.

de batalha.
A canção não especifica claramente esse desinteresse do governo pelas

famílias dos soldados mortos. A canção diz que eles se escondem atrás de
suas escrivaninhas, então subtende-se que se omitem por vários motivos
e um deles pode até ser esse, mas não está claro na letra. Errada.

A canção não expressa nenhum protesto direto contra enviar homens

despreparados para as guerras. As estrofes que falam “Vocês poem uma
04178253905
arma na m̀nha mão” e “se escondem dos meus olhos” e “se v̀ram e correm
para longe”, dão a ̀dèa de que os mestres da guerra mandam alguns
soldados sem preparo para a guerra e não se importam com as
consequências. Mas essa não é a opção mais completa. Opção errada.
GABARITO: C
Translation
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Masters of War Mestres da Guerra
Come you masters of war Venham vocês mestres da guerra

You that build all the guns Vocês que constroem todas as armas
You that build the death planes Vocês que constroem os aviões da morte
You that build all the bombs Vocês que constroem todas as bombas
You that hide behind walls Vocês que se escondem atrás das paredes
You that hide behind desks Vocês que se escondem atrás das
escrivaninhas
I just want you to know Apenas quero que vocês saibam
I can see through your masks. Posso ver através das suas máscaras.
You that never done noth̀n’ Vocês que nunca fizeram nada
But build to destroy Mas constroem para destruir
You play with my world Vocês brincam com meu mundo
L̀ke ̀t’s your l̀ttle toy Como se fosse seu brinquedinho
You put a gun in my hand Vocês poem uma arma na minha mão
And you hide from my eyes E se escondem dos meus olhos
And you turn and run farther E se viram e correm para longe
When the fast bullets fly. Quando as balas rápidas voam.
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Like Judas of old Como Judas do passado

You lie and deceive Vocês mentem e enganam
A world war can be won Uma guerra mundial pode ser vencida
You want me to believe Vocês querem que eu acredite
But I see through your eyes Mas eu vejo através dos seus olhos
And I see through your brain E eu vejo através dos seus olhos
Like I see through the water Como eu vejo através da água
That runs down my drain. Que corre para meu esgoto.
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1963 (fragmento).
Questão 05
The Road Not Taken (by Robert Frost)
Two roads diverged in a wood, and I —
I took the one less traveled by,
And that has made all the difference.
Disponível em: www.poetryfoundation.org. Acesso em: 29 nov. 2011
(fragmento).
Estes são os versos finais do famoso poema (The Road Not Taken), do
poeta americano Robert Frost. Levando-se em consideração que a vida é
comumente metaforizada como uma viagem, esses versos indicam que o
autor
A festeja o fato de ter sido ousado na escolha que fez em sua vida.
B lamenta por ter sido um viajante que encontrou muitas bifurcações.
C viaja muito pouco e que essa escolha fez toda a diferença em sua vida.
D reconhece que as dificuldades em sua vida foram todas superadas.
E percorre várias estradas durante as diferentes fases de sua vida.
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autor

Escolhi a menos percorrida,
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E isso fez toda a diferença.
Ao usar uma metáfora, o autor diz que escolheu a estrada menos

percorrida, o que indica que ele fez uma escolha ousada, incomum. Ao dizer
que isso fez toda a diferença, o poeta expressa satisfação de ter escolhido
aquela estrada. Isso indica claramente que ele teve sucesso na vida por ter
feito uma escolha ousada. Essa é a opção correta.
O poeta não se lamenta, mas sim festeja. Ele não fala de ter encontrado
mùtas b̀furcações, apenas uma. Ele d̀z: “Duas estradas divergiram em
uma madèra”. Opção errada.
Não se trata de viagens literais, mas sim de escolhas feitas na vida. As

estradas estão em sentido figurado. Opção errada.

04178253905
O autor não se refere às dificuldades em sua vida, mas sim à escolha que
fez. Opção errada.
Ele diz: “Escolhi a menos percorrida”. Isso indica claramente que durante
a sua vida ele percorre uma estrada, não várias. Opção errada.
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GABARITO: A
Translation

A Estrada Não Percorrida (por Robert Frost)

(fragmento).
Duas estradas se iniciavam em uma floresta, e eu -

Escolhi a menos explorada,
E isso fez toda a diferença.
7 – FUVEST 2015, Questões Comentadas e Tradução

04178253905
You know the exit is somewhere along this stretch of highway, but
you have never taken it before and do not want to miss it. As you carefully
scan the side of the road for the exit sign, numerous distractions intrude
on your visual field: billboards, a snazzy convertible, a cell phone buzzing
on the dashboard. How does your brain focus on the task at hand?
To answer this question, neuroscientists generally study the way the
brain strengthens its response to what you are looking for – jolting itself
with an especially large electrical pulse when you see it. Another mental
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trick may be just as important, according to a study published in April in

the Journal of Neuroscience: the brain deliberately weakens its reaction to
everything else so that the target seems more important in comparison.
Such research may eventually help scientists understand what is
happening in the brains of people with attention problems, such as
attention deficit/hyperactivity disorder. And in a world increasingly
permeated by distractions – a major contributor to traffic accidents – any
insights into how the brain pays attention should get ours.
Scientific American, July 2014.Adaptado.

Comentários:
Questão 06
O foco principal do texto sao as
a) varias distracoes que se apresentam quando estamos dirigindo.

b) estrategias que nosso cerebro utiliza para se concentrar em uma tarefa.
c) informacoes que nosso campo visual precisa processar.
d) decisoes que tomamos quando queremos usar um caminho novo.
e) varias tarefas que conseguimos realizar ao mesmo tempo.
Questão 06
O foco principal do texto sao as 04178253905
O texto apenas menciona o ato de dirigir como um exemplo. Esse não é o

foco principal do texto. Opção errada.
How does your brain focus on the task at hand?
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Como é que o seu cérebro se concentra na tarefa em mãos?
Para saber qual é o foco principal de um texto, observe: o título, subtítulo

e/ou perguntas. No caso do texto em questão, ele não vem com título ou
subtítulo. Mas ele traz uma pergunta logo no final do parágrafo. O objetivo
dessa pergunta ter sido levantada é para chamar a atenção do leitor para
o foco principal do texto. Em seguida à pergunta, o autor passa a discutir
o que o cérebro faz para se concentrar em determinada tarefa, ou seja, ele
passa a responder à pergunta feita antes. Essa é a opção correta.
O texto começa citando um exemplo: quando estamos dirigindo inúmeras

distrações intrometem-se no seu campo visual: cartazes, um conversível
da moda, um telefone celular zumbindo no painel. No entanto, esse não é
o foco principal do texto.
O texto não aborda esse assunto como seu foco principal. Opção errada.
e) varias tarefas que conseguimos realizar ao mesmo tempo.
Pelo contrário, o texto diz que o cérebro deliberadamente reduz sua reação
04178253905
a tudo o mais, assim o alvo parece mais importante em comparação às

outras coisas. Portanto, não conseguimos realizar várias tarefas ao mesmo
tempo com concentração. Opção errada.
GABARITO: B
Questão 7
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Segundo estudo publicado no Journal of Neuroscience, mencionado no

texto,
a) nossa busca pela realizacao de tarefas diversas aumenta o numero de

pulsacoes eletricas produzidas pelo cerebro.
b) os neurocientistas estao estudando como, sem grande
esforco,conseguimos focalizar uma coisa de cada vez.
c) as pulsacoes eletricas produzidas pelo cerebro sao intensas e constantes.
d) nosso cerebro reduz sua reacao a est̀mulos que sao menos relevantes
para a tarefa a ser realizada, mantendo o foco.
e) o tipo de resposta que nosso cerebro fornece frente a novas tarefas
ainda e uma questao a ser respondida pelos pesquisadores.
Questão 7
texto,

O estudo relata que o cérebro deliberadamente reduz sua reação a tudo o

mais, assim o alvo parece mais importante em comparação às outras
coisas. Não é a busca pela realização de tarefas novas que aumenta as
04178253905
pulsações elétricas, e sim quando se encontra o alvo desejado. Errada.

O que os neurocientistas estudam é a forma como o cérebro reforça a sua

resposta ao que você está procurando - emitindo um pulso elétrico
especialmente grande quando você encontra o que procura. Opção errada.
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c) as pulsacoes eletricas produzidas pelo cerebro sao intensas e

constantes.
Não são intensas e constantes. O estudo dia que um pulso elétrico é

especialmente grande quando você encontra o que procura. Opção errada.
Another mental trick may be just as important, according to a study

published in April in the Journal of Neuroscience: the brain deliberately
weakens its reaction to everything else so that the target seems more
important in comparison.
Outro truque mental pode ser tão importante, de acordo com um estudo
publicado em abril no Journal of Neuroscience: o cérebro deliberadamente
reduz sua reação a tudo o mais, assim o alvo parece mais importante em
comparação às outras coisas.
Weaken = enfraquecer, reduzir, diminuir

Target = alvo, objetivo, foco
04178253905
A opção expressa exatamente o que diz o texto. A fim de se concentrar

naquilo que ele considera mais importante /alvo / foco (target), o cérebro
diminui /reduz /enfraquece (weakens) a sua reação a tudo mais. Essa é a
opção correta.
Dica: Memorize essas duas palavras weaken e target e seus

significados, pois elas caem muito em provas de Inglês em geral.
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Essa questão já é respondida. O estudo diz que os cientistas já sabem que

o cérebro reforça a sua resposta ao que você está procurando - emitindo
um pulso elétrico especialmente grande quando você encontra o que
procura. Eles apenas ainda estudam como o cérebro faz isso. Opção errada.
GABARITO: D
Questão 8
De acordo com o texto, a pesquisa mencionada pode
a) colaborar para a compreensao de nossas atitudes frente a novas tarefas.

b) ajudar pessoas que possuem diversos disturbios mentais, ainda pouco
conhecidos.
c)ajudar pessoas que, normalmente, sao muito distràdas e
desorganizadas.
d) colaborar para a compreensao do modo como enxergamos o mundo.
e) colaborar para a compreensao do que ocorre no cerebro de pessoas com
problemas de atencao.
Questão 8 04178253905
Não é para a compreensão de nossas atitudes frente a novas tarefas. A

pesquisa pode ajudar cientistas a entender o que está acontecendo no
cérebro de pessoas com problemas de atenção, tais como déficit de atenção
/ hiperatividade. Opção errada.
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conhecidos.
Não se trata de ajudar aqueles que possuem diversos disturbios mentais,

ainda pouco conhecidos. Mas sim ajudar as pessoas com problemas de
atenção, tais como déficit de atenção / hiperatividade. Opção errada.
c) ajudar pessoas que, normalmente, sao muito distràdas e

desorganizadas.
O texto não menciona que a pesquisa vai ajudar aqueles que são muito
distràdos e desorganizados. Mas sim as pessoas com problemas de
atenção, tais como déficit de atenção / hiperatividade. Opção errada.

Nada a ver. O texto não diz que a pesquisa pode colaborar para a
compreensao do modo como enxergamos o mundo. Opção errada.

Such research may eventually help scientists understand what is happening

04178253905
in the brains of people with attention problems, such as attention deficit /

hyperactivity disorder.
Tal pesquisa pode eventualmente ajudar cientistas a entender o que está
acontecendo no cérebro de pessoas com problemas de atenção, tais como
déficit de atenção / hiperatividade.
A pesquisa pode ajudar os cientistas a compreenderem o que ocorre no

cerebro de pessoas com problemas de atencao. Essa é a opção correta.
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GABARITO: E
Translation
You know the exit is somewhere along this stretch of highway, but you have
never taken it before and do not want to miss it. As you carefully scan the
side of the road for the exit sign, numerous distractions intrude on your
visual field: billboards, a snazzy convertible, a cell phone buzzing on the
dashboard. How does your brain focus on the task at hand?
Você sabe que a saída está em algum lugar ao longo deste trecho da
rodovia, mas você nunca passou por ela antes e não quero perdê-la. Ao
passo que você verifica cuidadosamente o lado da estrada para o sinal de
saída, inúmeras distrações intrometem-se no seu campo visual: cartazes,
um conversível da moda, um telefone celular zumbindo no painel. Como é
que o seu cérebro se concentra na tarefa em mãos?
To answer this question, neuroscientists generally study the way the brain
strengthens its response to what you are looking for – jolting itself with an
especially large electrical pulse when you see it. Another mental trick may
be just as important, according to a study published in April in the Journal
04178253905
of Neuroscience: the brain deliberately weakens its reaction to everything

else so that the target seems more important in comparison.
Para responder a esta pergunta, os neurocientistas geralmente estudam a

forma como o cérebro reforça a sua resposta ao que você está procurando
- emitindo um pulso elétrico especialmente grande quando você encontra
o que procura. Outro truque mental pode ser tão importante, de acordo
com um estudo publicado em abril no Journal of Neuroscience: o cérebro
04178253905 - marques
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deliberadamente reduz sua reação a tudo o mais, assim o alvo parece mais
importante em comparação às outras coisas.
Such research may eventually help scientists understand what is happening

in the brains of people with attention problems, such as attention
deficit/hyperactivity disorder. And in a world increasingly permeated by
distractions – a major contributor to traffic accidents – any insights into
how the brain pays attention should get ours.
Tal pesquisa pode eventualmente ajudar cientistas a entender o que está

acontecendo no cérebro de pessoas com problemas de atenção, tais como
déficit de atenção / hiperatividade. E em um mundo cada vez mais
permeado por distrações - um dos principais contribuintes para os
acidentes de trânsito - qualquer entendimento sobre como o cérebro presta
atenção deve obter o nosso interesse.
Between now and 2050 the number of people living in cities will grow
from 3.9 billion to 6.3 billion. The proportion of urban dwellers will swell
04178253905
from 54% to 67% of the world’s population, according to the UN. In other
words, for the next 36 years the world’s cities will expand by the equivalent
of six Sao Paulos every year. This growth will largely occur in developing
countries. But most governments there are ignoring the problem, says
William Cobbett of the Cities Alliance, an NGO that supports initiatives such
as the one launched by New York University to help cities make long term
preparations for their growth. “Whether we want it or not, urbanization is
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inevitable,” say specialists. “The real question is: how can we improve its
quality?”
The Economist, June 21st 2014. Adaptado
Comentários:
Questão 9
De acordo com o texto,
a) a populacao rural crescera na mesma proporcao que a populacao urbana

nos proximos 20 anos.
b) a populacao, nas cidades, chegara a mais de 6 bilhoes de pessoas ate
2050.
c) a expansao de cidades como Sao Paulo e um exemplo do crescimento
global.
d) a cidade de SaoPaulo cresceu seis vezes mais, na ultima decada,do que
o previsto por especialistas.
e) o crescimento maior da populacao em centros urbanos ocorrera em
pàses desenvolvidos.
Questão 9
De acordo com o texto,
04178253905

O texto não declara a proporção de crescimento da população rural, apenas

da urbana. Opção errada.
b) a populacao, nas cidades, chegara a mais de 6 bilhoes de pessoas ate

2050.
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from 3.9 billion to 6.3 billion.
Entre agora e 2050, o número de pessoas que vivem em cidades vai

crescer de 3,9 a 6,3 bilhões.
6.3 billion = 6,3 bilhões = mais de 6 bilhões
Between now and 2050 = Entre agora e 2050 = até 2050
A opção concorda com a estimativa estatística apresentada no texto quanto

ao crescimento populacional nas cidades. Essa é a opção correta.

global.
Não se trata da expansão de São Paulo ser exemplo de crescimento global.

O que o texto diz é que os próximos 36 anos cidades do mundo irão
expandir o equivalente a seis São Paulos cada ano. Opção errada.
d) a cidade de Sao Paulo cresceu seis vezes mais, na ultima decada,do que
04178253905
Não se trata do crescimento de São Paulo. O que o texto diz é que os

próximos 36 anos cidades do mundo irão expandir o equivalente a seis São
Paulos cada ano. Opção errada.
e) o crescimento maior da populaçao em centros urbanos ocorrera em

Developed = desenvolvido
Developing = em desenvolvimento
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O texto diz que este crescimento vai ocorrer em grande parte em países
em desenvolvimento, não em países desenvolvidos. Opção errada.
GABARITO: B
Dica: Memorize essas duas palavras developed e developing e seus

significados, pois elas caem muito em provas de Inglês em geral.
Questão 10
Segundo William Cobbett,
a) varias ONGs estao trabalhando para minimizar os problemas

enfrentados nas cidades.
b) as maiores migracoes para as cidades tiveram iǹcio ha 36 anos.
c) a maioria dos governantes de pàses em desenvolvimento nao esta
dando atencao a explosao demografica nas cidades.
d) uma cidade como Sao Paulo sera pequena se comparada a outras no
ano de 2050.
e) os pàses em desenvolvimento estao lidando melhor com a questao do
e xodo rural do que os pàses desenvolvidos.
Questão 10 04178253905
a) varias ONGs estao trabalhando para minimizar os problemas enfrentados

nas cidades.
Ele fala de apenas uma ONG que apoia iniciativas como aquela lançada
pela Universidade de Nova York para ajudar as cidades a fazer os
preparativos de longo prazo para o seu crescimento. Opção errada.
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Quando o texto fala de 36 anos, é para dizer que nos próximos 36 anos
cidades do mundo vai expandir o equivalente a seis São Paulos cada ano.
Não se fala de passado mas sim de futuro, e o motivo citado na opção está
em desacordo com o texto. Opção errada.

This growth will largely occur in developing countries.

Este crescimento vai ocorrer em grande parte em países em
desenvolvimento.
But most governments there are ignoring the problem, says William
Cobbett of the Cities Alliance, an NGO that supports initiatives such as the
one launched by New York University to help cities make long term
preparations for their growth.
Mas a maioria dos governos lá estão ignorando o problema, diz William

Cobbett da Cities Alliance, uma ONG que apoia iniciativas como aquela
lançada pela Universidade de Nova York para ajudar as cidades a fazer os
preparativos de longo prazo para o seu crescimento.
04178253905
Segundo William Cobbett, a maioria dos governantes de pàses em

desenvolvimento (developing countries) nao esta dando atencao a
explosao demografica nas cidades. Esta é a opção correta.

ano de 2050.
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O texto diz que a proporção da população urbana vai inchar de 54% para
67% da população do mundo, segundo a ONU. Isso inclui São Paulo, que é
uma cidade urbana. Portanto, não se pode dizer que ela será pequena em
comparação a outras em 2050. Opção errada.

Na realidade, tanto os países desenvolvidos como aqueles em

desenvolvimento enfrentam problemas com a questão do êxodo rural.
Tanto é que no final do texto os especialistas declaram que a verdadeira
questão é: como podemos melhorar a sua qualidade?"
GABARITO: C
Translation
Between now and 2050 the number of people living in cities will grow from
3.9 billion to 6.3 billion. The proportion of urban dwellers will swell from
54% to 67% of the world’s population, according to the UN. In other words,
for the next 36 years the world’s cities will expand by the equivalent of six
Sao Paulos every year. This growth will largely occur in developing
countries.
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Entre agora e 2050, o número de pessoas que vivem em cidades vai crescer
de 3,9 a 6,3 bilhões. A proporção da população urbana vai inchar de 54%
para 67% da população do mundo, segundo a ONU. Em outras palavras,
para os próximos 36 anos cidades do mundo vai expandir o equivalente a
seis São Paulos cada ano. Este crescimento vai ocorrer em grande parte
em países em desenvolvimento.
But most governments there are ignoring the problem, says William
Cobbett of the Cities Alliance, an NGO that supports initiatives such as the
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one launched by New York University to help cities make long term
quality?”
The Economist, June 21st 2014. Adaptado
Mas a maioria dos governos lá estão ignorando o problema, diz William

Cobbett da Cities Alliance, uma ONG que apoia iniciativas como aquela
lançada pela Universidade de Nova York para ajudar as cidades a fazer os
preparativos de longo prazo para o seu crescimento. "Quer queiramos ou
não, a urbanização é inevitável", dizem especialistas. "A verdadeira
questão é: como podemos melhorar a sua qualidade?"
8 - UEL 2016, Questões Comentadas e Tradução
Questão 11.
Leia o Texto a seguir.
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A Life in a Password
In a triumph of rotten timing, I began dating my first

girlfriend in my final weeks of high school, just before I
was to leave India for college in the United States. It was
1999, but it already feels like an unrecognizable age. We had no Skype,
and phone calls would have broken the bank. Personal email addresses,
however, were newly popular in India, and she had a Hotmail ID. We walked
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to a cybercafe, near my house in Chennai, to sign me up for a MailExcite

account. In my password, I included her date of birth.
During my years at Penn State, I checked email at what was then an

alarming frequency: in the morning, between classes, in the evening, once
before bed. I d̀dn’t own a computer, so I had to tramp from my dorm to
the nearest computer lab; on many winter mornings, only the warming
hope of new email got me out of bed.
It was an agonizing way to conduct a relationship, but it paved the way for
my eventual Internet addiction. I spent hours online, trying to find cricket
scores, read Indian newspapers and blogs and even stream a little
Bollywood mus̀c. In the end, I don’t know ̀f the Internet alleviated my
homesickness or prolonged it.
After graduating, I returned to India; three months later, my girlfriend and

I broke up. The Internet preserved us, but a daily-wear relationship seemed
beyond our powers. Now we hover within a degree of separation on
Facebook. But, ̀n a way, she’s closer than that. Even today, part of nearly
every password I create is her date of birth.
(Adaptado de: SUBRAMANIAN, S. The New York Times Sunday Magazine.
7 jun. 2015. Disponível em: <http://www.nytimes.com)
2015/06/07/magazine/a-life-in-a-password.html>. Acesso em: 10 jun.
04178253905
2015.)
Comentários:
Explique, em português, a relação entre o título e o texto.
Justifique sua resposta apresentando três exemplos retirados do texto.
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Nessa questão a UEL pede que o candidato localize e interprete informações

no texto. O candidato deve estabelecer relações entre diferentes partes do
texto.
Há uma conexão entre a data de nascimento da namorada e o início da

relação do autor com o mundo virtual, que incluía tanto o namoro quanto
sua navegação na Internet, por exemplo:
“We walked to a cybercafé, near my house ̀n Chennai, to sign me up for a

MailExcite account. In my password, I ̀ncluded her date of b̀rth”
“Nós fomos para um cybercafe, perto da minha casa em Chennai, para me

inscrever numa conta MailExcite. Na minha senha, eu incluí a data de
nascimento dela.”
e “It was an agoǹz̀ng way to conduct a relationship, but it paved the way
for my eventual Internet add̀ct̀on”.
“Era uma maneira angustiante para conduzir um relacionamento, mas isso

abriu o caminho para a minha eventual dependência da Internet.”
Uma segunda relação se dá após a formatura e retorno à Índia. O

relacionamento do casal chega ao fim, mas não o relacionamento entre o
04178253905
autor e a Internet:
“After graduat̀ng, I returned to India; three months later, my girlfriend

and I broke up”.
“Depòs da m̀nha formação, voltei para a Índia; três meses depois, a minha
namorada e eu terminamos.”
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Contudo, sua história com a primeira namorada permanece marcada em

sua vida através das senhas criadas posteriormente a partir do aniversário
dela:
“But, ̀n a way, she’s closer than that. Even today, part of nearly every
password I create ̀s her date of b̀rth”.
“Mas, de certa forma, ela está mais perto do que isso. Ainda hoje, parte de
quase todas as senhas que crio é a data de nascimento dela.”
Translation
Uma Vida em uma Senha

was to leave India for college in the United States. It was 1999, but it
already feels like an unrecognizable age.
Em um triunfo de tempo ruim, comecei a namorar minha primeira

04178253905
namorada em minhas últimas semanas do ensino médio, pouco antes eu

estava deixando a Índia para a faculdade nos Estados Unidos. Era 1999,
mas já parecia ser uma era irreconhecível.
We had no Skype, and phone calls would have broken the bank. Personal
email addresses, however, were newly popular in India, and she had a
Hotmail ID. We walked to a cybercafe, near my house in Chennai, to sign
me up for a MailExcite account. In my password, I included her date of
birth.
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Profª. Ena Smith
Nós não tínhamos Skype e chamadas de telefone teriam quebrado o banco.

Os endereços de e-mail pessoal, no entanto, eram recentemente populares
na Índia, e ela tinha uma ID do Hotmail. Nós fomos para um cybercafe,
perto da minha casa em Chennai, para me inscrever numa conta MailExcite.
Na minha senha, eu incluí a data de nascimento dela.

Durante meus anos na Penn State, eu verificava o e-mail numa frequência

alarmante: de manhã, entre as classes, à noite, uma vez antes de dormir.
Eu não tinha um computador, então eu tinha que andar pesadamente do
meu dormitório ao laboratório de informática mais próximo; em muitas
manhãs de inverno, apenas a entusiástica esperança de um novo e-mail já
me tirava da cama.
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Bollywood mus̀c. In the end, I don’t know ̀f the Internet allev̀ated my

Era uma maneira angustiante para conduzir um relacionamento, mas isso

abriu o caminho para a minha eventual dependência da Internet. Passava
horas on-line, tentando ganhar pontos em jogos de críquete, ler jornais
indianos e blogs e até mesmo transmitir um pouco de música de Bollywood.
No final, eu não sei se a Internet aliviava a minha saudade ou a prolongava.
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Profª. Ena Smith

2015.)
Depois da minha formação, voltei para a Índia; três meses depois, a minha
namorada e eu terminamos. A Internet nos preservou, mas uma relação
de desgaste diária parecia além de nossas forças. Agora vamos nos vincular
em um grau de separação no Facebook. Mas, de certa forma, ela está mais
perto do que isso. Ainda hoje, parte de quase todas as senhas que crio é a
data de nascimento dela.
Questão 12
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(Disponível em: <http://www.coloribus.com/adsarchive/prints/opel-sms-

mistype-17106855/>. Acesso em: 12 maio 2015.)
Comentários:
Com base no texto, responda, em português, aos itens a seguir.
a)Explique que alerta o texto faz ao leitor.

b)Identifique quais elementos verbais e não verbais contribuíram para a
interpretação do texto. 04178253905
Nessa questão a UEL exige que o candidato localize e interprete

informações do texto. O candidato deve conjugar a leitura de texto verbal
e não verbal.
a)Explique que alerta o texto faz ao leitor.
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O texto alerta para o perigo de se digitar um texto em um celular enquanto

a pessoa est̀ver d̀r̀g̀ndo, pòs ambas as at̀v̀dades serão “desastrosas”.
b)Identifique quais elementos verbais e não verbais contribuíram para a

interpretação do texto.
typing while you drive = digitar enquanto/ao mesmo tempo que dirige
While = enquanto, ao mesmo tempo, quando, ao passo que
A while = um tempo
While = embora (em outros contextos, geralmente no início da frase)
Elementos verbais: O texto apresenta expressões que indicam

simultaneidade das ações e equivalência de resultados. A conjunção
“wh̀le”, na frase ac̀ma, indica simultaneidade, ou seja, que as ações de
digitar/dirigir ocorrem ao mesmo tempo.
As bad as = tão ruim quanto
A expressão “as bad as” é usada para comparar duas s̀tuações que são
iguais. Assim, no texto, tem-se uma relação de ̀gualdade entre “d̀r̀g̀r” e
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“d̀g̀tar”, ações que, quando fètas s̀multaneamente, conduzem ao mesmo

resultado, nenhuma é feita a contento.
Elementos não verbais: O fundo preto lembra o formato de um telefone

celular e a caixa branca, o local onde a pessoa está tentando digitar uma
mensagem. A mensagem escrita corretamente seria:
Your typing while you drive is as bad as your driving while you type.
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Sua digitação enquanto você dirige é tão ruim quanto a sua condução
enquanto você digita.
Porém, o que se lê é: “Your tyṕ̀ng wh̀lle you dr̀ve ̀s asbad as your dr̀v̀nh
whilr yoou typr”, ̀nd̀cando erros de d̀g̀tação decorrentes da concom̀tânc̀a
das ações de digitar e dirigir.
Translation:
Your typing while you drive is as bad as your driving while you type.
Sua digitação enquanto você dirige é tão ruim quanto a sua condução
enquanto você digita. 04178253905
Questão 13
Leia o Texto a seguir:
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(United Federation of Teachers. New York Teacher Issue. 15 mar. 2015.

Disponível em: <http://www.uft.org/editorial-cartoons/teachers-wanted>.
Acesso em: 10 maio 2015.)
Comentários:
Explique, em português, como a profissão de professor é representada no
texto.
Indique as estratégias usadas pelo autor na construção dessa representação

e sua relação com o gênero “anúnc̀o class̀f̀cado” que comprovam sua
resposta.
Nessa questão a UEL exige que o candidato perceba subentendidos, ironias

04178253905
e jogos de palavras. O candidato deve mostrar compreensão da

organização textual.
O intuito do enunciador do texto é chamar a atenção para as mazelas da
carreira docente. O layout do texto simula um anúncio de emprego, cuja
função é persuadir o leitor a adquirir algo por meio da divulgação de dados
completos sobre o produto anunciado, nesse caso, o emprego. O
enunciador utiliza a ironia como estratégia para criticar as dificuldades da
carrèra docente ao apresentar um “cońunto de dados completos”,
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característicos do anúncio classificado, que retratam os problemas

reais/factuais enfrentados pelos professores. O enunciador representa a
carreira docente como uma carreira injusta e como, em seu ponto de vista,
ela deveria ser divulgada de modo a corresponder à realidade. Assim, o
cand̀dato ao emprego deve ser capaz de “fazer m̀lagres com poucos ou
nenhum recurso nas escolas” (“To work m̀racles ẁth l̀ttle/no school
fund̀ngs”) e estar d̀sposto a levar a culpa total pelos problemas da
educação (“Be ẁll̀ng to take full blame for educat̀on woes”), além de ter
sua competência determinada somente por testes padronizados mal
elaborados (“Competence ẁll be determ̀ned by poorly des̀gned
standard̀zed tests only”).
Translation
04178253905
Teachers Wanted
Precisa-se de Professores
To work in NYC Public Schools. Must be able to work miracles in high-needs

districts with little/no school funding or support.
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Para trabalhar em Escolas Públicas em Nova Iorque. Devem ser capazes de

fazer milagres, em bairros de alta necessidade, com poucos ou nenhum
recursos nas escolas.
Competence will be determined by poorly designed standardized tests only.

Must be willing to take full blame for education woes in recorded history.
A competência será determinada apenas por testes padronizados mal

elaborados. Devem estar dispostos a levar a culpa total pelos problemas da
educação registrados na história.
For more info, call Gov. Cuomo

Para mais informações, telefone para o governador Cuomo
Questão 14 – UEL 2016

Leia o poema a seguir.
The Negro Speaks of Rivers
I’ve known R̀vers:

I’ve known r̀vers anc̀ent as the
world and older than the flow of
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human blood in human veins.

My soul has grown deep like the rivers.
I bathed in the Euphrates when dawns were young.
I built my hut near the Congo and
it lulled me to sleep I looked upon
the Nile and raised the pyramids
above it.
I heard the singing of the
Mississippi when Abe Lincoln —–
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went down to New Orleans, and

I’ve seen ̀ts muddy bosom turn all
golden in the sunset.
I’ve known r̀vers:
Ancient, dusky rivers.
(LANGSTON, H. Disponível em:
<http://www.poets.org/poetsorg/poem/negro-speaks-rivers>. Acesso
em: 17 jul. 2015.)
Explique, em português, a relação que o eu lírico estabelece entre seus

ancestrais e os rios no poema. Justifique sua resposta com exemplos
retirados do texto.
Nessa questão a UEL exige que o candidato explique possíveis leituras ou

interpretações de um texto.
No poema, o eu lírico estabelece uma relação entre seus ancestrais e os

rios de importância histórica, religiosa e cultural. O eu lírico afirma, no
início, que os rios são mais velhos que o sangue que corre nas veias dos
seres humanos. Os rios, portanto, testemunharam a evolução do homem
às suas margens (“I’ve known r̀vers anc̀ent as the world and older than
the flow of human blood ̀n human vèns”). O poema menciona rios antigos,
04178253905
como Eufrates, Nilo e Congo, em cujas margens a civilização humana se

desenvolveu. Por meio de frases em pr̀mèra pessoa (“I bathed, I bùlt, I
looked upon, I heard”), o eu lír̀co demonstra ter presenc̀ado os fètos
humanos, sendo sua presença justificada pela conexão com seus
ancestrais. O eu lírico representa uma figura universal que fala da
ancestralidade de todos os negros, cuja alma é tão antiga quanto os rios
são profundos (“My soul has grown deep l̀ke the r̀vers”).
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Profª. Ena Smith
Translation
O Negro Fala de Rios

Tenho conhecido Rios:

Tenho conhecido rios antigos como o
mundo e mais velhos que o fluxo do
sangue humano nas veias.

I bathed in the Euphrates when dawns
were young.
above it.
04178253905
Minha alma se tornou profunda

como os rios.
Tomei banho no Eufrates quando
as auroras eram jovens.
Eu construí minha cabana perto
do Congo e ele me embalou para
dormir eu considerei o Nilo e
levantei as pirâmides acima dele.
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Profª. Ena Smith

Ouvi o canto do Mississippi quando

Abe Lincoln - desceu para Nova
Orleans, e tenho visto seu seio
lamacento transformar todo o
dourado no por do sol.

em: 17 jul. 2015.)
Tenho conhecido rios:

Antigos, obscuros rios.
Minha alma é tão antiga quanto os rios são profundos.
04178253905
Questão 15
Leia o anúncio publicitário, a seguir, veiculado na década de 1960, e
responda às questões de 15 a 17.
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(SCHROBSDORFF, S. Sexist, Silly, Sublime: era ads. Disponível em:

<http://style.time.com/2012/04/25/sexist-silly-sublime-era-
ads/slide/this-is-no-shape-for-a-girl/>. Acesso em: 20 maio 2015.)
Comentários:
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Considerando os elementos verbais e não verbais do anúncio publicitário,

é correto afirmar que o objetivo principal do texto é vender os produtos por
meio
a) do reconhecimento da existência de imperfeições e singularidades

físicas.
b) da valorização de um ideal de beleza física pela supressão de
imperfeições.
c) da ruptura de paradigmas sociais sobre a beleza do corpo feminino.
d) da desmistificação das formas do corpo feminino estereotipadas pela
mídia.
e) da aceitação dos diferentes contornos do corpo feminino.
Questão 15
meio
a)do reconhecimento da existência de imperfeições e singularidades físicas.
Não há nenhum reconhecimento de imperfeições ou singularidades físicas.

Mas sim, uma ânsia de mudá-las. Opção errada.
04178253905
b)da valorização de um ideal de beleza física pela supressão de

imperfeições.
Na propaganda, o formato do corpo feminino é comparado ao de uma pera,

estrèto na parte super̀or e largo na ̀nfer̀or. O slogan d̀z “Th̀s ̀s no shape
for a g̀rl” (Essa não é a forma para uma garota) implicando que as
mulheres que tem a silhueta equivalente à pera (busto pequeno e quadris
largos) estão fora do padrão. A solução proposta para essa imperfeição
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estét̀ca é ̀nd̀cada no texto do anúnc̀o publ̀c̀tár̀o “That’s why Warner’s

makes the Concentrate g̀rdle and the L̀ttle F̀bber bra.” (Por ̀sso é que a
Warner fabrica a cinta Concentrada e o sutiã Little Fibber.). Ou seja, o
anúnc̀o publ̀c̀tár̀o promete adequar o corpo de “pera” ao padrão estét̀co
valorizado socialmente. Essa é a opção correta.
c)da ruptura de paradigmas sociais sobre a beleza do corpo feminino.
Pelo contrário, não há ruptura de paradigmas sociais, mas sim tentativa de

mantê-los com o uso dos produtos anunciados. Opção errada.
d)da desmistificação das formas do corpo feminino estereotipadas pela

mídia.
Pelo contrário, é reforçada a ideia do corpo feminino promovido pela mídia

como sendo o ideal. Opção errada.
e)da aceitação dos diferentes contornos do corpo feminino.
Pelo contrário, não há aceitação do contorno feminino parecido com uma

pera, ou seja, busto pequeno e quadris largos. O título diz que essa não é
a forma para uma garota. Opção errada.
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GABARITO: B
Questão 16
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, as qualidades da cinta
elástica contidas no anúncio publicitário.
a) Apresenta forração dupla nas laterais, que exerce pressão nos quadris.
b) Contém revestimento de fibra leve que arredonda as formas.
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c) É forrada com painéis de linho macio que modelam o corpo sem marcar.
d) Possui recortes alinhados que diminuem as medidas dos quadris.
e) Proporciona boa postura corporal sem causar desconforto.
Questão 16
Pelo contrário, o anúncio doz que ela não aperta, ou faz pressão como uma
cinta grossa. Opção errada.
Não se trata de arredondar as formas, mas apenas o busto. Opção errada.
O texto não diz que o material do forro da cinta é linho. É usado o verbo
lined up que significa alinhado, não linho. Opção errada.

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Its all-around panels do more for you than a l̀ttle g̀rdle (They’re l̀ned up
to help you where you need help most), yet Concentrate doesn’t squash
you like a heavy girdle.
Seus recortes multi-função fazem mais por você do que uma cinta pequena
(eles são alinhados para ajudá-la onde você mais precisa), além disso a
Concentrate não te aperta como uma cinta grossa.
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It rounds out your bosom just enough to go with your trimmed-down hips.
Ele (o sutiã) arredonda seu busto na medida certa para combinar com seus
quadris diminuídos.
As características da cinta elástica contidas no anúncio estão descritas nos

trechos acima. De acordo com o anúncio, ela possui recortes alinhados que
diminuem as medidas dos quadris. Essa é a opção correta.
O anúncio não menciona nada a respeito de postura corporal. Opção errada.
GABARITO: D
Questão 17
Em relação à exploração da preocupação social com um ideal de padrão
físico subentendido no anúncio publicitário, considere as afirmativas a
seguir.
I. Concentrate doesn’t squash you l̀ke a heavy g̀rdle.

II. G̀rls ẁth too much bottom and too l̀ttle top: Warner’s can reshape you.
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III.They’re l̀ned up to help you where you need help most.

IV. All of a sudden, you’ve got a proport̀oned body, and your clothes fit
better.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e IV são corretas.
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c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
Questão 17
seguir.
I. Concentrate doesn’t squash you l̀ke a heavy girdle.

I. a Concentrate não te aperta como uma cinta grossa.
A frase I explica as qualidades da cinta em comparação com uma cinta

comum. O enunciado pede o que fica subentendido no anúncio em relação
à exploração da preocupação social com um ideal de padrão físico. Errada.
II. G̀rls ẁth too much bottom and too l̀ttle top: Warner’s can reshape you.
II. Garotas com muito quadril e pouco busto: a Warner pode remodelar
você.
Too much = muito, demais

Too little = pouco, muito pequeno
04178253905
A ideia subjacente é que as mulheres que têm muito quadril e pouco busto
prec̀sam ser “remodeladas”.O uso dos ̀ntens̀f̀cadores “too much” e “too
l̀ttle” reforçam a mensagem de que as med̀das dos quadr̀s e busto são
“exageradamente” màores ou menores, fora do padrão. Correta.

III. Eles são alinhados para ajudá-la onde você mais precisa.
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A frase descreve a constituição da cinta com recortes, onde a mulher mais

precisa de ajuda. Subentende-se que a mulher de quadris grandes precisa
de ajuda para diminuí-los, e que diminuí-los é uma necessidade. Correta.
IV. All of a sudden, you’ve got a proport̀oned body, and your clothes f̀t
better.
IV. De repente, seu corpo fica proporcional, e suas roupas vestem melhor.
A frase enfatiza o poder dos produtos de corrigir as imperfeições do corpo

da mulher instantaneamente, ou seja, é só vestir a cinta e você adquire um
corpo proporcional. Em outras palavras, sem a cinta, o corpo não apresenta
as proporções adequadas. Além disso, sem as proporções corretas, as
roupas não têm um bom caimento. A ideia subjacente é que é necessário
adequar o corpo feminino a um padrão físico vigente. Correta.

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GABARITO: E
Translation
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04178253905
Essa não é a forma para uma garota
É por isso que a Warner faz a cinta Concentrada e o sutiã Little Fiber.
Garotas com muito quadril e pouco busto: a Warner pode remodelar

você. Nós remodelamos sua parte inferior com a cinta Concentrada : Seus
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recortes multi-função fazem mais por você do que uma cinta pequena (eles
são alinhados para ajudá-la onde você mais precisa), além disso a
Concentrate não te aperta como uma cinta grossa.
Nós remodelamos sua parte de cima com o sutiã Little Fiber. O forro
super-leve de fibra não faz uma grande produção de você. Ele (o sutiã)
arredonda seu busto na medida certa para combinar com seus quadris
diminuídos.
De repente, seu corpo fica proporcional, e suas roupas vestem
melhor. Warner chama isso de Contruir-Corpo. Você pode se ajustar em
um deles em qualquer boa loja.
Questão 18
Leia o infográfico a seguir e responda às questões de 18 a 20.
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E&T Engineering and Technology Magazine. Brazil unveils Olympic torch

for Rio 2016 – an annotated infographic. 10 jul. 2015. Disponível em:
<https://engtechmag.wordpress.com/2015/07/10/brazil-unveils-
olympics-torch-for-rio2016-an-annotated-infographic/>. Acesso em: 7
set. 2015.)
Comentários:
Questão 18
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a que se refere
a expressão “the k̀ss of the torches”.
a) À mudança no formato da tocha olímpica ao contato com a chama.

b) À passagem da chama olímpica de um condutor a outro durante o
revezamento.
c) Ao caminho percorrido pela chama olímpica através do país até a cidade
sede.
d) Ao cumprimento efetuado entre os condutores no momento da
passagem da chama.
e) Ao momento em que a chama da tocha olímpica acende a pira para dar

início aos jogos.
Questão 18 04178253905
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a que se refere

a expressão “the k̀ss of the torches”.
Nada a ver. O formato da tocha olímpica não muda com o contato com a
chama. Opção errada.
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revezamento.
Transferring flame: when flame is passed from one runner to another, in

action known as the kiss of the torches, upper sections automatically
slide upwards.
Transferência da chama: Quando a chama é passada de um condutor
para outro, em ação conhecida como o beijo das tochas, as seções de
cima automaticamente deslizam acima.
A passagem acima deixa bem claro que a expressão kiss of the torches
(beijo das tochas) indica a passagem da chama olímpica de um corredor
para outro. Essa é a opção correta.
sede.
O texto fala que a tocha olímpica percorrerá cerca de 30 cidades do Brasil

durante 100 dias. Mas isso não tem nada a ver com a expressão citada no
enunciado. Opção errada.

passagem da chama.
04178253905
O texto não menciona nenhum cumprimento entre os condutores no

momento da passagem da tocha olímpica. Opção errada.

início aos jogos.
O texto não diz isso em nenhum momento. Opção errada.
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GABARITO: B
Questão 19
Com relação ao infográfico, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às
afirmativas a seguir.
( ) As cores da bandeira brasileira serviram de inspiração para os tons

utilizados na elaboração das partes coloridas da tocha olímpica.
( ) Os princípios dos Jogos Olímpicos são representados pelos segmentos
fixos da tocha para exaltar o seu caráter primordial.
( ) Os segmentos móveis da tocha são preenchidos por um fluido que
simboliza o mar e que permite a flutuação dos segmentos.
( ) A tocha olímpica é feita de material reciclado, dividida em segmentos
que parecem suspensos, em alusão à leveza dos movimentos dos atletas.
( ) As formas utilizadas nos segmentos da tocha evocam elementos da
paisagem carioca, desde o chão até o céu e o sol.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) V, V, V, F, F.
b) V, V, F, F, V.
c) V, F, F, V, V.
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d) F, V, F, V, F.
e) F, F, V, F, V.
Questão 19
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(V) As cores da bandeira brasileira serviram de inspiração para os tons

Segundo o texto, as seções coloridas são baseadas nas cores da bandeira

bras̀lèra (“Coulored Sect̀ons Based on hues found on the Braz̀l̀an flag”).
(F) Os princípios dos Jogos Olímpicos são representados pelos segmentos

Os princípios dos Jogos Olímpicos são representados pelo formato

triangular da tocha. Opção errada.
(F) Os segmentos móveis da tocha são preenchidos por um fluido que

Os segmentos da tocha são articulados e se movimentam, mas não há

informação sobre fluidos.
(V) A tocha olímpica é feita de material reciclado, dividida em segmentos

The 2016 Olymp̀c torch has been revealed ahead of next year’s Games ̀n
Rio de Janeiro, featuring an innovative recycled aluminium design.
04178253905
A tocha Olímpica de 2016 tem sido revelada à gente do novo ano de jogos
no Rio de Janeiro, caracterizando um design de alumínio reciclado.
Floating Segments: Influenced by motion of athletes flỳng through àr”.

Segmentos flutuantes: influenciados pelo movimento dos atletas
voando pelo ar.
A sentença concorda com o texto, observe os segmentos acima. Correta.
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(V) As formas utilizadas nos segmentos da tocha evocam elementos da

Sky: Embodies sun and ultimate achievement of gold medal.

Céu: Personifica o sol e a maior realização, a medalha de ouro
Mountains: Insp̀red by R̀o’s surrouding natural beauty.

Montanhas: Inspirada na beleza natural ambiental do Rio
Sea: Captures fluid ripples of blue ocean.

Mar: Captura as ondulações do oceano azul.
Groud: Indicative of Copacabana promenade – most famous stretch of land

in Rio.
Chão: calçadão da Copacabana – o mais famoso pedaço de terra do Rio.
a) V, V, V, F, F.
b) V, V, F, F, V.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, F, V, F.
e) F, F, V, F, V.
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GABARITO: C
Questão 20
De acordo com o texto, considere as afirmativas a seguir.
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I.No trecho “The 2016 Olymp̀c torch has been revealed ahead of next
year’s Games ̀n R̀o de Janèro”, os termos gr̀fados ̀nd̀cam uma s̀tuação
que é relevante no tempo presente.
II.No trecho “featur̀ng an ̀nnovat̀ve recycled alum̀ǹum des̀gn”, a

palavra gr̀fada tem a função de qual̀f̀car o termo “alum̀ǹum”.
III.No trecho “Designed by relat̀vely unknown São Paulo des̀gn stud̀o”, o

termo sublinhado é usado para enfatizar o processo de criação da tocha
olímpica.
IV. No trecho “When flame ̀s passed from one runner to another”, o

termo subl̀nhado tem a função de ad́et̀var a palavra “flame”.

Questão 20
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The 2016 Olympic torch has been revealed ahead of next year’s Games ̀n
Rio de Janeiro
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no Rio de Janeiro
Os termos grifados formam o present perfect simple na voz passiva. Esse

tempo verbal tem a função de indicar uma ação completada no passado
que tem relevância no presente. Correta.
II.No trecho “featur̀ng an ̀nnovat̀ve recycled alum̀ǹum des̀gn”, a palavra

gr̀fada tem a função de qual̀f̀car o termo “alum̀ǹum”.
“featuring an innovative recycled aluminum design”

“apresentando um design de alumínio reciclado”
A palavra grifada é um verbo no particípio que se refere a um substantivo

(“alum̀ǹum”) com função de adjetivá-lo. Correta.
III.No trecho “Designed by relat̀vely unknown São Paulo des̀gn stud̀o”, o

olímpica.
“Designed by relatively unknown São Paulo design studio”

“Desenhada por um estud̀o relat̀vamente desconhec̀do de São Paulo”
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O termo grifado está na voz passiva e tem a função de introduzir uma nova
informação sobre a tocha olímpica: quem foram seus idealizadores.
Incorreta.
IV. No trecho “When flame ̀s passed from one runner to another”, o

termo subl̀nhado tem a função de ad́et̀var a palavra “flame”.
“When flame is passed from one runner to another”
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“Quando a chama é passada de um condutor para outro”
O termo grifado é o verbo to pass no particípio, que, juntamente, com o

verbo to be, situa a frase na voz passiva. Incorreta.

GABARITO: A
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Florescente tocha Olímpica do Rio revelada
no Rio de Janeiro, apresentando um design de alumínio reciclado.
Seções Coloridas
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Com base nas cores encontradas na bandeira brasileira

Céu: Personifica o sol e a maior realização, a medalha de ouro
Montanhas: Inspirada na beleza natural ambiental do Rio
Mar: Captura as ondulações do oceano azul.
Chão: calçadão da Copacabana – o mais famoso pedaço de terra do Rio
Textura Triangular: reflete os três valores olímpicos – excelência,
amizade e respeito
A tocha vai passar por 30 cidades do Brasil durante 100 dias – o primeiro
país da América do Sul a sediar os Jogos Olímpicos.
Desenhada por um estudio relativamente desconhecido de São Paulo:

Chelles & Hayashi
Segmentos flutuantes: influenciados pelo movimento dos atletas voando
pelo ar.
Transferência da chama: Quando a chama é passada de um condutor
para outro, em ação conhecida como o beijo das tochas, as seções de
cima automaticamente deslizam acima.
Peso: 1-1.5 kg.
9 – ENEM 2016, Questão Comentada e Tradução
Questão 21:
04178253905
Frankentissue: printable cell technology
In November, researchers from the University of Wollongong in Australia

announced a new bio-ink that is a step toward really printing living human
tissue on an inkjet printer. It is like printing tissue dot-by-dot. A drop of
bio- ink contains 10,000 to 30,000 cells. The focus of much of this research
is the eventual production of tailored tissues suitable for surgery, like living
Band-Aids, which could be printed on the inkjet.
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However, ̀t ̀s st̀ll nearly ̀mposs̀ble to effect̀vely repl̀cate nature’s

ingenious patterns in a home office accessory. Consider that the liver is a
series of globules, the kidney a set of pyramids. Those kinds of structures
demand 3D printers that can build them up, layer by promising for the
inkjet.
Dispoǹvel em: http://discovermagazine.com. Acesso em: 2 dez. 2012.
21. O texto relata perspectivas no campo da tecnologia para cirurgias em

geral, e a mais promissora para este momento enfoca o(a)
A uso de um produto natural com milhares de células para reparar tecidos

humanos.
B criação de uma impressora especial para traçar mapas cirúrgicos
detalhados.
C desenvolvimento de uma tinta para produzir pele e tecidos humanos
finos.
D reprodução de células em 3D para ajudar nas cirurgias de recuperação
dos rins.
E extração de glóbulos do fígado para serem reproduzidos em laboratório.
Comentários:
04178253905
A uso de um produto natural com milhares de celulas para reparar tecidos

humanos.
Não se trata de um produto que vai reparar tecidos humanos, e sim de

uma biotinta que vai levar à produção deles. Errada.
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B criação de uma impressora especial para traçar mapas cirúrgicos

detalhados.
Não é a criação de uma impressora, e sim de uma biotinta (bio-ink). Errada.

finos.
O texto diz que foi anunciada uma nova biotinta (bio-ink) que é um passo
em direção a realmente imprimir tecido humano (human tissue) vivo em
uma impressora a jato de tinta (inkjet printer). Essa é a opção correta.
D reprodução de células em 3D para ajudar nas cirurgias de recuperação

dos rins.
A perspectiva mais promissora para este momento enfoca a produção de

uma biotinta e não de células 3-D, e não é apenas para cirurgias dos rins,
mas em geral. Opção errada.
E extração de glóbulos do fígado para serem reproduzidos em laboratório.
O texto diz que tipos de estruturas como os glóbulos do fígado exigem

impressoras 3D que possam construí-los. Não tem nada a ver com dizer
04178253905
que a perspectiva mais promissora para este momento enfoca a reprodução

de glóbulos do fígado em laboratório. Errada.
GABARITO: C
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Translation:

Tecido Frankenstein: tecnologia de células imprimíveis

bio-ink contains 10,000 to 30,000 cells. The focus of much of this research
Em novembro, pesquisadores da Universidade de Wollongong, na Austrália,

anunciaram uma nova biotinta que é um passo para realmente imprimir
tecido humano vivo em uma impressora a jato de tinta. É como imprimir
tecido ponto por ponto. Uma gota da bio-tinta contém 10.000 a 30.000
células. O foco de grande parte desta pesquisa é a eventual produção de
tecidos adaptados adequados para cirurgia, como os Band-Aids vivos, que
poderiam ser impressos na jato de tinta.

04178253905

inkjet.
Entretanto, é ainda quase impossível efetivamente replicar padrões

engenhosos da natureza em um acessório de escritório em casa. Considere
que o fígado é uma série de glóbulos, o rim um conjunto de pirâmides.
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Esses tipos de estruturas exigem impressoras 3D que possam construí-los,

camada promissora para a jato de tinta.
Disponível em: http://discovermagazine.com. Acesso em: 2 dez. 2012.
10 – Vocabulários
Vocabulário Tradução
able capaz
achievement realização
billboard cartaz de rua, outdoor
blood sangue
brain cérebro
build construir
building edifício
bullet bala
children crianças
clothes roupas
college faculdade
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drive dirigir
dweller morador
feature apresentar, destacar
feed alimentar
growth crescimento
homesickness nostalgia
hue cor, matiz, nuança
improve melhorar, aumentar
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plate prato
raise aumentar
research pesquisa, pesquisar
road avenida
shape forma
squash apertar, pressionar
strengthen fortalecer, fortificar
suitable apropriado, adequado
tissue tecido muscular
type tipo
unrecognizable irreconhecível
willing disposto, pronto, inclinado
Sinônimos (Synonyms):
Vocabulário Sinônimos
able capable
achievement accomplishment
billboard outdoor
blood fluid in body
brain mind
build construct
building 04178253905
structure
bullet slug
children kids
clothes outfit
college university
drive guide, transport
dweller householder
feature present
feed nourish
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growth development
homesickness nostalgia
hue color
improve get better
plate dish
raise increase
research investigation, investigate
road street
shape form, aspect
squash crush, press
strengthen fortify
suitable appropriate
tissue body part
type kind, class
unrecognizable unable to be identified
willing compliant
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11 - Lista de Questões Comentadas e Gabaritos
ENEM 2014: Questão 1

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Questão 2
word.
They don’t know ̀t, but the Korean and the Colomb̀an are speak̀ng Glob̀sh,
language.

commuǹcat̀on.”
understood by all.
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(fragmento).
Considerando as ideias apresentadas no texto, o Globish (Global English)

é uma variedade da língua inglesa que

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internacional.
nativo
Questão 03
A Tall Order
The sky ̀sn’t the l̀m̀t for an arch̀tect bùld̀ng the world’s f̀rst ̀nv̀s̀ble
skyscraper

confess̀on to make: he’s bored ẁth skyscrapers. After designing more than
As the tallest structure in South Korea, his infinity Tower will loom
over Seoul until somebody pushes a button and it completely disappears.

04178253905
he says ̀n a phone conversat̀on. “Let’s take an oppos̀te approach — let’s
make an anti-tower.
The result will be a 150-story building that fades from view at the flick of
a switch. The tower will effectively function as an enormous television
screen, being able to project an exact replica of whatever is happening
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behind it onto its façade. To the human eye, the building will appear to
have melted away.
It will be the most extraord̀nary ach̀evement of Wee’s stellar architectural

career. After graduating from UCLA, who works under Anthony
Lumsden, a prolific Californian architect who helped devise the modern
technique of wrapping buildings inside smooth glass skins.
2013 (adaptado)
No título e no subtítulo desse texto, as expressões A Tall Order e The sky

isn’t the limit são usadas para apresentar uma matéria cujo tema é:

céu em Seul.
de arranha-céus.
Califórnia.
mundo.
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Ásia.
Questão 4
Masters of War
Come you masters of war

You that build all the guns
You that build the death planes
You that build all the bombs
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You that hide behind walls

You that hide behind desks
I just want you to know
I can see through your masks.
You that never done noth̀n’

But build to destroy
You play with my world
L̀ke ̀t’s your l̀ttle toy
You put a gun in my hand
And you hide from my eyes
And you turn and run farther
When the fast bullets fly.
Like Judas of old

You lie and deceive
A world war can be won
You want me to believe
But I see through your eyes
And I see through your brain
Like I see through the water
That runs down my drain.
04178253905
1963 (fragmento).
Na letra da canção Masters of War, há questionamentos e reflexões que

aparecem na forma de protesto contra

Estados Unidos.
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participaram.
econômicos.
de batalha.
Questão 05

(fragmento).
autor
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FUVEST 2015: Questão 6
You know the exit is somewhere along this stretch of highway, but
you have never taken it before and do not want to miss it. As you carefully
scan the side of the road for the exit sign, numerous distractions intrude
on your visual field: billboards, a snazzy convertible, a cell phone buzzing
on the dashboard. How does your brain focus on the task at hand?
To answer this question, neuroscientists generally study the way the
brain strengthens its response to what you are looking for – jolting itself
with an especially large electrical pulse when you see it. Another mental
trick may be just as important, according to a study published in April in
the Journal of Neuroscience: the brain deliberately weakens its reaction to
everything else so that the target seems more important in comparison.
Such research may eventually help scientists understand what is
happening in the brains of people with attention problems, such as
attention deficit/hyperactivity disorder. And in a world increasingly
permeated by distractions – a major contributor to traffic accidents – any
insights into how the brain pays attention should get ours.
Questão 6
O foco principal do texto sao as
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e) varias tarefas que conseguimos realizar ao mesmo
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Questão 7
texto,

c) as pulsacoes eletricas produzidas pelo cerebro sao intensas e
constantes.
Questão 8

conhecidos.
c) ajudar pessoas que, normalmente, sao muito distràdas
edesorganizadas.
04178253905

Questão 9
from 3.9 billion to 6.3 billion. The proportion of urban dwellers will swell
from 54% to 67% of the world’s population, according to the UN. In other
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words, for the next 36 years the world’s cities will expand by the equivalent
of six Sao Paulos every year. This growth will largely occur in developing
countries. But most governments there are ignoring the problem, says
William Cobbett of the Cities Alliance, an NGO that supports initiatives such
as the one launched by New York University to help cities make long term
quality?”
9. De acordo com o texto,

b) a populacao, nas cidades, chegara a mais de 6 bilhoes depessoas ate
2050.
global.
d) a cidade de SaoPaulo cresceu seis vezes mais, na ultima decada,do que
e) o crescimento maior da populacao em centros urbanos ocorrera em
Questão 10 04178253905
a) varias ONGs estao trabalhando para minimizar os problemas

enfrentados nas cidades.
ano de 2050.
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UEL 2016: Questão 11.

was to leave India for college in the United States. It was
1999, but it already feels like an unrecognizable age. We had no Skype,
and phone calls would have broken the bank. Personal email addresses,
however, were newly popular in India, and she had a Hotmail ID. We walked
to a cybercafe, near my house in Chennai, to sign me up for a MailExcite
account. In my password, I included her date of birth.

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Bollywood mus̀c. In the end, I don’t know ̀f the Internet allev̀ated my
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2015.)
Explique, em português, a relação entre o título e o texto.
Justifique sua resposta apresentando três exemplos retirados do texto.
Questão 12
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(Disponível em: <http://www.coloribus.com/adsarchive/prints/opel-sms-

mistype-17106855/>. Acesso em: 12 maio 2015.)
a) Explique que alerta o texto faz ao leitor.

b) Identifique quais elementos verbais e não verbais contribuíram para a
interpretação do texto.
Questão 13
(United Federation of Teachers. New York Teacher Issue. 15 mar. 2015.

Disponível em: <http://www.uft.org/editorial-cartoons/teachers-wanted>.
04178253905
Acesso em: 10 maio 2015.)
Explique, em português, como a profissão de professor é representada no

texto.
Indique as estratégias usadas pelo autor na construção dessa representação

e sua relação com o gênero “anúnc̀o class̀f̀cado” que comprovam sua
resposta.
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Questão 14
Leia o poema a seguir.

I bathed in the Euphrates when dawns were young.
above it.
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em: 17 jul. 2015.)
Explique, em português, a relação que o eu lírico estabelece entre seus

ancestrais e os rios no poema. Justifique sua resposta com exemplos
retirados do texto.
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Questão 15
Leia o anúncio publicitário, a seguir, veiculado na década de 1960, e
responda às questões de 21 a 23.
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(SCHROBSDORFF, S. Sexist, Silly, Sublime: era ads. Disponível em:

<http://style.time.com/2012/04/25/sexist-silly-sublime-era-
ads/slide/this-is-no-shape-for-a-girl/>. Acesso em: 20 maio 2015.)
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meio
a) do reconhecimento da existência de imperfeições e singularidades

físicas.
b) da valorização de um ideal de beleza física pela supressão de
imperfeições.
c) da ruptura de paradigmas sociais sobre a beleza do corpo feminino.
d) da desmistificação das formas do corpo feminino estereotipadas pela
mídia.
e) da aceitação dos diferentes contornos do corpo feminino.
Questão 16
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Questão 17
seguir.
I. Concentrate doesn’t squash you l̀ke a heavy g̀rdle.

II. Girls with too much bottom and too l̀ttle top: Warner’s can reshape you.
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IV. All of a sudden, you’ve got a proport̀oned body, and your clothes f̀t
better.

Leia o infográfico a seguir e responda às questões de 18 a 20.
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E&T Engineering and Technology Magazine. Brazil unveils Olympic torch for
Rio 2016 – an annotated infographic. 10 jul. 2015. Disponível em:
<https://engtechmag.wordpress.com/2015/07/10/brazil-unveils-
olympics-torch-for-rio2016-an-annotated-infographic/>. Acesso em: 7 set.
2015.)
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Questão 18
Assinale a alternativa que apresenta, corretamente, a que se refere a
expressão “the k̀ss of the torches”.

revezamento.
sede.
passagem da chama.

início aos jogos.
Questão 19
( ) As cores da bandeira brasileira serviram de inspiração para os tons

( ) Os princípios dos Jogos Olímpicos são representados pelos segmentos
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( ) Os segmentos móveis da tocha são preenchidos por um fluido que

( ) A tocha olímpica é feita de material reciclado, dividida em segmentos
( ) As formas utilizadas nos segmentos da tocha evocam elementos da
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a) V, V, V, F, F.
b) V, V, F, F, V.
c) V, F, F, V, V.
d) F, V, F, V, F.
e) F, F, V, F, V.
Questão 20
II.No trecho “featur̀ng an ̀nnovat̀ve recycled aluminium des̀gn”, a palavra

gr̀fada tem a função de qual̀f̀car o termo “alum̀ǹum”.
III. No trecho “Designed by relat̀vely unknown São Paulo des̀gn stud̀o”, o

olímpica.
IV. No trecho “When flame is passed from one runner to another”, o termo
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subl̀nhado tem a função de ad́et̀var a palavra “flame”.

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ENEM 2016: Questão 21


bio- ink contains 10,000 to 30,000 cells. The focus of much of this research

inkjet.

A uso de um produto natural com milhares de celulas para reparar tecidos

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humanos.
B criação de uma impressora especial para traçar mapas cirurgicos
detalhados.
finos.
D reprodução de celulas em 3D para ajudar nas cirurgias de recuperação
dos rins.
E extração de globulos do f̀gado para serem reproduzidos em laboratorio.
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GABARITO ENEM 2014: 1-C; 2-D; 3-A; 4-C; 5-A;
GABARITO FUVEST 2015: 6-B; 7-D; 8-E; 9-B; 10-C;
GABARITO UEL 2016: 11, 12, 13, 14 = DISCURSIVAS; 15-B; 16-D;

17-E; 18-B; 19-C; 20-A;
GABARITO ENEM 2016: 21-C;
Conclui-se então este nosso encontro com a aula 02. Em breve nos
encontraremos na aula 03, sucesso nos estudos!
Um abraço cheio de fé, otimismo e esperança

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Profa. Ena Smith.
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Aula 02

Inglês p/ ENEM 2017 (Com videoaulas)

Aula 02: Teoria e Questões Comentadas p/ o ENEM

SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA

Observação importante: este curso é protegido por direitos autorais

Grupos de rateio e pirataria são clandestinos, violam a lei e prejudicam os

Os Quantificadores (Quantifiers) são expressões usadas para indicar e

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Both pencils (ambos os lápis) A table (uma mesa)

Enough water (água o bastante) Much juice (muito suco)

None sugar (nenhum açucar) None of vinegar (nenhum

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Plenty of exercise (bastante Enough money (dinheiro o

Much of the snow has already melted.

How much snow fell yesterday?

Most of the water has evaporated.

Most homes have a backyard.

2 – Discurso Direto e Indireto

Há duas formas de relatar o que alguém disse. Pelo discurso direto

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Pelo discurso indireto (indirect speech ou reported speech) quando

Ao relatar o que alguém disse, de forma indireta, precisamos modificar o

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Eu perguntè a ele:”Quando fò a últ̀ma vez que você comeu nesse

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Quando usamos o discurso indireto as frases em geral mudam. Isto é por

Eles d̀sseram:”Nós compramos aquele carro quando nos mudamos para o

Eles disseram que (eles) compraram aquele carro quando (eles) se

Observe abaixo a mudança no tempo verbal que há quando se passa do

DD: She said: It’s cold.

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DI: She said it was cold.

Adjetivo é a palavra que qualifica o sujeito da oração. Os adjetivos na

Main reason – razão principal

Low trade barriers – barreiras de comércio baixas

Quando compostos são separados por um hífen:

Part-time jobs – empregos de meio período

Full-time service – serviço de tempo integral

Posição dos Adjetivos:

Quanto à posição, na maioria dos casos os adjetivos vem antes dos

International scenario – cenário internacional

Natural resources – recursos naturais

Um adjetivo pode ter a função de complemento da frase vindo depois de

All of this sounds good.

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Tudo isso parece bom.

Some dogs can become aggressive.

As vezes o substantivo tem a função de adjetivo. Isso acontece quando um

Soccer team – time de futebol

Formação pelo Gerúndio

He was born into a working-class family.

That book is not as interesting as this one.

Formação pelo Particípio

Os adjetivos que são formados pelo particípio tem a terminação ED e são

They were all amazed.

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The crowds are satisfied.

Graus dos Adjetivos: Graus de Comparação

Os graus dos adjetivos dividem-se em comparativo e superlativo. O grau

O grau de comparação de inferioridade expressa a inferioridade de um

Less (menos) + Adjetivo + than (do que)

Joan is less tall than Mary.

O grau de comparação de igualdade expressa a igualdade de um elemento