MUNICÍPIO DE TREZE DE MAIO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL TIA RAQUEL

PLANEJAMENTO 2º BIMESTRE – BERÇÁRIO

CEI: TIA RAQUEL

TURMA:BERÇÁRIO

PROFESSORAS:DAMIANA BERTAN ROCHA

FERNANDA BIEGER

RITA DE CASSIA SOUZA GARCIA

DIREITOSDEAPRENDIZAGEMEDESENVOLVIMENTONAEDUCAÇÃOINFANTIL:

Conviver;Brincar;Participar;Explorar;Expressar eConhecer-se.
CAMPODEEXPERIÊNCIA:OEU,OOUTROEONÓS
  Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
 Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras interações das quais
participa.
 Interagir com crianças da mesma faixa etária, de outras faixas etárias e adultos ao explorar
espaços internos e externos materiais, objetos e brinquedos.
 Comunicarnecessidades, desejoseemoções,utilizandogestos,balbucios,palavras.
 Reconhecerseucorpoe
expressarsuassensaçõesemmomentosdealimentação,higiene,brincadeiraedescanso.
 Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao
convíviosocial.
CAMPODEEXPERIÊNCIA:CORPO,GESTOSEMOVIMENTOS
  Movimentaraspartesdocorpoparaexprimircorporalmenteemoções,necessidadesedesejos;
 Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes
acolhedores e desafiadores.
 Imitargestosemovimentosdeoutrascrianças,adultoseanimais;
 Participardo cuidado do seu corpoedapromoçãodo seu bem-estar;
 Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de
manuseio de diferentes materiais e objetos.
CAMPODEEXPERIÊNCIA:TRAÇOS,CORES,SONSEFORMAS
  Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente, objetos da
culturalocale elementos naturais daregiãoem que vive;
 Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas;
 Explorardiferentesfontessonorasemateriaisparaacompanharbrincadeirascantadas,canç
ões,músicas emelodias.
CAMPODEEXPERIÊNCIA:ESCUTA,FALA, PENSAMENTOE
IMAGINAÇÃO
  Reconhecerquandoéchamadoporseunomeereconhecerosnomesdepessoascomquemconvive.

 Demonstrarinteresseaoouvir aleituradepoemas eaapresentaçãodemúsicas.

 Demonstrar interesse ao ouvir histórias lidas, contadas ou dramatizadas, observando
ilustrações e os movimentos de leitura do adulto-leitor (modo de segurar o portador e de virar
as páginas).
 Reconhecer elementos das ilustrações de histórias, apontando-os, a pedido do adulto leitor.
 Comunicar-
secomoutraspessoasusandomovimentos,gestos,balbucios,falaeoutrasformasdeexpressão.
CAMPODEEXPERIÊNCIA:ESPAÇOS,TEMPOS,QUANTIDADES,RELAÇÕESETRA
NSFORMAÇÕES
 Exploraredescobrir aspropriedadesdeobjetose materiais(odor,
cor,sabor,temperaturaetexturas);
 Exploraroambientepelaaçãoeobservação,manipulandoexperimentandoefazendodesco
bertas;
 Manipular,experimentar,arrumareexploraroespaçopormeiode
experiênciasdedeslocamentosdesi e dos objetos;
 Vivenciardiferentesritmos,velocidadese fluxosnasinteraçõese
brincadeiras(emdanças,balanços,escorregadoresetc.).

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – MÚSICA “DONA ARANHA”

 LETRA DA MÚSICA “DONA ARANHA”

A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE

VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU
JÁ PASSOU A CHUVA O SOL JÁ VAI SURGINDO
E A DONA ARANHA CONTINUA A SUBIR
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE
SOBE, SOBE, SOBE E NUNCA ESTÁ CONTENTE
A DONA ARANHA SUBIU PELA PAREDE
VEIO A CHUVA FORTE E A DERRUBOU
JÁ PASSOU A CHUVA O SOL JÁ VAI SURGINDO
E A DONA ARANHA CONTINUA A DESCER
ELA É TEIMOSA E DESOBEDIENTE
DESCE, DESCE, DESCE E NUNCA ESTÁ CONTENTE

1º SEMANA (03-05 A 07-05)

 1º MOMENTO: Confeccionar uma aranha com uma luva de lã e uma

caixa surpresa.
 2º MOMENTO: Colocar a aranha dentro da caixa instigando a
curiosidade dos bebes perguntando: O que tem dentro da caixa? Quem
quer ver?
 3º MOMENTO: Explorar a aranha quanto a textura, a cor, tamanho.
 4oMOMENTO: Cantar e dramatizar a música utilizando a aranha feita
de luva.

GRUPO A(10-05 a 14-05)TEMPO CASA

 Enviar ao grupo do WhatsApp o vídeo da música “Dona aranha”
O responsável deverá assistir o vídeo com seu filho(a)
Cantar a música utilizando os gestos.

2º SEMANA (17-05 a 21-05)

  1º MOMENTO: Através da música, trabalhar mímicas com as
crianças. Dá o comando e elas imitam. Podem imitar a letra da música, as
perninhas da aranha, os movimentos de subir, descer.
 2º MOMENTO: Fazer a teia de aranha com fita colante dentro do
bambolê.
 3o MOMENTO: Estimular os bebês a jogarem bolinha de piscina na
teia para que fiquem grudadas e em seguida retirá-las.

GRUPO A (24-05 a 28-05) TEMPO CASA

 O adulto deverá confeccionar uma aranha com garrafa pet como na

foto.
 Em seguida, cantar a música e brincar com o bebê e a aranha.

3ª SEMANA (31-05 a 04-06)

 1º MOMENTO: Confeccionar um cartaz ilustrando a música. A
aranha será feita com o carimbo das mãos dos bebês.
 2º MOMENTO: Narrar a história da Dona Aranha utilizando o
painel e a aranha de luva fazendo os movimentos de subir e descer.

HISTÓRIA “DONA ARANHA”

A DONA ARANHA GOSTA MUITO DE SUBIR NA PAREDE
ELA DESCE, ELA SOBE
VEM A CHUVA FORTE E DERRUBA A DONA ARANHA
E ELA CONTINUA A SUBIR
DESCE NOVAMENTE
VEM O SOL E A DONA ARANHA SOBRE DENOVO
E DESCE, SOBE
E DESCE SEM PARAR
PUXA VIDA DONA ARANHA, SERÁ QUE VOCÊ NÃO CANSA?
EU ACHO QUE NÃO NÉ BEBÊS?

GRUPO A (07-06 a11-06) TEMPO CASA

 O adulto deverá fazer um túnel com lençol, cobertor ou caixa

de papelão.
 No final do túnel terá uma aranha para o bebê atravessar o túnel
e pegá-la.

4º SEMANA (14-06 a 18-06)

  1º MOMENTO: Confeccionar uma aranha grande de malha
 2º MOMENTO: Apresentar a aranha para os bebês explorarem e
manusearem a aranha.
 3º MOMENTO: Cantar a música usando a aranha.
 4oMOMENTO: Brincar com os bebês de pular por cima da aranha.

GRUPO A (21-06 a 25-06)TEMPO CASA

Confeccionar uma aranha no palitoche para enviar para casa.

O responsável deverá dramatizar a música da “Dona Aranha” utilizando
o palitoche.

5ª SEMANA (28-06 a 02-07 )

 1º MOMENTO:Conhecer uma nova música sobre aranha.

A ARANHA SAPATEADORA
Uma aranha que sapateia.
Faz seu batuque, na sua teia.
Batendo perna para lá e para cá.
Eu nunca vi uma aranha sapatear!
Me dá licença que agora eu vou mostrar!

 2º MOMENTO: Montar uma aranha em uma luva de lã com patinhas

de tampinhas de garrafa PET.
 3o MOMENTO: Cantar a música com a luva em forma de aranha
batendo no chão para fazer os sons e movimentos da aranha.

GRUPO A (05-07 a 09-07)TEMPO CASA

 Selecionar 3 tampas de potes e a figura de uma aranha, colada no

fundo de uma das tampas.
O responsável deverá embaralhar as tampas e estimular o bebê a
achar a tampa que está a aranha.

6aSEMANA (12-07 A 16-07)

 1oMOMENTOUtilizar CDS para confeccionar o corpo da aranha.

 2o MOMENTO: Estimular os bebês a prender os ganchos de roupas

coloridos no corpo das aranhas formando as patas.

 3o MOMENTO: Fazer o desenho de uma aranha na mão dos bebês

com tinta.

GRUPO A(19-07 a 23-07) TEMPO CASA

 Procurando a ARANHA.
 O adulto irá esconder a aranha no meio dos brinquedos ou em algum
lugar que achar próprio.
 Em seguida irá pedir para o bebê encontrar a aranha.
 Pode repetir a brincadeira várias vezes, escondendo a aranha em
lugares diferentes.

7aSEMANA (26-07 a 30-07)

1o MOMENTO: Fazer um circuito com cordão formando uma teia e fixar
várias aranhas.
2o MOMENTO: Os bebês deverão passar no circuito e ir juntando as
aranhas e levar até um cesto que estará junto da professora.

GRUPO A(02-08 a 06-08) TEMPO CASA

 Cesto com a teia de aranha para tirar os objetos de dentro.

O responsável deverá fazer uma teia em um cesto ou em caixa
de papelão, colocar bolinhas ou objetos dentro e estimular a
criança a tirá-los.