PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMETÁ

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED

ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL CORONEL RAIMUNDO LEÃO
PLANO DE ENSINO ANUAL

PLANO DE ENSINO
SÉRIE PROFESSORA DISCIPLINA

7º ANO Liliane de Sousa Pantoja Língua Inglesa

CARGA HORÁRIA
CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA TOTAL
REGIME (anual/semestral) ANO/TURMA EM SALA DE AULA (H)
REMOTO (H) (H)
Anual 2024/7º 15H 0h 60h

OBJETIVO(S) DA DISCIPLINA
  Leitura e escrita como processos de (re)significação da Língua Inglesa. A interface entre leitura e produção de textos. Mecanismos de
textualização. Processos de escrita e e tradução de textos.
● Refletir sobre os usos sociais da língua (gem), em contextos sociais de interação linguistica.
● Desenvolver competências ligadas às práticas discursivas de leitura, oralidade e escrita, a partir do contato com diferentes gêneros discursivos.
● Reconhecer os recursos expressivos que envolvem o processo de leitura e produção textual: tradução
● Diferenciar os registros formal e informal, em contextos comunicativos diversos.
● Estabelecer relações entre a cultura dos países que falam a língua inglesa.
● Conhecer o vocabulário dos contextos discursivos.

1O BIMESTRE
CONTEÚDOS UNIDADE TEMÁTICA OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES BNCC
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos
em língua inglesa por inferências, com base em
leitura rápida, observando títulos, primeiras e
Compreensão geral e específica: últimas frases de parágrafos e palavras-chave
leitura rápida repetidas.
(skimming, scanning) (EF07LI07) Identificar a(s)
Estratégias de leitura informação(ões)-chave
Reading (Leitura) de partes de um texto em língua inglesa
Text 1: “Valentine’s Day” (parágrafos).
Text 2: “My Day” (EF07LI08) Relacionar as partes de um texto
Construção do sentido global do texto
(parágrafos) para construir seu sentido global.
(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a
Práticas de leitura e pesquisa Objetivos de leitura
informação desejada como objetivo de leitura.
Atitudes e disposições favoráveis (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e
do Partilha da leitura informações sobre textos, lidos na sala de aula
leitor ou em outros ambientes.
 Conhecer os substantivos (EF06LI19) Utilizar os substantivos para
Language
identificar pessoas (verbo to be) e descrever
in context Gramática
rotinas diárias.
Plural of Nouns Plural dos substantivos

(EF06LI10) Conhecer a organização de um

Práticas de leitura e construção de Construção de repertório lexical e
dicionário bilíngue (impresso e/ou on-line) para
Words in context repertório lexical autonomia leitora
construir repertório lexical.
Days of the Week
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo
Construção de repertório lexical (dias
Estudo do léxico a temas familiares (escola, família, rotina diária,
da semana)
atividades de lazer, esportes, entre outros).
Estratégias de compreensão de textos (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios
orais: conhecimentos prévios para compreender texto oral.
Listening (audição) (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade,
Compreensão oral
“My name is John” Compreensão de textos orais de cunho o assunto e os interlocutores em textos orais
descritivo ou narrativo presentes no cinema, na internet, na televisão,
entre outros.
(EF07LI06) Antecipar o sentido global de textos
em língua inglesa por inferências, com base em
leitura rápida, observando títulos, primeiras e
Compreensão geral e específica: últimas frases de parágrafos e palavras-chave
leitura rápida repetidas.
Estratégias de leitura (skimming, scanning) (EF07LI07) Identificar a(s)
Reading informação(ões)-chave
Leitura e Interpretação de partes de um texto em língua inglesa
textual em inglês (parágrafos).
(EF07LI08) Relacionar as partes de um texto
Construção do sentido global do texto
(parágrafos) para construir seu sentido global.

(EF07LI09) Selecionar, em um texto, a

Práticas de leitura e pesquisa Objetivos de leitura
informação desejada como objetivo de leitura.
 Atitudes e disposições favoráveis (EF07LI11) Participar de troca de opiniões e
do Partilha da leitura informações sobre textos, lidos na sala de aula
leitor ou em outros ambientes.

Gramática
Language in context (EF06LI20) Utilizar o imperativo para descrever
Forma Imperativa das frases
Imperative Form ações em progresso.

(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo

Words in context
Estudo do léxico Construção de repertório lexical a temas familiares (escola, família, rotina diária,
List of Places
atividades de lazer, esportes, entre outros).
Estratégias de compreensão de textos (EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios
orais: conhecimentos prévios para compreender texto oral.
Listening (EF07LI04) Identificar o contexto, a finalidade,
Compreensão oral
Teens talk about love Compreensão de textos orais de cunho o assunto e os interlocutores em textos orais
descritivo ou narrativo presentes no cinema, na internet, na televisão,
entre outros.
(EF07LI01) Interagir em situações de
Funções e usos da língua inglesa: intercâmbio oral para realizar as atividades em
Speaking convivência e colaboração em sala de sala de aula, de forma respeitosa e colaborativa,
Talking about feelings and Interação discursiva aula trocando ideias e engajando-se em brincadeiras
emotions e jogos.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para
Práticas investigativas
conhecer suas histórias de vida.
(EF07LI12) Planejar a escrita de textos em
Pré-escrita: planejamento de produção
função do contexto (público, finalidade, layout e
escrita, com mediação do professor
suporte).
Writing Estratégias de escrita: pré-escrita (EF07LI13) Organizar texto em unidades de
A comment about friendship e escrita sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e
Escrita: organização em parágrafos ou
subtópicos, explorando as possibilidades de
tópicos, com mediação do professor
organização gráfica, de suporte e de formato do
texto.
 (EF07LI09) Selecionar, em um texto, a
Objetivos de leitura
informação desejada como objetivo de leitura.
And more!
Práticas de leitura e pesquisa (EF07LI10) Escolher, em ambientes virtuais,
Cultura: St.Patrick’s Day
Leitura de textos digitais para estudo textos em língua inglesa, de fontes confiáveis,
para estudos/pesquisas escolares.

2o bimestre
Tópicos Unidade temática Objetos de conhecimento Habilidades BNCC
(EF07LI06) Antecipar o sentido
global de textos em língua inglesa
por inferências, com base em leitura
Reading rápida, observando títulos,
Compreensão geral e específica: leitura primeiras e últimas frases de
Reading and textual interpretation Estratégias de leitura rápida parágrafos e palavras-chave
(skimming, scanning) repetidas.
Leitura e interpretação textual (EF07LI07) Identificar a(s)
informação(ões)-chave
de partes de um texto em língua
inglesa (parágrafos).

(EF07LI18) Utilizar o passado

simples e o passado contínuo para
Language in context Passado simples e contínuo (formas
Gramática produzir textos orais e escritos,
Simple Past (verb to be) afirmativa, negativa e interrogativa)
mostrando relações de sequência e
causalidade.

(EF06LI17) Construir repertório

lexical relativo a temas familiares
Construção de repertório lexical (escola, família, rotina diária,
Words in context
atividades de lazer, esportes, entre
House Part’s Estudo do léxico
outros).
(Partes da casa)
(EF07LI17) Explorar o caráter
Polissemia polissêmico de palavras de acordo
com o contexto de uso.
Listening Compreensão oral Estratégias de compreensão de textos (EF07LI03) Mobilizar
 conhecimentos prévios para
orais: conhecimentos prévios
compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a
(Leitura e interpretação textual)
finalidade, o assunto e os
Interview Compreensão de textos orais de cunho
interlocutores em textos orais
descritivo ou narrativo
presentes no cinema, na internet, na
televisão, entre outros.
(EF07LI02) Entrevistar os colegas
Interação discursiva Práticas investigativas para conhecer suas histórias de
vida.
(EF07LI05) Compor, em língua
Produção de textos orais, com mediação inglesa, narrativas orais sobre fatos,
Speaking Produção oral
do professor acontecimentos e personalidades
Leitura de Texto: Dialogue
marcantes do passado.
(EF07LI10) Escolher, em ambientes
virtuais, textos em língua inglesa,
Leitura de textos digitais para estudo
de fontes confiáveis, para
estudos/pesquisas escolares.
Reading (EF07LI06) Antecipar o sentido
global de textos em língua inglesa
Music por inferências, com base em leitura
rápida, observando títulos,
Compreensão geral e específica: leitura primeiras e últimas frases de
rápida parágrafos e palavras-chave
(skimming, scanning) repetidas.
(EF07LI07) Identificar a(s)
Estratégias de leitura informação(ões)-chave de partes de
um texto em língua inglesa
(parágrafos).

(EF07LI08) Relacionar as partes de

Construção do sentido global do texto um texto (parágrafos) para construir
seu sentido global.

Práticas de leitura e pesquisa Objetivos de leitura (EF07LI09) Selecionar, em um

texto, a informação desejada como
objetivo de leitura.

Language in context
Simple Past (regular verbs)
Possessive Adjectives
Words in context
Family
And more!
Atitudes e disposições favoráveis
Partilha da leitura
do leitor
Passado simples e contínuo (formas
Gramática
afirmativa, negativa e interrogativa)
Construção de repertório lexical
Estudo do léxico
Pronúncia
Práticas de leitura e construção de Construção de repertório lexical e
repertório lexical autonomia leitora
Estudo do léxico Construção de repertório lexical
Práticas de leitura e pesquisa
Objetivos de leitura
Leitura de textos digitais para estudo
(EF07LI11) Participar de troca de
opiniões e informações sobre textos,
lidos na sala de aula ou em outros
ambientes.
(EF07LI18) Utilizar o passado
simples e o passado contínuo para
produzir textos orais e escritos,
mostrando relações de sequência e
causalidade
(EF07LI15) Construir repertório
lexical relativo a verbos regulares e
irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e
conectores (and, but, because, then,
so, before, after, entre outros).
(EF07LI16) Reconhecer a
pronúncia de verbos regulares no
passado
(-ed)
(EF06LI10) Conhecer a
organização de um dicionário
bilíngue (impresso e/ou on-line)
para construir repertório lexical.
(EF06LI16) Construir repertório
relativo às expressões usadas para o
convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
(EF07LI09) Selecionar, em um
texto, a informação desejada como
objetivo de leitura.
(EF07LI10) Escolher, em ambientes
virtuais, textos em língua inglesa,
de fontes confiáveis, para

Tópicos
Reading
Leitura e Interpretação textual
Language in context
Simple Past (negative form,
interrogative form and short
answers) /
A língua inglesa no mundo
3o bimestre
Unidade temática
Interação discursiva
Estratégias de leitura
Práticas de leitura e pesquisa
Atitudes e disposições favoráveis
do leitor
A língua inglesa como língua global na
sociedade contemporânea
Objetos de conhecimento
Funções e usos da língua inglesa:
convivência e colaboração em sala de
aula
Compreensão geral e específica: leitura
rápida
(skimming, scanning)
Construção do sentido global do texto
Objetivos de leitura
Partilha da leitura
estudos/pesquisas escolares.
(EF07LI21) Analisar o alcance da
língua inglesa e os seus contextos
de uso no mundo globalizado.
Habilidades BNCC
(EF07LI01) Interagir em situações
de intercâmbio oral para realizar as
atividades em sala de aula, de forma
respeitosa e colaborativa, trocando
ideias e engajando-se em
brincadeiras e jogos.
(EF07LI06) Antecipar o sentido
global de textos em língua inglesa
por inferências, com base em leitura
rápida, observando títulos, primeiras
e últimas frases de parágrafos e
palavras-chave repetidas.
(EF07LI07) Identificar a(s)
informação(ões)-chave
de partes de um texto em língua
inglesa (parágrafos).
(EF07LI08) Relacionar as partes de
um texto (parágrafos) para construir
seu sentido global.
(EF07LI09) Selecionar, em um
texto, a informação desejada como
objetivo de leitura.
(EF07LI11) Participar de troca de
opiniões e informações sobre textos,
lidos na sala de aula ou em outros
ambientes.
 (EF07LI15) Construir repertório
lexical relativo a verbos regulares e
irregulares (formas no passado),
Estudo do léxico Construção de repertório lexical
preposições de tempo (in, on, at) e
conectores (and, but, because, then,
Possessive Case so, before, after, entre outros).

(EF07LI18) Utilizar o passado

simples e o passado contínuo para
Passado simples e contínuo (formas
Gramática produzir textos orais e escritos,
afirmativa, negativa e interrogativa)
mostrando relações de sequência e
causalidade.
(EF07LI17) Explorar o caráter
Words in context
Estudo do léxico Polissemia polissêmico de palavras de acordo
Profissões
com o contexto de uso.
(EF07LI12) Planejar a escrita de
Pré-escrita: planejamento de produção textos em função do contexto
escrita, com mediação do professor (público, finalidade, layout e
suporte).
Estratégias de escrita: pré-escrita e (EF07LI13) Organizar texto em
escrita unidades de sentido, dividindo-o em
Escrita: organização em parágrafos ou parágrafos ou tópicos e subtópicos,
Writing tópicos, com mediação do professor explorando as possibilidades de
Compreensão e tradução de textos organização gráfica, de suporte e de
formato do texto.

(EF07LI09) Selecionar, em um
Práticas de leitura e pesquisa Objetivos de leitura texto, a informação desejada como
objetivo de leitura.

Language in context
Simple Past (irregular verbs) /
Prepositions of time (in, on, at)
Words in context
Fruit
Listening
Leitura e interpretação textual
And more!
Art and human rights
Atitudes e disposições favoráveis
Partilha da leitura
do leitor
Passado simples e contínuo (formas
afirmativa, negativa e interrogativa)
Gramática
Verbo modal can (presente e passado)
Estudo do léxico Construção de repertório lexical
Estudo do léxico Polissemia
Estratégias de compreensão de textos
orais: conhecimentos prévios
Compreensão oral
Compreensão de textos orais de cunho
descritivo ou narrativo
Práticas de leitura e pesquisa Objetivos de leitura
(EF07LI11) Participar de troca de
opiniões e informações sobre textos,
lidos na sala de aula ou em outros
ambientes.
(EF07LI18) Utilizar o passado
simples e o passado contínuo para
produzir textos orais e escritos,
mostrando relações de sequência e
causalidade.
(EF07LI20) Empregar, de forma
inteligível, o verbo modal can para
descrever Habilidades BNCC (no
presente e no passado).
(EF07LI15) Construir repertório
lexical relativo a verbos regulares e
irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e
conectores (and, but, because, then,
so, before, after, entre outros).
(EF07LI17) Explorar o caráter
polissêmico de palavras de acordo
com o contexto de uso.
(EF07LI03) Mobilizar
conhecimentos prévios para
compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a
finalidade, o assunto e os
interlocutores em textos orais
presentes no cinema, na internet, na
televisão, entre outros.
(EF07LI09) Selecionar, em um
texto, a informação desejada como
objetivo de leitura.
 (EF07LI10) Escolher, em ambientes
virtuais, textos em língua inglesa, de
Leitura de textos digitais para estudo
fontes confiáveis, para
estudos/pesquisas escolares.

4o bimestre
Tópicos Unidade temática Objetos de conhecimento Habilidades BNCC
(EF07LI06) Antecipar o sentido
global de textos em língua inglesa
por inferências, com base em leitura
rápida, observando títulos, primeiras
Compreensão geral e específica: leitura e últimas frases de parágrafos e
rápida palavras-chave repetidas.
(skimming, scanning)
Estratégias de leitura (EF07LI07) Identificar a(s)
informação(ões)-chave
Reading de partes de um texto em língua
inglesa (parágrafos).
Leitura e Interpretação textual (EF07LI08) Relacionar as partes de
Construção do sentido global do texto um texto (parágrafos) para construir
seu sentido global.
(EF07LI09) Selecionar, em um texto,
Práticas de leitura e pesquisa Objetivos de leitura a informação desejada como objetivo
de leitura.
(EF07LI11) Participar de troca de
Atitudes e disposições favoráveis opiniões e informações sobre textos,
Partilha da leitura
do leitor lidos na sala de aula ou em outros
ambientes.
Language in context
Past Continuous / (EF07LI18) Utilizar o passado
Prepositions of place (review) simples e o passado contínuo para
Passado simples e contínuo (formas
Gramática produzir textos orais e escritos,
afirmativa, negativa e interrogativa)
mostrando relações de sequência e
causalidade.
Estudo do léxico Construção de repertório lexical (EF07LI15) Construir repertório
lexical relativo a verbos regulares e
 irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e
conectores (and, but, because, then,
so, before, after, entre outros).
(EF06LI16) Construir repertório
Words in context relativo às expressões usadas para o
Estudo do léxico Construção de repertório lexical
Food convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
(EF07LI03) Mobilizar
Estratégias de compreensão de textos
conhecimentos prévios para
orais: conhecimentos prévios
compreender texto oral.
(EF07LI04) Identificar o contexto, a
Compreensão oral
finalidade, o assunto e os
Compreensão de textos orais de cunho
interlocutores em textos orais
Listening descritivo ou narrativo
presentes no cinema, na internet, na
Music
televisão, entre outros.
(EF07LI22) Explorar modos de falar
em língua inglesa, refutando
Comunicação intercultural Variação linguística preconceitos e reconhecendo a
variação linguística como fenômeno
natural das línguas.
(EF07LI01) Interagir em situações
de intercâmbio oral para realizar as
Speaking Funções e usos da língua inglesa:
atividades em sala de aula, de forma
Tradução de músicas com Interação discursiva convivência e colaboração em sala de
respeitosa e colaborativa, trocando
compreensão aula
ideias e engajando-se em
brincadeiras e jogos.
(EF07LI09) Selecionar, em um texto,
Objetivos de leitura a informação desejada como objetivo
And more! de leitura.
Pesquisa no Instagram sobre Inglês Práticas de leitura e pesquisa (EF07LI10) Escolher, em ambientes
pelo mundo virtuais, textos em língua inglesa, de
Leitura de textos digitais para estudo
fontes confiáveis, para
estudos/pesquisas escolares.
Reading Compreensão geral e específica: leitura (EF07LI06) Antecipar o sentido
Estratégias de leitura rápida global de textos em língua inglesa
Halloween (skimming, scanning) por inferências, com base em leitura

Práticas de leitura e pesquisa
Atitudes e disposições favoráveis
do leitor
Language in context
Estudo do léxico
Vocabulário sobre Halloween
Words in context
Estudo do léxico
Expanding vocabulary
Construção do sentido global do texto
Objetivos de leitura
Partilha da leitura
Construção de repertório lexical
Polissemia
Construção de repertório lexical
Polissemia
rápida, observando títulos, primeiras
e últimas frases de parágrafos e
palavras-chave repetidas.
(EF07LI07) Identificar a(s)
informação(ões)-chave
de partes de um texto em língua
inglesa (parágrafos).
(EF07LI08) Relacionar as partes de
um texto (parágrafos) para construir
seu sentido global.
(EF07LI09) Selecionar, em um texto,
a informação desejada como objetivo
de leitura.
(EF07LI11) Participar de troca de
opiniões e informações sobre textos,
lidos na sala de aula ou em outros
ambientes.
(EF07LI15) Construir repertório
lexical relativo a verbos regulares e
irregulares (formas no passado),
preposições de tempo (in, on, at) e
conectores (and, but, because, then,
so, before, after, entre outros).
(EF07LI17) Explorar o caráter
polissêmico de palavras de acordo
com o contexto de uso.
(EF06LI16) Construir repertório
relativo às expressões usadas para o
convívio social e o uso da língua
inglesa em sala de aula.
(EF07LI17) Explorar o caráter
polissêmico de palavras de acordo
com o contexto de uso.
 (EF07LI01) Interagir em situações
de intercâmbio oral para realizar as
Funções e usos da língua inglesa:
Speaking atividades em sala de aula, de forma
Interação discursiva convivência e colaboração em sala de
“Digital dos and Digital don’ts” respeitosa e colaborativa, trocando
aula
ideias e engajando-se em
brincadeiras e jogos.