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Planos de aula / Língua Portuguesa / 2º ano / Análise linguística/Semiótica

Quais marcadores temporais podemos usar nesse conto de fadas?

Por: Cibele Diogo Kimura / 18 de Dezembro de 2018

Código: LPO2_02SQA08

Sobre o Plano

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores NOVA ESCOLA
Professor-autor: Cibele Kimura
Mentor: Anie Paruta
Especialista: Tania Rios

Título da aula: Quais marcadores temporais podemos usar nesse conto de fadas?

Finalidade da aula: Determinar marcadores temporais adequados que tragam sentido aos contos de fadas (Embora a habilidade traga os relatos de
experiências pessoais, a aula remeterá aos contos de fadas, no qual as marcas de passagem de tempo também são muito presentes).

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Gênero: Contos de fadas

Objeto(s) do conhecimento: Forma de composição do texto

Prática de linguagem: Análise Linguística /Semiótica

Habilidade(s) da BNCC: EF02LP17

Sobre esta aula: Esta é a 8ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Contos de Fadas e no campo de atuação Artístico-literário. A
aula faz parte do módulo de Análise Linguística e Semiótica.

Materiais necessários: Folha impressa com a história para cada dupla, texto com a resolução da atividade para o professor, lápis e borracha.

Informações sobre o gênero: Contos de fadas, segundo Nelly Novaes Coelho, é um gênero textual formado por narrativas que, há milênios, surgiram
anonimamente e passaram a circular entre os povos da Antiguidade, transformando-se consideravelmente com o passar do tempo. Atualmente, versões
adaptados dos contos de fadas são vinculadas à literatura infantil, tendo como uma das funções apresentar um esboço compreensível da sociedade e das
várias relações intersociais com uma linguagem leve e simplificada. Uma das suas principais característica é o início com o famoso “Era uma vez” ou outra
frase curta que demonstra um tempo indeterminado, possui também um enredo ficcional, que normalmente apresenta seus personagens e os aspectos
mágicos do conto, em seguida traz um conflito que recorrerá com momentos de tensão, deixando explicito a relação do bem e do mal e por fim o desfecho
que revela a solução para o conflito.

Dificuldades antecipadas:

Dificuldade em compreender o que são expressões que marcam a passagem do tempo e em qual momento utilizá-la.
Dificuldade em selecionar marcadores temporais que façam sentido no texto.

Referências sobre o assunto :

REGO,L.L.B.Literatura Infantil: uma nova perspectiva da alfabetização. São Paulo:FTD,1988.

SOLÉ.; I.;Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.

KAUFMAN.;A.M.; RODRIGUEZ.;M.E. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.

CUNHA,R. Deu a louca na narrativa infantil? Revista Ciência, Cultura.; jan/mar,vol.59,nº1,p.59-60. 2007.

LEAL.;T.F.; BRANDÃO.;A.C.P.; É Possível ensinar a produzir textos! Os objetivos didáticos e a questão da progressão escolar no ensino da
escrita.In:Produção de textos na escola:reflexões e práticas no ensino fundamental.(org) LEAL.;T.F.BRANDÃO.;C.P. Belo Horizonte: Autêntica,2007.

BETTELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fada. São Paulo: Paz e terra, 2010.

COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas: Símbolo, mitos e arquétipos . São Paulo: Difusão Cultural do Livro, 2003.

______. Literatura infantil. São Paulo: Moderna, 2000

Materiais complementares

Documento
Atividade para impressão
João e Maria
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xzrPxMDqsyQ7gHhZRnbD9SnUk4eAK5wP9PkjZq7GpQSVYAF75bvYQXDNu7cS/atividade-para-
impressao-lpo2-02sqa08.pdf

Documento
Resolução da atividade
Resolução da atividade
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/xz3n5X288gkWPdXhpMmUwJFSvFGSSyPHTjxmTjxgYP4HrHvn7yGdfTXT4wmW/resolucao-
da-atividade-lpo2-02sqa08.pdf
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Plano de aula

Quais marcadores temporais podemos usar nesse conto de fadas?

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta é a 8ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Contos de Fadas e no campo de atuação Artístico-
literário. A aula faz parte do módulo de Análise Linguística e Semiótica.
Materiais necessários: Folha impressa com a história para cada dupla, texto com a resolução da atividade para o professor, lápis e borracha.
Informações sobre o gênero: Contos de fadas, segundo Nelly Novaes Coelho, é um gênero textual formado por narrativas que, há milênios,
surgiram anonimamente e passaram a circular entre os povos da Antiguidade, transformando-se consideravelmente com o passar do tempo.
Atualmente, versões adaptados dos contos de fadas são vinculadas à literatura infantil, tendo como uma das funções apresentar um esboço
compreensível da sociedade e das várias relações intersociais com uma linguagem leve e simplificada. Uma das suas principais característica é o
início com o famoso “Era uma vez” ou outra frase curta que demonstra um tempo indeterminado, possui também um enredo ficcional, que
normalmente apresenta seus personagens e os aspectos mágicos do conto, em seguida traz um conflito que recorrerá com momentos de tensão,
deixando explicito a relação do bem e do mal e por fim o desfecho que revela a solução para o conflito.
Dificuldades antecipadas :
Dificuldade em compreender o que são expressões que marcam a passagem do tempo e em qual momento utilizá-la.
Dificuldade em selecionar marcadores temporais que façam sentido no texto.
Referências sobre o assunto:
REGO,L.L.B.Literatura Infantil: uma nova perspectiva da alfabetização. São Paulo:FTD,1988.
SOLÉ.; I.;Estratégias de leitura. Porto Alegre: Artmed, 1998.
KAUFMAN.;A.M.; RODRIGUEZ.;M.E. Escola, leitura e produção de textos. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
CUNHA,R. Deu a louca na narrativa infantil? Revista Ciência, Cultura.; jan/mar,vol.59,nº1,p.59-60. 2007.
LEAL.;T.F.; BRANDÃO.;A.C.P.; É Possível ensinar a produzir textos! Os objetivos didáticos e a questão da progressão escolar no ensino da
escrita.In:Produção de textos na escola:reflexões e práticas no ensino fundamental.(org) LEAL.;T.F.BRANDÃO.;C.P. Belo Horizonte: Autêntica,2007.
BETTELHEIM, B. A psicanálise dos contos de fada. São Paulo: Paz e terra, 2010.
COELHO, Nelly Novaes. O conto de fadas: Símbolo, mitos e arquétipos . São Paulo: Difusão Cultural do Livro, 2003.
______. Literatura infantil. São Paulo: Moderna, 2000

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido : 1 minuto.

Orientações: Apresente a proposta da aula para os alunos. Diga que na aula de hoje vamos exercitar o uso de diferentes expressões que representam
marcações de passagem de tempo na narrativa dos contos de fadas.

Slide 3 Introdução
Tempo sugerido : 5 minutos.
Orientações:
Organize a sala em duplas. A opção por esse agrupamento pode facilitar as aprendizagens, promover a construção de novos saberes, e garantir um
relacionamento cooperativo e construtivo entre os alunos. Faça a formação das duplas pensando em agrupamento produtivos por meio dos
conhecimentos sobre leitura e escrita dos alunos.
Faça a leitura em voz alta do título do conto.
Verifique os conhecimentos prévios que a turma tem com relação a esse conto de fadas.
Quem já ouviu ou leu essa história?
Quem são essas duas pessoas mencionadas no título?
O que acontecem com eles na história?
Será que a história aconteceu em apenas um dia? Como chegaram a essa conclusão?
Quem sabe contar como essa história finaliza?
Espera-se que as crianças, por meio de seus conhecimentos prévios sobre a história, possam identificar que nessa narrativa existem vários
acontecimentos, e que pode ser percebida a passagem de alguns dias para que a história se concretize.
Entregue a folha de atividade com o conto de fadas “João e Maria”. Clique aqui para acessar a folha de atividade para o aluno e aqui para acessar a
resolução da atividade (Texto disponível em: http://contosdefadascomagigi.com/tale/56/. Acesso em 13/10/2018).
Diga às crianças que por meio desse conto vamos descobrir quais marcadores temporais completam o conto de fadas para que ele tenha sentido.

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Plano de aula

Quais marcadores temporais podemos usar nesse conto de fadas?

Slide 4 Desenvolvimento
Tempo sugerido : 35 minutos.
Orientações:
Peça que os alunos observem o texto entregue para as duplas.
Explique que algumas partes da história precisam ser completadas. A missão da dupla é pensar em palavras que façam sentido para completar essas
lacunas. Diga que está disponível um banco de expressões que os auxiliará na escolha dessas palavras, porém deixe claro que as expressões podem se
repetir ou até mesmo serem trocadas por outra que as duplas possam achar conveniente para fazer sentido naquele momento do texto.
Disponibilize alguns minutos para que a turma possa apreciar o conto e refletir sobre estratégias para utilizar as palavras corretas com o contexto do
texto.
Quais estratégias podemos pensar para descobrir as palavras ocultas?
Será que as palavras tem alguma particularidade entre elas?
Os contos de fadas são textos narrativos e as narrativas são contadas por meio de uma sequência de fatos que se sucedem por meio do passar do
tempo e transformações dos espaços. Como conseguimos perceber essa passagem do tempo no conto de fadas “João e Maria”?
Espera-se que as crianças notem que as palavras ocultas são alguns dos marcadores temporais presentes no conto de fadas, e que existe uma
possível sequência para que o texto tenha uma coerência. Por exemplo, as duplas podem concluir que a expressão “felizes para sempre” deve ser
utilizada no final do texto, não fazendo sentido usá-la no início do conto. Os alunos podem explicar esse fato por já estarem acostumados com essa
expressão ao ouvir as histórias, e por compreender que se trata de um expressão que caracteriza como a conclusão dos fatos.
Leia em voz alta o primeiro parágrafo, dê uma pausa e peça para que as duplas preencham as lacunas com palavras que façam sentido para dar
continuidade dos fatos na história, estimule-os a consultar o banco de expressões. O objetivo do banco de expressões é contribuir com o repertório
dos alunos, ao apresentar uma maior variedade de marcadores temporais para que possam utilizar e refletir sobre nossas possibilidades.
Faça o mesmo processo, leia trechos do conto e dê pausas para o preenchimento.
Observe como os alunos discutem a escolha das palavras, anote as observações para o momento da discussão coletiva.

Slide 5 Fechamento
Tempo sugerido : 10 minutos.
Orientações:
Após finalizar toda a leitura, solicite às duplas que compartilhem as marcações escolhidas e discuta se estas permitem a compreensão da passagem
do tempo no texto.
Repasse todos os trechos do conto de fadas e verifique se houve um consenso nas escolhas.
Faça discussões para os casos que podem ser usados outras expressões sem alterar o sentido do texto.
No texto encontramos a repetição de alguns marcações temporais, como por exemplo “DEPOIS”. Quais outros termos podemos usar, sem alterar o
sentido do que se quer dizer?
Espera-se que os alunos digam que o termo pode ser substituído por “EM SEGUIDA”, “APÓS”, “POSTERIORMENTE” etc.
Conclua com a turma que na aula de hoje foi possível exercitar o uso de diversas expressões de marcadores temporais que tem como objetivo trazer
uma sequenciação dos fatos com um sentido de passagem de tempo na narrativa estudada.

Apoiador Técnico

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JOÃO E MARIA 

_____________________ DUAS CRIANÇAS, UM IRMÃO E UMA IRMÃ. SEUS NOMES 

ERAM JOÃO E MARIA. ELES MORAVAM COM O PAI E COM A MADRASTA. O PAI 
DELES ERA LENHADOR. A VIDA DA FAMÍLIA ERA DIFÍCIL E CHEIA DE SACRIFÍCIOS 
POR SEREM MUITO POBRES. 

_____________ AS CRIANÇAS ACORDARAM COM UM BARULHO DE CONVERSA NO 

QUARTO AO LADO. “ELES COMEM MUITO. SE ELES CONTINUAREM COMENDO 
ASSIM, LOGO VAMOS TODOS MORRER DE FOME. TEMOS QUE NOS LIVRAR 
DELES E VAMOS FAZER ISSO ____________,” ESCUTARAM A MADRASTA FALAR. “EU 
NÃO QUERO ABANDONAR MEUS FILHOS,” DISSE O PAI. ELE NÃO ACHOU QUE O 
PLANO FOSSE UMA BOA IDÉIA. MAS A MULHER DELE ERA MUITO PERSISTENTE. 
E ELA CONTINUOU FALANDO E FALANDO, ATÉ QUE O CONVENCEU A FAZER O 
QUE ELA QUERIA. 

“JOÃO, ​____________​ NÓS VAMOS MORRER,” DISSE MARIA, CHOROSA, “O QUE 

VAMOS FAZER?” JOÃO ACALMOU SUA IRMÃ AFIRMANDO QUE ELES 
SOBREVIVERIAM. “VOLTE A DORMIR, MARIA. TIRE UMA BOA NOITE DE SONO.” 
ELE A ACALMOU. E ASSIM QUE MARIA DORMIU, ELE SAIU E ENCHEU SEUS 
BOLSOS COM O MÁXIMO DE PEDRINHAS BRANCAS QUE CONSEGUIU. __________, 
VOLTOU PARA A CAMA. 

_________________________​ A FAMÍLIA ACORDOU​ ________​, ​_______​ DO AMANHECER. 

“​________​ NÓS VAMOS CORTAR ALGUMAS MADEIRAS PARA O INVERNO. SERÁ UM 
LONGO DIA,” DISSE A MADRASTA. “PEGUEM ESSES PEDAÇOS DE PÃO E NÃO 
COMAM _______________________​_,​ CASO CONTRÁRIO, VOCÊS FICARÃO COM FOME 
MUITO ​_____________​.” JOÃO DEU SEUS PEDAÇOS DE PÃO PARA MARIA GUARDAR, 
PORQUE OS BOLSOS DELE JÁ ESTAVAM CHEIOS DE PEDRINHAS BRANCAS. 

ELES ENTRARAM NA FLORESTA DENSA. NO CAMINHO, JOÃO DAVA ALGUNS 

PASSOS, PARAVA E JOGAVA UMA PEDRINHA ATRÁS DELE, SEM FALAR NADA PARA 
NINGUÉM. ​_________________________​, ELES TODOS PARARAM. A MADRASTA DISSE 
PARA AS CRIANÇAS SE SENTAREM E ESPERAREM QUIETOS PELA VOLTA DELES. O 
PAI DELES NÃO DISSE NADA. 
JOÃO E MARIA ESPERARAM O DIA INTEIRO. ELES NÃO ESTAVAM ACREDITANDO 
QUE O PAI REALMENTE OS ABANDONARA, MAS AO SOL SE POR, ELES 
PERCEBERAM QUE TUDO O QUE ELES ESCUTARAM NA ​______________________​ ERA 
VERDADE. “NÃO SE PREOCUPE, MARIA,” DISSE JOÃO, “EU JOGUEI ALGUMAS 
PEDRINHAS POR TODO O CAMINHO VINDO PARA CÁ. VAMOS COMER NOSSO 
PÃO E DORMIR. ​____________________________​ A GENTE VOLTA PARA CASA E 
CHEGAREMOS PERTO DO _​ ________________​. CONFIE EM MIM.” 

E FOI ISSO QUE FIZERAM. NA _​ ____________________​, ELES SEGUIRAM A TRILHA 

QUE JOÃO HAVIA FEITO, E FORAM ANDANDO NA DIREÇÃO DE CASA. O PAI DELES 
FICOU TÃO FELIZ AO VÊ-LOS NOVAMENTE, QUE ELE NÃO CONSEGUIU DIZER 
NADA. APENAS OS ABRAÇOU O MAIS FORTE E POR MAIS TEMPO QUE ELE PÔDE. 

QUANDO ​___________ C
​ HEGOU, AS CRIANÇAS ESCUTARAM A VOZ DA MADRASTA, 
“DESSA VEZ NÓS OS LEVAREMOS PARA OUTRO LUGAR MAIS DISTANTE AINDA 
DENTRO DA FLORESTA, ASSIM ELES NÃO CONSEGUIRÃO MAIS VOLTAR PARA 
CÁ.” “DO QUE VOCÊ ESTÁ FALANDO?! NÓS NÃO VAMOS DEIXÁ-LOS SOZINHOS 
NA FLORESTA NOVAMENTE!” MAS A MADRASTA INSISTIU, “VOCÊ QUER MESMO 
MORRER DE FOME?” O PAI NÃO RESPONDEU. JOÃO FOI NOVAMENTE TENTAR 
PEGAR AS PEDRINHAS BRANCAS, MAS DESSA VEZ, A PORTA ESTAVA TRANCADA. 

________________________​ A MADRASTA DEU A ELES PEDAÇOS AINDA MENORES DE 

PÃO PARA O ALMOÇO. NO CAMINHO PARA A FLORESTA, JOÃO JOGOU 
MIGALHAS DE PÃO POR TRÁS DELE. ASSIM ELES PODERIAM ENCONTRAR O 
CAMINHO DE VOLTA PARA CASA, COMO FIZERAM ​__________​. ELES ANDARAM 
POR ​___________________​. ATÉ QUE A MADRASTA DISSE, “AQUI ME PARECE SER UM 
BOM LUGAR. VOCÊS DOIS PODEM TIRAR UM COCHILO ENQUANTO EU E SEU PAI 
CORTAMOS MADEIRA.” 

NO ALMOÇO, MARIA DIVIDIU SEU PEDAÇO DE PÃO COM JOÃO, E ​________________ 

DORMIRAM. JÁ ERA ​_____________ Q
​ UANDO ELES ACORDARAM E ESTAVA ESCURO 
DEMAIS PARA CONSEGUIREM ENXERGAR AS MIGALHAS. MAS JOÃO DISSE PARA 
MARIA SE ACALMAR PORQUE ELES CERTAMENTE VOLTARIAM PARA CASA NA 
___________________________​. 
QUANDO ELES ACORDARAM, VIRAM QUE OS ANIMAIS DA FLORESTA HAVIAM 
COMIDO TODAS AS MIGALHAS _​ _______________________​. DESSA VEZ QUEM FICOU 
COM MEDO FOI JOÃO. “NÓS NUNCA VAMOS ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA 
PRA CASA AGORA,” ELE CHOROU. 

MAS AGORA FOI A VEZ DE MARIA SER A CORAJOSA. “VAMOS ANDAR. TENHO 
CERTEZA QUE CONSEGUIREMOS ENCONTRAR NOSSA CASA,” DISSE ELA. ELES 
ANDARAM O ​______________​. JÁ ESTAVAM COM MUITA FOME E MUITO CANSADOS 
QUANDO VIRAM UM PASSARINHO BRANCO CANTANDO EM UM GALHO DE 
ÁRVORE. O PASSARINHO VOOU, E OS IRMÃOS DECIDIRAM SEGUI-LO. 

O PÁSSARO OS LEVOU ATÉ UMA CASA. QUANDO ELES CHEGARAM PERTO, VIRAM 
QUE A CASA FOI TODA CONSTRUÍDA COM CHOCOLATE, O TELHADO ERA DE 
BOLO E AS JANELAS FEITAS DE AÇÚCAR TRANSPARENTE. AS CRIANÇAS 
COMEÇARAM A COMER A CASA - JOÃO PEGOU UM PEDAÇO DO TELHADO, 
______________________​ MARIA DERRUBOU UM PEDAÇO DA PAREDE. 

DE REPENTE A PORTA ABRIU E UMA SENHORA VELHINHA SAIU DE DENTRO DA 

CASA. “QUEM ESTÁ COMENDO O MEU TELHADO E PAREDES?!” ELA GRITOU, MAS 
QUANDO ELA AVISTOU AS CRIANÇAS, FALOU NOVAMENTE, DESSA VEZ, COM 
UMA VOZ SUAVE. “POR FAVOR, VENHAM. ESTOU VENDO QUE ESTÃO FAMINTOS. 
FAREI PARA VOCÊS UM DELICIOSO CAFÉ DA MANHÃ!” 

ELES ENTRARAM. A VELHINHA FEZ PANQUECAS COM CALDA DOCE E OFERECEU 

A ELES LEITE PARA BEBER. QUANDO OS IRMÃOS ESTAVAM MUITO FELIZES, 
PENSANDO TEREM ENCONTRADO O PARAÍSO, A VELHINHA PEGOU JOÃO PELA 
MÃO. OS OLHOS DELA FICARAM VERMELHOS BRILHANTES E ELA DEU UMA 
GARGALHADA BIZARRA MUITO ALTA. “CRIANÇAS ESTÚPIDAS! VOCÊS NÃO 
PERCEBERAM QUE EU FIZ ESSA CASA PARA ATRAIR VOCÊS? AGORA EU VOU 
ENGORDAR VOCÊ, MENINO, PARA ​________________​ COMÊ-LO.” ELA JOGOU JOÃO 
DENTRO DE UM QUARTO PEQUENO E ESCURO. E O TRANCOU LÁ. 

SÓ AÍ QUE JOÃO E MARIA PERCEBERAM QUE ELA NÃO ERA UMA VELHINHA 
BONDOSA, E SIM UMA BRUXA! SEUS OLHOS ERAM VERMELHOS E ELA ERA MAIS 
VELHA DO QUE QUALQUER SER HUMANO VIVO. ELA QUASE NÃO ENXERGAVA, 
MAS CONSEGUIA SENTIR MUITO BEM OS CHEIROS. NÃO IMPORTAVA O QUANTO 
AS CRIANÇAS CHORASSEM, A BRUXA NÃO TINHA PIEDADE. 

“VENHA CÁ, GAROTINHA, COMECE A COZINHAR ALGO DELICIOSO PARA SEU 

IRMÃO. NO FINAL DE UM MÊS ELE DEVERÁ ESTAR GORDINHO E BOM PARA SER 
COMIDO.” MARIA NÃO TEVE OUTRA OPÇÃO SENÃO COMEÇAR A COZINHAR 
PARA SEU IRMÃO. ​________________________________ D
​ ESSA MESMA FORMA - JOÃO 
COMEU ALIMENTOS DELICIOSOS, ENQUANTO MARIA ESTEVE SEMPRE 
FAMINTA. 

_________________________​, A VELHINHA IA PARA O QUARTO DE JOÃO E GRITAVA, 

“MOSTRE SEU DEDO, MENINO. DEIXE-ME VER SE VOCÊ ENGORDOU.” MAS JOÃO 
MOSTRAVA UM PEQUENO PEDAÇO DE OSSO, E POR CONTA DA PÉSSIMA VISÃO 
DA BRUXA, ELA ACREDITAVA QUE ERA REALMENTE SEU DEDO. ELA ESTAVA 
FURIOSA PORQUE ELE CONTINUAVA SEMPRE MAGRINHO. 

QUATRO SEMANAS _​ ___________________​ E A BRUXA PERDEU SUA PACIÊNCIA. ELA 

GRITOU PARA MARIA, “EI, VOCÊ! ESSA É A MAIOR PANELA DA COZINHA, ENCHA 
DE ÁGUA ATÉ A BORDA! EU NÃO LIGO QUE SEU IRMÃO ESTEJA TÃO 
MAGRO.VOU COZINHAR ELE ​______________​ MESMO!” 

MARIA REZOU POR UM MILAGRE, MAS QUANDO ELA ACABOU DE ENCHER O 

CALDEIRÃO, A BRUXA A AJUDOU A COLOCAR DENTRO DE UM GRANDE FORNO. 
A VELHINHA ENTÃO ACENDEU O FOGO. UM TEMPINHO ​______________ A
​ BRUXA 
EMPURROU A POBRE MARIA PARA O FORNO E DISSE, “ENTRE AÍ E VEJA SE A 
ÁGUA JÁ ESTÁ FERVENDO!” SÓ QUE MARIA ACHOU QUE A BRUXA ESTAVA 
QUERENDO EMPURRÁ-LA PARA DENTRO DO CALDEIRÃO E COZINHÁ-LA 
TAMBÉM. ENTÃO MARIA ESPERTAMENTE RESPONDEU, “COMO É QUE VOU 
ENTRAR NO FORNO? POR FAVOR MOSTRE-ME COMO FAZER, QUE ​______________ 
EU VOU CHECAR A ÁGUA.” 

“O QUE HÁ COM VOCÊ?” GRITOU A BRUXA, “É TÃO FÁCIL! OLHE, VOCÊ SÓ 
PRECISA PISAR AQUI E…. AAAAAAAAAAAHHH!!!” MARIA TINHA EMPURRADO A 
VELHINHA PARA DENTRO DO FORNO. _______________, FECHOU A PORTA DO 
FORNO RAPIDAMENTE. A BRUXA MALVADA QUEIMOU ATÉ FICAR CROCANTE. 
MARIA FOI CORRENDO PARA O QUARTO DE JOÃO. DESTRANCOU A PORTA E 
DEU-LHE UM GRANDE ABRAÇO. JOÃO, MEU IRMÃO QUERIDO, A BRUXA ESTÁ 
MORTA. VAMOS SAIR DESSE MALDITO LUGAR E ACHAR NOSSO CAMINHO DE 
CASA!” 

E COMO ELES ESTAVAM FELIZES! _​ ___________​ DE DEIXAREM A CASA, FORAM 

PARA O QUARTO DA BRUXA, ONDE ELES SABIAM QUE ELA MANTINHA SEU 
TESOURO. HAVIA BAÚS POR TODOS OS CANTOS DO QUARTO E AS CRIANÇAS 
ENCHERAM SEUS BOLSOS DE PEDRAS PRECIOSAS ATÉ FICAREM LOTADOS. 
“ESSAS AQUI SÃO MELHORES DO QUE AS PEDRINHAS BRANCAS,” DISSE JOÃO 
QUANDO ACABOU DE ENCHER OS BOLSOS. ​______________​ DEIXARAM A CASA. 

OS IRMÃOS ANDARAM POR ___________________________ DE CONSEGUIREM SAIR 

DA FLORESTA DA BRUXA. O SOL ESTAVA SE PONDO QUANDO ELES 
FINALMENTE CHEGARAM ATÉ A PONTE QUE ELES CONHECIAM BEM, ESTAVAM 
PERTO DA CASA DELES. “PAI!” GRITOU MARIA QUANDO ELA O AVISTOU NA 
VARANDA , APARENTANDO ESTAR MAIS TRISTE DO QUE NUNCA, POIS SUA 
ESPOSA HAVIA MORRIDO. 

“MEUS FILHOS QUERIDOS! VOCÊS ESTÃO VIVOS!” O PAI EXCLAMOU MUITO 

FELIZ E OS TRÊS SE ABRAÇARAM. MARIA SACUDIU SEU AVENTAL E AS PEDRAS 
PRECIOSAS COMEÇARAM A CAIR NO CHÃO. JOÃO JUNTOU-SE A ELA E TIROU 
TODAS AS PÉROLAS E DIAMANTES QUE HAVIA COLOCADO EM SEUS BOLSOS. 
FINALMENTE ELES PUDERAM TER UMA VIDA TRANQUILA E VIVERAM 
_____________________________! 

Texto extraído de: h

​ ttp://contosdefadascomagigi.com/tale/56/​. Acesso em 
13/10/2018 

 
  

 
JOÃO E MARIA 

ERA UMA VEZ​ DUAS CRIANÇAS, UM IRMÃO E UMA IRMÃ. SEUS NOMES ERAM 
JOÃO E MARIA. ELES MORAVAM COM O PAI E COM A MADRASTA. O PAI DELES 
ERA LENHADOR. A VIDA DA FAMÍLIA ERA DIFÍCIL E CHEIA DE SACRIFÍCIOS POR 
SEREM MUITO POBRES. 

UMA NOITE​ AS CRIANÇAS ACORDARAM COM UM BARULHO DE CONVERSA NO 

QUARTO AO LADO. “ELES COMEM MUITO. SE ELES CONTINUAREM COMENDO 
ASSIM, LOGO VAMOS TODOS MORRER DE FOME. TEMOS QUE NOS LIVRAR 
DELES E VAMOS FAZER ISSO A
​ MANHÃ​,” ESCUTARAM A MADRASTA FALAR. “EU 
NÃO QUERO ABANDONAR MEUS FILHOS,” DISSE O PAI. ELE NÃO ACHOU QUE O 
PLANO FOSSE UMA BOA IDÉIA. MAS A MULHER DELE ERA MUITO PERSISTENTE. 
E ELA CONTINUOU FALANDO E FALANDO, ATÉ QUE O CONVENCEU A FAZER O 
QUE ELA QUERIA. 

“JOÃO,​ AMANHÃ​ NÓS VAMOS MORRER,” DISSE MARIA, CHOROSA, “O QUE 

VAMOS FAZER?” JOÃO ACALMOU SUA IRMÃ AFIRMANDO QUE ELES 
SOBREVIVERIAM. “VOLTE A DORMIR, MARIA. TIRE UMA BOA NOITE DE SONO.” 
ELE A ACALMOU. E ASSIM QUE MARIA DORMIU, ELE SAIU E ENCHEU SEUS 
BOLSOS COM O MÁXIMO DE PEDRINHAS BRANCAS QUE CONSEGUIU. ​DEPOIS​, 
VOLTOU PARA A CAMA. 

NA MANHÃ SEGUINTE​ A FAMÍLIA ACORDOU​ CEDO​, A

​ NTES​ DO AMANHECER. 
“​HOJE​ NÓS VAMOS CORTAR ALGUMAS MADEIRAS PARA O INVERNO. SERÁ UM 
LONGO DIA,” DISSE A MADRASTA. “PEGUEM ESSES PEDAÇOS DE PÃO E NÃO 
COMAM ​ANTES DO MEIO DIA​, CASO CONTRÁRIO, VOCÊS FICARÃO COM FOME 
MUITO ​CEDO​.” JOÃO DEU SEUS PEDAÇOS DE PÃO PARA MARIA GUARDAR, 
PORQUE OS BOLSOS DELE JÁ ESTAVAM CHEIOS DE PEDRINHAS BRANCAS. 

ELES ENTRARAM NA FLORESTA DENSA. NO CAMINHO, JOÃO DAVA ALGUNS 

PASSOS, PARAVA E JOGAVA UMA PEDRINHA ATRÁS DELE, SEM FALAR NADA PARA 
NINGUÉM. ​DEPOIS DE UM TEMPO​, ELES TODOS PARARAM. A MADRASTA DISSE 
PARA AS CRIANÇAS SE SENTAREM E ESPERAREM QUIETOS PELA VOLTA DELES. O 
PAI DELES NÃO DISSE NADA. 
JOÃO E MARIA ESPERARAM O DIA INTEIRO. ELES NÃO ESTAVAM ACREDITANDO 
QUE O PAI REALMENTE OS ABANDONARA, MAS AO SOL SE POR, ELES 
PERCEBERAM QUE TUDO O QUE ELES ESCUTARAM NA ​NOITE ANTERIOR​ ERA 
VERDADE. “NÃO SE PREOCUPE, MARIA,” DISSE JOÃO, “EU JOGUEI ALGUMAS 
PEDRINHAS POR TODO O CAMINHO VINDO PARA CÁ. VAMOS COMER NOSSO 
PÃO E DORMIR. ​AMANHÃ DE MANHÃ​ A GENTE VOLTA PARA CASA E 
CHEGAREMOS PERTO DO M
​ EIO DIA​. CONFIE EM MIM.” 

E FOI ISSO QUE FIZERAM. NA M

​ ANHÃ SEGUINTE​, ELES SEGUIRAM A TRILHA QUE 
JOÃO HAVIA FEITO, E FORAM ANDANDO NA DIREÇÃO DE CASA. O PAI DELES 
FICOU TÃO FELIZ AO VÊ-LOS NOVAMENTE, QUE ELE NÃO CONSEGUIU DIZER 
NADA. APENAS OS ABRAÇOU O MAIS FORTE E POR MAIS TEMPO QUE ELE PÔDE. 

QUANDO​ A NOITE C
​ HEGOU, AS CRIANÇAS ESCUTARAM A VOZ DA MADRASTA, 
“DESSA VEZ NÓS OS LEVAREMOS PARA OUTRO LUGAR MAIS DISTANTE AINDA 
DENTRO DA FLORESTA, ASSIM ELES NÃO CONSEGUIRÃO MAIS VOLTAR PARA 
CÁ.” “DO QUE VOCÊ ESTÁ FALANDO?! NÓS NÃO VAMOS DEIXÁ-LOS SOZINHOS 
NA FLORESTA NOVAMENTE!” MAS A MADRASTA INSISTIU, “VOCÊ QUER MESMO 
MORRER DE FOME?” O PAI NÃO RESPONDEU. JOÃO FOI NOVAMENTE TENTAR 
PEGAR AS PEDRINHAS BRANCAS, MAS DESSA VEZ, A PORTA ESTAVA TRANCADA. 

NA MANHÃ SEGUINTE​ A MADRASTA DEU A ELES PEDAÇOS AINDA MENORES DE 

PÃO PARA O ALMOÇO. NO CAMINHO PARA A FLORESTA, JOÃO JOGOU 
MIGALHAS DE PÃO POR TRÁS DELE. ASSIM ELES PODERIAM ENCONTRAR O 
CAMINHO DE VOLTA PARA CASA, COMO FIZERAM ​ANTES​. ELES ANDARAM POR 
HORAS E HORAS​. ATÉ QUE A MADRASTA DISSE, “AQUI ME PARECE SER UM BOM 
LUGAR. VOCÊS DOIS PODEM TIRAR UM COCHILO ENQUANTO EU E SEU PAI 
CORTAMOS MADEIRA.” 

NO ALMOÇO, MARIA DIVIDIU SEU PEDAÇO DE PÃO COM JOÃO, E ​DEPOIS 

DORMIRAM. JÁ ERA​ NOITE​ QUANDO ELES ACORDARAM E ESTAVA ESCURO 
DEMAIS PARA CONSEGUIREM ENXERGAR AS MIGALHAS. MAS JOÃO DISSE PARA 
MARIA SE ACALMAR PORQUE ELES CERTAMENTE VOLTARIAM PARA CASA NA 
MANHÃ SEGUINTE​. 
QUANDO ELES ACORDARAM, VIRAM QUE OS ANIMAIS DA FLORESTA HAVIAM 
COMIDO TODAS AS MIGALHAS D
​ URANTE A NOITE​. DESSA VEZ QUEM FICOU 
COM MEDO FOI JOÃO. “NÓS NUNCA VAMOS ENCONTRAR O CAMINHO DE VOLTA 
PRA CASA AGORA,” ELE CHOROU. 

MAS AGORA FOI A VEZ DE MARIA SER A CORAJOSA. “VAMOS ANDAR. TENHO 
CERTEZA QUE CONSEGUIREMOS ENCONTRAR NOSSA CASA,” DISSE ELA. ELES 
ANDARAM O​ DIA INTEIRO​. JÁ ESTAVAM COM MUITA FOME E MUITO CANSADOS 
QUANDO VIRAM UM PASSARINHO BRANCO CANTANDO EM UM GALHO DE 
ÁRVORE. O PASSARINHO VOOU, E OS IRMÃOS DECIDIRAM SEGUI-LO. 

O PÁSSARO OS LEVOU ATÉ UMA CASA. QUANDO ELES CHEGARAM PERTO, VIRAM 
QUE A CASA FOI TODA CONSTRUÍDA COM CHOCOLATE, O TELHADO ERA DE 
BOLO E AS JANELAS FEITAS DE AÇÚCAR TRANSPARENTE. AS CRIANÇAS 
COMEÇARAM A COMER A CASA - JOÃO PEGOU UM PEDAÇO DO TELHADO, 
ENQUANTO ISSO​ MARIA DERRUBOU UM PEDAÇO DA PAREDE. 

DE REPENTE A PORTA ABRIU E UMA SENHORA VELHINHA SAIU DE DENTRO DA 

CASA. “QUEM ESTÁ COMENDO O MEU TELHADO E PAREDES?!” ELA GRITOU, MAS 
QUANDO ELA AVISTOU AS CRIANÇAS, FALOU NOVAMENTE, DESSA VEZ, COM 
UMA VOZ SUAVE. “POR FAVOR, VENHAM. ESTOU VENDO QUE ESTÃO FAMINTOS. 
FAREI PARA VOCÊS UM DELICIOSO CAFÉ DA MANHÃ!” 

ELES ENTRARAM. A VELHINHA FEZ PANQUECAS COM CALDA DOCE E OFERECEU 

A ELES LEITE PARA BEBER. QUANDO OS IRMÃOS ESTAVAM MUITO FELIZES, 
PENSANDO TEREM ENCONTRADO O PARAÍSO, A VELHINHA PEGOU JOÃO PELA 
MÃO. OS OLHOS DELA FICARAM VERMELHOS BRILHANTES E ELA DEU UMA 
GARGALHADA BIZARRA MUITO ALTA. “CRIANÇAS ESTÚPIDAS! VOCÊS NÃO 
PERCEBERAM QUE EU FIZ ESSA CASA PARA ATRAIR VOCÊS? AGORA EU VOU 
ENGORDAR VOCÊ, MENINO, PARA​ DEPOIS​ COMÊ-LO.” ELA JOGOU JOÃO DENTRO 
DE UM QUARTO PEQUENO E ESCURO. E O TRANCOU LÁ. 

SÓ AÍ QUE JOÃO E MARIA PERCEBERAM QUE ELA NÃO ERA UMA VELHINHA 
BONDOSA, E SIM UMA BRUXA! SEUS OLHOS ERAM VERMELHOS E ELA ERA MAIS 
VELHA DO QUE QUALQUER SER HUMANO VIVO. ELA QUASE NÃO ENXERGAVA, 
MAS CONSEGUIA SENTIR MUITO BEM OS CHEIROS. NÃO IMPORTAVA O QUANTO 
AS CRIANÇAS CHORASSEM, A BRUXA NÃO TINHA PIEDADE. 

“VENHA CÁ, GAROTINHA, COMECE A COZINHAR ALGO DELICIOSO PARA SEU 

IRMÃO. NO FINAL DE UM MÊS ELE DEVERÁ ESTAR GORDINHO E BOM PARA SER 
COMIDO.” MARIA NÃO TEVE OUTRA OPÇÃO SENÃO COMEÇAR A COZINHAR 
PARA SEU IRMÃO. ​UMA SEMANA SE PASSOU D
​ ESSA MESMA FORMA - JOÃO 
COMEU ALIMENTOS DELICIOSOS, ENQUANTO MARIA ESTEVE SEMPRE 
FAMINTA. 

TODAS AS MANHÃS​, A VELHINHA IA PARA O QUARTO DE JOÃO E GRITAVA, 

“MOSTRE SEU DEDO, MENINO. DEIXE-ME VER SE VOCÊ ENGORDOU.” MAS JOÃO 
MOSTRAVA UM PEQUENO PEDAÇO DE OSSO, E POR CONTA DA PÉSSIMA VISÃO 
DA BRUXA, ELA ACREDITAVA QUE ERA REALMENTE SEU DEDO. ELA ESTAVA 
FURIOSA PORQUE ELE CONTINUAVA SEMPRE MAGRINHO. 

QUATRO SEMANAS SE PASSARAM​ E A BRUXA PERDEU SUA PACIÊNCIA. ELA 

GRITOU PARA MARIA, “EI, VOCÊ! ESSA É A MAIOR PANELA DA COZINHA, ENCHA 
DE ÁGUA ATÉ A BORDA! EU NÃO LIGO QUE SEU IRMÃO ESTEJA TÃO 
MAGRO.VOU COZINHAR ELE ​HOJE​ MESMO!” 

MARIA REZOU POR UM MILAGRE, MAS QUANDO ELA ACABOU DE ENCHER O 

CALDEIRÃO, A BRUXA A AJUDOU A COLOCAR DENTRO DE UM GRANDE FORNO. 
A VELHINHA ENTÃO ACENDEU O FOGO. UM TEMPINHO ​DEPOIS​ A BRUXA 
EMPURROU A POBRE MARIA PARA O FORNO E DISSE, “ENTRE AÍ E VEJA SE A 
ÁGUA JÁ ESTÁ FERVENDO!” SÓ QUE MARIA ACHOU QUE A BRUXA ESTAVA 
QUERENDO EMPURRÁ-LA PARA DENTRO DO CALDEIRÃO E COZINHÁ-LA 
TAMBÉM. ENTÃO MARIA ESPERTAMENTE RESPONDEU, “COMO É QUE VOU 
ENTRAR NO FORNO? POR FAVOR MOSTRE-ME COMO FAZER, QUE ​DEPOIS​ EU 
VOU CHECAR A ÁGUA.” 

“O QUE HÁ COM VOCÊ?” GRITOU A BRUXA, “É TÃO FÁCIL! OLHE, VOCÊ SÓ 
PRECISA PISAR AQUI E…. AAAAAAAAAAAHHH!!!” MARIA TINHA EMPURRADO A 
VELHINHA PARA DENTRO DO FORNO. D
​ EPOIS​, FECHOU A PORTA DO FORNO 
RAPIDAMENTE. A BRUXA MALVADA QUEIMOU ATÉ FICAR CROCANTE. 
MARIA FOI CORRENDO PARA O QUARTO DE JOÃO. DESTRANCOU A PORTA E 
DEU-LHE UM GRANDE ABRAÇO. JOÃO, MEU IRMÃO QUERIDO, A BRUXA ESTÁ 
MORTA. VAMOS SAIR DESSE MALDITO LUGAR E ACHAR NOSSO CAMINHO DE 
CASA!” 

E COMO ELES ESTAVAM FELIZES! A

​ NTES​ DE DEIXAREM A CASA, FORAM PARA O 
QUARTO DA BRUXA, ONDE ELES SABIAM QUE ELA MANTINHA SEU TESOURO. 
HAVIA BAÚS POR TODOS OS CANTOS DO QUARTO E AS CRIANÇAS ENCHERAM 
SEUS BOLSOS DE PEDRAS PRECIOSAS ATÉ FICAREM LOTADOS. “ESSAS AQUI 
SÃO MELHORES DO QUE AS PEDRINHAS BRANCAS,” DISSE JOÃO QUANDO 
ACABOU DE ENCHER OS BOLSOS. D
​ EPOIS​ DEIXARAM A CASA. 

OS IRMÃOS ANDARAM POR ​ALGUMAS HORAS ANTES​ DE CONSEGUIREM SAIR 

DA FLORESTA DA BRUXA. O SOL ESTAVA SE PONDO QUANDO ELES 
FINALMENTE CHEGARAM ATÉ A PONTE QUE ELES CONHECIAM BEM, ESTAVAM 
PERTO DA CASA DELES. “PAI!” GRITOU MARIA QUANDO ELA O AVISTOU NA 
VARANDA , APARENTANDO ESTAR MAIS TRISTE DO QUE NUNCA, POIS SUA 
ESPOSA HAVIA MORRIDO. 

“MEUS FILHOS QUERIDOS! VOCÊS ESTÃO VIVOS!” O PAI EXCLAMOU MUITO 

FELIZ E OS TRÊS SE ABRAÇARAM. MARIA SACUDIU SEU AVENTAL E AS PEDRAS 
PRECIOSAS COMEÇARAM A CAIR NO CHÃO. JOÃO JUNTOU-SE A ELA E TIROU 
TODAS AS PÉROLAS E DIAMANTES QUE HAVIA COLOCADO EM SEUS BOLSOS. 
FINALMENTE ELES PUDERAM TER UMA VIDA TRANQUILA E VIVERAM F
​ ELIZES 
PARA SEMPRE​! 

Texto extraído de: h

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