Escola Estadual de Ensino Integral

República do Suriname
2022
Professora: Adriana Viviane Disciplina: Língua Inglesa Série e turma: 9º ano A 1º Bimestre

1. Justificativa do conteúdo do Bimestre

As atividades bimestrais visam estimular a participação do aluno de modo reflexivo. Desenvolver a oralidade e aprimorar a atuação na resolução de
problemas. Estimular o aluno a ampliar o vocabulário com práticas de diferentes tipos de leitura (verbais e não verbais), como também, melhorar a
escrita na língua estrangeira.
2. Objetivos 3. Conteúdo da disciplina 4. Habilidades a serem desenvolvidas no
Engajar os estudantes com o tema proposto, Leitura de linguagem verbal e não verbal bimestre
trabalhar habilidades de interpretação, realizar (infográfico, meme e tabela). Currículo em Ação/ Recuperação e
discussão e desenvolver possibilidades de escrita, Rever e expandir vocabulário de piadas, signos, Aprofundamento
visando à prática da Língua Inglesa. comidas, saúde e bem-estar. (EF09LI01) Fazer uso da língua inglesa para
Reconhecer e usar verbos (should, must, have to, expor pontos de vista, argumentos e
may e might). contra-argumentos, considerando o contexto e
Inferências na leitura. os recursos linguísticos voltados para a eficácia
Expressão da oralidade. da comunicação.
Escrever sentenças negativas e afirmativas. (EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos
Uso de conjunções, pronomes e advérbios. por meio de tomada de notas.
(EF09LI04) Expor resultados de pesquisa ou
estudo com o apoio de recursos, tais como
notas, gráficos, tabelas, entre outros,
adequando as estratégias de construção do
texto oral aos objetivos de comunicação e ao
contexto.
(EF09LI09) Compartilhar, com os colegas, a
leitura dos textos escritos pelo grupo,
valorizando os diferentes pontos de vista
defendidos, com ética e respeito.
(EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns
de discussão on-line, fotorreportagens,
campanhas publicitárias, memes, entre outros)
sobre temas de interesse coletivo local ou
 global, que revelem posicionamento crítico.
(EF09LI14) Utilizar conectores indicadores de
adição, condição, oposição, contraste,
conclusão e síntese como auxiliares na
construção da argumentação e intencionalidade
discursiva.
(EF09LI16) Empregar, de modo inteligível, os
verbos should, must, have to, may e might para
indicar recomendação, necessidade ou
obrigação e probabilidade.
(EF09LI17) Debater sobre a expansão da
língua inglesa pelo mundo, em função do
processo de colonização nas Américas, África,
Ásia e Oceania.
Retomada
(EF08LI03) Construir o sentido global de textos
orais, relacionando suas partes, o assunto
principal e informações relevantes.
(EF08LI08) Analisar, criticamente, o conteúdo
de textos, comparando diferentes perspectivas
apresentadas sobre um mesmo assunto.

5. Temas transversais
Ética, meio ambiente, saúde, trabalho e o consumo e pluralidade cultural.
6. Estratégias didáticas
Aula dialogada, grupo de estudo, exposição de atividades, compartilhamento de ideias a partir do tema apresentado.
6.1 Atividades Autodidáticas 6.2 Atividades Didático-Cooperativas 6.3 Atividades Complementares:
Pesquisas, leituras individuais e coletivas e aulas Mini diálogo. Estudo dirigido.
dialogadas. Atividade de leitura, compreensão e interpretação Exercícios escritos.
de texto. Revisão dos conteúdos semanalmente.
7. Valores trabalhados na disciplina 8. Critérios de Avaliação
Aprender a aprender.
Aprender a conviver. Observação e participação em sala de aula.

Atividades pelo aplicativo CMSP.

 Avaliação Bimestral.

9. Referências
- Currículo Paulista.
- Matriz de referência das habilidades essenciais.
- Caderno do professor Língua Inglesa/ Currículo em Ação Volume 1
2022