Alfabeletrando

Professora: Schirlene da Rosa Jaeger e Núbia Luana de Oliveira

Monitora:

 
PÚBLICO-ALVO:
● Estudantes dos 3ª, 4ª e 5ª Anos do Ensino Fundamental.
 
Nº DE AULAS:

● 2 aulas.

 
RECURSOS MATERIAIS NECESSÁRIOS:

● Multimídia (projetor).
● Cópias impressas e jogos.
Materiais:
Jogo Contos Fantásticos
Folha de desenho
Lápis de cor
Canetinha
Cartaz

DESENVOLVIMENTO:
3ª semana Quarta
OBJETO DE CONHECIMENTO

HABILIDADES - (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a

colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
reformulações, correções de ortografia e pontuação.

- (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou
digital.

- (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-

se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível,
boa articulação e ritmo adequado.

- (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou

por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem
 menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e
quantos a menos.

- (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da

quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos
(até 1000 unidades).

- (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de
material manipulável, por meio de diferentes adições.

CONTEÚDO Poesia/Estimar

PLANEJAMENTO ● Retomada da aula anterior sobre poesia.

● Iniciar a aula com a biografia do autor.

● Apresentar a poesia “O Relógio”, de Vinicius de Moraes, disponível no link

http://www.viniciusdemoraes.com.br/pt-br/musica/cancoes/o-relogio.

● Após a leitura, questionar se os alunos conhecem esse poema ou se já

ouviram a canção.

● Pedir para os alunos circularem na poesia as seguintes questões: as rimas

podem aparecer no final e/ou no interior dos versos (no poema:
embora/hora/demora, alegria/dia). Explicar, também, que as rimas ajudam
a imprimir ritmo e sonoridade ao poema.

● Sobre a repetição das palavras tic e tac, espera-se que os alunos

 compreendam que elas imitam o som do relógio, contribuindo com o ritmo e
a sonoridade do poema. Explicar que, na Língua Portuguesa, palavras que
imitam o som de algo são chamadas de onomatopeias.

● O uso das palavras dia e noite, repetidas quatro vezes, apresenta a

repetição dos fonemas /d/ e /t/. Explicar que essa repetição é proposital e
tem a intenção de intensificar o ritmo e produzir um efeito sonoro.

● A repetição harmônica de sons vocálicos, nas palavras dia e noite, repetidas

ao longo do poema, chama-se assonância.
●

● Escolher 5 palavras da poesia e formar frases que rimam.

● Relembrar com as crianças a aula passada, quando estimaram quantas balas

havia no pacote.

● Agora, vamos brincar usando os Chromebooks. Na plataforma de ensino

Wordwall as crianças vão estimar ( https://wordwall.net/community?
localeId=1046&query=estimativa )
 ● No primeiro momento vamos brincar coletivamente, em seguida
individualmente.

3ª semana Quarta
OBJETO DE CONHECIMENTO

HABILIDADES - (EF15LP06) Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a

colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos,
 reformulações, correções de ortografia e pontuação.

- (EF15LP07) Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a

ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou
digital.

- (EF15LP09) Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-

se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível,
boa articulação e ritmo adequado.

- (EF02MA03) Comparar quantidades de objetos de dois conjuntos, por estimativa e/ou

por correspondência (um a um, dois a dois, entre outros), para indicar “tem mais”, “tem
menos” ou “tem a mesma quantidade”, indicando, quando for o caso, quantos a mais e
quantos a menos.

- (EF02MA02) Fazer estimativas por meio de estratégias diversas a respeito da

quantidade de objetos de coleções e registrar o resultado da contagem desses objetos
(até 1000 unidades).

- (EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de
material manipulável, por meio de diferentes adições.

CONTEÚDO Poesia/Estimar

PLANEJAMENTO ● Desafio para os alunos:

● Neste momento, relembrar o que é uma centena, dezena e unidade.

● Usar slides para ajudar na explicação.

● Em seguida, resolver o desafio.

● Jogo QVL:

● Organizar a sala em grupos de 4 alunos.

● Entregar a cada grupo 3 dados, cada um representando uma quantidade do
QVL (centena, dezena e unidade) e uma cartela.

● Os jogadores devem jogar os três dados e ver o número que formou. Após,
todos registram o número na cartela.

● O jogo segue até a cartela ser completada.

● Em seguida, o grupo deve usar os números para fazer operações de adição e

subtração.

● Atividade de detetive: os alunos receberão fichas com poesias. Vamos ler

todas as fichas em conjunto. Na sequência, usaremos o data show para
resolver as atividades de detetive.
https://docs.google.com/presentation/d/19QGtDA1wBA_9ptoUdlIP-
boIwCsZnJHq/edit?
usp=share_link&ouid=117713586814001374720&rtpof=true&sd=true

● A JOANINHA COM SUAS PRETAS PINTINHAS

E SEU CORPO DE BRASA ACESA

É UMA GRAÇA, UMA BELEZA.

É A COISA MAIS FOFINHA

DE TODA A NATUREZA.

Descubra: qual a cor da joaninha? Como você descobriu

2 . A JOANINHA TÁ GORDINHA,

MAS DÁ GOSTO DE VER,

DIA E NOITE

NOITE E DIA,

NÃO PARA DE COMER

DESCUBRA: POR QUE A JOANINHA ESTÁ GORDINHA? COMO VOCÊ

DESCOBRIU?

3. A GIRAFA NÃO VÊ TEVE

MAS ISSO NÃO LHE FAZ MAL

POIS ANDA SEMPRE BEM INFORMADA

E PASSA NOTÍCIAS FRESCAS PRA BICHARADA

COM UM PESCOÇO QUE É UM COLOSSO

NUM JEITO ESTRANHO DE SE INFORMAR,

FAREJA FUROS SENSACIONAIS

E CRIA MANCHETES PROS JORNAIS

DESCUBRA: COMO OS BICHOS FICAM SABENDO DAS NOTÍCIAS? COMO

VOCÊ DESCOBRIU?

COMO A GIRAFA CONSEGUE SABER DAS NOTÍCIAS?

4. DE NOITE SONHOU QUE VIRARA BRUXA

MAS DE VERDADE

TANTO SE ASSUSTOU QUE NINGUÉM SABE A RAZÃO,

MAS PARECE QUE CHOVEU NO SEU COLCHÃO

DESCUBRA: O QUE ACONTECEU QUANDO DIZ QUE CHOVEU NO SEU
COLCHÃO?