PLANO DE AULA – 24 à 28 de Maio

Estagiária: Muryel Lima de Oliveira

ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL

TERCEIRO ANO – TURMA 31

Horário: 8h30 às 10h30 sempre síncronas

Especializadas: em média 40min
Segunda Terça Quarta Quinta Sexta
Português Português História Aula de Música Português
(40 min) (40 min) (40 min) (40 min) (40 min)
Ciências Geografia Aula de Inglês Português Artes
(40 min) (40 min) (40 min) (40 min) (40 min)
Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo Intervalo
(10 min) (10 min) (10 min) (10 min) (10 min)
Matemática Matemática Português Matemática Matemática
(30 min) (30 min) (30 min) (30 min) (30 min)

Segunda-feira, 31 de maio de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Leitura do livro “Curupaco Papaco” e atividades relacionadas. Estudo dos animais
vistos no livro. Aula explicativa e interativa sobre números ordinais, conforme os conteúdos
da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Ler e responder a interpretação de texto;
2. Conhecer animais;
3. Reconhecer números ordinais.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA
 Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado
anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e damos início as atividades.

ATIVIDADES

 Português
Leitura do livro Currupaco Papaco – Ana Maria Machado

1. Perguntas do livro:
a. Qual o nome da venda?
b. O que é lobo do mar?
c. Que música Paco cantava?
d. Onde Paco esteve no mundo?
e. Por que Paco quis ir embora?

Atividade sobre música

  Ciências
Veremos as pesquisas dos alunos sobre animais nocivos e infestações. Farei um link
com a aula de português e os animais e seus habitats situados em Curupaco Papaco.
Questionamentos:
 De onde é Paco?
  Quais animais aparecem no livro?
 Quais desses animais são mamíferos?
 Quais os mais diferentes?
 Quais mais gostou e por que?

Papagaio: Os papagaios têm, como

características, um bico curvo e penas de
várias cores, variando muito entre as
diferentes espécies. Alguns papagaios são
capazes de imitar sons e, inclusive, a fala
humana. Estão, junto com os corvos, entre
as espécies de aves consideradas mais
inteligentes. Habitam florestas úmidas,
savanas, florestas de galeria, áreas
cultivadas com árvores e matas com palmeiras. Se alimentam de sementes, frutas, coquinhos e
nozes.
Gaivota: tem o comprimento de 63
centímetros e uma envergadura (asas) de
123 a 148 centímetros. O corpo é forte, a
cauda curta e as asas pontiagudas e grandes.
O bico é robusto e ligeiramente curvado em
gancho. Os três dedos anteriores estão
unidos por uma membrana e o dedo
posterior é muito pequeno. Os adultos têm a plumagem de cor cinzenta. O regime alimentar
das gaivotas é extraordinariamente oportunista e muito variado. Embora possam ser hábeis
pescadoras incluem na sua alimentação, além de peixes, cadáveres e desperdícios de todos os
tipos, tanto de origem animal como vegetal. O seu habitat é junto à costa ou lagos interiores,
mas é também encontrada em cidades e vilas costeiras, portos e lixeiras. O ninho, em forma
de taça, pouco fundo, é um simples monte de ervas ou algas secas que no caso desta espécie
de gaivota é construído no chão.

Peixe-voador: Os peixes voadores têm uma constituição aerodinâmica que lhes permite
alcançar altas velocidades. As suas grandes barbatanas peitorais os ajudam a planar sobre a
 água e a redirecionar o vento. Medem cerca de
30 centímetros e alçam voos de até 200 metros.
Temos que deixar claro que, na realidade, os
peixes voadores não voam. Um peixe-voador
não voa como uma ave, mas sim plana através
do ar com a ajuda de suas amplas barbatanas.
Alguns dos predadores mais comuns dos peixes
voadores são o atum e o peixe-espada, embora muitos outros também o cacem.
Paradoxalmente, ao sair da água, um peixe-voador vira presa também para as aves. Os peixes
voadores habitam áreas pouco profundas, ainda que em águas afastadas das costas. Em geral,
eles se distribuem por zonas quentes e tropicais. A dieta dos peixes voadores consiste
principalmente em plâncton, organismos vivos muito pequenos que se encontram suspensos
na água. Além do plâncton, eles se alimentam de peixes menores. A reprodução dos peixes
voadores é ovípara. As fêmeas põem os ovos em algas ou diretamente na água. Os ovos se
mantêm unidos entre si por uma espécie de membrana de fios elásticos.
Golfinho: São nadadores exímios, às vezes
saltando até cinco metros acima da água.
Podem nadar a uma velocidade de até 40
quilômetros por hora e mergulhar a grandes
profundidades. Sua alimentação consiste
basicamente de peixes e lulas. Podem viver de
20 a 35 anos e dão à luz um filhote de cada
vez. Vivem em grupos, são animais sociáveis,
tanto entre eles, como com outros animais e humanos. São perfeitamente adaptados para viver
no ambiente aquático, sendo que existem 37 espécies conhecidas de golfinhos de água salgada
e água doce.
 Baleia: É o segundo maior animal existente,
depois da baleia-azul, podendo atingir um
comprimento de até 25,9 metros, embora haja
relatos de espécimes com 27,3 m. Longo e
esguio, o corpo da baleia-comum é cinza-
amarronzado e sua parte inferior é
esbranquiçada. A baleia-comum é um filtrador,
alimentando-se de pequenos cardumes de peixe,
lulas e crustáceos incluindo misidáceos e krill.
Ela se alimenta pela abertura de suas
mandíbulas enquanto nada a uma velocidade relativamente, o que faz com que engolfe mais
de 70 metros cúbicos de água em uma engolida. Ela então fecha suas mandíbulas e empurra a
água de volta para fora através de suas barbas de baleia, o que permite que a água escoe
enquanto captura as presas. É encontrada em todos os principais oceanos, e em águas que
variam de polares a tropicais. A espécie está ausente somente nas águas próximas aos blocos
de gelo dos pólos norte e sul e áreas relativamente pequenas de águas afastadas dos grandes
oceanos, como o Mar Vermelho, o Golfo Pérsico, o leste do Mar Mediterrâneo e o Mar
Báltico.

Responderei as perguntas sobre os animais e finalizarei a aula anunciando o intervalo.

 Matemática
Continuaremos as atividades com números ordinais.

1) Se você mora em um apartamento no nono andar e sua mãe mora cinco andares acima, em
qual andar ela mora?
Escreva a resposta com algarismos e por extenso.
R:

2) Um passageiro entrou no sexto vagão de um trem. Qual é o vagão da frente e o de traz

deste em que o passageiro está?
R:
3) Pensando nos meses do ano, diga qual a posição ordinal dos meses janeiro, maio, setembro
e dezembro.
R:

4) Represente os ordinais com algarismos:

a. trigésimo sexto:
b. sexagésimo sétimo:
c. trigésimo oitavo:
d. octogésimo primeiro:
e. nonagésimo sexto:
f. tricentésimo:
g. sexcentésimo:
h. centésimo quinto:
i. setuagésimo terceiro:
j. quadringentésimo trigésimo:
k. nongentésimo segundo:
l. quadragésimo quarto:

5) Em uma maratona correram um grupo de amigos observe abaixo a classificação de cada

um. Escreva por extenso a classificação de cada um:

Carlos: 36º –
Lucas: 75º –
Carmem: 93º –
Priscila: 107º –
Felipe: 239º –
Claudia: 328º –
Marcelo: 581º –

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Me despedirei e encerrarei.

6. RECURSOS
Google classroom
Navegador
Papel /Caderno
Lápis/Canetas
Impressões

Terça-feira, 1 de junho de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Atividades de interpretação de música e tirinhas. Aula interativa sobre meio ambiente e
vegetação de Porto Alegre. Atividades de escrita e resolução de problemas com números
ordinais, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Realizar atividades de interpretação;
2. Compreender sobre o meio ambiente de onde mora;
3. Reconhecer e escrever números ordinais.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA
Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado
anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e damos início as atividades.

ATIVIDADES
 Português

Anunciarei que faremos atividades com tirinhas e música. Interpretando e respondendo

questões.
 Tirarei dúvidas e finalizarei a aula pedindo que abram o caderno de geografia.

 Geografia
Anunciarei o início das atividades e das apresentações dos temas, das fotos com as
árvores e plantas nativas.
Conversaremos sobre cada foto e registro dos alunos, tirarei dúvidas e passaremos para
registros nos cadernos sobre as plantas nativas.
Encerrarei a aula avisando sobre o intervalo e na volta dele, pedindo que abram o
caderno de matemática.

 Matemática
Continuaremos as atividades de números ordinais.

6) Escreva o antecessor e o sucessor dos números ordinais abaixo:

_______ – 87º – _______
_______ – 90º – _______
_______ – 99º – _______
_______ – 115º – _______
_______ – 200º – _______
_______ – 420º – _______
_______ – 343º – _______
_______ – 711º – _______
_______ – 806º – _______
_______ – 999º – _______

7) Observe a classificação de alguns dos alunos da escola de Lucas, na corrida de bicicleta,

durante a gincana em comemoração a semana do estudante. Escreva os números
correspondentes a cada classificação:
a) Julia – sétimo – ______________________
b) Pedro – décimo nono – ______________________
c) Jaqueline – vigésimo quinto – ______________________
d) Sônia – trigésimo oitavo – ______________________
e) Minerva – quadragésimo terceiro – ______________________
f) Lucas – quadragésimo nono – ______________________
 g) Sebastião – quinquagésimo – _____________________

8) Recorte e cole em seu caderno o calendário do mês em que estamos e responda:

a) Em que dia da semana cai o 3º dia deste mês?
b) Haverá uma gincana no 15º dia do mês. Em que dia da semana será?
c) No 2º domingo do mês, haverá na casa do Pedro um torneio de basquete. Em que dia
do mês acontecerá esse torneio?
d) Escreva em ordinal os primeiros 10 dias do mês:
e) Se fizermos uma provinha no último dia do mês, ela será feita no ________dia.

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Relembrarei eles de, se possível, ler textos ou livros. Me despeço e encerro.

6. RECURSOS
Caderno
Papel
Caneta/Lápis
Google Meet
Impressões
Fotos

Quarta-feira, 2 de junho de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Atividades de interpretação de texto com música. Estudo do folclore e suas raízes
históricas, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Resolver atividades sobre música;
2. Conhecer o folclore regional;
DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA
 Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado
anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e damos início as atividades.

ATIVIDADES

 História
Darei continuidade às lendas do folclore, contando duas lendas:
 João-de-barro: http://especiais-pio.clicrbs.com.br/sete-lendas-
gauchas/2/index.html
 Erva mate: http://especiais-pio.clicrbs.com.br/sete-lendas-gauchas/7/index.html
Conversaremos sobre as lendas, perguntarei se conhecem alguma outra e que se
conhecerem, que escrevam sobre. Caso não conhecerem, que escrevam sobre as lendas lidas.

 Inglês (professora especializada)

 Português
FINALIZAÇÃO DA AULA:
.Pergunto o que acharam da aula, o que mais gostaram. Me despeço e encerro a
chamada.

6. RECURSOS
Google Meet
Caderno
Lápis/Caneta
Google
Impressões

Quinta-feira, 3 de junho de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Atividade com gênero textual anuncio, interpretação e produção. Atividades impressas
sobre números ordinais, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Reconhecer gênero textual anúncio;
2. Resolver problemas matemáticos.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA

Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado

anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e passo a aula para o professor de música.

ATIVIDADES

 Música (professor especializado)

 Português

 Matemática
Daremos seguimento às atividades dos números ordinais.
Atividade 1
Atividade 2
Atividade 3

FINALIZAÇÃO DA AULA:
Lembrarei que na próxima aula teremos artes e quem ainda não mostrou as suas
criações artísticas deve trazer para compartilhar com a turma e que separassem materiais para
colagem como: papel colorido, cola, tecido, lã, miçangas e afins. Me despeço e finalizo a
chamada do meet.

6. RECURSOS
Caderno
Impressões
Caneta/Lápis
Google Meet
Impressões

Sexta-feira, 4 de junho de 2021

CONTEÚDO DA AULA
Atividades relacionadas a ortografia, leitura e debate de tirinhas. Movimento artístico
cubista, seus fundadores, obras e atividade de retrato cubista. Atividades na plataforma online
wordwall sobre números ordinais, conforme os conteúdos da BNCC.

OBJETIVOS:
1. Conhecer gênero textual – tirinha;
2. Apreciar arte e conhecer artistas, assim como sua história;
3. Resolver problemas matemáticos.

DESENVOLVIMENTO DA AULA

ACOLHIDA

Momento inicial da aula, os alunos acessam o link do google meet disponibilizado

anteriormente. Após todos entrarem faremos a acolhida, com uma música/meditação e bom
dia. Escreveremos a data do dia e damos início as atividades.

ATIVIDADES
 Português
  Artes
Estudaremos a história de uma grande artista, a Frida Kahlo.
Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=Ff8hUDrTtwo
Trecho de peça teatral Frida Kahlo, à revolução: https://www.youtube.com/watch?
v=5JeXZ35Gcjg
 Frida era uma pessoa com deficiência!
Desde pequena Frida teve uma saúde debilitada, com seis anos contraiu poliomielite que
lhe deixou uma sequela no pé, com 18 anos sofreu um grave acidente de ônibus que a deixou
um longo período no hospital. Um caminhão bateu no bonde em que ela estava, no acidente
uma barra de ferro atingiu a barriga e a pelves da jovem, o que a impossibilitou de ser mãe.
A pintora carregava para as telas o sofrimento em não poder levar uma gestação adiante,
como é o caso do quadro “Hospital Henry Ford”, obra que retrata a perda do seu filho no
hospital de mesmo nome, nos Estados Unidos. Apesar de passar por mais de 30 cirurgias e
usar um colete de gesso em consequência do acidente, Frida não parava de pintar. Pintava
autorretratos com base na visão que tinha a partir de um espelho em sua cama, pois dizia que
queria pintar o que via com os próprios olhos, ou seja, algo que ela conhecia totalmente. Mais
tarde seu estado de saúde piorou e precisou amputar a perna.
Vemos várias estampas com Frida andando de bicicleta ou com roupas atuais, quando
seu corpo era carregado pelas memórias da doença e dos acidentes. Nem isso fez com que a
pintora parasse de pintar! Vivia a arte e retratava sua realidade e vulnerabilidade.

Atividade:
Colagem com papel, tecido, miçangas e outros materiais para a confecção do retrato de
Frida Kahlo.
Fonte: https://www.jesocarneiro.com.br/opiniao/frida-kahlo-e-o-apagamento-da-sua-
deficiencia-por-regiane-pimentel.html
https://www.criandocomapego.com/7-atividades-sobre-frida-kahlo-para-criancas/

 Matemática
Continuarei as atividades de números ordinais, que serão enviadas anteriormente e impressas.
FINALIZAÇÃO DA AULA:
Finalizarei desejando um ótimo final de semana, que não se esqueçam de fazer leituras e
a brincadeira do detetive com os pais para comentarmos na semana seguinte!
Me despeço e encerro a chamada.

6. RECURSOS
Papel
Caneta/lápis
Cola
Terousa
Canetinha e materiais de desenho e pintura
Papel colorido, recortes de tecido, lã e miçangas
Caderno
Google
Youtube
Google Meet

Aula para live: Artes – Frida Kahlo